Muestra de plan de diseño y desarrollo curricular escolar (tres artículos)

1. Ideología rectora

Adherirse al principio rector de "promover el desarrollo integral de los estudiantes" y satisfacer las habilidades deportivas, artísticas y físicas de los estudiantes. Las cualidades, las cualidades psicológicas y la adaptabilidad social satisfacen las necesidades de los estudiantes, promueven el desarrollo saludable de la personalidad de los estudiantes, forman una personalidad sólida, forman una cultura universitaria característica que favorece el crecimiento saludable de los estudiantes y sientan las bases para los estudiantes. ' Desarrollo permanente.

2. Forma básica

"Clase" significa que los estudiantes rompen el grado normal original y la organización de la clase y eligen de forma independiente el contenido y la forma de los tutores y las actividades en función de sus propios intereses y pasatiempos. y especialidades. Los profesores y estudiantes establecen nuevos grupos de clases mediante la libre elección y la selección bidireccional, y luego los gestionan de manera uniforme. Este semestre, se han establecido más de diez clubes a nivel escolar, entre ellos la Ópera Yue, modelos de automóviles, fotografía, Cubo de Rubik, pintura de ciencia ficción, pintura en piedra, fútbol, ​​baloncesto, voleibol y tenis de mesa, para llevar a cabo enseñanza de primer nivel. A nivel de grado, según el tamaño de la clase, se crean clubes de caligrafía y pintura, ajedrez, prácticas y otros clubes para llevar a cabo una enseñanza que fomente el interés.

Se coordinan y organizan actividades del festival a nivel escolar: marzo es el cuarto "Festival de lectura Mending the Sky", abril es el primer "Festival de ópera Mending the Sky", mayo es el "Festival de ciencia y Festival de Tecnología", y junio es el "Festival de Lectura Mending the Sky". Festival de Deportes de Día. Los arreglos para estas actividades vacacionales están incluidos en el contenido "Selección de cursos", que tomará medio día para realizar las actividades.

Tercero, fijación de horarios

Implementado dos días y medio a la semana: el miércoles por la tarde se implementará en toda la escuela la segunda lección con características regionales y locales, según el nivel actual. de los estudiantes Realizar selecciones de cursos el miércoles por la tarde, en el tercer período, toda la escuela implementa actividades de interés a nivel de grado y escuela; La primera clase del miércoles por la tarde y la tercera clase del viernes por la tarde tienen clubes de lectura, pensamiento, literatura estadounidense y actividades temáticas, respectivamente. Estos clubes podrán lograr la sincronización (o sincronización parcial) dentro de los grados, e implementarán una enseñanza dividida según el nivel y los intereses de los estudiantes en la materia.

Cuarto, proceso de implementación

(A) Participar plenamente en la investigación y el desarrollo de cursos de aficionados.

Cada profesor debe establecer la conciencia de "Yo soy el curso". " . Tutoría activamente a los clubes y desarrolla cursos basados ​​en sus propias características y experiencia. Todo profesor debe creer que los cursos excelentes crean profesores excelentes, y los profesores excelentes desarrollan cursos excelentes, defienden activamente el pensamiento innovador de "asignaturas + características + mentores de vida" y tienen sus propios cursos que afectan el crecimiento de la vida de los estudiantes.

La primera es desarrollar cursos temáticos. Fortalezca y mejore el estudio del proyecto original, forme un nuevo equipo de ataque del proyecto y aproveche al máximo la efectividad del equipo para que sea planificado, planificado, activo, estable y productivo. Continúe mejorando cursos como Yue Opera, modelos de automóviles, fotografía, cubo de Rubik y pintura de ciencia ficción, y comience a crear cursos especiales como pintura en piedra de "cinco colores", doce animales del zodíaco, ópera, gomas elásticas, fútbol, ​​baloncesto. , voleibol, tenis de mesa, música instrumental y música vocal. El segundo es desarrollar cursos tradicionales. Investigación y desarrollo en profundidad de "Mending the Sky Culture", desarrollo de cursos ceremoniales como izamiento de bandera, admisión, crecimiento, graduación, asamblea, etc., y desarrollo de cursos de festivales como ópera (arte), tecnología, deportes, y lectura. Utilice una variedad de cursos para sentar las bases para la implementación de "seleccionar cursos y tomar clases"

(2) Preste mucha atención al proceso de enseñanza de clases.

