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Introducción al área escénica turística de Gutian

Las atracciones turísticas en la antigüedad incluyen: el pico Xiangu, la cumbre de colocación de banderas, la cumbre Taiji, la cumbre Xianglu y la aldea antigua del Milenio.

1. Xianguding: Xianguding tiene un paisaje hermoso, con Mapingchuan en la cima y acantilados a su alrededor. Es un lugar único en Jiaodong. En la cima de la Torre Inmortal, puedes ver muchas piedras pictográficas: Jigong Borracho Yacente, Piedra de Prueba de Espada, Monte Inmortal, Huellas Inmortales, Plataforma Feixian, etc. El mejor lugar para ver los acantilados de Gutian y los picos peligrosos también se encuentra aquí. Fairy Peak no sólo es pintoresco, sino que también tiene innumerables historias conmovedoras. Cumbre de los Inmortales: Los inmortales en el cielo viajaron a Jiaodong y fueron atraídos por las maravillas de los peligrosos picos aquí.

2. Qiding: Qiding es un paisaje con acantilados escarpados, muchos picos y rocas extraños, y tiene el potencial de la montaña Xiaohuang en el norte del río Yangtze. Es a la vez conmovedor y quieto, real e ilusorio. Sus principales paisajes incluyen: Flag Top, Buda natural, pico Guanyin, bosque de piedras del cielo antiguo, escalera Qingyun, etc. La cima de la bandera se encuentra a 542 metros sobre el nivel del mar. Se dice que durante la Expedición al Este, el rey de la dinastía Tang plantó una bandera militar en este pico de montaña. La hermosa y fría bandera ondea con el viento y se puede ver a diez millas de distancia. Este es el origen del nombre "Panqi".

3. Cumbre Taiji: el mejor lugar para ver la vista panorámica de todo el lugar escénico es la Cumbre Taiji, al este del estacionamiento. En la cima de la Cumbre de Tai Chi, hay una gran tortuga de piedra acostada boca arriba, frente a la parte superior del quemador de incienso. Se llama "La Tortuga Divina Adora al Quemador de Incienso" y se dice que proviene del Templo Longxing; al pie de la montaña Nangu. Esa es una tortuga sintonizada. Se sube aquí todas las mañanas para adorar al incensario y al incienso. Posteriormente se demostró que el cultivo fue exitoso. Shen Yuan fue al cielo y se convirtió en un rey divino. Su prototipo permanece aquí, orando cada día por el pueblo y velando por la paz del lugar.

4. Tapa del quemador de incienso: el paisaje icónico del lugar escénico. La parte superior está compuesta por tres piedras enormes, como tres varitas de incienso altas plantadas por los dioses, de ahí el nombre de la parte superior del incensario. Según la leyenda, después de que Li Shimin instaló el campamento en Gushan, patrullaba el campamento por la noche. Bajo la luna brillante, la parte superior del incensario brillaba intensamente, como un enorme incensario celestial que cae del cielo. Al ver este espectáculo, Li Shimin se llenó de alegría y pensó que era una buena señal del cielo, por lo que rápidamente se inclinó sobre la parte superior de la película para adorar. Quizás fue este tipo de adoración lo que condujo a la posterior prosperidad de la dinastía Tang.

5. Pueblo Antiguo del Milenio: El lugar escénico tiene muchas alusiones históricas y reliquias culturales. Entre ellos, nombres de lugares como Changqiding, Caoyun Road, Xiangluding y Dianjiangtai interpretan vívidamente la legendaria historia de la Expedición al Este de Wangtang hace miles de años. Las aldeas Qianzhai y Houzhai, al pie de la montaña, alguna vez fueron los campamentos de guarnición de Wang Tang durante su Expedición al Este, con una historia de más de 1.000 años. Las costumbres rurales son simples y sencillas, y las costumbres populares de Jiaodong están bien conservadas.

El contenido anterior se refiere a la Enciclopedia Baidu-Gutian.

