¿Cuál es la psicología de un profesor al que le gusta confrontar al director?

Una vez me enfrenté al director porque seguía intimidando a la gente honesta. ¡La gente honesta no pudo evitarlo y finalmente escapó!

Soy agricultor y mi marido es un ciudadano común y corriente sin antecedentes ni conexiones. Todo el trabajo depende de la propia conciencia, seriedad y responsabilidad.

Cuando algunas personas se convierten en directores y organizan trabajos, analizan tus antecedentes y tu relación, o si eres bueno para acercarte a él o ella y si puedes jugar con él o no. El nepotismo no depende en absoluto de su actitud o desempeño laboral.

En aquellos años, ¿qué clase de estudiantes era traviesa? ¿Qué clase de estudiantes es difícil de manejar? ¿Qué clase tiene peores notas? Me asignaron ser el director de esa clase y enseñar matemáticas en esa clase. En definitiva, soy un profesional de mala clase.

No importa lo mala que sea la clase, puedo arreglarla y manejarla después de cuidarla por un tiempo. Al principio pensé que si lo manejaba bien y los líderes podían verlo, me darían mejores oportunidades laborales y me dejarían dar mejores clases.

Pero me equivoqué. Las personas que fingen ser ciegas nunca verán la realidad.

¿No se te da bien gestionar las malas clases? ¡Cuida a los estudiantes de este grado y recoge lo peor en el siguiente grado! Lo he estado soportando, dar cualquier clase sigue siendo un trabajo. Luego escucho a menudo a personas que dan una buena clase decir delante de ti: Oh, no quiero dar una buena clase. Dar una buena clase es muy estresante. Es mejor impartir clases ordinarias, ya que no hay tanta presión docente. Incluso me jacté de que si daba una clase normal, simplemente entrenaría a algunos maestros en la clase y eso estaría bien.

De hecho, todo el mundo lo sabe. Dar una buena clase es lo más exitoso para un maestro. Tienes logros y respeto, y también ganas fama y fortuna. Básicamente, tienes que ser elogiado y recibir bonificaciones. Dio una mala clase y trabajó duro, no solo luchando contra el ingenio y el coraje con los estudiantes, sino también con el problemático padre Zhou Xuan. Fue torturado y no pudo obtener ninguna calificación. Básicamente, fue criticado y le dedujeron su dinero.

No importa cuál sea su acuerdo, lo aceptaré. Siempre ha sido un desconocido, pero trabaja concienzudamente y se esfuerza por dar bien incluso las malas clases. Simplemente sé digno de tu propia conciencia.

En aquellos años, era muy difícil ser profesor de clase, pero con sólo 30 yuanes al mes, nadie quería ser profesor de clase. Cada semestre me asignaban el puesto de profesor de clase y siempre era responsable de dar la peor clase. Posteriormente, la asignación de maestro de clase aumentó un poco y el título profesional requería cinco años de experiencia como maestro de clase, por lo que algunas personas estaban dispuestas a ser maestro de clase. En lugar de hacer arreglos para que yo fuera el maestro de la clase, me pidieron que asumiera el puesto durante un año. Cuando no pude continuar, me pidieron que asumiera el cargo. Algunas personas ven algunos beneficios al principio y están dispuestas a ser maestros de clase, pero descubren que ser maestro de clase es demasiado agotador y sus esfuerzos son mucho mayores que sus recompensas. O tal vez no puedan retirarse y no puedan controlar a los estudiantes en absoluto. Así que ahora hay muy pocas personas que estén dispuestas a ser profesores de clase. Todos están organizados por los líderes y se ven obligados a hacer más.

Puedo soportarlo, solo tómalo. Pero así es como funciona el acoso a una persona honesta. Si no hablas, te tratará como a un mudo.

Las personas que acosan a otros pueden hacer cualquier cosa. Cada vez que se programaba la supervisión de un examen, me pedían que fuera a la sala de supervisión. Todo el mundo sabe que los alumnos de la sala de exámenes finales son los que tienen peores notas, los de temperamento más astuto y travieso. Si no te va bien en el examen, tienes ganas de quedarte dormido o hacer trampa. El supervisor debe cuidarlos, ya que son los que más cansan.

