El concepto y aplicación de la tecnología multimedia.
La palabra multimedia proviene de la palabra inglesa Multimedia, multi significa "muchos" y media significa "medios". Los medios de comunicación, también conocidos como medio o medio, son el medio para la representación y difusión de información. En el ámbito informático tiene dos significados. Uno se refiere a las entidades utilizadas para almacenar información, como discos magnéticos, cintas, discos ópticos y memorias semiconductoras. Otra acepción se refiere al portador de información, como números, texto, sonidos, gráficos, imágenes, etc.
La tecnología multimedia se refiere a la recopilación, adquisición, compresión/descompresión, edición y almacenamiento digital de texto, audio, vídeo, gráficos, imágenes, animaciones y otra información multimedia a través de computadoras, y luego en un formato único o integrado. tecnologías presentadas en forma sintética.
2. Características de la multimedia: interactividad, integración, diversidad y tiempo real.
3. Digitalización de medios
El proceso de digitalización del sonido: muestreo, cuantificación y codificación.
Mapa de bits: Una ampliación de un mapa de bits se denomina mapa de bits o imagen dibujada, que consta de puntos individuales llamados píxeles (elementos de la imagen). Los puntos se pueden organizar y teñir en diferentes patrones. Cuando haces zoom en un mapa de bits, puedes ver los innumerables cuadrados individuales que componen la imagen completa. El efecto de ampliar el tamaño de un mapa de bits es aumentar los píxeles individuales, lo que hace que las líneas y formas parezcan desiguales. Sin embargo, si se ve desde lejos, el color y la forma de una imagen de mapa de bits parecen continuos.
Gráficos vectoriales:
Los gráficos vectoriales utilizan líneas rectas y curvas para describir gráficos. Los elementos de estos gráficos son puntos, líneas, rectángulos, polígonos, círculos, arcos, etc. , se calculan mediante fórmulas matemáticas. Por ejemplo, el diagrama vectorial de una flor es en realidad el contorno del marco exterior formado por segmentos de línea. El color del marco exterior y el color del marco exterior determinan el color de la exhibición de flores. Debido a que los gráficos vectoriales se pueden calcular mediante fórmulas, el tamaño de los archivos de gráficos vectoriales es generalmente pequeño. La mayor ventaja de los gráficos vectoriales es que no se distorsionarán sin importar si se amplían, reducen o rotan.
Enseñanza del arte bajo tecnología multimedia
1. Utilizar la tecnología multimedia para ampliar los horizontes de los estudiantes.
En clases de arte anteriores, al apreciar el arte, los profesores solían utilizar material impreso para exhibirlo. Los estudiantes no pueden identificar con precisión el contenido detallado de los materiales; al mismo tiempo, debido a razones de impresión, muchas imágenes son diferentes de las obras originales, lo que impide que los estudiantes aprendan el arte que solo se puede completar confiando en ellas. las imágenes borrosas que se ven en la exposición. En este momento, el papel de la tecnología multimedia está plenamente demostrado. Primero, los profesores pueden usar multimedia para encontrar las imágenes más auténticas de sus trabajos en Internet y luego usar tecnología multimedia para mostrar sus trabajos a los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan ver los trabajos más auténticos y claros en las imágenes multimedia. Esto no solo ayuda a los estudiantes a comprender las obras, sino que también cambia la monotonía y el aburrimiento de las actividades docentes anteriores, satisface las necesidades curiosas de los estudiantes y atrae la iniciativa de los estudiantes para aprender arte. Aunque una clase de arte solo dura decenas de minutos, podemos aprender. a través de Aprenda sobre conocimientos de todo el mundo a través de multimedia, vea las obras de escritores de todo el mundo y muestre claramente muchas obras famosas de la historia frente a los estudiantes. Esto también ha ampliado en gran medida los horizontes artísticos de los estudiantes, ha estimulado su entusiasmo por aprender arte y les ha proporcionado materiales más sustanciales y un espacio más amplio para la creación artística.
