¿Cómo eligen los estudiantes universitarios sus carreras durante el período de transformación económica de China?
1. Análisis de la situación laboral y causas de los egresados de pregrado
La situación laboral de los estudiantes de pregrado en educación preescolar tiene principalmente tres características: “baja”, “alta” e interna modelo de circulación de talentos.
1. Bajo: no están dispuestos a participar en el trabajo de base en los jardines de infancia.
Los graduados universitarios son graduados con un alto nivel educativo que se especializan en educación preescolar, pero sus principales salidas laborales son los jardines de infancia, tanto privados como públicos. Muchos graduados no se conforman con ser simplemente maestros de jardín de infantes y esperan un mayor desarrollo. Por lo tanto, cuando elijan empleo, tenderán a no ir a jardines de infancia en instituciones de educación infantil, y aquellos que puedan ocupar puestos de gestión de jardines de infancia no irán a puestos de maestros de jardín de infancia. Nuestra facultad realizó una encuesta sobre las intenciones laborales de los graduados de educación preescolar y encontró que, tomando como ejemplo el año 2009, el 59,8% optó por encontrar empleo en esta carrera y el 40,2% optó por cambiar de carrera. Entre los estudiantes que cursan esta carrera, el 41,6% tiene más probabilidades de trabajar en instituciones de educación infantil. Esto muestra que los graduados consideran a los maestros de jardín de infantes como su última opción, lo que constituye la llamada situación de "bajo nivel".
Las razones son las siguientes:
(1) La sociedad tiene un bajo reconocimiento de la profesión preescolar y existe un prejuicio contra la profesión de docente de primera infancia. Mucha gente piensa que las carreras de educación preescolar son para cuidar a los niños y que no es necesario contratar personal altamente capacitado. También hay padres de graduados que creen que es muy difícil educar a un estudiante universitario y no pueden permitirle que vea a sus hijos. Especialmente para los estudiantes de ciudades pequeñas o familias rurales, la educación preescolar no está muy desarrollada a nivel local y sus conceptos se están actualizando lentamente. Algunos de ellos cambiaron sus opciones de empleo debido a consideraciones financieras, mientras que otros fueron influenciados por pensamientos similares.
(2) Los empleadores no se dan cuenta plenamente del valor de los graduados universitarios. En el pasado, los graduados de escuelas secundarias técnicas o de escuelas profesionales superiores a menudo mostraban habilidades sobresalientes y satisfacían las necesidades de los empleadores. Sin embargo, con el desarrollo de la educación preescolar y la corporación de los jardines de infancia, así como el establecimiento de jardines de infancia privados y financiados con fondos extranjeros, existe una demanda creciente de talentos para la gestión de jardines de infancia. Sin embargo, está claro que no basta con formar maestros de jardín de infancia en niveles secundarios o profesionales superiores. Su nivel de conocimiento y calidad integral limitan su propio desarrollo. Los graduados universitarios pueden compensar esta brecha de talento en términos de nivel de conocimiento y calidad integral. Cuando los padres de niños pequeños eligen un jardín de infancia, además de la ubicación geográfica del jardín de infancia, la calidad de los profesores es el factor más importante a considerar. Se puede observar que ha comenzado la competencia por talentos en el campo de la educación infantil. Algunos jardines de infancia o instituciones de educación infantil no se han dado cuenta de que, en la competencia cada vez más feroz del sector, la competencia por los talentos es crucial. Al contratar, debe ser rápido y los requisitos para los solicitantes siguen siendo asistir a clases y trabajar, sin considerar las necesidades de investigación científica de los jardines de infancia y las necesidades de reserva de talentos de las empresas para un mayor desarrollo. Utilizamos ciegamente a los graduados de pregrado y de secundaria técnica, y no podemos aprovechar al máximo sus habilidades. Las personas pueden aprovechar al máximo sus talentos. Estas empresas inevitablemente serán eliminadas del mercado. Otro grupo de empleadores, aunque ven las ventajas de los estudiantes universitarios, generalmente tienen salarios más bajos en el campo de la educación preescolar por razones históricas. Por lo tanto, hay poca o ninguna diferencia entre los salarios ofrecidos a los graduados de pregrado y los ofrecidos a los graduados de secundaria técnica o de formación profesional superior. Esto hace que algunos graduados prefieran renunciar a cuatro años de estudios profesionales y cambiar de carrera por consideraciones de la vida real, eligiendo carreras con salarios más altos.
(3) Los estudiantes universitarios tienen expectativas psicológicas demasiado altas y carecen de una comprensión objetiva del trabajo real.
Después de graduarte de la universidad, deberías tener un trabajo administrativo en lugar de convertirte en un trabajador maestro de jardín de infantes o incluso en una enfermera. Este puede ser un problema común para todos los estudiantes universitarios.