¡Los hay aún más extremos! De repente, hubo muchos profesores nuevos ese semestre, así que me pidieron que impartiera una clase. Aunque los ingresos eran pequeños, estaba feliz y relajada. Quién iba a saber que en el segundo semestre, para evaluar títulos profesionales, tuvo que ir un docente joven a apoyar la docencia y había menos gente, me pidió que impartiera dos clases y tuvo que hacerse cargo de otra clase. ¿Qué tan repugnante es? Si la clase impartida por el maestro de apoyo de otra persona fuera mejor, él asignaría a otra persona para que se hiciera cargo de esa clase y luego me asignaría a mí a la peor clase impartida por la persona que se hizo cargo de esa clase.

Lo tomé en silencio. Después de soportar esto durante muchos años, otros impartían dos buenas clases o impartían una buena clase y luego impartían una mala clase correspondiente. Soy el único que siempre ha estado en las dos peores clases en el nivel más bajo, y al final no soy peor que los demás. Después del primer año de secundaria, las clases se dividieron en artes y ciencias. Los estudiantes de esa clase eran los más difíciles de manejar y la clase de artes liberales era particularmente molesta. Me pidió que volviera a tomar dos de las peores clases de artes liberales.

No podía soportar intimidar a personas honestas una y otra vez. Cuando fui a su oficina, solo quería presentar mis demandas razonables y esperar que fuera justo al organizar el trabajo. Quién iba a saber que el director en realidad dijo: Según los resultados de la enseñanza, deberías impartir esas dos clases.

Ahora por fin lo entiendo. De hecho, ¿ni siquiera sabe cómo son las calificaciones de cada profesor? Es solo que en su corazón piensa que los resultados de mi enseñanza son malos. Pero si quiero encontrarlo, estoy preparado. Inmediatamente saqué el expediente académico de mi bolso y lo arrojé frente a él: Si el trabajo se organiza según las calificaciones, realmente no es mi turno. Por favor, observe más de cerca mis calificaciones. ¿Cuándo conseguiste el trabajo y no me trataste así?

Aunque me des la peor clase, al final mi desempeño docente no será peor que otras clases del mismo nivel. Entonces me sentí seguro para discutir con él.

Aunque estaba claramente equivocado, me golpeó la cara con la mesa: ¿Qué tipo de trabajo debería hacer alguien? ¿Por qué no puedo arreglarlo por ti?

Inmediatamente me enojé: Todo tipo de trabajo debería ser hecho por alguien, ¿por qué siempre me dejas hacer los más molestos? ¿Vas a atraparme e intimidarme solo?

Si golpeas la mesa por mí, yo la golpearé más fuerte que tú. Si quieres hablar más alto, reprímeme. Mi voz es más fuerte que la tuya y estoy afirmando la verdad. ¿Todavía te tengo miedo? Tú eres una persona con estatus, yo soy un plebeyo y soy razonable, ¿a qué debería temer? Tienes el poder de estrangularme, pero no te ofendí antes de discutir contigo, ¡así que me estrangulaste con más fuerza! A estas alturas no lo dudo, ¿a qué más tengo miedo?

¿Nunca esperó que una profesora que normalmente trabajaba duro y nunca se quejaba explotara tan violentamente? ¡Qué lengua tan afilada! ¡Él no sabe que no soy muda, sólo soy paciente!

A partir de entonces, pude disfrutar de las mismas oportunidades laborales, aunque ligeramente iguales, que el resto de la gente corriente.

Con mi trabajo con los pies en la tierra y concienzudo, he podido cambiar de director varias veces. Pasé de dar la peor clase a una mejor clase, y ahora doy una clase inspiradora. Siento que la dificultad de manejo es mucho más fácil que esas malas clases de antes. ¡Por supuesto! La presión docente también es mucho mayor. Pero estoy dispuesto a calmarme y profundizar en la enseñanza y aceptar los desafíos de la enseñanza. ¡Es mucho mejor tener buena suerte que tener una batalla de ingenio y coraje con estudiantes traviesos!

Entonces, desde mi punto de vista, el maestro que enfrentó al director fue muy intimidado, no pudo soportarlo más y finalmente estalló. O está demasiado erguido y no puede frotarse la arena en los ojos.

Todos los profesores tienen un alto nivel educativo. Un director que es justo, recto, amable, dirige la escuela de acuerdo con la ley, conoce bien a la gente y se preocupa por los profesores y los estudiantes, definitivamente será apreciado y apoyado por los profesores. no ir contra él.