2. Utilizar la tecnología multimedia para desarrollar métodos de enseñanza adecuados para los estudiantes.
La mayor ayuda de la tecnología multimedia para la enseñanza del arte es hacer que la enseñanza del arte sea más intuitiva y atractiva, lo que mejora en cierta medida la eficiencia de la enseñanza en el aula. El conocimiento de los libros de texto de arte suele ser muy abstracto y alejado del ámbito real de la vida de los estudiantes. Los profesores deben hacer que el contenido de la enseñanza sea más adecuado para el aprendizaje y las necesidades de vida de los estudiantes, combinar el contenido de los materiales didácticos con las condiciones reales de los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes e implementar una enseñanza eficaz. Por ejemplo, al estudiar el desarrollo del arte de un determinado país, los profesores pueden utilizar material didáctico multimedia para mostrarlo de modo que los personajes y las obras puedan aparecer claramente frente a los estudiantes. Por ejemplo, cuando enseñan a los estudiantes a aprender los colores, los profesores pueden descargar los materiales necesarios para la enseñanza del color en el material didáctico, de modo que los estudiantes puedan ver claramente el matiz y el tono, de modo que puedan recibir mejor el contenido de aprendizaje.
3. Utilizar la tecnología multimedia para cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes.
Debido a la influencia de los conceptos educativos tradicionales, muchos padres, incluidos los propios estudiantes, no prestan atención a los intereses, pasatiempos y talentos de los estudiantes. Con el desarrollo continuo de la educación y el rápido desarrollo de las iniciativas culturales de mi país, el cultivo de la conciencia innovadora de los estudiantes ha recibido cada vez más atención. La aplicación de la tecnología multimedia proporciona condiciones más convenientes para cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes. En primer lugar, los ricos recursos de los medios se pueden utilizar para permitir a los estudiantes apreciar varias obras de manera más intuitiva, encontrar la fuente de las creaciones de los estudiantes, guiarlos para establecer patrones de pensamiento creativo y permitirles hacer crecer sus células artísticas. En segundo lugar, se pueden encontrar muchas cosas imaginarias en multimedia, lo que permite a los estudiantes saber más claramente lo que imaginan y comprenderlo de antemano antes de crear. Finalmente, a través de multimedia, los estudiantes pueden disfrutar de los resultados creativos de todos. Todos pueden ver muchos trabajos e incluso gráficos simples de sus predecesores, pero esto proporcionará más inspiración para las creaciones de los estudiantes y cultivará su conciencia creativa.
4. Utilizar la tecnología multimedia para estimular el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender.
Para los estudiantes, el interés es la mayor motivación para buscar conocimiento. Mientras los estudiantes estén interesados en ello, estudiarán e investigarán mucho. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, adoptar métodos de enseñanza científicos y mejorar el interés de los estudiantes por aprender. Esto requiere que los profesores hagan intentos audaces en las actividades docentes y aprovechen al máximo los recursos artísticos y las exhibiciones de material didáctico en multimedia para ampliar los horizontes de los estudiantes y exponerlos a materiales más ricos. Los profesores pueden utilizar la tecnología multimedia para descubrir todas las cosas novedosas y atractivas del arte, lo que hará que los estudiantes se interesen inicialmente en el arte, y luego utilizar la multimedia para mostrar hermosas obras de arte para que los estudiantes puedan sentirse profundamente atraídos por esta belleza. De esta manera, los estudiantes tendrán un interés básico en el aprendizaje del arte y luego ingresarán al mundo del arte para aprender conocimientos artísticos. Creo que el aprendizaje de arte con tecnología multimedia definitivamente hará que los estudiantes se sientan muy felices y los atraerá profundamente para que tengan un maravilloso viaje de aprendizaje.
5. Conclusión
Algunos profesores no son lo suficientemente maduros en la aplicación de la tecnología multimedia y no pueden aprovechar al máximo las ventajas de la multimedia y necesitan seguir aprendiendo. En resumen, inyectar tecnología multimedia en la enseñanza del arte puede mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza del arte. Sin embargo, cabe señalar que el uso de la tecnología multimedia no es una negación de los métodos de enseñanza tradicionales. Preste atención a la combinación eficaz de ambos para maximizar la calidad de la enseñanza del arte.
Experiencia de aprendizaje de la tecnología multimedia moderna
A través del curso de tecnología multimedia moderna de ocho semanas, profundicé completamente mi comprensión y comprensión de la tecnología multimedia moderna. y la importancia del uso de la tecnología multimedia. La siguiente es mi experiencia en el aprendizaje de tecnología multimedia moderna.