No se dan cuenta de que con la expansión de la matrícula universitaria, la educación superior ha pasado de ser una educación de élite a una educación de masas. Los estudiantes universitarios ya no son talentos escasos, sin importar a qué especialidad se enfrenten, se enfrentan a una enorme presión laboral, e incluso a personas crueles. realidad de MapleStory. Al mismo tiempo, las empresas de cualquier sector consideran el "esfuerzo y la diligencia" su principal prioridad a la hora de seleccionar candidatos. Por tanto, las excesivas expectativas psicológicas de los graduados universitarios y su comprensión poco objetiva de sí mismos han llevado al fenómeno de "no poder conseguir un trabajo de bajo nivel".
2. Alta: sin capacidad para realizar trabajos de gestión.
Aunque los graduados son talentos altamente educados en la industria de la educación preescolar, no pueden satisfacer las necesidades de los empleadores de administradores de jardín de infantes de alto nivel con cierta experiencia laboral práctica, lo que se manifiesta por una "alta tasa de fracaso". La razón principal de esto es la falta de experiencia práctica. Incluso si los recién graduados tienen las cualidades de administradores de jardines de infantes, aún necesitan experiencia laboral de primera línea, por lo que es imposible que los graduados ingresen directamente a las filas de administradores superiores de jardines de infantes.
3. En el proceso de empleo real, la proporción de cambios de especialización no es grande. La mayoría de los graduados pueden trabajar en industrias relacionadas con la educación preescolar y el ciclo interno de los profesionales es obvio.
Aunque los graduados tendrán la idea de cambiar de especialización cuando estén desempleados, en el proceso de empleo real, la mayoría de los estudiantes empleados todavía se dedican a trabajos relacionados con su especialización o campos relacionados. debido a la mayor especificidad de la educación preescolar. Aunque el alcance del empleo para los estudiantes de educación preescolar es limitado, la mayoría de las ocupaciones que pueden desempeñar están dentro de la carrera, por lo que es difícil cambiar de carrera. Sin embargo, el alto umbral de empleo de la educación preescolar limita el empleo de graduados de educación no preescolar en este campo. Por lo tanto, la mayoría de los talentos que se especializan en educación preescolar circulan internamente. Si los jardines de infancia o las instituciones de educación infantil en la industria de la educación infantil pueden proporcionar a los graduados un buen ambiente laboral, se formará un círculo virtuoso para los talentos en este campo, lo que sin duda tendrá un efecto positivo en el desarrollo de empresas e industrias.
2. Estrategias de respuesta por el lado de la oferta y la demanda de talento
Ante la situación laboral actual y las razones de la existencia de estudiantes de pregrado en educación preescolar, colegios y universidades como bases de formación de talento. y los jardines de infancia y las guarderías como demandantes de talentos. Las instituciones de educación preescolar deberían tener las contramedidas correspondientes.
1. Estrategias de respuesta para la formación de talentos
El autor considera que el departamento de educación preescolar juega un papel protagonista en la promoción del empleo de los egresados de pregrado y debería hacer algunas sugerencias en términos de ideología. , docencia, trabajo laboral, etc. Las estrategias correspondientes ayudan a los graduados universitarios a completar el proceso laboral de posicionarse.
(1) Cultivar talentos compuestos orientados a aplicaciones y permitir a los estudiantes "subir y bajar".
De acuerdo con las necesidades laborales de los egresados de pregrado, el programa de formación docente de pregrado se ajusta para que los estudiantes no solo puedan tener un cierto nivel de habilidad sino que también estén calificados para trabajar como docentes de primera línea; los procedimientos pertinentes de la gestión del jardín de infantes y pueden desarrollarse para la gestión. Especialmente después del tercer año de secundaria, se añaden cursos prácticos sobre gestión de jardines de infancia. La entrada y salida deben estar estrictamente controladas. Aunque los exámenes de arte no pueden incluirse en las admisiones a la educación, las admisiones pueden tener una orientación regional o una orientación especial, para garantizar que los estudiantes tengan una determinada base de habilidades. Al mismo tiempo, las habilidades de los estudiantes se evalúan antes de graduarse y los resultados de la evaluación afectan directamente las recomendaciones laborales de la escuela. Esto puede mejorar la competitividad de los estudiantes universitarios como profesores de primera línea y sentar las bases para el desarrollo hasta el nivel directivo.
(2) Integrar la orientación profesional en toda la formación universitaria.