Espero que el director sea un rayo de luz que ilumine y caliente a los profesores y alumnos del colegio. En lugar de una neblina, hace que los profesores y estudiantes de las escuelas se sientan deprimidos y asfixiados.

He trabajado en una escuela secundaria del municipio durante más de 10 años y conocí a tres profesores que estaban en conflicto con el director.

1. Fue franco, encontró fallas y fue transferido fuera de la escuela.

Había una maestra llamada Ma en la escuela, que tenía unos 30 años y sirvió en el ejército. Después de cambiar de carrera, accidentalmente enseñó.

Tiene un temperamento recto y un discurso franco. A menudo se enfrenta al director en las reuniones, lo que hace que el director no pueda dimitir.

Durante el Festival de Primavera de ese año, la escuela quiso brindar algunos beneficios a los maestros. El director pidió a un familiar que se encargara de ello, pero la mayoría de los productos eran de inferior calidad.

Los profesores no se atrevían a hablar, por lo que la profesora Ma pidió a todos que tomaran sus cosas y se las devolvieran al director.

Nadie se atrevió, así que la profesora Ma fue sola a interrogar al director. El director sabía que estaba equivocado y prometió recuperar los artículos y pagar el dinero directamente.

Desde entonces, sus profesores han llamado al profesor Ma "Ma Da Xia", y él aceptó de inmediato.

Durante las vacaciones de verano del segundo año, el director lo transfirió a una escuela primaria del municipio debido a sus calificaciones académicas no calificadas y su bajo nivel de enseñanza, y lo colocó en una escuela primaria remota, donde su vida era extremadamente inconveniente.

Él "aprendió del dolor" y decidió "cambiar sus errores del pasado". Fue al director para admitir su error y le prometió no volver a avergonzarlo. Un año después, fue transferido de regreso. a la escuela secundaria.

Sin embargo, cuando alguien intentó volver a llamarlo "Ma Daxia", él rápidamente los detuvo, diciendo "No me atrevo, no me atrevo".

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2. Mis antiguos compañeros se convirtieron en directores, pero estaban insatisfechos y se convirtieron en enemigos.

El profesor Xiong y el profesor Zhang son profesores. Ambos enseñan chino a los graduados del tercer grado de la escuela secundaria. Tienen sus propios métodos de enseñanza, pero los resultados de la enseñanza del profesor Xiong siempre tienen la ventaja. .

Las dos personas compitieron en secreto entre sí, pero en general se llevaban bien.

Pero la situación cambió más tarde. El maestro Zhang tenía un pariente que era líder del condado y fue ascendido a director de asuntos académicos.

Después de eso, a menudo se podía escuchar al profesor Xiong comentar abierta o secretamente sobre el profesor Zhang, diciendo que dependía de sus conexiones para llegar al puesto y que no era realmente capaz, y que sus palabras eran bastante injustas.

Un año después, el antiguo director se jubiló y el profesor Zhang fue ascendido a director.

El maestro Xiong finalmente no pudo contener su resentimiento. Se aficionó a beber y se emborrachaba cada vez que bebía.

Lo primero que hizo después de emborracharse fue prepararse una taza de té y sentarse en la oficina con las piernas cruzadas sobre el escritorio. Llamó al profesor Zhang por su nombre y lo regañó por su falta de talento. y falta de conocimiento.

El director Zhang es muy tranquilo y nunca se enoja. En cambio, elogia al maestro Xiong en la reunión de maestros, diciendo que es una persona genial y que puede señalar sus propios defectos, así que tengo que hacerlo. gracias.

Pero el maestro Xiong no lo apreció y continuó respondiendo. Esta farsa se ha "realizado" durante tres años.

En el cuarto año, la escuela fue designada por el condado como proyecto piloto para el sistema de nombramiento de maestros.

Este año, el profesor Xiong perdió su trabajo.

Hizo un gran escándalo en la oficina del director, y el director Zhang informó a la Oficina de Educación. Alguien de la Oficina de Educación advirtió al maestro Xiong que debía obedecer los arreglos de la organización, de lo contrario, soportaría las consecuencias.

El profesor Xiong sólo tuvo que acudir a una escuela primaria rural para matricularse.

Se dice que su temperamento cambió drásticamente después de llegar a la escuela primaria y se enamoró de la pesca. Trabajó allí hasta su jubilación.

