Muestras seleccionadas de resúmenes de informes de trabajo sobre cómo cultivar y orientar a los docentes jóvenes

Resumen de muestra seleccionado del informe de trabajo sobre la formación y orientación de profesores jóvenes 1

He estado enseñando matemáticas en la escuela primaria desde que me gradué de xx. No hay muchos profesores jóvenes en xx primaria. escuela. Los profesores jóvenes representan el futuro de la escuela y queda un largo camino por recorrer para guiarlos a crecer.

Xx es graduada de una escuela de profesores y una chica muy enérgica. La Secretaría de Docencia me dio la tarea de orientarla. Como docente que ha trabajado durante más de 20 años, la capacitación y orientación de los docentes jóvenes está lejos de ser suficiente, por lo que tengo que confiar en los principios de ayudarse unos a otros, aprender unos de otros y progresar juntos en mi trabajo. La formación y la orientación incluyen las ideas, los conceptos, la enseñanza y la formación de los estudiantes por parte de los profesores. Después de un año de capacitación y orientación, este compañero ha logrado grandes logros en estos aspectos. Sus logros son notables y ha sido reconocido y elogiado por líderes y maestros.

He tomado las siguientes medidas en términos de formación y orientación:

En primer lugar, corregir la identidad profesional de los profesores jóvenes

Ella acaba de empezar a trabajar y ya la falta de comprensión de la profesión docente suele ser sesgada. Algunos de ellos son ambiciosos, pero subestiman las dificultades prácticas de la práctica docente y no pueden adaptarse al enorme contraste entre los ideales y la realidad. En respuesta a esta situación, a menudo tengo conversaciones sinceras con ella y utilizo mis propios sentimientos en el trabajo y mis prácticas docentes para ayudarla a comprender correctamente la profesión docente. Que se dé cuenta de que, bajo muchos laureles deslumbrantes, los maestros se dedican a un trabajo factual en la oscuridad. Es trivial y requiere incansabilidad, es muy duro y no requiere escatimar esfuerzos, es aburrido y requiere resistencia a la soledad; hay que resistir. También le hizo darse cuenta de que en la profesión docente, detrás de la nobleza hay dificultades y detrás de las dificultades hay diversión sin fin.

En segundo lugar, cambiar los conceptos de aprendizaje de los profesores jóvenes

Ante el rápido desarrollo del siglo XXI, los profesores no pueden ceñirse a las reglas y ser complacientes. Ante las oportunidades y los desafíos, los docentes deben establecer el concepto de aprendizaje permanente. La nueva ronda de reforma curricular requiere que los docentes tengan una nueva comprensión del profesionalismo de su profesión, vean claramente sus propias fortalezas y debilidades como docentes, se dediquen conscientemente al aprendizaje permanente y mejoren continuamente sus niveles de desarrollo profesional. A menudo no sabe mucho sobre educación continua y cree que se educó en una universidad normal. Hablé de esto con ella durante mucho tiempo. Le hablé de los cambios en las necesidades sociales, las necesidades de los estudiantes y las necesidades de los padres. También le dije que sólo si continuamos estudiando podemos enriquecer nuestro conocimiento y conocimiento cultural y educar mejor a cada estudiante. Sólo cuando tenga un balde de agua podrá darles a los estudiantes un recipiente con agua. Finalmente estuvo de acuerdo conmigo y lo implementó.

En tercer lugar, en términos de enseñanza

Los profesores jóvenes suelen tener conceptos más avanzados, pueden intentarlo con valentía y tienen un buen espíritu innovador. Sin embargo, la experiencia no es lo suficientemente rica. La capacidad de adaptación en el aula y la comprensión del efecto de la enseñanza deben acumularse gradualmente en la enseñanza. Por ello, es muy importante diseñar ideas e implementarlas en la enseñanza. En mis conferencias habituales, he hecho intentos útiles sobre cómo resaltar las características de cada materia, cómo aplicar varios conceptos avanzados a mi propia enseñanza y cómo formular planes de recuperación para estudiantes de bajo rendimiento.