Con el rápido desarrollo de las redes informáticas, la informatización de la sociedad en el siglo XXI ha hecho que la economía social y el desarrollo dependan de la información, y la difusión de información depende de los medios de comunicación. En este contexto, surgieron tecnologías multimedia emergentes que formaron una industria vibrante. Multimedia es una tecnología de integración de visualización de medios interactivos que integra mosquitos, gráficos, imágenes, sonidos y animaciones de video. Debido a sus imágenes y textos vívidos y coloridos, es móvil y saltable, por lo que es fascinante y tiene un efecto publicitario notable. Es bienvenido y aceptado por personas de todos los niveles. Las pantallas multimedia no sólo son novedosas, sino que también involucran a casi todos los puntos calientes de alta tecnología debido a la adopción de la última tecnología digital, lo que las convierte en una industria típica de uso intensivo de tecnología.
La tecnología multimedia es una tecnología que integra gráficos, imágenes, sonidos, textos y otros medios de información en sistemas informáticos en un todo para su disposición y procesamiento. Sobre la base de la potencia informática original de la computadora, amplía dispositivos periféricos como procesadores de señales digitales, discos ópticos de gran capacidad y pantallas táctiles como configuración básica del sistema. Expresa, almacena y procesa información en diversas formas. Despertar plenamente el interés de las personas en la interacción con las computadoras y el oído, el lenguaje, la visión, el tacto y otras sensaciones del intercambio de información hacen que la comunicación entre las personas y las computadoras sea más conveniente y amigable. Los expertos predicen que la tecnología multimedia, como las computadoras personales de los años 80, supondrá una revolución en la tecnología informática en los años 90.
En los últimos años, la tecnología multimedia se ha desarrollado rápidamente. La aplicación de la tecnología multimedia ha penetrado con fuerte penetración en diversos campos de la vida humana, como los juegos, la educación, los archivos, los libros, el entretenimiento, el arte, las acciones y bonos y finanzas. comercio, diseño arquitectónico, hogar, comunicaciones, etc. Entre ellos, los videojuegos son los más utilizados y los más antiguos. Millones de adolescentes e incluso adultos quedan fascinados con ellos, lo que demuestra el poder de la multimedia. Los grandes centros comerciales y oficinas de correos cuentan con guías de compras electrónicas y las pantallas táctiles también son un ejemplo. Su aparición ha facilitado enormemente la vida de las personas. En los últimos años, han vuelto a aparecer productos multimedia didácticos y los estudiantes se han beneficiado mucho de las sesiones individuales de profesores profesionales. Debido a esto, muchas empresas exigentes han visto este formulario y lo han utilizado para promoción corporativa, e incluso han utilizado sus capacidades interactivas para agregar comercio electrónico, mantenimiento de autoservicio, enseñanza y otras funciones para facilitar a los clientes, promover las ventas y mejorar. la imagen corporativa, amplía las oportunidades de negocio y beneficia tanto las ventas como la imagen.
Se puede decir que cualquier empresa emprendedora no puede prescindir de este último producto de alta tecnología. En primer lugar, la multimedia se utiliza ampliamente y está destinada a echar raíces y florecer en todos los ámbitos de la vida. En segundo lugar, con la popularización de las computadoras, la nueva generación de jóvenes que crecieron en un entorno informático se ha acostumbrado a esta forma. Como empresa con visión de futuro, no renunciarán a este futuro consumidor. En tercer lugar, dado que la tecnología de la información multimedia se ha vuelto muy popular en el extranjero, debemos mantenernos al día con las tendencias internacionales frente a un mercado cada vez más internacional.
Tecnología de audio
Tecnología de audio desarrollada anteriormente. Hace unos años, algunas tecnologías maduraron y se comercializaron, llegando incluso a los hogares, como el audio digital. La tecnología de audio incluye principalmente cuatro aspectos: digitalización de audio, procesamiento de voz, síntesis de voz y reconocimiento de voz. En la actualidad, la digitalización de audio es una tecnología madura. Las tarjetas de sonido multimedia se diseñan utilizando esta tecnología. El audio digital también utiliza esta tecnología para reemplazar el método analógico tradicional y lograr efectos de sonido ideales. El muestreo de audio incluye dos parámetros importantes, a saber, la frecuencia de muestreo y los bits de datos de muestreo. La frecuencia de muestreo se refiere al número de veces que se muestrea un sonido por segundo. El límite superior de la audición humana es de unos 20 KHz. Las frecuencias de muestreo más utilizadas actualmente son 11 KHz, 22 KHz y 44 KHz. Cuanto mayor sea la frecuencia de muestreo, mejor será la calidad del sonido y mayor será la cantidad de datos almacenados. La frecuencia de muestreo de los discos CD es de 44,1 KHz, lo que logra el mejor efecto de escucha actual. El número de bits de datos de muestreo es el rango de representación de datos de cada punto de muestreo. Actualmente existen tres de uso común: 8 bits, 12 bits y 16 bits. Diferentes bits de datos de muestreo determinan diferentes calidades de sonido. Cuanto mayor sea el número de muestras, mayor será la cantidad de datos almacenados y mejor será la calidad del sonido. Los discos CD utilizan muestreo de 16 bits de doble canal con una frecuencia de muestreo de 44,1 KHz, alcanzando un nivel profesional.