3. Los que soportan dificultades serán ignorados, y los que trastornan el banquete serán ignorados.

Un colega que se graduó y enseñó conmigo, aunque es joven, es sumamente débil, cobarde y tímido por naturaleza, y es una persona marginada en la escuela.

El director es fuerte y dominante y lo menosprecia. Varios miembros del equipo también le ponen "zapatitos" intencionalmente o no y a menudo le hacen cosas que "no son muy dañinas pero sí extremadamente insultantes". ." , se resignó, impotente.

Un día, alguien de la Oficina de Educación vino y el director y los miembros del equipo celebraron un banquete en la cafetería de la escuela.

Alentado por un profesor, tuvo el valor de ir a la cafetería y preguntar al director por qué retenía su tarjeta del seguro médico.

El director no pudo soportarlo delante de los invitados, así que le pidió que saliera. En ese momento, no sabía de dónde venía el "poder prehistórico". En un ataque de ira, volcó la mesa del banquete y derramó sopa sobre el líder.

Curiosamente, después del "gran revuelo" en el banquete, el director lo miró seriamente y rápidamente lo ayudó a conseguir una tarjeta de seguro médico.

Pero también parecía ser una persona diferente. Cambió su imagen de ser un felpudo que se tragaba su ira. En cambio, se volvió un poco "dominante" al hablar y hacer cosas en la escuela. ya no es la misma persona que antes.

La razón es muy simple. Alguien le dijo al director que el colega tenía ciertos antecedentes genéticos en su familia, no lo hagas enojar y causarle problemas graves.

Las escuelas son la sociedad más humana y familiar. Normalmente, los profesores no se pelean con el director.

Es raro encontrar un maestro "alternativo" que se enfrente al director, y es aún más raro confrontar al director por motivos públicos. Solo he visto a una persona, la Maestra Ma.

Salvo que existan circunstancias especiales, se estima que a ningún profesor le gustaría enfrentarse al director.

Si este es el caso, sólo puede significar que algo anda mal con el director, el maestro o ambos.

Generalmente hay tres tipos de profesores a los que les gusta confrontar al director:

El primer tipo: tienen mayores talentos, alto nivel de conocimiento, gran capacidad de trabajo, relativamente arrogantes y distantes, Es posible que la gente común no menosprecie el nivel del director, especialmente si no está de acuerdo con algunos de los arreglos laborales del director y le gusta cuestionar u objetar. El segundo tipo: tiene un fuerte sentido de la justicia, un temperamento justo, una Personalidad recta, actitud franca y se atreve a exponer fenómenos irrazonables, cuestionar, hablar en caso de duda, atreverse a contradecir al líder y atreverse a expresar opiniones.

El tercer tipo: Personalidad paranoica, comportamiento extremo, ego fuerte, fuerte sentido de autoprotección, al igual que un erizo, los demás no se atreven a acercarse, y al acercarse abrirá sus espinas para protegerse. . Las relaciones interpersonales son relativamente tensas, sin mencionar lo principal, también es difícil llevarse bien con otras personas. Como el director es el administrador de la escuela, le resulta más fácil tener conflictos con esos profesores.

Estos tres tipos de profesores están a nuestro alrededor.

El primer tipo de profesores son los que tienen mucho talento y son difíciles de controlar. De hecho, su trabajo suele ser excelente. De hecho, llevan a cabo el trabajo asignado por sus líderes sin compromiso, e incluso trabajan de manera muy eficiente, pero siempre están insatisfechos porque siempre sienten que los arreglos organizativos de otras personas no son óptimos, ni tampoco los más científicos y razonables.

El segundo tipo de maestro es una persona sencilla, de temperamento recto, franco y habla lo que piensa. No es bueno para ocultar sus sentimientos y no puede ocultar sus sentimientos. Ve algo irrazonable. A este tipo de maestro no solo le gusta confrontar al director, sino que también le gusta llevarse bien con cualquiera. De hecho, no tienen intenciones maliciosas ni intrigas, simplemente son personas sencillas.

El tercer tipo de profesores, de hecho, en última instancia, tienen una autoestima relativamente baja en su corazón. Siempre están en un estado de autodefensa. A menudo complico problemas simples y a menudo aprendo de los demás. Escucho palabras no dichas sobre mí en mis palabras y a menudo me preocupa que los demás me menosprecien, me ataquen o se metan deliberadamente en problemas conmigo, por lo que a menudo tengo fricciones. con otros. De hecho, no tienen intenciones maliciosas en sus corazones e ir en contra del director no es lo que les gusta, y mucho menos hacerlo intencionalmente.