Para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el peligro y dar importancia al empleo, se debe proporcionar orientación laboral a lo largo de la educación universitaria. Los estudiantes de primer año permiten a los estudiantes comprender la situación laboral de sus especialidades y hacen planes universitarios de cuatro años para que los estudiantes de segundo y tercer año guíen las prácticas laborales de los estudiantes, alienten a los estudiantes que tienen la intención de encontrar empleo a obtener certificados relevantes, aumenten el peso del empleo y complementen las deficiencias en. -aprendizaje en clase. Los estudiantes de último año deben educar a los graduados sobre la integridad laboral, recomendar diferentes trabajos a diferentes personas y guiar a los estudiantes para que elijan trabajos que se adapten a sus capacidades.
(3) Desarrollar áreas de empleo y alentar a los estudiantes a encontrar empleo en todas las regiones.
La educación preescolar involucra muchos campos. Aunque los graduados trabajan principalmente en jardines de infancia e instituciones de educación infantil, otros campos relacionados, como sitios web de educación infantil, revistas, etc., pueden convertirse en áreas de salida para el empleo de graduados. Cuando se abre el mercado laboral, agregar campos laborales puede encontrar más vías de empleo para los estudiantes universitarios.
Con el desarrollo de la educación preescolar, las ciudades grandes y medianas reconocen cada vez más la educación preescolar. El establecimiento de varias instituciones de educación preescolar y cadenas de jardines de infancia ha acelerado enormemente la popularidad de la educación preescolar. Es necesario actualizar el concepto original de empleo de graduados concentrados en grandes ciudades como Beijing. Al brindar orientación laboral, se debe guiar a los estudiantes para que encuentren trabajos en el este de China, como Jiangsu y Zhejiang, y en ciudades costeras del sur, como Shenzhen, para evitar el problema de la concentración excesiva de talentos y la baja remuneración en ciudades del norte como Beijing.
(4) Proporcionar a los graduados oportunidades de estudios adicionales.
Los propios graduados universitarios tienen las cualidades para seguir estudiando. Cuando acumulen experiencia relevante en el trabajo real, tendrán una necesidad práctica de continuar recargándose. Cuando las condiciones escolares lo permiten, la escuela puede ofrecer clases de maestría en el trabajo para cultivar talentos de alta dirección preescolar con cierta experiencia laboral. Brindar a los graduados universitarios oportunidades para continuar sus estudios después del empleo y garantizar el cultivo de talentos de alto nivel en el campo de la educación preescolar.
2. Estrategias de afrontamiento para quienes necesitan talento.
(1) Comprender correctamente el valor de los graduados universitarios y dejar que mis talentos se utilicen para mí.
El desarrollo de una empresa es inseparable del talento. La tendencia de desarrollo de los talentos en educación preescolar ha alcanzado el nivel universitario y el papel de los graduados universitarios en la promoción del desarrollo de jardines de infancia y empresas de educación preescolar es evidente. Como demandantes de talentos, debemos afrontar el valor de los graduados universitarios, aprovechar sus fortalezas y permitirles que aprovechen plenamente sus conocimientos y cualidades.
(2)*** Cultivar el mercado de talentos en educación preescolar y crear un círculo virtuoso de talentos.
Con el desarrollo de la educación preescolar, ha surgido una gran cantidad de instituciones de educación preescolar y se ha establecido inicialmente el mercado de talentos en educación preescolar. Los demandantes de talento tienen la responsabilidad de garantizar el sano desarrollo del mercado de talentos. Al tiempo que garantizamos beneficios económicos unitarios, brindamos a los talentos un mejor espacio de desarrollo personal y garantías salariales similares a las de otros campos. Como se mencionó anteriormente, los profesionales de la educación preescolar tienen una movilidad interna evidente debido a sus características profesionales. Por tanto, el beneficiario final del modelo virtuoso de circulación de talento es el propio empleador.
En resumen, la situación laboral de los estudiantes de la carrera de educación preescolar está relacionada con su propio posicionamiento, y también se ve afectada por concepciones tradicionales en el campo de la educación preescolar. Los graduados individuales, los cultivadores de talentos y los demandantes de talentos deben trabajar juntos. Los graduados deben tener una actitud correcta hacia el empleo y la elección de carrera, mejorarse activamente y prepararse para el desarrollo personal. Lado de capacitación de talentos: la escuela lleva a cabo capacitación de talentos con una visión de futuro basada en la demanda del mercado y el desarrollo de la industria, que no solo satisface la demanda actual de talentos del mercado, sino que también guía el mercado para que se desarrolle en una dirección racional y benigna; Lado de la demanda: empleo de personas Las unidades pueden proporcionar a los graduados un espacio de desarrollo más razonable, capacitarlos para su propio uso y llevar el mercado de talentos a un círculo virtuoso. Sólo mediante los esfuerzos conjuntos de los tres partidos podremos resolver fundamentalmente los problemas de empleo que enfrentan los graduados de educación preescolar y lograr un mejor desarrollo de la educación preescolar en nuestro país.