El procesamiento de audio abarca una amplia gama de áreas, pero el aspecto principal se centra en la compresión de audio. El último algoritmo de compresión de voz MPEG puede comprimir el sonido 6 veces. La síntesis de voz se refiere a la síntesis de texto en un lenguaje para su reproducción. En la actualidad, el nivel de síntesis de varias voces extranjeras ha alcanzado la etapa práctica. La síntesis china también ha logrado grandes avances en los últimos años y el sistema experimental está en funcionamiento. Entre las tecnologías de audio, el reconocimiento de voz es la tecnología más difícil y atractiva. Aunque actualmente sólo se encuentra en la etapa de investigación experimental, sus amplias perspectivas de aplicación lo convierten en uno de los puntos críticos de la investigación.
Tecnología de vídeo
Aunque el desarrollo de la tecnología de vídeo es relativamente corto, la gama de aplicaciones de productos ya es muy amplia y los productos combinados con la tecnología de compresión MPEG han comenzado a entrar en el hogar. La tecnología de vídeo incluye la digitalización de vídeo y la tecnología de codificación de vídeo. La digitalización de video consiste en convertir señales de video analógicas en señales digitales que pueden ser procesadas por computadoras mediante conversión de analógico a digital y transformación del espacio de color, de modo que la computadora pueda mostrar y procesar señales de video. Actualmente existen dos formatos de muestreo: Y:U:V4:1:1 e Y:U:V4:2:2. El primero es el formato principal utilizado en los primeros productos. El formato Y:U:V4:2:2 duplica el muestreo de señales cromáticas. El color, la claridad y la estabilidad del vídeo digital se mejoran significativamente, convirtiéndolo en el producto de próxima generación.
La tecnología de codificación de vídeo codifica señales de vídeo digital en señales de televisión, que pueden grabarse en cintas de vídeo o reproducirse en televisión. Diferentes entornos de aplicaciones pueden utilizar diferentes tecnologías. La tecnología de codificación desde consolas de juegos de gama baja hasta niveles de transmisión de televisión ha madurado.
Tecnología de compresión de imágenes
La compresión de imágenes siempre ha sido uno de los temas candentes en tecnología y su valor potencial es considerable. Es una base importante para el procesamiento informático de imágenes y vídeos y la transmisión en red. Actualmente, ISO ha desarrollado dos estándares de compresión, a saber, JPEG y MPEG. JPEG es un estándar de compresión para imágenes fijas, adecuado para imágenes en color de tonos continuos o en escala de grises. Incluye dos partes: una es codificación sin pérdidas basada en tecnología DPCM (predicción lineal espacial) y la otra es un algoritmo de distorsión basado en DCT (transformada de coseno discreto) y codificación Huffman. La compresión de imagen anterior no tiene distorsión, pero la relación de compresión es muy pequeña. En la actualidad, se utiliza principalmente el último algoritmo. La imagen se pierde, pero la relación de compresión es muy grande y no se ve distorsión después de comprimirla unas 20 veces.
MJPEG se refiere a MotionJPEG, que utiliza el algoritmo JPEG para comprimir señales de video a una velocidad de 25 cuadros por segundo para completar la compresión de videos dinámicos.
El algoritmo MPEG es un algoritmo de compresión adecuado para vídeos dinámicos. No solo codifica una sola imagen, sino que también utiliza el principio de correlación en la secuencia de imágenes para eliminar la redundancia entre cuadros, mejorando así en gran medida la relación de compresión de la imagen. Por lo general, la calidad de la imagen es alta y la relación de compresión es de hasta 100 veces. La desventaja del algoritmo MPEG es que el algoritmo de compresión es complejo y difícil de implementar.