En una actividad de evaluación del curso, * * * discutimos las ideas de diseño del curso, hicimos un análisis detallado de cada vínculo, estudiamos y producimos cursos juntos, discutimos el propósito de la modificación y la efectividad de la implementación. Intenté modificarlo y finalmente logré buenos resultados. Después de intercambios y orientación a largo plazo, ha mejorado enormemente su nivel de enseñanza en el aula, formando las características de una atmósfera de enseñanza activa en el aula, acuerdos de vínculos claros y coherentes y una formación meticulosa.

En cuarto lugar, en términos de tutoría a los estudiantes

La tutoría extracurricular para los estudiantes también es una tarea importante, y también aprendemos unos de otros en este aspecto.

En el proceso de tutoría y capacitación, a menudo aprendemos habilidades juntos, discutimos métodos de tutoría, agrupamos a los estudiantes de acuerdo con sus características y efectos de personalidad y utilizamos miembros veteranos del equipo para guiar a los nuevos estudiantes a formar un sistema de capacitación completo. Una formación sólida y eficaz, que también implica trabajo duro, puede muchas veces dar buenos resultados después del trabajo.

En resumen, en el intercambio y estudio con profesores jóvenes, adquirí una gran experiencia, los ayudé a crecer y progresar y, al mismo tiempo, mejoré, aprendí mucho y acumulé una rica experiencia para mi propio desarrollo, y también guió eficazmente a los profesores jóvenes y logró muy buenos resultados, por lo que ganaron mucho en la enseñanza, gestión de clases, tutoría de los estudiantes, etc., y se convirtieron en profesores experimentados en sus puestos, con un excelente desempeño en todos los aspectos. gran mejora. Realmente se ha logrado la asistencia y el beneficio mutuos y se ha obtenido una doble cosecha.

Informe de trabajo seleccionado sobre capacitación y orientación de docentes jóvenes 2

Con el fin de fortalecer aún más la construcción del equipo docente en nuestra escuela, mejorar el nivel general del equipo docente y establecer un mecanismo de formación que favorece el rápido crecimiento de los docentes. A través de la transmisión, ayuda y orientación de los docentes antiguos, los docentes jóvenes pueden establecer conceptos educativos correctos, tener buena ética profesional, una estructura de conocimientos razonable, una alta capacidad profesional y un nivel de enseñanza, para para adaptarse a las exigencias del desarrollo de la educación secundaria profesional Nuestro colegio Se llevó a cabo la actividad de “emparejamiento de profesores nuevos y antiguos”. 20xx 65438 En febrero, como maestro experimentado, el jefe del departamento me recomendó, el director a cargo me aprobó y me asignaron un maestro. Durante el período de emparejamiento, el maestro y yo utilizamos actividades como escuchar clases, evaluar clases y dar conferencias para encontrar puntos brillantes y defectos, aprender de las fortalezas de los demás y crecer juntos. Las actividades del año pasado se resumen a continuación:

1. Situación básica de la formación de docentes jóvenes

El Sr. Liu es un estudiante universitario que se acaba de graduar en 20xx. Aunque he subido al podio, mi tiempo docente es corto, mi experiencia docente es escasa y mis conocimientos profesionales no son muy sólidos. Entonces hay mucho que aprender y mejorar. En la actualidad, los estudiantes de secundaria vocacional tienen una base cultural deficiente, una autodisciplina y una capacidad de autoaprendizaje débiles y carecen de objetivos claros para el aprendizaje. Necesitan que los maestros les brinden una orientación correcta en todos los aspectos, lo que ha traído grandes dificultades al maestro inexperto Liu. . Para familiarizar al Sr. Liu con el negocio lo antes posible y mejorar su nivel de enseñanza, el Sr. Liu y yo llevamos a cabo las siguientes actividades:

(1) Fortalecer el aprendizaje y la educación y mejorar el cultivo moral

Para convertirse en un docente calificado el docente debe primero fortalecer la construcción de la ética docente y cultivar el espíritu de rigor, responsabilidad y dedicación. Con este fin, en nuestro tiempo libre, el Sr. Liu y yo participamos activamente en conferencias y otras actividades de aprendizaje organizadas por la Oficina de Asuntos Académicos. En estas actividades, mejoramos continuamente nuestra comprensión de la educación, nuestro sentido de responsabilidad por el trabajo y nuestro conocimiento. espíritu de servicio a los estudiantes y disposición a contribuir. El propio maestro Liu puede tener los pies en la tierra, ser proactivo y proactivo en su trabajo, tomar la iniciativa para aceptar nuevas tareas, completar a tiempo varias tareas asignadas por la escuela, familiarizarse con su propio comportamiento y regularlo en estricta conformidad con las normas pertinentes. las normas del trabajo docente, y mejorar constantemente su calidad ideológica y política y su profesionalismo, esforzarse por dedicarse al trabajo, amar a los estudiantes, ser riguroso en el conocimiento, unirse y cooperar, y ser un modelo a seguir para los demás.

