5 planes de formación en seguridad
#Planificación# Introducción Para garantizar que las cosas o el trabajo se puedan llevar a cabo correctamente, a menudo es necesario preparar un plan con anticipación. El plan es un plan escrito con contenido claro y pasos claros. El siguiente es un plan de capacitación en seguridad compilado, ¡bienvenido a leer!
1. Plan de formación en seguridad
1. Ideología rectora
En línea con una actitud de alta responsabilidad por los intereses de todos los empleados de la estación, nos centraremos en Qingmei El trabajo central de la estación es mejorar aún más la conciencia de seguridad de los empleados, popularizar el conocimiento de seguridad, establecer firmemente la idea de "la seguridad primero, la prevención primero" entre la mayoría de los empleados y adherirse a la política de " orientado a las personas, la seguridad primero", y promover la gestión de la Seguridad de todo el sitio.
2. Contenido de la formación en seguridad
Con base en el principio de funcionamiento de "quién está a cargo, quién es responsable", debemos estudiar detenidamente la "Ley de protección contra incendios de la República Popular de China" y "Ley de Protección contra Incendios de la República Popular China" y "Quienes están a cargo" en trabajos específicos. La Ley de Seguridad Laboral de la República Popular China y las normas y políticas de seguridad en la producción, nuevas tendencias en el desarrollo de seguridad en la producción y mejorar la conciencia de los empleados sobre la educación en seguridad en la producción.
3. Objetivos de la educación y formación en seguridad
Todos los empleados de la estación, personal de gestión de seguridad, responsables de seguridad, tipos especiales de trabajo y personal temporal
4. Finalidad de educación y formación en seguridad
Fortalecer la conciencia sobre la seguridad en la producción, mejorar el nivel de gestión de la seguridad y mejorar la seguridad en la producción
V medidas de implementación de educación y formación
1. Dar pleno juego al papel de cada departamento.
2. La formación de los empleados es un trabajo integral, que involucra a varios departamentos, dando pleno juego al papel de cada departamento para garantizar que la formación de los empleados se implemente según lo planeado.
3. Establecer un sistema que combine formación, evaluación y utilización.
4. El personal en tipos especiales de trabajo y puestos técnicos está obligado a poseer certificados para trabajar, y el personal de tipos especiales de trabajo y puestos técnicos está obligado a realizar formación y estudios empresariales quienes aprueben los estudios. se le permitirá trabajar.
VI.Estructura organizacional
Para fortalecer el liderazgo organizacional de esta capacitación, la estación Qingmei ha establecido un grupo de liderazgo de capacitación.
Líder del equipo:
Subjefe del equipo:
Miembros:
2. Plan de formación en seguridad
1 Ideología rectora:
Implementar la perspectiva científica sobre el desarrollo y la idea "orientada a las personas", adherirse a la política de "seguridad primero, prevención primero, gestión integral", organizar y llevar a cabo capacitación en conocimientos sobre producción de seguridad. en el departamento de proyectos, y mejorar integralmente la calidad de seguridad de los empleados para garantizar la finalización segura y sin problemas del proyecto.
2. El propósito de la educación y la capacitación:
Concientizar al personal de todos los niveles sobre:
1. Observar los principios de “la seguridad primero, la prevención en primer lugar, políticas y procedimientos de trabajo integrales de “Gobernanza”, así como la importancia de cumplir con los requisitos del sistema de aseguramiento de la seguridad en la producción.
2. Principales riesgos de seguridad relacionados con su trabajo, incluidos los posibles impactos y factores de seguridad que puedan derivarse de la mejora de su trabajo personal.
3. Posibles consecuencias de desviarse de los procedimientos de trabajo prescritos.
Los objetivos de la educación y la capacitación:
Mejorar las habilidades de seguridad de los empleados; mejorar la conciencia de seguridad de todo el personal del proyecto.
3. Contenidos de educación y formación:
1. Educación ideológica en seguridad. Incluyendo educación sobre lineamientos y políticas de seguridad en la producción, regulaciones de protección laboral, disciplina laboral, seguridad y eficiencia, y la relación entre seguridad e intereses personales.
2. Educación y formación sobre conocimientos y habilidades básicos de seguridad. Incluyendo educación en seguridad laboral general, conocimientos de salud, tecnología de seguridad profesional y conocimientos de seguridad.