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Las 12 carreras universitarias más incomprendidas
A la hora de elegir una carrera, Es muy difícil. Es fácil completar el formulario de solicitud, délo por sentado. Por ejemplo, cuando veo ciencia actuarial, creo que se trata de una especialización en seguros.
Otro ejemplo, los estudiantes interesados en la informática a menudo tienen un sesgo contra las matemáticas y las matemáticas aplicadas, creyendo que ambas son irrelevantes. De hecho, no hay mucha diferencia en el trabajo realizado después de la graduación entre las carreras de matemáticas aplicadas y las carreras de informática. Además, el puntaje de admisión de las carreras de matemáticas aplicadas es relativamente más bajo que el de las carreras de computación, lo que puede aumentar las posibilidades de admisión. Hay muchos malentendidos similares, especialmente en los últimos años, muchas grandes empresas han "avanzado con los tiempos" en sus nombres y los nuevos nombres cambiados a veces son "mal entendidos".
La primera forma es mirar la literatura para crear significado.
1. La ingeniería biomédica no es una carrera médica.
Rectificación: Los estudiantes suelen confundir la ingeniería biomédica con la simple suma de "biología" y "medicina". De hecho, la ingeniería biomédica es una carrera de ingeniería absoluta, no una carrera de medicina.
La ingeniería biomédica integra las teorías y métodos de la ingeniería, la biología y la medicina, estudia los cambios de estado en todos los niveles del sistema del cuerpo humano y utiliza tecnología de ingeniería para controlar dichos cambios.
Se basa en el desarrollo de la electrónica, la microelectrónica, la tecnología informática moderna, la química, la química de polímeros, la mecánica, la física moderna, la óptica, la tecnología de radiación, la maquinaria de precisión y la alta tecnología moderna, y se combina con la medicina. Por lo tanto, la mayor parte del conocimiento teórico en esta especialidad está orientado a la ingeniería.
Después de graduarse, los estudiantes de esta especialización pueden participar en la investigación, el diseño, la fabricación y la aplicación de instrumentos médicos modernos, tecnología electrónica, computadoras, tecnología de la información y otras industrias de alta tecnología. servicios de ingeniería en diversos hospitales, o Dedicados a la operación, mantenimiento y gestión de adquisiciones de equipos médicos generales.
Categoría de disciplina: Información Eléctrica
Título otorgado: Licenciatura en Ingeniería
Enlaces con instituciones: Universidad de Tsinghua, Universidad Jiaotong de Beijing, Universidad Jiaotong de Shanghai, Universidad Universitaria del Sureste, Universidad Unión de Beijing, Universidad Médica de Tianjin, Universidad del Noreste, Universidad Tecnológica de Shenyang, Universidad de Shanghai, Facultad de Medicina de Guangdong, etc.
2. Las ciencias de la información y la informática están muy alejadas de los ordenadores.
Rectificación: Muchos estudiantes que solicitaron esta especialidad vinieron originalmente aquí por la palabra "computación", y todos consideraban esta especialidad como una disciplina de informática. Cuando ingresaron a la universidad, se sorprendieron al descubrir que después de estudiar durante mucho tiempo, todos los cursos profesionales estaban relacionados con las matemáticas.
Sí, una palabra se pierde a miles de kilómetros de distancia. Esta especialización tiene como objetivo capacitar a los estudiantes para que tengan buenos conocimientos matemáticos, utilicen conocimientos teóricos matemáticos y habilidades informáticas competentes para resolver problemas prácticos y participar en la investigación, la enseñanza, el desarrollo de aplicaciones y la gestión en los sectores de ciencia y tecnología, educación y economía. Por tanto, esta es una disciplina matemática con raíces “arraigadas y poderosas”.
Después de graduarse, los estudiantes de esta especialización pueden participar en investigación, enseñanza, desarrollo de aplicaciones y gestión en los departamentos de industria de la información, ciencia y tecnología, educación, economía y administración. Esta también es una gran dirección profesional.
Categoría de asignatura: Matemáticas
Título otorgado: Licenciatura en Ciencias
Enlaces con instituciones: Universidad de Pekín, Universidad Minzu de China, Universidad Tecnológica de Beijing, Universidad de Nankai, Universidad de Shanxi, etc.
3. La gestión de recursos de información está relacionada con las bibliotecas.
Rectificación: Muchos estudiantes piensan en la especialidad "Ciencias y Tecnología de la Computación" cuando ven la palabra "información" en el nombre de la especialidad. Si estudia detenidamente el origen de esta especialidad, encontrará que en 2003, la Universidad de Zhejiang integró la biblioteconomía y los archivos en la especialidad de gestión de recursos de información. Por lo tanto, la gestión de recursos de información es una especialización en gestión muy auténtica.