上篇: ¿Cuáles son las obras cinematográficas de Jiang Wen? 下篇: Cómo mejorar la capacidad informática de los niñosLa capacidad informática de los estudiantes es una tarea importante en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria y una base importante para que los estudiantes aprendan matemáticas en el futuro. Entonces, como profesor de matemáticas de secundaria, ¿cómo cultivar la capacidad de cálculo de los estudiantes de primaria? Parto de los siguientes aspectos: Primero, estimular el interés por aprender informática. El interés es el mejor maestro. Las habilidades informáticas interesantes son habilidades básicas que todo el mundo debe tener. Cultivar historias dramáticas y vívidas hará que el aprendizaje de cálculos relativamente simple y aburrido sea animado e interesante, haciendo que los estudiantes se interesen en aprender, obteniendo así el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Este juego es emocionante. Por ejemplo, puedes utilizar el juego de matemáticas "Clap Your Hands" para demostrar la división y combinación de los números de enseñanza y el 10. El maestro aplaudió y preguntó: Liao Xiaohe, déjame preguntarte, ¿cuáles son mis 4 tiempos? Los estudiantes aplaudieron y respondieron: Maestro Deng, dígale sus 4 tiempos. 6. Este juego puede ajustar los resultados del ritmo mutuo en cualquier momento de acuerdo con los cambios en el contenido de aprendizaje, y ajustar el ritmo en cualquier momento de acuerdo con el dominio de los estudiantes, la forma se puede cambiar en cualquier momento, como colectivo; responder, responder en grupo, los estudiantes individuales responden solos, el maestro pide a los estudiantes que respondan y los estudiantes dejan que los estudiantes respondan, etc. Esta historia es emocionante. Utilice ejemplos típicos de matemáticos chinos y extranjeros o cuentos relacionados con el contenido de la clase para estimular el interés. Durante la enseñanza, se enumeran oportunamente ejemplos típicos de matemáticos nacionales y extranjeros. Por ejemplo, el famoso matemático chino Chen Jingrun siguió calculando para superar la conjetura de Goldbach y contó varios sacos en su borrador. A través de ejemplos tan vívidos y típicos, se puede estimular la voluntad de los estudiantes y despertar su interés por la informática, o se pueden utilizar historias cortas que a los estudiantes les guste escuchar y ver para activar la atmósfera del aula y atraer su atención. Por ejemplo, al realizar la suma de un número de dos dígitos más un número de un dígito, a menudo cometo errores al resolver el problema deliberadamente. Pedir a los estudiantes que señalen sus errores primero y luego observen sus propios errores no solo puede atraer la atención de los estudiantes, sino también estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, permitiéndoles concentrarse en los cálculos en clase y mejorar los resultados del aprendizaje. En segundo lugar, desarrolle buenos hábitos informáticos. Los buenos hábitos informáticos son un catalizador del éxito y beneficiarán a las personas durante toda su vida. La calidad de los hábitos informáticos de los estudiantes afecta directamente la formación y mejora de las habilidades informáticas. Por lo tanto, para mejorar la capacidad informática de los estudiantes, primero debemos cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de revisar preguntas, escribir y verificar. El hábito de revisar las preguntas. Los buenos hábitos de revisión de preguntas son un factor clave para mejorar la capacidad de cálculo. La precisión de los cálculos depende en gran medida de la exactitud de la revisión de preguntas. La revisión de las preguntas es un primer paso fundamental en el proceso de cálculo. Las preguntas de revisión pueden superar la influencia del pensamiento fijo y eliminar la interferencia del pensamiento causada por una fuerte concentración de información. Por ejemplo, al calcular 18-7+3, debido a la fuerte información redondeada, muchos estudiantes calculan 18-7+3=18. Los estudiantes lo hacen tan pronto como ven la pregunta, sin examinar ni pensar cuidadosamente qué calcular primero y qué calcular después. Como resultado, todas estas preguntas de cálculo simples estaban equivocadas y existe una necesidad urgente de fortalecer el cultivo de buenos hábitos de revisión de preguntas. Hábitos de escritura. Los buenos hábitos de escritura pueden ayudar a los estudiantes a reducir errores innecesarios. La escritura irregular también es una causa común de errores de cálculo. Cuando los estudiantes calculan, a veces leen mal debido a una escritura ilegible, como: 6 y 0, 3 y 8; algunos borran y escriben, escriben y borran nuevamente, lo que hace que no quede claro, algunas escrituras verticales irregulares, números fuera de lugar, etc. , pueden producirse errores de cálculo. Por lo tanto, se debe exigir a los estudiantes que escriban de manera clara y en un formato estandarizado durante la enseñanza, y se debe instar a los estudiantes a escribir los números de manera correcta y clara. El hábito de comprobar y calcular. La verificación no es sólo una medida eficaz para garantizar la exactitud de los cálculos, sino también un medio para promover la comprensión de los estudiantes sobre los procesos y habilidades de cálculo. A través de la inspección, los estudiantes pueden comprender mejor la relación de operación inversa de suma y resta. Y los estudiantes de primaria a menudo no pueden comprobarlo conscientemente debido a su débil fuerza de voluntad. Por lo tanto, en la enseñanza de cálculos, se debe prestar atención a enseñar a los estudiantes cómo verificar los cálculos. Por ejemplo, se requiere que los estudiantes realicen "cuatro comprobaciones" en los cálculos: primero, verificar si los números se copiaron correctamente y segundo, verificar si los símbolos están copiados. preciso; tercero, verifique si la secuencia de operaciones es correcta, verifique si los resultados son correctos y anótelos; El cultivo de los buenos hábitos de los estudiantes no es algo que se pueda lograr en un día, sino que requiere nuestros esfuerzos persistentes. Esto es algo bueno que beneficia a los estudiantes a lo largo de sus vidas y debe hacerse bien. En tercer lugar, comprenda el algoritmo y optimícelo durante las operaciones prácticas. La aritmética es la premisa y fundamento de las operaciones correctas. Si los estudiantes tienen ejemplos claros en mente, los cálculos se realizarán. Explorar el algoritmo para la suma de acarreos dentro de 20 es difícil. Cuando aprenden a realizar la suma hasta 20, los estudiantes pueden comenzar a ponerlo sobre la mesa, experimentar el proceso de "contar hasta diez" y comprender el método de "contar hasta diez". Por ejemplo:. Al inicio de la clase, los alumnos enumeran la fórmula correspondiente a través de situaciones y problemas: 8+5. Algunos estudiantes inmediatamente informaron la respuesta: Maestro, 8+5=13.
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