3. Educación sobre normas y reglamentos de seguridad. Incluyendo educación sobre leyes, reglamentos, procedimientos, normas sobre protección laboral, seguridad de producción, tecnología de seguridad e higiene laboral, así como diversas normas y regulaciones de seguridad de producción.
4. Experiencia típica y educación en casos de accidentes. Esto incluye aprender de la experiencia avanzada en seguridad de producción en el país y en el extranjero, así como dentro y fuera de la empresa, para promover el trabajo de seguridad de producción de la unidad, mejorar continuamente la tecnología de seguridad y las capacidades operativas y, a través del análisis de accidentes típicos, tomar medidas oportunas para evitar la ocurrencia de accidentes similares.
5. Procedimientos operativos técnicos de seguridad para diversos tipos de trabajos.
6. Conocimientos básicos de trabajos en altura, trabajos cerca de bordes, maquinaria y equipos y seguridad eléctrica.
7. Prevención de incendios, prevención de intoxicaciones, prevención de polvo, prevención de explosiones y prevención de seguridad de emergencia y autorrescate.
8. Normas para la distribución de equipos de protección y conocimientos básicos sobre el uso de equipos y equipos de protección.
4. Horario de capacitación:
Al menos una reunión de educación sobre seguridad por mes
5. Lugar de educación:
Conferencia del departamento de proyectos sala
3. Plan de capacitación en seguridad
De acuerdo con el “Aviso de la Oficina del Comité Municipal de Seguridad sobre la Emisión del “Plan de Trabajo Especial de Gobernanza de Capacitación en Seguridad Laboral para toda la Ciudad”” emitido por el Ayuntamiento Oficina del Comité de Seguridad Laboral De acuerdo con el espíritu del documento, los líderes de nuestras unidades le otorgan gran importancia, hacen arreglos cuidadosos y llevan a cabo activamente un trabajo de gobernanza especial en educación y capacitación en producción de seguridad. Los planes específicos son los siguientes:
1. Establecer un grupo líder de gobernanza especial para la capacitación en producción de seguridad
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
2. Disposición del Trabajo
Este período especial de gobernanza comienza a partir de agosto de 2018. Desde principios de marzo hasta finales de XXXX, se llevará a cabo en tres etapas.
(1) Fase de despliegue y autorreforma (15 de agosto al 25 de agosto). Las unidades de producción y operación deben realizar concienzudamente un autoexamen y una autocorrección, implementar las principales responsabilidades de la capacitación corporativa en seguridad y fortalecer la gestión y el control de los riesgos de seguridad en la fuente.
(2) Etapa de inspección especial (26 de agosto al 30 de noviembre). Intensificaremos aún más las inspecciones policiales e implementaremos eficazmente este trabajo especial de gobernanza.
(3) Etapa resumen (1 de diciembre - 10 de diciembre). Resumir la situación de la inspección, analizar los problemas existentes y el próximo plan de trabajo.
3. Ámbito de gobernanza
Empresas procesadoras de piedra en el parque.
IV. Contenido de gobernanza
(1) Adherirse a los “diez controles obligatorios” de las empresas.
Primero verifique la formulación de reglas y regulaciones de capacitación en seguridad
En segundo lugar, verifique a la persona principal a cargo de organizar la formulación e implementación del plan de educación y capacitación en producción de seguridad de la unidad; p>
Tercero Verificar la organización de gestión de seguridad de producción y el personal de gestión de seguridad de producción, y organizar o participar en la educación y capacitación en seguridad de producción de la unidad
En cuarto lugar, verificar el conocimiento y las capacidades de gestión de seguridad de producción; y capacidades de gestión que deben tener la persona principal a cargo y el personal de gestión de seguridad de producción. Verificar el estado de aprobación de la evaluación.
La quinta verificación es que el personal de operaciones especiales haya recibido capacitación especial en operación segura y haya obtenido calificación operativa; certificados y están en servicio
El sexto control es distinto de aquellos que están en los "tres puestos" Empleados, trabajadores despedidos, pasantes, participación en capacitación y empleo con certificados
; Siete controles al principal responsable de la unidad donde ocurrió el accidente fatal, al personal de gestión de producción de seguridad y al personal de operaciones especiales responsable para volver a involucrarse en el estado de capacitación y educación en seguridad.