La especialización en gestión de recursos de información consiste en cultivar conocimientos teóricos básicos sistemáticos de la gestión de recursos de información, estar familiarizado con diversos procesos de gestión de recursos de información y tecnologías relacionadas, así como con los comportamientos y procedimientos gubernamentales de gestión de información, y ser capaz de Utilizar hábilmente medios técnicos modernos para recopilar talentos compuestos y orientados a aplicaciones que procesen, recuperen, difundan, desarrollen y utilicen recursos de información. Por lo tanto, esta especialidad se trata más de aprender los "métodos de gestión" de recursos e información.
Como disciplina emergente, las perspectivas de empleo de las especialidades en gestión de recursos de información son muy brillantes. Los graduados se dedican a la gestión de recursos de información, gestión del conocimiento, análisis de información, utilización de información y servicios de conocimiento en diversas empresas, departamentos gubernamentales de todos los niveles, instituciones, universidades, instituciones de servicios de información y otros departamentos. Actualmente, el 50% de los nuevos puestos son de soporte de tecnología de la información y gestión de redes, y casi todas las organizaciones necesitan este tipo de profesionales.
Categoría de disciplina: Gestión
Título otorgado: Licenciatura en Gestión
Enlaces escolares: Universidad de Pekín, Universidad Normal de Hebei, Universidad de Zhejiang, Universidad Sun Yat-sen, Universidad de Sichuan, etc.
Las matemáticas y las matemáticas aplicadas son más que sólo aritmética.
Rectificación: Entre los estudiantes que solicitaron matemáticas y matemáticas aplicadas, muchas personas posicionaron su empleo como profesores universitarios de matemáticas. Esto también es un malentendido de la orientación laboral profesional.
Las matemáticas y las matemáticas aplicadas son puentes importantes entre las matemáticas y las ciencias naturales, la ingeniería, la tecnología y la información, la gestión, la economía, las finanzas, la sociedad y las humanidades. Al establecer modelos matemáticos y utilizar computadoras cada vez más potentes, el alcance de la investigación de las matemáticas aplicadas es más amplio, incluidas teorías básicas de las matemáticas aplicadas, métodos matemáticos con amplias posibilidades de aplicación y el uso de métodos matemáticos para resolver problemas prácticos.
Después de graduarse de esta especialización, los estudiantes pueden estar calificados para trabajos técnicos relevantes y trabajos de gestión en instituciones de investigación científica, agencias gubernamentales y empresas, o participar en aplicaciones prácticas y investigaciones de desarrollo en producción, operación y gestión. departamentos. Muchos graduados participan en trabajos de programación en grandes empresas de software, lo que no es muy diferente de los trabajos que desempeñan los graduados en informática. Además, dado que los estudiantes de esta especialidad tienen una base sólida en matemáticas, tendrán una gama más amplia de opciones para continuar con sus estudios de posgrado. Desde esta perspectiva, hay más de un camino a seguir: ¡"Profesor de Matemáticas"!
Categoría de asignatura: Matemáticas
Título otorgado: Licenciatura en Ciencias
Enlaces con instituciones: Universidad de Tsinghua, Universidad Central de Finanzas y Economía, Instituto de Tecnología de Beijing, Tianjin Universidad de Tecnología, Universidad de Hebei, Universidad de Xiamen, Universidad de Lanzhou, etc.
El segundo tipo de vino nuevo en botellas viejas
Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, muchas industrias han añadido elementos de alta tecnología. En consecuencia, muchas especialidades básicas tradicionales también han agregado nuevos contenidos y requisitos de aprendizaje, o han evolucionado hacia disciplinas aplicadas.
Aunque el nombre profesional está pasado de moda, el contenido y el empleo son completamente nuevos. Lo bueno de este tipo de especialización es que permite a los candidatos con puntuaciones bajas aprovechar la oportunidad de ingresar a mejores universidades.
5. El sistema de información geográfica no es sólo un tema geográfico.
Rectificación: Cuando se les pregunta sobre esta especialización, muchas personas piensan que es una especialización que estudia los recursos terrestres y las formas del relieve como "ciencias geográficas". Después de estudiar, descubrí que SIG no es una materia básica de geografía, sino una materia interdisciplinaria de "geografía" y "tecnología informática".
Sistema de información geográfica (SIG) es un sistema que recopila, almacena, gestiona, calcula y analiza toda o parte de la superficie terrestre (incluida la atmósfera) con el apoyo de sistemas informáticos de software y hardware. visualización y descripción de sistemas técnicos.