Simplemente me gusta confrontar al director.

Hace algún tiempo hablé de varios temas con el director. Uno era el problema de empezar a trabajar demasiado temprano y el otro era el problema de salir del trabajo demasiado tarde.

En 2014, un nuevo director vino a nuestra escuela y pospuso su horario de trabajo para registrarse a las 7:25. Básicamente, a todos los profesores les gusta mucho su enfoque. Se trata de una directora que realmente se preocupa por la salud de los profesores, porque antes de ser transferida de una escuela secundaria clave para ser directora, su escuela también era humana en este sentido. Se dice que los directores de primer nivel se centran en lo académico, mientras que los directores de tercer nivel se centran en la asistencia. La mayoría de los directores quieren que los profesores trabajen continuamente. Si ocasionalmente descubren que no están trabajando, piensan que son vagos. De hecho, lo más difícil de toda la escuela es que el director no tiene que asistir a una sola clase y además recibe un salario de 2.000 yuanes. Lo más odioso es que 99,9 directores consideran que es su deber trabajar duro como maestros. Cuando llegó el siguiente director y el director actual, cambiaron la hora de registro de los maestros a las 7:10 y el maestro de lectura de la mañana debe llegar a las 7:10. 6:40. En cuanto a mí, básicamente cada vez que llego al lugar a las 6:40, tengo que esperar hasta las 6:50 antes de irme.

Cuando llegamos por primera vez a nuestra escuela, nuestra hora de salida por la tarde era a las 16:40. Más tarde, un director pervertido cambió la hora de salida a las 17:20, que era una clase completa tarde. En el pasado, después de la escuela, bajaba a jugar al fútbol con los estudiantes durante un período de clase. Hoy en día, los profesores están tan ocupados en el trabajo que no tienen tiempo para comunicarse con los estudiantes.

Hemos estado luchando con directores y administradores a lo largo de los años. Las evaluaciones anuales, las clases civilizadas y diversas evaluaciones se basan en las relaciones. Cuando un grupo de líderes administrativos depende de las relaciones para todo, se cultivará y surgirá un grupo de maestros que están en contra de ellos. Es muy tonto liderar de esta manera. No entienden que ellos no son los jefes y que nuestros salarios no los pagan ellos. No importa cómo lo hagan, por injusto que sea, no pueden convertirse en emperadores. habilidades para dar pleno juego a todos. La luz y el calor del maestro no deben acumularse, formar camarillas y crear más injusticia. Conocí a un maestro que se atrevió a confrontar al director. Admiro a ese maestro. Una persona así es magnánima, valiente e ingeniosa, franca y desinteresada de corazón.

¡Cualquier profesor que se atreva a enfrentarse al director es un buen profesor!

¡Es admirable la profesora que se atreve a enfrentarse al director!

Los profesores que se atreven a confrontar al director tienen un sentido de justicia, lo que también demuestra que el director ha hecho muchas cosas injustas. Cada vez hay menos personas así.

¿Qué opinas de esto?

A nadie le gusta discutir con el jefe a menos que sea absolutamente necesario.

Ahora es el sistema de responsabilidad principal, y el principal tiene poder absoluto en términos de personal y finanzas. ¿Quién puede golpear un huevo contra una roca a menos que sea absolutamente necesario?

Los maestros que pelean con el director se encuentran en las siguientes situaciones:

1. Tienen un alto nivel, tienen una alta opinión de sí mismos, no están interesados ​​en los arreglos laborales del director y pelean. con el director sobre su trabajo.

2. Para algunos líderes de nivel medio, el director siempre los reprime y pelea con el director para luchar por el poder.

3. En términos de evaluación del trabajo, evaluación de prioridades y organización de clases, el director hace algo injusto, o el maestro piensa que es injusto y pelea con el director por intereses.

4. Algunos maestros bien respaldados y algunos maestros perezosos se pelean con el director debido a la estricta gestión o deducción de su desempeño por parte del director. Esto es básicamente irrazonable.