Enseñanza multimedia
Con la profundización de la reforma docente, la educación orientada a exámenes se está transformando gradualmente en educación de calidad, y los métodos de enseñanza tradicionales ya no pueden seguir el ritmo de la educación. La tecnología multimedia moderna ha entrado en las escuelas y aulas con un estilo encantador. Lograr la modernización de los métodos de enseñanza es una tarea urgente en la reforma de la enseñanza de física en las aulas de la escuela secundaria básica. Sólo aprovechando al máximo las ventajas de la tecnología multimedia en la enseñanza de física en el aula podremos lograr la optimización de la enseñanza de física en la escuela secundaria. A lo largo de muchos años de práctica docente, creo que el uso de tecnología multimedia para optimizar la enseñanza de física en el aula puede desempeñar las siguientes funciones.
Impacto positivo:
En primer lugar, el uso de tecnología multimedia para crear situaciones puede estimular el interés por aprender y dar pleno juego al papel principal de los estudiantes.
El educador estadounidense Bruner dijo: "El mejor estímulo para el aprendizaje es el amor por el material que se aprende". El educador chino Confucio dijo una vez: "Los que saben no son tan buenos como los que saben, y los que saben". saben que no son tan buenos como los que disfrutan." ". El poder de los pasatiempos es enorme. Como docente, debemos explorar plenamente los factores de interés y el encanto artístico de los libros de texto de física. El uso de tecnología multimedia en la enseñanza de física en el aula de la escuela secundaria puede movilizar plenamente el deseo de conocimiento y los intereses de aprendizaje de los estudiantes, dar pleno juego a su papel principal y lograrlo. "Eduentretenimiento en la educación". Propósito "Felicidad". La enseñanza asistida por multimedia permite a los estudiantes ver información integrada interactiva con imágenes, texto e integración audiovisual, leer el contenido de enseñanza en el material didáctico multimedia, escuchar la información sonora 4192 asociada con la enseñanza en el aula y observar el proceso y los principios experimentales. Esta nueva forma de información ha cambiado el aburrido y único modelo de enseñanza, permitiendo a los estudiantes comprender la información de manera más vívida, generar interés y diversión en el aprendizaje, obtener información de manera activa y oportuna y estimular el deseo de expresarse, formando así una relación positiva entre los docentes. y los estudiantes interactuar en lugar de ser receptores pasivos de la instrucción en el aula. Por ejemplo, al explicar el capítulo "Conversión mutua de energía mecánica", los estudiantes pueden escuchar el sonido del agua parpadeando y sentir la enorme energía generada por los majestuosos ríos Yangtze y Amarillo para hacer girar las turbinas y generar electricidad, lo que permite a los estudiantes que nunca antes lo habían hecho. visto una gran central hidroeléctrica para familiarizarse con las funciones del proceso de funcionamiento de una central hidroeléctrica. A través de esta enseñanza situacional, los estudiantes no sólo pueden comprender vívidamente el principio de la generación de energía hidroeléctrica mediante la conversión mutua de energía mecánica, sino también darse cuenta de la importancia de proteger los recursos hídricos. Se puede ver que la tecnología multimedia puede proporcionar una variedad de información como sonido, luz, electricidad, etc., haciendo que el aula sea rica y colorida, optimizando en gran medida el ambiente de enseñanza y haciendo que el entorno de intercambio de información entre profesores y estudiantes sea rico y vívido. . Los estudiantes mejorarán enormemente en una situación de enseñanza tan armoniosa. Haga que la enseñanza en el aula sea más completa, práctica, interesante y aplicada, permitiendo a los estudiantes obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
En segundo lugar, utilizar la tecnología multimedia para desempeñar el papel de experimentos de demostración de física y optimizar la enseñanza de experimentos de física.
La física es una materia experimental, y el conocimiento y las leyes físicas provienen de la práctica de la vida. Aprender física es inseparable de combinar la teoría con la práctica. A través de experimentos físicos coloridos, interesantes y animados, los estudiantes pueden analizar y resumir conceptos y leyes físicas, mejorando así el efecto de la enseñanza.
Sin embargo, debido a limitaciones de los instrumentos experimentales, como la mala visibilidad y la abstracción de los fenómenos físicos, los resultados experimentales no son ideales. La tecnología multimedia puede simular y completar experimentos físicos que son difíciles de operar en un entorno real y puede mejorar el efecto de demostración de los experimentos físicos. Como la formación de corriente eléctrica, inducción electromagnética, pérdida de peso, etc. , los profesores utilizan tecnología multimedia para realizar la reproducción de simulaciones, que es incomparable con los métodos de enseñanza tradicionales como explicaciones y rotafolios.