En los últimos años, los graduados de esta especialización se han convertido en candidatos populares en el mercado internacional de talentos. El Departamento de Trabajo de EE. UU. ha incluido la ciencia de la información geoespacial, la nanotecnología y la biotecnología como las tres tecnologías más prometedoras en el futuro. Después de graduarse, los estudiantes pueden participar en el diseño, desarrollo, establecimiento, mantenimiento, gestión y procesamiento de información de sistemas de información en gestión territorial, gestión urbana, gestión de planificación, transporte, agricultura, energía eléctrica, telecomunicaciones, protección ambiental, defensa nacional, ejército, seguridad pública y otras unidades de investigación científica y trabajos analíticos afines. Y tener buenos conocimientos de informática también brinda a los graduados de esta especialización más opciones.
Categoría de Materia: Ciencias Geográficas
Título otorgado: Licenciatura en Ciencias o Ingeniería.
Enlaces escolares: Universidad Forestal de Beijing, Universidad de Ingeniería y Tecnología de Liaoning, Universidad de Jilin, Universidad Normal de Shanghai, Universidad Normal de Nanjing, Universidad de Chang'an, etc.
6. La geología es más que solo minería.
Rectificación: Cuando se trata de la especialización en "geología", muchos estudiantes pensarán en la escena de "llevar instrumentos montaña arriba para excavar en busca de minerales". Debido a la particularidad y arduo trabajo de la especialidad, la especialidad de geología alguna vez fue impopular en el examen de ingreso a la universidad en los últimos años. Junto con la comprensión unilateral de todos sobre este tema, la geología está realmente "en lo profundo del tocador".
Con el desarrollo de los tiempos, la ciencia geológica es más que solo minería. La aplicación generalizada de tecnologías avanzadas como la tecnología de teledetección, los sistemas de posicionamiento global, la tecnología informática, la tecnología de temperaturas y presiones ultraaltas y la tecnología de isótopos trazadores ha ampliado significativamente la amplitud, profundidad y precisión de la exploración y simulación geológicas. La geología juega un papel importante en la resolución de energía, recursos, entorno ecológico, prevención de desastres naturales y desarrollo de nuevos materiales. Al mismo tiempo, las carreras de geología en muchas universidades también implican el estudio de la "apreciación de las joyas y el jade", que es una parte indispensable de la industria del comercio de joyas. Los expertos que aparecen en la famosa columna "Evaluación del tesoro" de CCTV pueden haber estudiado geología.
Después de graduarse, los estudiantes de geología pueden encontrar oportunidades de empleo adecuadas en departamentos de enseñanza e investigación relacionados con especialidades, como energía, transporte, minería, metalurgia, materiales de construcción y otras empresas e instituciones. Al mismo tiempo, la industria de tasación de joyas también ha abierto sus puertas y da la bienvenida a estudiantes de geología para que “se unan”.
Categoría de disciplina: Geología
Título otorgado: Licenciatura en Ciencias
Enlaces institucionales: Universidad de Jilin, Universidad de Tongji, Universidad de Geociencias de China, Universidad Sun Yat-sen , Universidad Oceánica de China, etc.
7. La filosofía no es sólo para académicos.
Rectificación: Cuando se trata de filosofía, muchos estudiantes de ciencias sacuden la cabeza con ansiedad. Como materia altamente teórica, ¿cuáles son las buenas perspectivas profesionales para esta especialidad? No es más que estar encerrado en una habitación y ser un "viejo erudito" con una profunda miopía. Mucha gente ignora la especialidad de filosofía debido a esto.
De hecho, es un error pensar que la filosofía es una carrera que no puede encontrar trabajo. Se dice que la filosofía es un "conocimiento que puede hacer que las personas sean inteligentes". Los graduados no sólo pueden ir a institutos de investigación científica o agencias estatales para realizar trabajos de investigación o convertirse en funcionarios públicos, sino que también las escuelas, instituciones de investigación, departamentos de publicidad y publicaciones, noticias y cultura y otras unidades relacionadas son buenas opciones. Además, muchas agencias estatales y departamentos funcionales estatales ahora también "ven" la capacidad de pensamiento lógico riguroso de los graduados en filosofía, lo cual es muy importante en su trabajo. Se puede decir que las oportunidades laborales para los estudiantes de filosofía son muy amplias.
Categoría de disciplina: Categoría de Filosofía
Título otorgado: Licenciatura en Filosofía
Enlaces institucionales: Universidad de Nankai, Universidad de Hebei, Universidad de Mongolia Interior, Universidad de Liaoning, Universidad de Nanchang , Universidad de Xiamen, Universidad Sun Yat-sen, etc.
8. La arqueología no se trata sólo de encontrar restos históricos.
Rectificación: Cuando se trata de arqueología, ¿los estudiantes piensan inmediatamente en excavar en busca de reliquias culturales con palas y palas? Escenas de trabajo tan duras y aburridas asustan a muchos estudiantes que quieren postularse para arqueología. De hecho, el trabajo de los graduados en arqueología no es lo que se cree. La apreciación de las reliquias culturales también es parte de la arqueología. ¿No es eso mucho más interesante?
