College English Intensive Reading, tercera edición, volumen 3, unidad 3, resumen en chino e inglés.
Texto
Todo docente puede preguntarse repetidamente: ¿Cuáles son estas razones
para elegir la docencia como carrera? Quizás todo docente se haya preguntado repetidamente: ¿Por qué elegiste la docencia como carrera?
¿La recompensa de enseñar supera el esfuerzo? Responder a estas
preguntas no es una tarea sencilla. Mira lo que dice el autor.
¿La recompensa por enseñar hace que las preocupaciones de los profesores parezcan insignificantes? Responder a estas preguntas no es fácil. Veamos qué tiene que decir el autor de este artículo.
Por qué enseño Por qué me convertí en profesor
Peter Beidler
¿Por qué enseñas? Cuando les dije a mis amigos que no quería que me consideraran para un puesto ejecutivo. ¿Por qué quieres enseñar?
Cuando le dije a un amigo que no quería buscar un puesto ejecutivo, me hizo esta pregunta.
Estaba confundido por el hecho de que no quiero una "mejora" obvia.
Lo que a todos los estadounidenses se les enseña a querer cuando crezcan: dinero y poder.
Todos los estadounidenses fueron criados para perseguir el dinero y el poder, pero yo simplemente no quiero trabajar para lograr ese objetivo. Estaba confundido.
Por supuesto, no enseño porque enseñar me resulta fácil.
Por supuesto, no enseño porque creo que enseñar es fácil.
De todas las formas en que he intentado ganarme la vida, la docencia ha sido la más difícil.
Mi vida: mecánico, carpintero, escritor. He hecho todo tipo de trabajos y es mejor de lo habitual.
Digo que estaba deprimido porque cuando salí del aula una hora más tarde, estaba seguro de que la clase era más aburrida de lo habitual.
No enseño porque creo que sé las respuestas, o porque tengo conocimientos
Creo que compartir es una especie de competencia. No enseño porque crea que puedo responder preguntas o porque tengo una gran cantidad de conocimientos que siento que debo compartir con los demás.
A veces me sorprende que mis alumnos tomen nota de lo que digo en clase
¡Clase! ¡A veces me sorprende que los estudiantes tomen nota de lo que digo en clase!
Entonces, ¿por qué debería enseñar? Siendo ese el caso, ¿por qué debería enseñar?
Doy clases porque me encanta el ritmo del calendario académico. Junio, julio y agosto brindan la oportunidad de pensar, investigar y escribir.
Doy clases porque me encanta el ritmo del calendario académico. Junio, julio y agosto ofrecen oportunidades para pensar, estudiar y crear.
Enseño porque la enseñanza es una profesión basada en el cambio. Si bien los materiales eran los mismos, yo cambié y, lo que es más importante, mis alumnos cambiaron.
Doy clases porque la docencia es una profesión basada en el "cambio". Los libros de texto siguen siendo los mismos, pero yo he cambiado y, lo que es más importante, mis alumnos han cambiado.
Enseño porque disfruto de la libertad de cometer mis propios errores y aprender de mis propios errores
lecciones para inspirarme a mí y a mis alumnos.
Enseño porque amo la libertad de cometer errores, aprender lecciones e inspirarme a mí y a mis alumnos.
Como profesor, soy mi propio jefe. Si quiero que mi estudiante de primer año aprenda a escribir
Crear su propio libro de texto, ¿quién dice que yo no puedo?
Como profesor, puedo tomar mis propias decisiones. Si quiero que los estudiantes de primer grado aprendan a escribir escribiendo sus propios libros de texto, ¿quién puede decir que no puedo hacerlo?
Estas lecciones pueden ser grandes fracasos, pero todos podemos aprender de los fracasos.
Un curso de este tipo puede fracasar por completo, pero todos podemos aprender de los intentos fallidos. Doy clases porque me encanta hacer preguntas
Los estudiantes tienen que trabajar duro para responder. Doy clases porque me encanta hacerles a mis alumnos preguntas que tengo que devanarme la cabeza para responder.
