Hola a todos. Soy nuevo en esto. Me gustaría preguntar cómo el software UFIDA puede generar automáticamente estados contables después de cerrar las cuentas. Primera vez que lo usa. Gracias

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Cómo hacer que los cursos de los estudiantes internacionales sean interesantes y mejorar su entusiasmoCómo hacer que la clase de contabilidad básica sea más animada e interesante. "Contabilidad básica" es un curso básico profesional obligatorio para estudiantes de contabilidad. Es el punto de partida para que los estudiantes comprendan la contabilidad. También es un curso básico para el aprendizaje de otros cursos profesionales. Para los estudiantes que acaban de salir de la escuela secundaria y no tienen experiencia práctica en contabilidad, sus conocimientos de contabilidad están casi en blanco. Además, los cursos básicos de contabilidad son muy teóricos, prácticos, técnicos y operativos, lo que aumenta la dificultad de aprendizaje de los estudiantes. Cómo hacer que la contabilidad básica sea más vivaz e interesante se ha convertido en un tema importante para muchos profesores. Con este fin, me gustaría compartir algunas ideas basadas en muchos años de experiencia en la enseñanza de contabilidad básica: primero, mejorar la conciencia, estimular el interés de los estudiantes en aprender y permitirles comprender cuál es el efecto de aprendizaje de este curso y por qué deberían estudiar. este curso. En primer lugar, es necesario aclarar el propósito del aprendizaje y estimular las emociones de aprendizaje de los estudiantes. La "Contabilidad básica" es una de las materias obligatorias para obtener el certificado de cualificación en contabilidad, que también es el certificado de empleo, similar a una licencia de conducir. Es ilegal trabajar sin un certificado. En segundo lugar, muestre a los estudiantes muestras de contabilidad completadas por estudiantes de último año, como comprobantes de contabilidad, libros de contabilidad, estados contables, etc., y dígales que pueden lograr esos resultados siempre que trabajen duro. Nuevamente, permita que los estudiantes comprendan este curso, que es la base para aprender otros cursos profesionales. Solo después de haber sentado una buena base podrá aprender una serie de cursos profesionales como contabilidad financiera, contabilidad de costos y capacitación en contabilidad. Finalmente, al introducir algunos puestos profesionales en contabilidad, los estudiantes pueden planificar sus propias vidas y establecer sus propias metas. Si quieren convertirse en contadores, contadores o contadores senior, el primer paso que deben dar es aprender bien los cursos básicos de contabilidad. En segundo lugar, anime a los estudiantes a construir un aula armoniosa. Los profesores deberían ser buenos a la hora de "darles flores y sueños" a sus alumnos. Los profesores elogian y alientan el aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna, haciéndoles pensar "yo puedo hacerlo". Una vez que se forme la confianza en sí mismos de los estudiantes, su impacto será más duradero e importante que la intervención externa, y promoverá de manera más efectiva su aprendizaje de esta materia. La relación profesor-alumno es la calidad de la enseñanza. Una relación armoniosa entre docentes y estudiantes puede promover la mejora de la calidad de la educación. Una atmósfera armoniosa en el aula despierta las altas emociones de aprendizaje de los estudiantes, lo que no solo despierta la confianza y el respeto de los estudiantes por los maestros, sino que también hace que los estudiantes transfieran su amor por los maestros a las materias que enseñan. Este es el llamado "ama a sus maestros". Créelo”. En tercer lugar, mejorar los métodos y movilizar el entusiasmo de los estudiantes. En la enseñanza de contabilidad básica, el uso de métodos de enseñanza vívidos y diversos para organizar la enseñanza provocará constantemente pequeños clímax en el aula, haciendo que la clase sea animada e interesante, ahorrando así tiempo y completando las tareas de aprendizaje de manera eficiente. Déjame darte algunos ejemplos como referencia. 1. Método de enseñanza situacional: se refiere a la introducción o creación intencionada por parte del maestro de situaciones vívidas y específicas con ciertos colores e imágenes emocionales como cuerpo principal durante el proceso de enseñanza, para despertar cierta experiencia de actitud en los estudiantes y ayudarlos a comprender los materiales de enseñanza. . Por ejemplo, en la enseñanza de inventarios, los profesores primero permiten que los estudiantes aclaren el propósito y los requisitos del inventario, les permiten diseñar el proceso de inventario y exponer sus propias experiencias en la situación real de la empresa, y luego utilizan software de enseñanza multimedia para crear el proceso de inventario. y encuentros de contadores empresariales El método de resolución del problema muestra vívidamente el proceso de procesamiento a los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan tener una sensación de aprendizaje inmersivo, comparativo y activo, y estimulen completamente su entusiasmo por aprender. 2. Método de enseñanza con juegos: se refiere a la enseñanza en forma de juegos durante el proceso de enseñanza, lo que permite a los estudiantes aprender sin saberlo el contenido del libro de texto en un ambiente animado, en actividades felices y en una competencia feroz. Por ejemplo, en la enseñanza de la configuración de materias de contabilidad y cuentas, los estudiantes pueden dominar esta parte del contenido mediante juegos de solitario de materias. Número de personas: 4 personas, tiempo: 1 minuto, descripción: el profesor comienza primero, como "spot", los concursantes comienzan a hablar sobre el siguiente tema, y así sucesivamente. Otros estudiantes marcaron el compás con las manos. Reglas: Quienes repitan materias o hagan horas extras serán eliminados, y el estudiante que persista hasta el final será el ganador final. Al enseñar contabilidad por partida doble, puedes consolidar esta parte jugando con amigos. Número de personas: sin límite, tiempo: un minuto por cada negocio, sin límite de negocios. Nota: Primero, el profesor comienza con los negocios económicos. Sirva como socio de los estudiantes en materias relacionadas con los negocios. Primero utiliza el lenguaje corporal para expresar su interdependencia y luego escribe los asientos contables correspondientes en la pizarra. Si no se encuentra el negocio del socio, el asiento contable será 0, y el profesor anunciará el siguiente negocio, y así sucesivamente. Otros estudiantes mantienen registros, revisan cuidadosamente y califican sus asientos contables. Reglas: Debe completarse dentro del tiempo especificado. Las entradas simples valen 2 puntos y las entradas compuestas valen 4 puntos. Si la dirección del préstamo y la cuenta contable se utilizan incorrectamente, no se otorgarán puntos. Si el importe es incorrecto se descontará medio punto y finalmente se convertirá en porcentaje. El grupo con la puntuación correcta más alta será el ganador final.
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