Ocho controles para establecer; archivos de educación y capacitación sobre seguridad en la producción, registre verazmente el tiempo, el contenido, los participantes y los resultados de la evaluación de la educación y la capacitación.
Nueve controles sobre la seguridad en la producción El retiro y el uso de los fondos de capacitación; > Consultar e implementar el salario y beneficios de los empleados durante la formación.
(2) Adherirse a los "diez castigos obligatorios" por violaciones graves de la capacitación en seguridad.
En primer lugar, la persona principal a cargo de la empresa no organiza, formula e implementa el plan de educación y capacitación en producción de seguridad de la unidad de acuerdo con la ley.
En segundo lugar, la persona principal; El personal a cargo y de gestión de producción de seguridad de empresas de alto riesgo no cumple con Aquellos que han pasado la evaluación de acuerdo con las regulaciones.
El tercero es que la empresa no brinda educación y capacitación en producción de seguridad a los empleados enviados; trabajadores y pasantes de acuerdo con las regulaciones;
El cuarto es que la empresa no registra verazmente la educación y capacitación en producción de seguridad
Quinto, el personal de operaciones especiales de la empresa no ha recibido especialización; capacitación en seguridad laboral y obtuvo las calificaciones correspondientes de acuerdo con las regulaciones antes de asumir sus puestos de trabajo
Sexto, la empresa no tiene fondos de capacitación en seguridad se retiran y utilizan de acuerdo con las regulaciones
Séptimo; , la institución de formación en seguridad no tiene las condiciones para la formación en seguridad
Octavo, la institución de formación en seguridad no organiza la enseñanza y la formación de acuerdo con un programa de formación unificado
Noveno, el la institución de capacitación en seguridad no ha establecido archivos de capacitación o los archivos de capacitación en seguridad no están estandarizados.
Décimo, la institución de capacitación en seguridad utiliza medios injustos para menospreciar y difamar deliberadamente a otras instituciones de capacitación en seguridad;
V. Requisitos Laborales
(1) Fortalecer las responsabilidades de capacitación en seguridad, implementar responsabilidades corporativas y promover el desarrollo sólido de la capacitación en seguridad.
Todas las unidades deben implementar concienzudamente la política de "la seguridad primero, la prevención primero, la gestión integral", aumentar la inversión en seguridad, mejorar el nivel de gestión de la producción de seguridad, mejorar las capacidades de prevención de accidentes y consolidar integralmente la base de la producción de seguridad.
(2) Fortalecer la propaganda social y la supervisión de la opinión pública, y promover integralmente la consolidación y mejora de la seguridad.
Dar a conocer enérgicamente la importancia y la necesidad de una gestión especial de la seguridad de la producción, establecer modelos avanzados de gestión especial de la seguridad de la producción, intercambiar experiencias, popularizar el conocimiento de seguridad y promover la producción segura.
4. Plan de formación en seguridad
Con el fin de garantizar que todas las medidas y configuraciones de seguridad del hotel estén efectivamente garantizadas, mejorar eficazmente el nivel de gestión de seguridad contra incendios de la empresa y consolidar la base masiva. para el trabajo de seguridad contra incendios, frenar y reducir eficazmente la ocurrencia de accidentes por incendio e implementar plenamente las "cuatro capacidades" del departamento de bomberos para la seguridad contra incendios, de acuerdo con la "Ley de protección contra incendios de la República Popular China" y el "Reglamento sobre incendios". Gestión de seguridad de agencias, grupos e instituciones "De acuerdo con las leyes, reglamentos y regulaciones, y en combinación con la situación real de la empresa, la empresa decidió llevar a cabo una capacitación de "cuatro habilidades" en seguridad contra incendios después de la investigación. El plan específico es el siguiente:
1. Capacitación del personal
Empresa Todo el personal (incluidos los nuevos empleados) debe recibir educación y capacitación en seguridad contra incendios por parte del departamento de bomberos.
2. Contenido de la capacitación
1. "Ley de protección contra incendios de la República Popular China", "Reglamentos sobre gestión de seguridad contra incendios de agencias, grupos, empresas e instituciones" y otros relevantes Normas contra incendios, sistema de seguridad contra incendios y procedimientos operativos para garantizar la seguridad contra incendios.
