Cava un pozo para ti, dibuja la frase más filosófica que pienses y habla de tus sentimientos.

La dorada estación del otoño trae resultados fructíferos por todas partes. Nos reunimos para discutir las ganancias y pérdidas en la enseñanza y compartir el dolor y la alegría que genera el trabajo educativo. Como dice el refrán: No existe un método fijo para enseñar, lo más importante es obtener el método. En el camino de la enseñanza, cada uno de nuestros profesores tiene su propio conjunto de métodos de enseñanza eficaces. Hoy compartiré con ustedes algunas de mis prácticas sobre cómo suelo enseñar y guiar a los estudiantes para que aprendan. " para resaltar las excelentes prácticas de otros profesores destacados.

He estado trabajando durante muchos años, así que no tengo experiencia. Es solo mi experiencia. Espero que todos puedan darme opiniones más valiosas. En mis muchos años de enseñar matemáticas, he experimentado una. transición de lo simple a lo profundo, del aprendizaje a la investigación, y luego a aprobar. Ahora, no importa qué clase de matemáticas me pidan que tome, siento que tengo la capacidad y la confianza para llevar a cabo un trabajo educativo y docente eficaz de acuerdo con las normas. el nivel de comprensión de los estudiantes para lograr resultados efectivos. Promover el desarrollo físico y mental de los estudiantes y mejorar su rendimiento académico. Ahora, basándome en mi experiencia docente y mi reflexión, creo que es valioso alentar y comunicar con mis colegas sobre los siguientes puntos.

Estimados líderes y colegas: ¡Hola a todos!

A menudo se ve que los profesores famosos tienen una rutina antes de dar clases abiertas a gran escala: o hablan y hacen preguntas a los estudiantes. o están con los estudiantes jugando, etc. ¿Por qué haces esto? Para decirlo sin rodeos, es acercarse a los estudiantes y construir relaciones. Creo que su propósito es eliminar la sensación de extrañeza y nerviosismo de los estudiantes y hacer que los estudiantes estén tranquilos y confiados, haciendo así que el aula sea armoniosa, relajada, natural y democrática.

De hecho, este vínculo no debe subestimarse. Si la orientación es buena, los estudiantes se sentirán atraídos por el profesor inmediatamente y les gustará la clase desde el momento en que les guste el profesor. Cierto maestro es un maestro especial y famoso ¡Sus alumnos no quieren salir de clase! Esto se puede ver en muchas de sus clases públicas. Cuando sonó la campana, el maestro señaló el final de la clase y los alumnos agitaron sus pequeños puños y gritaron "Protesta, protesta".

¿Por qué sucede esto? Esto no solo se debe a que las conferencias del maestro son maravillosas, sino también a que en su clase los estudiantes tienen algo que decir, se atreven a decir algo y lo que dicen es efectivo, a los estudiantes les agrada y les gusta su clase de matemáticas.

Realmente no es una tarea fácil ser un profesor de matemáticas que guste a los estudiantes. Necesitamos aprender, acumular y acumular para mejorarnos en términos de nivel profesional y alfabetización teórica.

Si se compara la educación con el mar, entonces el crecimiento profesional de los docentes es como un maestro navegando hacia adelante en su propio barco. Algunos docentes pueden tener una navegación tranquila, mientras que otros pueden encontrarse con fuertes vientos y olas. y el medio ambiente son importantes, pero una buena actitud y acciones positivas son particularmente importantes.

Existe una historia así, quizás todo el mundo la conozca: un académico vino a Beijing por tercera vez para realizar el examen y se quedó en una tienda donde solía alojarse.

Tuvo tres sueños dos días antes del examen. El primer sueño era sobre cultivar repollo en la pared. El segundo sueño era sobre un día lluvioso. Llevaba un sombrero de bambú y sostenía un paraguas. Se trataba de plantar repollo en la pared. El primer sueño fue que me quitaba la ropa y me acostaba con mi querida prima, pero espalda con espalda.