1. Convocar a una reunión de movilización a todos los docentes, convocar a todos los docentes a determinar los cursos a ofrecer en función de sus propios intereses, aficiones y especialidades, y reportarlos al Palacio del Niño para su revisión y confirmación.

2. El Palacio de los Niños adopta una combinación de autodeclaración y asignación escolar para determinar los elementos específicos de la clase y anunciarlos a los estudiantes del grado correspondiente. Todos los alumnos se inscriben voluntariamente para formar nuevas clases docentes en función de sus propios intereses y aficiones.

3. Instruir a los profesores para que desarrollen cursos de acuerdo con los proyectos determinados, formen materiales didácticos característicos de la escuela y organicen la enseñanza.

4. Al final del semestre, se llevará a cabo la "Celebración Estudiantil" para mostrar los resultados de la enseñanza de las clases y seleccionar equipos e individuos destacados.

Reglas básicas para el verbo (abreviatura de verbo)

1. Una vez que los estudiantes están decididos a participar en diversas actividades grupales, no se les permite ausentarse ni cambiar de grupo a voluntad. El tutor registrará la asistencia de los estudiantes todos los días y se comunicará con el maestro de la clase para obtener comentarios de manera oportuna. Cada maestro de clase debe otorgar gran importancia a las actividades de selección de cursos, cooperar con los tutores para realizar el trabajo e instar a los estudiantes a participar en las actividades de selección de cursos a tiempo.

2. El horario de tutoría es los miércoles y viernes por la tarde. Los tutores deberán realizar la labor de tutoría en el horario y lugar previstos. Si la selección del curso no se puede llevar a cabo ese día, debe informar al grupo de liderazgo con anticipación, hacer arreglos para los ajustes del curso y notificar a los estudiantes. En caso contrario, se considerará absentismo y usted será el principal responsable del accidente.

3. El equipo de liderazgo irá al lugar designado para su inspección de acuerdo con el horario de clase diario. Este trabajo está organizado por la escuela y se integra en la gestión del currículo escolar.

Plan de Desarrollo Curricular Escolar II

Con el fin de resaltar aún más las características de administrar una escuela e implementar una educación de calidad en profundidad, apoyándose en instalaciones de enseñanza de primer nivel y las ventajas de los recursos. del Grupo Nanshan, combinado con las características de edad de los estudiantes de primaria, nuestra escuela Se han desarrollado cursos en la escuela, como lecciones de piano, clases de educación física, lecciones de natación e inglés. El plan de implementación específico ahora se formula de la siguiente manera:

1 Antecedentes del diseño curricular

(1) Antecedentes realistas

De acuerdo con los requisitos básicos del Ministerio de Reforma del plan de estudios de educación básica de la educación, basado en la escuela El plan de estudios es interdependiente y complementario de los planes de estudio nacionales y locales. Tiene una importancia práctica importante para enriquecer y enriquecer el sistema curricular, enriquecer el conocimiento de los estudiantes, cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes y desarrollar las habilidades innovadoras de los estudiantes. , cultivar los sentimientos de los estudiantes y promover el desarrollo integral, armonioso y sostenible de los estudiantes.

Por lo tanto, nuestra escuela debe promover activamente la construcción de un plan de estudios escolar y esforzarse por construir un sistema curricular escolar con características escolares.

Perspectivas de desarrollo

1. Las escuelas características son un símbolo distintivo de las escuelas modernas. Sólo teniendo características podemos gestionar una escuela con calidad, eficiencia y desarrollo sostenible. Para crear una escuela característica, debemos guiar y promover la creación y el perfeccionamiento de las características del funcionamiento escolar.

2. Como escuela privada, la expansión de la autonomía de gestión escolar proporciona una plataforma favorable para la construcción de escuelas características, lo que permite a la escuela utilizar mejor sus propias ventajas, formar sus propias características y ganar más. Reconocimiento de los padres y de la sociedad.

(3) Condiciones existentes

1. Instalaciones docentes de primer nivel. Nuestra escuela está ubicada en la zona de desarrollo de Donghai, ciudad de Longkou. Es un internado de alto nivel construido por Nanshan Group con una inversión de 500 millones de yuanes. La escuela cuenta con instalaciones de enseñanza de primera clase, como el edificio Yinmei, una piscina, un gimnasio y una plataforma de observación. Cubre un área total de 1,000 acres y cuenta con casi 10,000 estudiantes.