2. Análisis de casos de accidentes de incendio.
3. Conocimientos básicos de seguridad, riesgos de incendio y medidas de prevención de incendios.
4. Respecto al funcionamiento de los equipos contra incendios, al uso de extintores, a la inspección, mantenimiento y gestión de las instalaciones contra incendios, etc.
5. Conocimientos y habilidades para informar correctamente de alarmas de incendio, apagar incendios iniciales y evacuar personas.
3. Efecto de la formación
1. El responsable de seguridad contra incendios de la unidad, el responsable de seguridad contra incendios, los bomberos a tiempo completo y parcial, los nuevos empleados y los tipos especiales de trabajo y puestos clave. con riesgos de incendio Los empleados deben recibir capacitación profesional en seguridad contra incendios antes de asumir sus puestos. Después de aprobar el examen, será empleado con un certificado.
2. La capacitación en extinción de incendios debe garantizar que los empleados que participan en la capacitación comprendan los riesgos de incendio de sus unidades, comprendan los conocimientos básicos de extinción de incendios, comprendan las medidas de prevención de incendios y puedan llamar a la policía y apagar los incendios iniciales. y organizar la evacuación del personal.
3. Se puede comprar para garantizar que las instalaciones de protección contra incendios y las señales de evacuación de la unidad estén completas y funcionales.
4. La compra de energía garantiza que las unidades realicen un autoexamen y una autocorrección de los riesgos de incendio para prevenir la ocurrencia de accidentes por incendio.
5. Nengou proporciona al personal de supervisión de seguridad contra incendios habilidades profesionales, mejora las habilidades básicas para operar instalaciones de protección contra incendios, mejora las capacidades de autoprevención y autorrescate de los empleados y promueve efectivamente la implementación de ambas. Responsabilidades temáticas de la seguridad contra incendios.
5. Plan de formación en seguridad
1. Ideología rectora
Orientar la formación docente y la labor docente con la mirada científica del desarrollo, con la promoción de una educación de calidad como el núcleo y la transformación El pensamiento educativo, la actualización de los conceptos educativos, el fortalecimiento del cultivo moral de los docentes, la mejora de la calidad profesional y los "nuevos conocimientos, nuevas habilidades y nuevas tecnologías" son los contenidos principales, y se adhieren al principio de "enfrentar a todos los empleados, a todos participantes, formación centralizada y superación colectiva" En principio, de acuerdo con el espíritu del "Aviso sobre disposiciones de vacaciones de verano para las escuelas primarias y secundarias de la ciudad" de la Dirección Municipal de Educación, combinado con la propia labor educativa y docente de nuestra escuela, basado en el desarrollo integral de los estudiantes, centrándose en la mejora de la calidad integral y el nivel profesional de los docentes y la construcción de un modelo más razonable. La estructura del personal docente atiende las necesidades de la reforma curricular y sienta una base sólida para que los docentes se conviertan en nuevos docentes con capacidades de desarrollo sostenible y desarrollo independiente, así como capacidades de aprendizaje permanente e innovación educativa.
2. Objetivos de la formación
1. Mejorar la calidad general del personal docente de las escuelas, los profesores y la capacidad y el nivel de organización e implementación de una educación de calidad, y dominar la teoría y la ciencia de la educación moderna. los nuevos antecedentes de la reforma curricular de la escuela Conocimientos básicos y métodos de investigación científica educativa para mejorar la capacidad y el nivel de organización e implementación de una educación de calidad.
2. Mejorar aún más la conciencia sobre el aprendizaje y la innovación, actualizar constantemente la estructura del conocimiento, mejorar las capacidades de aprendizaje e innovación y mejorar las capacidades de desarrollo sostenible.
3. Tiempo de entrenamiento
La primera fase: 26 de julio al 5 de agosto
La segunda fase: 28 de agosto al 31 de agosto Día
IV. Contenido de la formación
1. Organizar a los profesores para que participen en la formación de educación a distancia en la Red de Formación de Profesores de Shandong.
2. Conocimientos básicos y métodos de investigación científica en educación escolar en el contexto de la teoría de la ciencia educativa moderna y la nueva reforma curricular.