El mundo está lleno de respuestas correctas a preguntas terribles. Cuando enseño,
a veces encuentro buenos problemas.
Nuestro mundo tiene innumerables respuestas correctas a malas preguntas. Además, a veces se me ocurren algunas preguntas excelentes durante el proceso de enseñanza.
Enseño porque me encanta encontrar maneras de sacarme a mí y a mis alumnos de situaciones difíciles.
De la torre de marfil al mundo real.
Enseño porque me encanta encontrar maneras de sacar a mis alumnos y a mí de la torre de marfil y llevarlos al mundo real. Una vez impartí una clase llamada "Autosuficiencia en una sociedad tecnológica". Quince de mis alumnos leyeron a Emerson, Thoreau y Huxley. Llevan diarios. Escribieron trabajos finales.
Una vez impartí un curso llamado "Cómo ser independiente en una sociedad industrial y técnica". Los 15 estudiantes a los que enseñé leyeron a Emerson, Thoreau y Huxley, escribieron diarios y trabajos finales.
Pero también creamos una empresa, pedimos dinero prestado, compramos una casa
en ruinas y practicamos la autosuficiencia mediante renovaciones.
Pero aparte de eso, abrimos una empresa y pedimos un préstamo para comprar una casa en ruinas. A través de la renovación de este edificio, llevamos a cabo una actividad práctica sobre el tema de la autosuficiencia. Al final de...
Este semestre, vendimos la casa, liquidamos el préstamo, pagamos los impuestos y luego
distribuimos las ganancias entre el grupo. Al final del semestre vendimos la casa, liquidamos el préstamo, pagamos impuestos y el resto de los ingresos se distribuyó entre los estudiantes que participaron en la pasantía. Entonces
enseñar me da velocidad, variedad, desafío y la oportunidad de seguir
aprendiendo. Por lo tanto, la docencia hace que mi proceso de trabajo sea regular y mi vida colorida. La docencia me brinda desafíos y la oportunidad de seguir aprendiendo. He seguido adelante
Sin embargo, la razón más importante por la que enseño es.
Sin embargo, no se ha mencionado la razón más importante por la que quiero enseñar.
Una es Vicky. Mi primera estudiante de doctorado, Vicky, era una estudiante enérgica.
Estaba escribiendo una tesis sobre un poeta poco conocido del siglo XIV.
Una de las razones tiene que ver con los wikis. Vicky fue mi primera estudiante de doctorado. Estaba llena de energía y trabajó incansablemente en su ensayo sobre un poeta desconocido del siglo XIV. Escribe artículos
y los envía a revistas académicas. Lo hizo todo ella sola
De vez en cuando recibía un codazo de mi parte. Escribió algunos artículos y los envió a revistas académicas. Lo hizo todo ella sola, con sugerencias ocasionales de mi parte.
Pero estuve allí cuando terminó su tesis y supe de ella
El artículo fue aceptado, consiguió trabajo y ganó una beca para Harvard
Ella tuvo algunas ideas por primera vez como alumna mía.
La vi terminar su tesis, la vi enterarse de que su artículo fue aceptado, la vi conseguir un trabajo y conseguir una beca en Harvard, escribí un libro Discute ideas que surgieron de su época escolar.
Otra razón es que George, que empezó como estudiante de ingeniería
cambió al inglés porque sentía que le gustaban más las personas que las cosas.
Otra razón tiene que ver con George. Inicialmente estudió ingeniería, pero luego se convenció de que su amante era mejor que su amante, por lo que cambió al inglés.
Y Jenny, que dejó la universidad pero sus compañeros la trajeron de regreso
porque querían que ella viera el final del proyecto de casa autosuficiente.
Y Jenny. Dejó la escuela, pero sus compañeros la hicieron retroceder. Porque querían que ella viera los resultados de la renovación de la antigua casa. Yo estaba ahí cuando ella regresó.
Estuve allí cuando me contó sobre su interés posterior por las ciudades pobres y luego se convirtió en abogada de derechos civiles.