2. Rica experiencia práctica. Nuestra escuela siempre ha concedido gran importancia a la creación de escuelas características. Desde su creación, ha implementado una educación característica centrada en la educación artística, lanzó más de 20 grupos profesionales y casi 10 cursos especiales, logró excelentes resultados educativos y docentes y acumuló una gran cantidad de materiales y experiencia.

Plan de desarrollo curricular escolar 3

Objetivos curriculares de la primera parte

Objetivos generales

Para implementar * * *. * * * , "Diversos dictámenes del Consejo de Estado sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral de los menores", "Código para estudiantes de primaria y secundaria", "Normas de comportamiento diario para estudiantes de primaria y secundaria", difundieron el núcleo gris de la cultura nacional tradicional y resolver problemas prácticos en la educación moral en las escuelas primarias y secundarias, de modo que el trabajo de educación moral en las escuelas primarias y secundarias pueda reflejar directamente las características de conocimiento general, persistencia, innovación, pertinencia, viabilidad y eficacia, y reducir sorpresas y trámites. Hacer que la educación moral sea sistemática, científica y estandarizada, para que los estudiantes puedan desarrollarse de manera saludable, armoniosa e integral, mejorar las cualidades civilizadas de los estudiantes, mejorar el cultivo ideológico y moral de los estudiantes y cultivar un gran número de constructores calificados para el país y la sociedad.

Las escuelas secundarias se centran en cultivar los buenos hábitos civilizados de los estudiantes, para que puedan formar el hábito de ser educados, higiénicos, ordenados y amorosos en su estudio y práctica de vida. Cultivar las cualidades de honestidad y confiabilidad, tolerancia y amistad, amor por el colectivo, cuidado y respeto por los demás en los estudiantes; cultivar la capacidad de los estudiantes para ser buenos en la cooperación y la participación entusiasta; cultivar el amor de los estudiantes por la patria y la vida y su optimismo.

Dos. Submetas

(1). Conocimiento

1. Comprender el origen y desarrollo, contenido y esencia de los rituales.

2. Comprender la importancia de aprender la etiqueta.

3. Dominar la postura corporal correcta y comprender los requisitos de vestimenta y las normas de conversación adecuados para los estudiantes de secundaria.

4. Dominar la etiqueta básica para tratar a las personas mayores, invitados y vecinos con etiqueta familiar.

5. Saber interactuar con profesores y compañeros, así como las normas de conducta y etiqueta, y conocer el significado de respetarse a uno mismo y a los demás.

6. Conocer la etiqueta y las normas que debe acatar una persona social en los lugares públicos y atenerse a la ética social.

(2). Capacidad

1. Capacidad para regular el propio comportamiento, desarrollar buenos hábitos de "lenguaje corporal", regular las emociones y mejorar la calidad personal.

2. Utilice expresiones educadas con flexibilidad en diferentes situaciones, domine las habilidades lingüísticas para comunicarse con los demás y mejore su capacidad para comunicarse con los demás.

3. Aprender a ser digno, generoso y pulcro para amoldarse a las características de los estudiantes de secundaria, mostrar una buena imagen y cultivar y mejorar el aprecio y las capacidades estéticas.

4. Saber respetarse y quererse. Desarrollar hábitos de vida civilizados, prestar atención a la higiene personal, aprender a hacer cosas y desarrollar habilidades de autocuidado en el trabajo y la vida.

5. Tener una relación armoniosa profesor-alumno y aprender a respetar, cuidar, amar y ayudar a los demás. Cultivar la capacidad de adaptación y desarrollar la capacidad de cooperar.

6. Cultivar la sinceridad, el amor y el entusiasmo por respetar a los mayores, cuidar a los jóvenes y ayudar a los demás, y cultivar la capacidad de participar con entusiasmo y comunicarse de manera amigable.

7. Respetar conscientemente el orden público, proteger el medio ambiente público y cuidar la naturaleza.

(3). Emociones y actitudes

1. Respétate a ti mismo y respeta a los demás. Cultiva los sentimientos de cuidar de ti mismo, ser tolerante y amable con los demás, cuidar de los demás y cuidar de la sociedad desde comportamientos de respeto por uno mismo, respeto por uno mismo y autodisciplina. Estimular los sentimientos patrióticos de los estudiantes y mejorar la autoestima y el orgullo nacional.