Estos tres sueños parecían tener algún significado profundo, por lo que el erudito fue apresuradamente a buscar un adivino para que interpretara los sueños al día siguiente. Cuando el adivino escuchó esto, se dio una palmada en el muslo y dijo: "Será mejor que te vayas a casa. Piénsalo, ¿no es una pérdida de esfuerzo cultivar vegetales en el muro alto? ¿No es innecesario usar un ¿Sombrero y sostengo un paraguas? Me desnudé y me acosté en la misma cama con mi prima, pero espalda con espalda, ¿no hay ninguna posibilidad?

Al escuchar esto, Xiucai se desanimó y regresó. a la tienda para hacer las maletas y prepararse para volver a casa.

El dueño de la tienda se mostró muy extraño y preguntó: "¿No hay un examen mañana? ¿Por qué regresaste hoy a tu ciudad natal?". Después de que el erudito dijo esto, el dueño de la tienda se alegró: "Oye". , Yo también puedo hacerlo ". Interpretación de los sueños. Creo que debes quedarte esta vez.

Piénselo, ¿no es mejor cultivar verduras en la pared? ¿Usar un sombrero de bambú y sostener un paraguas no significa que estás bien preparado esta vez? Si tú y tu prima están desnudos y acostados espalda con espalda en la cama, ¿no significa que es hora de que te des la vuelta? "

Cuando el erudito escuchó esto, tuvo más sentido, así que tomó el examen con muy buen humor y obtuvo el primer premio.

También vi una historia sobre una anciana que Tenía dos hijas, su hija mayor falleció y su hija menor está en los Estados Unidos. Tomó un barco para ver a su hija menor y se encontró con peligro en el camino. Otros estaban muy nerviosos, pero ella era la única. quien se mantuvo tranquila.

Otros le preguntaron por qué, ella dijo, si el barco no se hunde, puedo ver a mi hija menor, ¡ay si se hunde, puedo ver a mi hija mayor! /p>

Oh, sí, todos lo vieron. Como el sol, brilla dondequiera que brille. Las personas negativas son como la luna. Los pensamientos que tenemos tienen qué tipo de resultados. /p>

Entonces: Una actitud positiva crea vida, y una actitud negativa destruye la vida. Si la vida se compara con una baraja de cartas, y las cartas las reparte Dios, somos lo que nos reparten. y no podemos cambiarlo. Lo que debemos hacer es cómo optimizar la combinación de cartas en nuestras manos y esforzarnos por jugar bien cada carta, tal como dijo Feng Gong en su charla cruzada: Comparando con Pan Changjiang en altura. , compitiendo con Chen Peisi en peluquería y compitiendo con el presidente de los Estados Unidos. Habla chino y aprovecha al máximo tus propias ventajas.

Por supuesto, esto es solo una broma. peor y lograr la comodidad psicológica de Ah Q. Debemos mirar hacia lo mejor y realizar nuestro potencial personal, explorar la fuerza del equipo y hacer su propio trabajo de manera proactiva.

En mi carrera docente, mi frase favorita. es: "progresar un poco todos los días", y progresar de pequeño a grande a partir de cada pequeño detalle que te rodea, hacer bien cada cosa simple no es simple; Poco progreso cada día, haciendo cosas pequeñas en cosas más grandes, quiero contarles una historia:

Hay dos monjes que viven en dos montañas adyacentes. Hay un arroyo entre las dos montañas, por lo que. Dos monjes bajan al arroyo a la misma hora todos los días. Después de cargar agua, con el tiempo se hicieron buenos amigos.

De esta manera, pasaron cinco años sin saberlo. de la montaña no bajó a cargar agua. El monje de esa montaña pensó: Probablemente se quedó dormido, así que no lo pensó. Inesperadamente, el monje de la montaña de la izquierda todavía no bajó a buscar agua. Al día siguiente, fue lo mismo al tercer día, y siguió igual después de una semana. Después de un mes, el monje en la montaña de la derecha finalmente no pudo soportarlo más. Pensó para sí mismo: Mi amigo puede. estar enfermo y quiero visitarlo para ver si puedo ayudarlo.