3. Cómo mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula en el contexto del nuevo currículo.
4. Mejorar la calidad integral y la calidad profesional de los docentes en términos de formación escolar, autocultivo y cultivo de la ética docente.
(1) La primera etapa:
1. Capacitación especial sobre el proyecto de mejora de la calidad de los docentes de escuelas primarias y secundarias rurales:
Organizar a los docentes para que participen a distancia educación de la formación de la Red de Formación de Profesores de Shandong. Durante el período de formación intensiva del 26 de julio al 5 de agosto, los profesores participantes pueden iniciar sesión en la "Red de formación de profesores de Shandong" para participar en seminarios en línea y enviar tareas con sus números de identificación personal y el pinyin chino completo (minúscula) de sus nombres. . El instructor (líder de formación), bajo la dirección de un equipo de expertos en la materia, evalúa y comenta el contenido del seminario y las tareas de los estudiantes, y organiza seminarios interactivos para los estudiantes.
2. Autoexamen y reflexión:
Aprovechar la oportunidad favorable al final del semestre para realizar un autoexamen y enumerar los problemas resueltos o no resueltos encontrados en la educación y la gestión docente. y reforma de la enseñanza en el aula Para resolver problemas, todos reflexionan sobre las ganancias y pérdidas en su trabajo educativo y docente, elaboran materiales escritos y realizan informes y revisiones de trabajo.
3. Actividades de enseñanza e investigación científica:
(1) Organizar a los docentes para que estudien colectivamente los "Nuevos estándares curriculares", las "Convenciones de enseñanza" y libros y artículos relacionados sobre educación y enseñanza. teorías en diversas materias. Modelo de enseñanza en el aula "Autonomía, cooperación, investigación", etc., lanzó una serie de actividades de discusión sobre el aprendizaje de la reforma docente en el aula.
(2) Organizar a los maestros para que observen los registros de aula de los maestros y maestros especiales, aprendan sus conceptos y habilidades de enseñanza, así como su capacidad para regular el aula, escriban sus experiencias y realicen experiencias personales. intercambios como unidad del grupo docente e investigador, y seleccionar personas Excelentes.
(3) Se divide en escuela secundaria y escuela primaria. Los grupos de investigación y enseñanza de materias se utilizan como unidades para realizar investigaciones integrales sobre materiales y métodos de enseñanza, y llevar a cabo grandes debates sobre métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje. y encontrar nuevos métodos y nuevos enfoques y combinar Basados en la situación real de los estudiantes y las escuelas de nuestra ciudad, nos concentramos en preparar lecciones, discutimos los métodos y opiniones sobre la compilación de libros de texto escolares en el siguiente paso, y líderes temáticos seleccionados.
4. Desarrollo personal de los docentes:
(1) Cada docente debe formular su propio plan de desarrollo profesional personal basado en su propia realidad y disposiciones razonables y científicas, y establecer un "aprendizaje permanente". " El concepto es planificar temprano, actuar temprano y beneficiarse temprano.
(2) Los maestros deben formular un plan de lectura de verano, enumerar los contenidos de autoestudio y promover el aprendizaje individual independiente sobre la base de la construcción de una cultura de lectura en el campus escolar durante el tiempo de estudio concentrado de los maestros; estudien juntos, comuníquese y registre su propia experiencia de lectura.
(3) Realizar actividades de evaluación lectora. Selección de lectores destacados, excelentes notas de lectura, experiencias de lectura y blogs de profesores.
5. Formación en tecnologías de la información y conocimientos de la materia:
(1) Formación online. Aproveche al máximo el equipo escolar y el personal de gestión de recursos de red para centrarse en la formación empresarial centrada en la formación de redes. El contenido incluye: operar equipos de educación a distancia, visitar páginas web, iniciar blogs, publicar comentarios, participar en foros, enviar y recibir correos electrónicos, etc. Enseñe a los profesores cómo hacer ppt y diseños flash sencillos.
(2) Organizar profesores de música, deportes y arte para que lleven a cabo una formación en conocimientos sobre materias relevantes, de modo que cada profesor pueda comprender una regla deportiva, aprender a apreciar una canción musical y aprender a apreciar una imagen.