2. Cultivar cualidades ideológicas nobles, buenos sentimientos morales y comportamientos civilizados y corteses, y cultivar cualidades psicológicas sanas, vivaces y positivas y una personalidad sólida en comportamientos estandarizados.

3. Cultivar buenas cualidades de respeto consciente del orden público social, salvaguarda de los intereses sociales y cuidado de las instalaciones públicas. Cultivar el sentido de responsabilidad y ética social para el cumplimiento consciente de las obligaciones con el país y la sociedad.

4. Cultivar el estilo de vida honesto y digno de confianza de los estudiantes y ser honesto y respetuoso de la ley.

5. Establecer conciencia ambiental y de seguridad pública. Amar el medio ambiente, amar la naturaleza y proteger el medio ambiente donde convivimos con los humanos.

La segunda parte es el plan de enseñanza, el contenido y la organización del curso y las formas de actividad.

Plan de enseñanza: la parte de conocimientos del curso de educación de etiqueta para escuelas secundarias es de ***24 horas, que se completarán en dos años escolares.

La proporción de horas de clase para la transferencia de conocimientos y las actividades prácticas es básicamente 1:1, o el número de horas de clase para la práctica de actividades es mayor que el número de horas de clase para la transferencia de conocimientos, es decir, el número total de horas de clase para la educación en etiqueta. es 48 y los profesores pueden controlarlo de forma flexible según las necesidades reales. Las características destacadas de este curso son su practicidad, puntualidad y operatividad. Las precauciones durante el proceso de enseñanza están estrechamente relacionadas con la gestión de la educación moral del director de la escuela. Además, las actividades prácticas de los estudiantes en el plan educativo general de la escuela, como educación en festivales, festivales de arte, concursos de oratoria temática, prácticas sociales, etc. , es una parte importante de las actividades prácticas de los cursos de educación en etiqueta.

1. Contenido del curso y horario de clases

1. Introducción (***2 horas)

1. El origen y desarrollo de los rituales (0,5 horas)

2. La connotación y esencia de la ceremonia (0,5 horas de clase)

3. Ser un estudiante educado de secundaria (1 hora de clase)

II. Etiqueta gfd (5 lecciones)

1. Postura corporal (3 lecciones)

2. Etiqueta de vestimenta para estudiantes de secundaria (1 lección)

3. e higiene personal (1 lección)

3. Etiqueta (3 lecciones)

1. Hablar sobre etiqueta y la belleza del lenguaje (1 lección)

2. . Hablar sobre etiqueta y la belleza de la música (1 hora de clase)

3. Hablar sobre etiqueta y mandarín (1 hora de clase)

IV. Etiqueta familiar (6 lecciones)

1. Etiqueta para respetar a las personas mayores (2 lecciones)

2. Etiqueta en la cena diaria (1 lección)

3. Etiqueta (1 hora de clase)

4. Etiqueta carta (1 hora de clase)

5. Etiqueta telefónica (1 hora de clase)

Verbo (abreviatura de verbo). ) Etiqueta en el campus (4 lecciones)

1. Etiqueta entre profesores y estudiantes (2 lecciones)

2. Etiqueta entre compañeros (1 lección)

3. Etiqueta en las actividades del campus (1 lección)

Verbos intransitivos etiqueta en lugares públicos (4 lecciones)

1. Principios básicos de la etiqueta pública (1 lección)

2. Etiqueta y Normas en lugares públicos (2 lecciones)

3. Ética social y seguridad ambiental (1 lección)

II. Forma de actividades docentes:

Este curso se basa en actividades coloridas en las que los estudiantes participan directamente, enfatizando la educación en las actividades.

Formas comunes:

1. Comunicación y compartir: Es una forma común de actividades de aprendizaje y comunicación de los estudiantes. Puede ser en grupos o en toda la clase; Sí, también se puede organizar de forma especial. La comunicación y el intercambio pueden brindar a los estudiantes la oportunidad de expresar sus sentimientos e ideas de diversas maneras, mostrar sus logros, compartir y comunicarse y ejercitar sus habilidades de expresión.