Entonces subió y fue a la montaña de la izquierda para visitar a su viejo amigo. en la montaña de la izquierda, se sorprendió al ver a su viejo amigo, porque su viejo amigo estaba haciendo Tai Chi frente al templo, que no se parecía en nada a él. Una persona que llevaba un mes sin agua preguntó con curiosidad: No has bajado de la montaña a cargar agua en un mes. ¿No puedes beber agua? El monje de la montaña de la izquierda dijo: Vamos, déjame mostrarte.

Entonces llevó al monje de la montaña de la derecha al patio trasero del templo, señaló un pozo y dijo: Durante los últimos cinco años, me he tomado el tiempo para cavar este pozo después de terminar mi tarea todos los días, aunque a veces es muy difícil. Estoy ocupada y puedo cavar todo lo que puedo. Ahora que finalmente saqué el agua del pozo, ya no tengo que bajar de la montaña a buscar agua. Tengo más tiempo para practicar mi Tai Chi favorito.

La historia ha terminado, el título de esta historia es: "Cava tu propio pozo". En cuanto a la filosofía contenida en esta historia, creo que las personas benévolas tienen opiniones y sabiduría diferentes. Todos pueden tener ideas diferentes, pero vale la pena pensar en una cosa, es decir, el monje en la montaña de la izquierda tiene una visión a largo plazo. y sus propios ideales, y para realizar este ideal, hace algo todos los días.

Creo que cada joven maestro sentado aquí tiene nuestros propios pensamientos, lo que determina la diferencia entre nosotros y Reed. No debemos caer con el viento. No solo debemos ser capaces de pensar, sino también aprender. Trabaja duro por tus ideales. Sin ideales, perderás el rumbo. Entre ellos, "hacer", es decir, actuar, es el más crítico. Porque "Si lo haces, todavía hay un 50% de posibilidades. ¡Si no lo haces, es 100% imposible!"

Entonces, ¿cómo podemos convertirnos en un profesor de matemáticas que guste a los estudiantes?

1. En primer lugar, agrada a los estudiantes.

1. La primera impresión que les das a los estudiantes es particularmente importante, por lo que debes prestar atención a la primera lección.

El año pasado, a finales de junio, estaba dirigiendo dos clases de estudiantes de matemáticas de sexto grado que estaban a punto de graduarse. Originalmente se organizó que yo y varios profesores de la clase lleváramos a los graduados a Shanghai para ver la Exposición Universal. El líder de repente me notificó y me pidió que fuera nuevamente para el segundo lote. Ahora debido al trabajo, si es necesario, permítame asumir inmediatamente el trabajo docente de la peor clase de matemáticas de quinto grado. Aunque estaba un poco reacio, inmediatamente ajusté mi mentalidad y pensé de esta manera, esta clase me necesita y el líder debe confiar en mí.

El líder vino a verme durante la clase de lectura de la mañana. Durante el desayuno, fui al director de esta clase para comprender la situación y me enteré de que los niños de esta clase tenían una base deficiente en matemáticas. y estaban dispuestos a aprender bien, pero no tenían confianza. Y cuando miré el plan de estudios, vi que el segundo período de la mañana era la clase de matemáticas para esta clase. Entonces, pensé, definitivamente no es suficiente hablar de conocimientos en la primera clase. Primero debemos inspirar a los niños y desarrollar su confianza. Solo hubo un tiempo de preparación de la lección, así que lo diseñé así.

Después de la lección, los niños estaban muy emocionados y lo pude ver en sus expresiones. Después de un mes, los puntajes de las pruebas mensuales han mejorado enormemente. Un año después, esta categoría pasó del peor al segundo lugar de la categoría, con solo 0,7 puntos de diferencia con respecto al primer lugar. Por supuesto, el progreso del aprendizaje en una sola clase no es suficiente (hablaré de algunos métodos específicos más adelante), pero una cosa es segura: los estudiantes han cambiado su actitud hacia las matemáticas.