5. También hay algunos profesores con sentido de la justicia que no pueden soportar el comportamiento dominante de algunos directores o aquellos que violan las leyes y disciplinas, por lo que inician una demanda y discuten con los directores.

Independientemente del tipo, los profesores suelen acudir al director por motivos, y el director suele ser irracional y arrogante, lo que hace que las dos partes se tensen y peleen.

Esta situación no debe llamarse una confrontación entre el maestro y el director. En cambio, el director debe pensar detenidamente en qué se equivocó. ¿Por qué una persona débil como el profesor se atrevería a discutir con una persona fuerte como el director? En realidad, es bueno tener profesores así. Pueden ayudar al director a cometer menos errores.

Por lo tanto, cuando un director se encuentra con una situación así, primero debe preguntarse a sí mismo. Mira si hiciste algo mal. Si realmente quieres hacerlo, debes cambiarlo, y si no, debes fomentarlo. Sólo así se podrá realizar sin problemas el trabajo del director.

Estos profesores son básicamente rectos, nobles y talentosos.

Aún recuerdo a Shi, mi profesora de historia del instituto. El profesor Shi se graduó en el Departamento de Matemáticas de la Universidad de Tsinghua, pero ha enseñado historia durante la mitad de su vida.

Según su propia descripción, en aquella época, el hecho de que su familia fuera una campesina rica, afectaba la distribución. Normalmente, las calificaciones académicas del profesor Ping Shi no podrían ingresar a nuestra escuela secundaria, al menos a una escuela secundaria clave.

El maestro Shi siempre se quejaba de su desafortunado destino. Aunque había logrado éxito en sus estudios, sus estudios no sirvieron de nada. Fue al director muchas veces para discutir sin éxito, y también fue al decano de estudiantes muchas veces para ajustar las clases, pero fue en vano. Incluso fue muchas veces a la oficina de educación para informarlo. Había muchos profesores de matemáticas, pero faltaban profesores de historia. Este arreglo era para halagarlo, y así sucesivamente.

El maestro Shi sintió que su talento no estaba siendo aprovechado y sintió que estaba corriendo a mil li de caballos pero no podía conocer a un buen tipo. No entendíamos esto en ese momento. Para ser honesto, el maestro Shi tenía mucho conocimiento, aunque su especialidad era matemáticas, nos enseñó historia y era el mejor del condado.

Aunque el Sr. Shi siempre estuvo en desacuerdo con el director, dijo que no podía engañar a los estudiantes. Probablemente el director está indefenso. El maestro Shi es talentoso y un educador clave, pero el director a veces es tonto y cínico al respecto.

Nosotros, los estudiantes de esa generación, fuimos testigos con nuestros propios ojos de que el maestro Shi dejó al director sin palabras y lo miró fijamente con ansiedad. A pesar de la pelea, todavía nos respetábamos. Personalmente, creo que pueden darse las siguientes situaciones.

Primero, el director actuó injustamente, lo que provocó el descontento del profesor. Que algunos profesores que se atrevan a hablar y cuestionar puedan razonar con el director en persona.

Por ejemplo, si los profesores se sienten injustos en cuanto al número de evaluaciones de títulos profesionales, asignación de desempeño, asignación de trabajo docente, etc., algunos profesores desafiarán al director.

En segundo lugar, el profesor puede tener ideas extremas. No estoy de acuerdo con el comportamiento del director y las medidas de gestión escolar, y no estoy de acuerdo con él. Puede que tenga cierta autoridad en la enseñanza. Por lo tanto, me atrevo a confrontar al director.

En tercer lugar, algunos ancianos de la escuela andan por la escuela todo el día, ganando dinero con títulos profesionales de alto nivel, pero su trabajo es particularmente inactivo. con el trabajo recién asignado por el director. Como era mayor, sentía que estaba más calificado, por lo que se atrevió a enfrentarse al director.

Por último, personalmente creo que a ningún profesor de la escuela le gusta enfrentarse al director. Después de todo, los profesores están siendo gestionados. Si hay demasiado conflicto con el director, no es bueno para el maestro. A menos que el maestro tenga un profundo rencor contra el director, es posible que deliberadamente intente ponerle las cosas difíciles. En definitiva, como director de la escuela, el director no sólo debe gestionar el trabajo de la escuela de manera ordenada, sino también gestionar la relación entre el director y los profesores, para que los profesores puedan obedecer mejor la dirección, trabajar por la educación y hacer sus propias contribuciones. Un buen director debe ser un buen director que reciba el apoyo, el amor y el respeto de los profesores. La relación con los profesores debe ser la de ayudarse unos a otros y aprender unos de otros en el trabajo. En tiempos normales, debería poder preocuparse por el maestro, ser accesible y llevarse bien con él.