En tercer lugar, el uso de tecnología multimedia puede controlar el ritmo de enseñanza y mejorar el efecto de la enseñanza.
El uso de tecnología multimedia puede controlar el ritmo de enseñanza y mejorar el efecto de la enseñanza. En la enseñanza en el aula de física, los profesores pueden utilizar multimedia para recopilar rápidamente respuestas de todos los estudiantes y analizar los efectos de la enseñanza de manera oportuna, ajustando así el ritmo y el proceso de enseñanza, proporcionando retroalimentación oportuna, regulando racionalmente la enseñanza y movilizando aún más el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes. y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. La enseñanza de la física es inseparable de los experimentos. Los experimentos son la base de la investigación en física y pueden ayudar a la enseñanza, haciendo que el efecto de la enseñanza sea el doble del resultado con la mitad del esfuerzo. Pero es imposible realizar todos los experimentos y el efecto de algunos experimentos de demostración no es obvio, como el uso de una balanza para medir la masa de sólidos y líquidos, la primera ley de Newton, la ley de Joule, etc. , en el laboratorio y otros experimentos de demostración de propiedades físicas, como el uso seguro de la electricidad, cuentan con la ayuda de material didáctico multimedia. Mediante la demostración de material didáctico multimedia, el ritmo de enseñanza se controla razonablemente para que el proceso de enseñanza se desarrolle de acuerdo con las ideas preestablecidas. El efecto de enseñanza se ha mejorado integralmente.
En cuarto lugar, el uso de tecnología multimedia para crear una atmósfera de aprendizaje puede estimular eficazmente la sed de conocimiento de los estudiantes y cultivar sus habilidades.
La creación de una atmósfera de aprendizaje en la enseñanza ha existido desde la antigüedad, pero a menudo se utilizan el lenguaje, las acciones, las imágenes y los objetos simples para crear la atmósfera, que no puede proporcionar la viveza y riqueza de la situación real. y es difícil extraer información relevante del contenido de aprendizaje de la memoria a largo plazo. El diseño instruccional multimedia puede proporcionar medios como texto, gráficos e imágenes, audio, animación, video e incluso inteligencia artificial. La interactividad total puede crear una atmósfera de aprendizaje vívida, intuitiva y vívida, hacer que la enseñanza sea intuitiva, modular y dinámica, estimular eficazmente el deseo de conocimiento de los estudiantes y así cultivar sus habilidades. Por ejemplo, en la enseñanza de "Condiciones y aplicaciones de las fluctuaciones" en física de la escuela secundaria, diseñé y edité un cortometraje, acompañado de explicaciones musicales armoniosas, para aplicar la flotabilidad de barcos, submarinos, globos y dirigibles a escenas reales. Los estudiantes se sintieron inmediatamente atraídos. Entonces surge la pregunta: ¿cómo flotan y se hunden estos objetos voladores? Los estudiantes discuten, muestran oportunamente los objetivos de aprendizaje de esta lección, presentan fácilmente nuevas lecciones, guían a los estudiantes para explorar nuevos conocimientos y lograr el éxito de forma natural. En tal atmósfera de enseñanza, los estudiantes tendrán más sentimientos e inspiraciones, lo que puede enriquecer efectivamente la familiaridad perceptiva de los estudiantes y mejorar el efecto de enseñanza del aula de física.
Además de lo anterior, en realidad existen muchas aplicaciones multimedia principales, que no se pueden enumerar una por una, pero los puntos anteriores son relativamente representativos.
Una etapa inevitable en el desarrollo de la informatización de la deshumidificación multimedia es una nueva era tecnológica. La multimedia ha provocado una revolución en la integración y convergencia de muchas tecnologías de la información. Integra elementos previamente bien definidos, como computadoras, electrodomésticos, redes de comunicación, medios de comunicación, interacción persona-computadora y máquinas de entretenimiento en nuevas aplicaciones. Los multimedia e Internet juntos se convirtieron en las dos tecnologías más importantes que impulsaron el desarrollo de la informatización social a finales del siglo XX y principios del siglo XX. Como alta tecnología que hace época, ha traído cambios inimaginables a nuestras vidas. No tenemos motivos para no creer que en un futuro próximo la tecnología multimedia florecerá en todos los aspectos de la producción y la vida social, sirviendo así más eficazmente a la humanidad.