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¿Cómo escribir una tesis de graduación en contabilidad universitaria?

La tesis de graduación en contabilidad universitaria está escrita así:

1. Selección del tema: si no está seguro del campo que le gusta o para el que es adecuado, puede consultar el método de exención para estudiantes de último año.

2. Escritura: después de seleccionar el tema, debe leer continuamente los materiales relevantes, luego resumir las conclusiones teóricas y finalmente formar un artículo completo.

3. Importancia de la investigación: esta parte puede implicar la recopilación y el procesamiento de información contable, y también es parte de la discusión y resolución de problemas.

4. Métodos prácticos: Esta parte puede realizar actividades económicas a través de datos específicos obtenidos después de experimentos y encuestas, y también puede considerarse como la parte de análisis empírico.

5. Formato de redacción: se basa en la información encontrada, enumerando el marco del trabajo para que el instructor pueda comprender esta parte con mayor claridad y también para garantizar que su trabajo pase con éxito la defensa.

Tesis de graduación:

La tesis de graduación es un trabajo que los estudiantes deben escribir antes de graduarse para concentrarse en la investigación científica y la capacitación de los estudiantes en esta especialidad. Generalmente concertado en el último año académico (semestre).

Estilísticamente hablando, también es un ensayo significativo que realiza una investigación científica y explora cuestiones prácticas o teóricas en un determinado campo profesional. Generalmente concertado en el último año académico (semestre).

Bajo la guía de los profesores, los estudiantes deben elegir un tema de investigación, escribir y presentar un trabajo. El propósito es cultivar las capacidades de investigación científica de los estudiantes; fortalecer la formación en la aplicación integral de los conocimientos, teorías y habilidades aprendidas para resolver problemas prácticos, en términos generales, examinar el nivel académico del aprendizaje de los estudiantes;

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