A nadie le gusta enfrentarse al director.

Cuando comencé a trabajar, el director siempre discutía soluciones con los maestros cuando tenían problemas. Los maestros estaban dispuestos a pedirle ayuda al director. En ese momento, no había diferencia entre el director y los maestros. El director era igual que el maestro. Vamos a clase, comemos juntos, dormimos en el mismo dormitorio y cuando no tenemos nada que hacer, jugamos a la pelota y bromeamos juntos. Ese tipo de relación es realmente armoniosa.

Poco a poco se fueron produciendo cambios. Primero, el director tenía una oficina especial y un salón especial. El director dejó de asistir a clases y ya no consultaba con los profesores sobre asuntos escolares. Con el comité escolar, hablemos de eso. Los maestros ya no le piden ayuda al director para resolver sus asuntos personales. Poco a poco, el director es realmente el director, y los maestros son maestros. La brecha es cada vez más profunda. Ya no confía en los profesores y los profesores ya no confían en el director. Poco a poco se van formando emociones de oposición.

Sin embargo, aunque existe antagonismo entre el director y los maestros, pocos maestros se enfrentarán abiertamente al director. A lo sumo, se quejarán detrás de escena. Aun así, temen que se contagie accidentalmente. Las orejas del director están adentro, así que no puedo comer ni caminar. Especialmente desde la eliminación al final, la selección bidireccional y el reclutamiento escolar de la administración del condado... ¡incluso si tienen opiniones sobre el director, quien se atreva a confrontarlo solo puede permanecer en silencio!

En cuanto a la psicología de los profesores que se enfrentan al director, creo que todo el mundo la conoce. Primero, si un maestro promedio se enfrenta al director, debe tener planes de abandonar la escuela, y debe estar muy seguro de ello, segundo, si un líder de nivel medio se enfrenta al director, debe ser porque no está satisfecho consigo mismo; en algunos aspectos; en tercer lugar, si un individuo se enfrenta repentinamente al director, puede que tenga algo que ver con el director...

En resumen, ningún profesor de la escuela irá en contra del director. ¡Debe ser culpa del director!

¡Yo era subdirector! Me gustan especialmente los profesores jóvenes capaces y quisquillosos.

Son reflexivos, enérgicos, enérgicos y motivados, y pueden aportar mucha inspiración a mi trabajo. Haz buen uso de ellos y la escuela estará llena de vitalidad.

De hecho, lo mejor para ellos es comunicarse, siempre que estés dispuesto a estar con ellos, jugar juntos, incluso comer juntos y vivir juntos, todo será fácil de manejar.

Anímelos a innovar en la reforma educativa, aliente y recompense rápidamente sus logros, déjeles ver esperanza, sea su fuerte respaldo, impulselos hacia adelante, alivie sus preocupaciones y permítales tener una vida mejor en el trabajo y vida. Avanza fácilmente en tus estudios.

A medida que crecieron, me convertí en un comerciante que no intervenía, ¡lo cual fue genial!

En cuanto a los viejos buñuelos, a quienes no les va bien en el trabajo y a menudo critican a los demás, los saludan con una sonrisa, no los ofenden ni los ignoran, y pagan bonificaciones en función de su desempeño docente. las reglas están establecidas, no tienen nada que ver. Hay algo que decir. El punto clave es tratar a todos lo más justamente posible, especialmente a los profesores jóvenes, con más estímulo y más formación. En cuanto a si te estarán agradecidos cuando se conviertan en talentos, no hay necesidad de preocuparse por eso. Creo que en los lugares de trabajo, especialmente en los puestos de liderazgo, los docentes no se pueden dividir en gustos y disgustos, sólo en su capacidad laboral. Asigne el trabajo según su capacidad y distribuya las recompensas según su calidad. ¡Básicamente nada que decir!

El director es el lubricante de una escuela. Mientras organice el trabajo en una dirección general y actúe como lubricante entre los departamentos y los profesores, la máquina de la escuela funcionará normalmente e incluso a alta velocidad.