No hace mucho, un niño particularmente travieso de la clase de repente me entregó una nota después de clase y me dijo: "Maestra, la leerá en la oficina". Consulte la "Carta de agradecimiento", y el puntaje de la prueba de matemáticas de este niño fue 94.5 en este examen de graduación, lo que se debe decir que ha logrado un gran progreso.

Todavía recuerdo que hace 5 años, me hice cargo de una nueva clase. Los niños de esta clase eran inteligentes, activos y tenían una buena base en matemáticas, pero su pensamiento integral era deficiente. En la primera clase de la escuela, primero te presentaré: soy profesora, tu nueva profesora de matemáticas. Puedo traerte luz del sol y hacerte sentir cálido. A partir de entonces, te volverás más inteligente. Un par de ojos grandes, inocentes y encantadores me miraron dudosos. Después de una pausa, dije, déjenme hacerles una pregunta: ¿adivinen cuántos años tiene el maestro Yang este año? De repente, los estudiantes se pusieron activos, con manitas acercándose una tras otra. Todavía recuerdo la escena en ese momento. Algunos dijeron: 30, otros dijeron 34. Aproveché la situación y les pregunté cómo lo habían adivinado, así que concluí que debería usar métodos matemáticos como la observación, la comparación y la especulación. De hecho, mi edad real no es importante. Lo importante es que los estudiantes sepan matemáticas útiles en la vida y sepan utilizar métodos matemáticos para resolver problemas. Por lo tanto, guié a los niños para que comprendieran el papel del aprendizaje de las matemáticas y los métodos para aprender bien las matemáticas, especialmente la importancia del pensamiento. La clase casi había terminado y sentí que los niños aún no habían terminado, así que dije, por favor comiencen a escribir de inmediato y registren lo que acaban de ver, pensar y sentir, ¿de acuerdo? Los niños empezaron a escribir rápidamente.

Te he traído los diarios de dos de los niños. Puedes echarles un vistazo. Y también escribí un ensayo de enseñanza sobre esta clase, que se publicó en "Morning Star Composition" de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Guangzhou junto con el diario de un estudiante. Los diarios de matemáticas de los niños de la clase están almacenados en mi blog. Los estudiantes y padres pueden navegar en cualquier momento.

2. Sea amable con los errores del niño y espere su crecimiento.

Los errores de los que hablo aquí se refieren a las deficiencias y deficiencias de los niños, incluidos los errores en las tareas, y los trato. De hecho, la tolerancia, la espera y el aprecio han dado a muchos niños un brillo extra en su crecimiento.

El primer hijo es hijo de uno de nuestros compañeros. Sus puntuaciones en matemáticas son medias, con puntuaciones de 80 cada vez que realiza el examen. La maestra de clase de su madre, tan pronto como llegué a esta clase, su madre dijo: Maestra Yang, siempre que compense las matemáticas de mi hijo, la trataré bien y haré lo que quiera.

Me reí en ese momento y dije, mientras me invites, es fácil. Después de analizar la situación de este niño, quise probar un método que siempre había querido usar pero que nunca antes había usado. Durante la clase, este niño tenía buenos hábitos y estaba atento a las conferencias. Le pedí que respondiera preguntas sencillas de vez en cuando y lo elogié en consecuencia.

En la primera tarea, la mitad de las más de 40 personas de la clase acertaron, pero él cometió tres errores. Sabes, tengo la costumbre de que cada vez que tengo una tarea en clase, dejo que los estudiantes la hagan de forma independiente y cada vez que aciertan, leo sus nombres a toda la clase para elogiarlos y les agrego una estrella. lista de estrellas de asignación.

¿Qué hacer? Lo llamé solo a la oficina, le enseñé a corregir sus errores primero y luego le pregunté tentativamente: "¿Crees que la tarea es correcta y que toda la clase te elogiará?". Bajó la cabeza. Entendí que el niño se estaba culpando a sí mismo, así que dije: El maestro Yang sabe que es genial. Puede responder todas las preguntas correctamente, pero hoy no revisó con atención, ¿verdad? El niño asintió.