2. Encuesta de datos: bajo la guía de los profesores, la recopilación de datos a través de libros, periódicos, televisión, teléfono e Internet es una de las principales formas para que los estudiantes aprendan de forma independiente. De acuerdo con los requisitos del contenido de aprendizaje, los intereses y niveles de los estudiantes, podemos organizar y guiar, determinar los objetos y el alcance de la colección, y organizar, utilizar y comunicar los materiales obtenidos según sea necesario o de una manera que sea familiar para los estudiantes.

3. Investigación in situ: al organizar a los estudiantes para observar o comunicarse con las partes, los estudiantes siempre pueden tener una impresión intuitiva y una comprensión más profunda de las cosas que les preocupan a través de la experiencia personal.

4. Simulación de escenarios y juego de roles: Este tipo de actividad es un ejercicio de simulación que crea ciertos escenarios para que los estudiantes los experimenten con el fin de adquirir cierta experiencia, experiencia y conocimientos que son difíciles de aprender en persona. La clave de la actividad es permitir que los estudiantes adquieran experiencia y las habilidades de actuación no son importantes. Como aprender la etiqueta general al interactuar con las personas en la vida, respetar las normas de tráfico, observar el orden público, etc. , puedes utilizar este formulario.

5. Lectura de poesía: bajo la guía del profesor, permita que los estudiantes lean algunos himnos y artículos educativos clásicos antiguos y modernos. Por un lado, es llevar adelante nuestra cultura tradicional y, por otro lado, es mejorar la calidad humanística de los estudiantes.

6. Apreciación: Los objetos que los estudiantes aprecian pueden ser obras humanísticas, paisajes naturales, música, compañeros u otras figuras que les gusten o admiren. Por ejemplo, profesores y estudiantes * * * recopilan historias, pinturas, fotografías, vídeos, películas, obras multimedia, etc. Compartan un tema juntos.

7. Práctica: Se refiere a la realización de ejercicios específicos en el aula o ejercicios intensivos después de clase para uno o varios objetivos educativos, de modo que los estudiantes puedan aprender los métodos correctos y desarrollar buenos hábitos. Por ejemplo, aprenden las posturas correctas para sentarse, pararse y caminar, y practican aeróbicos para estudiantes de secundaria.

8. Enseñanza: Es una forma de actividad basada en la enseñanza oral de los profesores. Para que la historia sea vívida y eficaz, debemos hacer pleno uso de diversas ayudas, historias y métodos de enseñanza intuitivos que puedan movilizar el entusiasmo de los estudiantes sobre la base de una comprensión total del nivel de comprensión de los estudiantes.

9. Reunión de clase temática: una reunión de clase celebrada sobre un tema determinado puede utilizar de manera integral los formularios mencionados anteriormente para permitir que los estudiantes reciban educación personal y logren el propósito de la educación.

10. Integración con otras materias y actividades educativas: La implementación de cursos de educación en etiqueta debe prestar atención al uso de los resultados de otras materias o actividades educativas, y combinarlos con otras materias y actividades educativas, como como reuniones de clase, celebraciones de festivales, etc. , y también combinado con apreciación musical, ejercicios de aeróbic deportivo, etc. y aprovechar al máximo el entorno del campus para crear una atmósfera de educación en etiqueta.

1. Ensayo de muestra sobre un plan de desarrollo curricular escolar para la salud mental escolar (tres artículos)

2. )

Tres. 2022 Examen de Ingreso a la Universidad Curso Profesional de Gestión y Desarrollo Inmobiliario

IV. Hay cinco cursos profesionales sobre tecnología de desarrollo de recursos marinos para el examen de ingreso a la universidad de 2022.

2022 Examen de ingreso a la universidad Recursos de medicina tradicional china y desarrollo de cursos profesionales

Curso profesional de gestión y desarrollo inmobiliario de verbos intransitivos

Siete. Curso Profesional de Tecnología de Desarrollo de Recursos Marinos

8.

Curso Profesional de Recursos y Desarrollo de Medicina China

9. ¿Qué materias y cursos se incluyen en la especialización en desarrollo y gestión inmobiliaria?

X. ¿Qué materias y cursos se incluyen en la carrera de Recursos y Desarrollo de la Medicina Tradicional China?

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