Los estudiantes de arqueología aprenden principalmente las teorías, métodos y habilidades básicos de la arqueología, comprenden las tendencias de desarrollo interdisciplinario de la arqueología y la situación de desarrollo de la arqueología mundial, y están familiarizados con la historia del desarrollo y el estado de la investigación de la arqueología. en mi país los estudiantes recibirán formación básica en historia china, historia mundial, museología, antropología cultural, etnología, chino antiguo, materiales históricos, geografía, estudios ambientales del Cuaternario y paleoantropología.
En términos de empleo, los graduados en arqueología pueden asistir a colegios y universidades, museos y unidades de protección de reliquias culturales para participar en excavaciones e investigaciones arqueológicas, identificación y protección de reliquias culturales y enseñanza de historia. Por tanto, el duro trabajo de excavar no es la única salida para nuestros graduados en arqueología.
Categoría de disciplina: Historia
Título otorgado: Licenciatura en Historia.
Enlaces escolares: Universidad de Pekín, Universidad de Shanxi, Universidad Normal de Mongolia Interior, Universidad de Sichuan, Universidad del Noroeste, Universidad de Zhengzhou, Universidad de Nanjing, etc.
La tercera categoría de carreras es la no vocacional
Algunos estudiantes están acostumbrados a pensar que "la carrera es una carrera". Por ejemplo, cuando ven derecho, piensan que en el futuro serán abogados; cuando ven administración de empresas, piensan que serán empresarios; cuando ven administración de empresas, piensan que trabajarán en la oficina industrial y comercial.
Es muy probable que este concepto limitado de elección limite su propio desarrollo. Los estudiantes pueden encontrar especialidades relevantes según los temas que les interesan. Por ejemplo, los estudiantes a quienes les gusta la física pueden elegir carreras relacionadas con la física, como ingeniería de la construcción, computadoras y maquinaria. Por ejemplo, los estudiantes que quieran ser periodistas no solo pueden elegir periodismo, edición y publicación, sino también elegir la especialidad "principal" de lengua y literatura chinas, y el puntaje de admisión para la especialidad de lengua y literatura chinas es "pacífico" que los de las carreras de periodismo que cada vez son más populares. Veamos qué otras especialidades hay.
9. Ciencias ambientales ≠ tratamiento de aguas residuales
Rectificación: Cuando se trata de ciencias ambientales, no solo los estudiantes y los padres piensan que esta especialidad no tiene futuro, sino que incluso se infiere que hay empleo después de graduarse. ser "tratamiento de aguas residuales" tratar". Esta idea no tiene sentido. La especialización en ciencias ambientales es un estudio integral de las leyes básicas del movimiento y las leyes del sistema "humano-ambiente". Además de aprender las teorías básicas de las ciencias ambientales y dominar los métodos de monitoreo ambiental y evaluación de la calidad ambiental, también son importantes las habilidades de los estudiantes en planificación y gestión ambiental. Para que esta especialización pueda aprender más que solo limpiar y purificar aguas residuales. ¡Regula el equilibrio de todo el entorno vital humano y hace grandes cosas!
Después de graduarse, los estudiantes generalmente se involucran en investigación científica ambiental y monitoreo, evaluación, gestión y planificación ambiental, participan en el desarrollo de productos ambientales, participan en la planificación, diseño y gestión de proyectos de ingeniería ambiental y suministro de agua y drenaje; o servir como candidatos para los cursos correspondientes en colegios y universidades. Todas estas son buenas opciones de empleo.
Categoría de disciplina: Ciencias Ambientales
Título otorgado: Licenciatura en Ciencias
Enlaces con instituciones: Universidad Forestal de Beijing, Universidad de Nankai, Universidad de Tianjin, Universidad de Liaoning, Universidad de Shanxi de Finanzas y Economía, Universidad de Pesca de Shanghai, etc.
10. Finanzas ≠ Trabajador financiero
Rectificación: Cada año, muchos estudiantes eligen finanzas, pero cuando se les pregunta qué planean hacer, la mayoría da una respuesta en blanco: hacer finanzas. O contabilidad.
En realidad, las finanzas son una disciplina que estudia la formación y desarrollo de las reglas de las relaciones de distribución fiscal con el Estado como organismo principal. Principalmente estudia cómo el Estado comparte una determinada proporción de la producción social y la utiliza para satisfacer las necesidades de las funciones estatales. Sus contenidos incluyen la adquisición, uso y gestión de fondos financieros y las relaciones económicas que reflejan. Por lo tanto, los estudiantes suelen considerar la especialización en finanzas como "promedio".