(2) La segunda etapa:
Preparación docente del nuevo semestre:
(1) Preparación colectiva de las lecciones. Las escuelas deben utilizar el grupo de enseñanza e investigación como una unidad para organizar a los docentes para que lleven a cabo la preparación colectiva de las lecciones para el libro de texto completo del nuevo semestre, aclarar el contenido, el sistema de conocimientos y la estructura del libro de texto, aclarar el enfoque de enseñanza y preparar planes de lecciones para el primera semana de clases.
(2) Desarrollar planes de enseñanza, planes de trabajo docente de clase, planes de grupos de enseñanza e investigación, planes de trabajo escolar, etc., para hacer planes anticipados para el inicio del nuevo semestre.
5. Formularios de formación
1. Combinar la formación centralizada con la formación descentralizada clasificada y jerárquica, y combinar la tutoría con el autoestudio.
2. Combina "salir" con "entrar".
3. Combinar la capacitación clave a nivel municipal con la capacitación de todo el personal a nivel escolar.
VI.Organización e implementación
1. Unificar el pensamiento y crear conciencia
Que los profesores se den cuenta plenamente de la importancia del aprendizaje y la formación y muestren un gran entusiasmo por aprender. dedicar un alto grado de conciencia de aprendizaje a las actividades de aprendizaje y formación, considerar el aprendizaje y la formación como un medio importante para establecer firmemente el concepto de educación de calidad, profundizar la nueva reforma curricular, mejorar la capacidad práctica de la reforma curricular y mejorar la propia calidad. y esforzarse por construir un sistema que promueva el crecimiento saludable de estudiantes y maestros. Un nuevo sistema de formación docente y una sólida atmósfera de formación docente que mejoren constantemente y la escuela florezca.
2. Fortalecer el liderazgo e implementar responsabilidades
La escuela es el lugar principal para la formación de profesores durante todo el verano. El director es la primera persona responsable de la formación durante todo el verano para primaria y secundaria. Maestros de secundaria La escuela está especialmente establecida. Se ha establecido un grupo líder para la capacitación docente de verano para todos los maestros, con el director como líder del equipo para coordinar el trabajo de capacitación en la escuela, con personal dedicado para implementarlo y brindar apoyo comercial.
3. Formular planes y fortalecer su implementación
La capacitación en la escuela es la principal forma organizativa de capacitación de verano para todo el personal para los docentes. La escuela ha formulado especialmente los correspondientes planes prácticos de aprendizaje docente. proporcionar a los docentes capacitación y aprendizaje proporciona recursos del curso y garantías de condiciones para garantizar la implementación del mecanismo completo de capacitación de verano para los docentes y la finalización exitosa de las tareas de capacitación en la escuela.
4. Haga planes y aprenda a mejorar
La escuela requiere que los maestros aprovechen al máximo la oportunidad de la capacitación de verano para todo el personal, resuman y reflexionen cuidadosamente y establezcan un buen maestro. planificar en función de las metas que establecieron, completar 1 experiencia de lectura y 1 reflexión docente a través de la capacitación de verano, formular un nuevo plan de enseñanza semestral para "reducir la carga y aumentar la eficiencia" y crear un "aula eficiente", y básicamente completar el estudio. , dominio y preparación de lecciones de libros de texto de materias nuevas del semestre y otros trabajos básicos.
7. Requisitos de formación
1. Todo profesor debe conceder gran importancia a la formación en la escuela, obedecer las disposiciones unificadas de la escuela y la escuela del centro de la ciudad y participar activamente en diversos procesos. formas de formación y aprendizaje.
2. El director de la escuela es el primer responsable de la formación docente. Debe evaluar estrictamente la asistencia a la formación de los docentes y llevar registros. Los maestros deben escribir una solicitud de licencia y presentarla al líder para su aprobación. Si la licencia es dentro de un día, debe informarse al director para su aprobación. Si la licencia dura más de un día, debe informarse al director. escuela central del pueblo para su aprobación.
3. Todo profesorado debe participar activamente en las actividades de aprendizaje y formación, tomar cuidadosamente apuntes de estudio y anotar sus experiencias.
4. Los profesores no pueden llegar tarde o ausentarse sin ningún motivo. Se deducirán 20 yuanes por cada llegada tardía y 50 yuanes por cada ausencia.
5. Los profesores de las conferencias de formación deben prepararse con antelación, utilizar ppt para preparar los discursos y explicar con claridad.