Dije, ¿está bien? Te daré tres oportunidades. Es nuestro secreto que vayas con el profesor para corregir tus errores, pero no se lo digas a los demás. Aún así te elogiaré en clase. ¿Qué tal? Los ojos del niño de repente se iluminaron, ¿en serio? Realmente hice esto y descubrí que después de elogiarlo, se puso más serio en clase y revisó su tarea una y otra vez después de terminarla. La segunda y tercera vez cometió errores en 2 y 1 preguntas respectivamente, y yo. Todavía cometimos errores. De esta manera, nuestros secretos se llevan a cabo en la oficina. La cuarta y quinta vez, su tarea fue realmente correcta. Él estaba feliz y yo también.

De vez en cuando todavía habrá pequeños errores, pero creo en él. Debido a que su confianza en sí mismo es cada vez más fuerte, puede tomar la iniciativa de discutir los problemas con sus compañeros de clase e incluso estudiar las preguntas de pensamiento que le hice al representante del departamento de matemáticas sin ir a comer. A menudo vengo a mi oficina con otras personas inteligentes y tomo la iniciativa de ayudarme con la pizarra y los libros de tareas, o pregunto: Maestro Yang, ¿nos dará una clase extra de matemáticas después de mucho tiempo? Y siempre digo: si lo haces bien, te recompensaré con una sección. Los puntajes de las pruebas mensuales de este niño han aumentado de más de 80 puntos a 90, 92, 94, 96... 100 puntos. También está compitiendo por ser maestro de escuela primaria y dar conferencias a toda la clase. Este niño está ahora en segundo grado de la escuela secundaria en nuestra escuela. Si me encuentra en el campus, me dará un abrazo desde lejos.

Hay otro niño que también está en esta clase. Tiene una personalidad rebelde y una base pobre en matemáticas. Obtiene alrededor de 70 puntos cada vez. La clave es que no es vago. Le gusta escuchar conferencias, y mucho menos hacer la tarea. De vez en cuando se mete en problemas con su vecino. Hablar es sólo para hacer las cosas incómodas. Trabajé duro por este niño.

Primero contacté con sus padres. Tratar a este niño no se trata simplemente de recuperar sus conocimientos matemáticos. Más bien es una cuestión de actitud, conciencia y perseverancia en hacer las cosas bien. Hablé con él, salí a caminar, encontré sus puntos fuertes y corregí sus defectos. Incluso si progresaba un poco, escribía su nombre en la columna de elogios en la esquina inferior derecha de la pizarra. Al ver su progreso una y otra vez, especialmente su actitud hacia ir a casa y hacer la tarea, sus padres me llamaban a menudo para agradecerme.

Pero este niño también lo repetirá. De vez en cuando no completa sus tareas, todavía tiene peleas con sus compañeros de clase, todavía escribe como brotes de soja, todavía no quiere escuchar conferencias ni tomar notas. ...a veces yo también me desanimo, pero sé claramente que él está en la clase 6.1 y que es mi hijo al que no puedo renunciar, y mucho menos el derecho a renunciar. Una voz me advirtió: ¡Espera! Sí, espera, simplemente persistí. Un año después, su actitud mejoró significativamente. Dos años después, su actitud y perseverancia mejoraron. Puede ser generoso con sus compañeros y tomar la iniciativa para ayudarlos. Desde sexto grado, y los cambios fueron aún mayores. Su puntaje de graduación fue de 91 puntos. Dibujó un cuadro y me lo dio. (Siempre le ha gustado dibujar) Escribí un caso educativo "Esperando que florezca cada flor" sobre sus cambios y lo puse en mi blog, que también fue adoptado por el documento de admisiones de la escuela.