La vi regresar con mis propios ojos. La escuché decirme de primera mano que luego se interesó por los pobres de las zonas urbanas y se convirtió en abogada de derechos civiles.
Hay una señora de la limpieza llamada Jacqui que intuitivamente sabe más que la mayoría de la gente
Estados Unidos aprende a través del análisis. También quiero mencionar a Jackie, la señora de la limpieza.
Ella lo sabía más intuitivamente de lo que la mayoría de nosotros sabemos analíticamente.
Jacquie ha decidido terminar el instituto e ir a la universidad.
Jackie ha decidido terminar el instituto e ir a la universidad.
Estas son las verdaderas razones por las que enseño, estas personas crecen y cambian
frente a mí. Estas personas que crecen y cambian ante mis ojos son la verdadera razón por la que quiero ser maestra.
Ser profesor es crear cosas, cuando el barro empieza a pudrirse
Respira hondo. Ser maestro significa ser testigo de la creación. Fue testigo del comienzo del cuerpo humano a respirar y a la vida.
“Promocionar” desde la docencia me daría dinero y poder. Pero tengo
dinero. “Ser promovido” fuera de la docencia podría traerme dinero y poder. Me pagan por hacer las cosas que amo: leer, hablar
Hacer preguntas como "¿Qué significa ser rico?"
Pero ahora también soy rico. Me pagan por hacer las cosas que amo: leer, hablar y hacer preguntas como: "¿Qué significa ser una persona rica? Tengo poder". Tengo el poder de empujar, de despertar una chispa, de sugerir libros, de señalar un camino. ¿Qué otros problemas de energía? Todavía tengo este derecho. Tengo derecho a iluminar, a estimular mi inteligencia, a enumerar libros y a dar orientación. ¿Qué derechos son más dignos de consideración?
Pero la enseñanza ofrece algo más que dinero y poder: ofrece amor.
Pero la enseñanza también aporta algo más allá del dinero y el poder: el amor.
No sólo el amor por el aprendizaje, los libros y las ideas, sino también el sentimiento de
un profesor por ese raro alumno que entra en la vida del profesor
Inicio para respirar. No sólo el amor por el aprendizaje, los libros y las ideas, sino también el amor del maestro por los estudiantes sobresalientes. Estos estudiantes entran en la vida del maestro y el maestro mismo comienza a crecer.
Tal vez amor sea la palabra equivocada: magia podría ser mejor.
"Amor" puede que no sea la palabra correcta: "magia" puede ser más apropiada.
Enseño porque, en compañía de personas que empiezan a respirar, yo
Ocasionalmente me encuentro respirando con ellos.
Enseño porque cuando estoy cerca de estudiantes que están empezando a crecer, a veces siento que estoy empezando a crecer con ellos.
Tengo poder. Tengo el poder de empujar, de encender una chispa, de sugerir libros, de señalar un camino. ¿Qué otro poder es importante?
Aún tengo este derecho. Tengo derecho a iluminar, a estimular mi inteligencia, a enumerar libros y a dar orientación. ¿Qué derechos son más dignos de consideración? Pero la enseñanza ofrece algo
Lo mejor del dinero y el poder: ofrece amor. Pero la enseñanza aporta algo más que dinero y poder: es amor. No sólo
el amor por el aprendizaje, los libros y las ideas, sino también el amor que siente un maestro
por ese raro estudiante que entra en la vida de un maestro y comienza a respirar.
No solo me encanta aprender, me encantan los libros, me encantan las ideas, sino también el amor del profesor por los estudiantes destacados. Estos estudiantes entran en la vida del maestro y el maestro mismo comienza a crecer. Quizás amor sea
Palabra equivocada: magia podría ser mejor. "Amor" tal vez no sea la palabra correcta: "magia" podría ser más apropiada. Doy clases porque,
Rodeado de personas que empiezan a respirar, de vez en cuando me encuentro
respirando con ellos. Doy clases porque cuando estoy con estudiantes que están empezando a crecer, a veces siento que estoy empezando a crecer con ellos.
¡Espero que te sea útil!