Los estudiantes que se gradúan de la carrera de finanzas pueden participar en planificación fiscal, gestión de activos, auditoría y otros trabajos en departamentos financieros gubernamentales, como el Ministerio de Finanzas y la Oficina de Impuestos, o trabajar en empresas de contabilidad para prepararse. declaraciones de impuestos y auditoría de estados financieros para empresas, o realizar servicios de consultoría fiscal o realizar planificación fiscal en el departamento financiero de una gran empresa. Las perspectivas de empleo son bastante buenas.
Categoría de asignatura: Economía
Título otorgado: Licenciatura en Economía.
Enlaces escolares: Universidad Renmin de China, Universidad Central de Finanzas y Economía, Universidad Capital de Economía y Negocios, Universidad de Liaoning, Universidad de Qingdao, Universidad de Fuzhou, etc.
11. Jardín ≠ Jardinero
Rectificación: Esta especialidad es también una de las especialidades que se ha vuelto cada vez más popular recientemente. Cuando se hablaba de arquitectura paisajística en el pasado, todo el mundo pensaba que era una profesión que enseñaba a la gente a plantar flores y césped en los parques. Con la popularización de la información, la visión unilateral que todos tenían de la profesión de arquitecto paisajista ha cambiado gradualmente.
La especialización en Arquitectura del Paisaje tiene como objetivo cultivar talentos profesionales con una base teórica científica sistemática y habilidades prácticas en arquitectura del paisaje, que puedan satisfacer las necesidades del desarrollo de la ciencia, la economía, la sociedad y la construcción urbana de la arquitectura del paisaje. Esta especialización no solo consiste en plantar plantas, sino que también incluye la propagación, el cultivo y el mantenimiento de plantas de jardín, la planificación y el diseño de jardines en la construcción urbana, la gestión de parques forestales y la construcción de bienes raíces. Esta carrera depende de que los estudiantes tengan una estética única y la capacidad de configurar paisajes acordes con el público. Hay mucho conocimiento en ello.
Los graduados pueden trabajar en planificación urbana, construcción urbana, jardines, lugares escénicos, turismo, silvicultura, protección ambiental y otros departamentos, así como en fábricas, minas, empresas de flores y árboles para participar en investigación aplicada, científica y desarrollo tecnológico, tecnología de producción y gestión de jardines y huertas. En el mercado de talentos reciente, los talentos en diseño de paisajes son un "producto de moda". Los estudiantes interesados tal vez deseen consultarlo.
Categoría de disciplina: Categoría de Ecología Ambiental
Título otorgado: Licenciatura en Agricultura
Enlaces escolares: Universidad Forestal del Noreste, Universidad Forestal de Nanjing, Universidad Agrícola del Sur de China, Guangxi Universidad, Universidad de Ningxia, etc.
12. Psicología, psicólogo
Corrección: Hablando de psicología, pensarás en la persona de la "clínica psicológica" que aparece a menudo en los dramas de televisión y que viste una bata blanca para iluminarse. otros.médico? Sí, la psicología es la cuna de la formación de psicólogos, pero en realidad la psicología todavía implica muchos aspectos.
La psicología cultiva talentos con teorías y habilidades psicológicas básicas que pueden participar en la investigación, la enseñanza y la gestión psicológica en departamentos de investigación científica, colegios y universidades, empresas e instituciones. Al ser una disciplina emergente, la mayoría de los estudiantes no saben mucho sobre esta especialidad, lo que limita en cierta medida su ámbito laboral. En la actualidad, debido al número relativamente pequeño de estudiantes, las perspectivas de empleo son relativamente optimistas. En los últimos años, muchos graduados en psicología han elegido el sistema de seguridad pública como su carrera profesional. Las oficinas de seguridad pública, los campos de trabajo, las prisiones y los puestos de control fronterizos son lugares posibles. En la detección de algunos casos, la psicología juega en ocasiones un papel decisivo. Quizás esta sea la razón por la que las carreras de psicología se están volviendo cada vez más populares en el sistema de seguridad pública.
Categoría de disciplina: Psicología
Título otorgado: Licenciatura en Ciencias
Enlaces con instituciones: Universidad de Pekín, Universidad Normal de Beijing, Universidad Normal del Noreste, Universidad Normal de Liaoning, Shanghai Universidad Normal, Universidad de Wuhan, Universidad de Zhejiang, etc.
El examen de acceso a la universidad es una competición de inteligencia y resistencia.
Además de hacer todo lo posible para obtener tus calificaciones, naturalmente debes tener mucho cuidado al elegir una universidad y una especialidad. Las 12 especialidades incluidas en este artículo son representativas de los "campos incomprendidos". Al elegir una especialización, ¡todos deben mantener los ojos abiertos y ver con claridad!