3. Acércate a los estudiantes y sé sus buenos amigos

Por ejemplo, una vez fui a la clase 5 o 3 y descubrí que todos los estudiantes estaban cansados ​​y con poca energía. . ¿Qué tengo que hacer? Con esto en mente, también sonó el timbre de la clase. Con decisión les pedí a los niños que se pusieran de pie y les dije: "Compañeros, la maestra quiere cantar una canción con ustedes hoy, ¿de acuerdo? Tienen que usar sus voces más hermosas y sus voces más hermosas. "¿Puedes hacer esto?" Tan pronto como los estudiantes escucharon el canto, inmediatamente se pusieron enérgicos, se pararon pulcramente, aplaudieron conmigo y cantaron la canción de la clase que compilé personalmente para ellos: "Nuestras clases 5 y 3 están unidas y Unidos,..." En solo unos minutos, los estudiantes se emocionaron y el efecto de aprendizaje de esta clase fue incluso mejor de lo que esperaba.

5. A los niños de la clase 1 les encanta leer, especialmente el "Story Club". Lo leen mientras caminan, después de clase, sentados en el aula, apoyados en el pasillo e incluso yendo al baño. en la mano... Leer libros es algo bueno en primer lugar, pero creo que están demasiado obsesionados con eso. A menudo se apresuran al baño cuando suena el timbre, estudian demasiado después de clase y no salen. una caminata me sentiré cansado, ¿qué debo hacer? ¿Se trata de una simple reprimenda y confiscación de libros?

Creo que esto hará que los estudiantes se sientan incómodos y será contraproducente. ¿Por qué no amo el amor de mis alumnos? Entonces, caminé entre los niños y les dije que a la maestra también le gusta ver "Story Club". ¿Quién quiere verlo con la maestra? Los niños estaban tan felices que se acercaron y me rodearon: "Maestra, a usted también le gusta leer los libros que nos gustan. ¿Qué tal leer los míos?" En aquel entonces, cuando eras joven, querías leer, pero había muy pocos libros. Ahora que estás mejor, ¿cuándo es el momento adecuado para leer?

El tiempo después de clase es limitado, ¿qué tiene de malo leer durante mucho tiempo? Finalmente, los niños y yo llegamos a un entendimiento mutuo, y ellos leían libros principalmente después del almuerzo, la cena o durante las actividades extracurriculares. A menudo leía con ellos y ocasionalmente tomaba prestados sus libros para que los estudiantes sintieran que estaba con ellos. su amor, se comportaron más activamente en la clase de matemáticas.

4. Usa algo de humor de vez en cuando y aprende fácilmente con los alumnos.

Recordando un diálogo clásico en los sketches de Zhao Benshan y Fan Wei, Fan Wei: "Eres un gran mentiroso, ¿verdad?" No eres exigente al respecto." , no juegas según la rutina.”

“Jugar sin la rutina” a veces es más emocionante. En las obras de cross talk, gran parte del bagaje es "inesperado" y "no sigue la rutina", lo que puede atraer más a la audiencia.

La clase de matemáticas requiere pensar tranquilamente, pero si de vez en cuando utilizas un poco de humor, obtendrás resultados inesperados. Por ejemplo, durante la reanudación de clases después del terremoto, revisamos la relación entre fracciones y división. Le pregunté: "¿A qué equivale el numerador?" Yisheng dijo "denominador", y dije: "¿El desayuno equivale al almuerzo?". " El estudiante se rió, nuestro representante de la materia de matemáticas agregó: "¿La ropa es equivalente a los pantalones?", Se rió el estudiante. Debido a que no han estudiado durante mucho tiempo, los estudiantes han olvidado el conocimiento que han aprendido. No importa, corregimos los errores con risas y revisamos el conocimiento relevante.

Para otro ejemplo, nos encontramos con una pregunta para completar espacios en blanco: divide 4 manzanas en partes iguales entre 5 niños y cada niño recibe ( ) manzanas. Algunos estudiantes siempre escriben 5/4 por error. Al analizar dije ¿a quién le damos las manzanas por igual? ¿Podemos dar 4 manzanas por igual a 5 niños? Los niños estaban felices y pasamos el tiempo feliz analizando las causas de los errores y encontrando las soluciones correctas. Quizás a veces estas afirmaciones no sean muy apropiadas, pero creo que estos humores ocasionales pueden hacer que los estudiantes disfruten aprendiendo, y esto es suficiente.