Formación continua para mejorar el nivel educativo y docente.

1. Prepara las lecciones con cuidado y prepárate bien antes de la clase.

La preparación de las lecciones es una habilidad básica importante para los profesores y también es su responsabilidad. Como nuevo profesor, debemos estudiar cómo preparar las lecciones. Después de la discusión, el profesor Liu y yo decidimos preparar materiales didácticos, objetivos de enseñanza, estudiantes y métodos de enseñanza. Antes de preparar las lecciones, lea el libro de texto completo y los materiales de referencia didáctica, preste atención a la sistematicidad, causalidad y correlación de sus capítulos, secciones y unidades, y preste atención a la conexión con temas relacionados. Prepare lecciones para unidades, capítulos y secciones para ayudar. comprender el tema usted mismo tener una comprensión general del sistema de conocimiento y determinar objetivos de enseñanza claros para el diseño del contenido del curso comprender los conocimientos, habilidades y dinámicas ideológicas actuales de los estudiantes, determinando así el enfoque y las dificultades de la enseñanza, y explicar el conocimiento de manera específica; utilizar métodos de enseñanza multimedia, utilizando el método basado en tareas y el método de enseñanza de casos de acuerdo con el contenido de la enseñanza para lograr buenos resultados de enseñanza.

Además, el profesor Liu y yo también hablamos sobre la producción de PPT, incluida la selección de plantilla, fuente, tamaño de fuente, combinación de colores, diseño de página, presentación de contenido, etc. Después de un período de exploración, el nivel de producción de PPT del profesor Liu ha mejorado hasta cierto punto.

2. Diseñar bien el curso y esforzarse en enseñar bien cada lección.

Para que el profesor Liu se familiarice con el proceso de enseñanza lo antes posible, el profesor Liu y yo revisamos el formulario de evaluación de la conferencia y dejamos claro que la enseñanza debe incluir la revisión de conocimientos antiguos, la introducción de nuevas lecciones y la explicación de nuevos conocimientos. lecciones, resumen del curso, asignación de tareas, etc., contenido y planes de lecciones diseñados en consecuencia. Durante el período de emparejamiento, la profesora Liu y yo insistimos en asistir y evaluar clases dos veces al mes. Al escuchar los cursos del profesor Liu y brindar comentarios oportunos sobre las fortalezas y debilidades del maestro en la enseñanza, * * * estudiará métodos para lograr mejores resultados de enseñanza. En el proceso de escuchar los cursos de profesores veteranos, la profesora Liu acumula constantemente experiencia, aprende de las fortalezas de los demás y mejora su nivel de enseñanza.

3. Prestar atención al modelo de enseñanza y a la organización de la lengua.

La actitud de enseñanza amigable y natural de los maestros permite a los estudiantes tener una clase agradable en un ambiente relajado y agradable, y el lenguaje vívido y la entonación de altibajos pueden aumentar el interés de los estudiantes en aprender. Al escuchar las clases del Maestro Liu, descubrí que el Maestro Liu tenía algunas deficiencias para ponerse de pie, hacer contacto visual con los estudiantes, hablar, hablar con velocidad, etc. Me comuniqué con el Maestro Liu de manera oportuna y le pedí que prestara atención para superarlos, así mejorando el efecto de enseñanza.

4. Mejorar la capacidad de control del aula.

Para los docentes, la calidad de los resultados de la enseñanza depende en gran medida de las capacidades efectivas de control del aula, y los docentes jóvenes a menudo carecen de experiencia en esta área. La capacidad de control en el aula es una capacidad integral, que se divide principalmente en capacidad de organización y gestión del aula, capacidad de observación en el aula, capacidad de retroalimentación oportuna en el aula y capacidad de comprensión del sistema del aula. Los nuevos profesores, para mejorar sus capacidades de control en el aula, necesitan acumular experiencia docente. En la enseñanza, pueden utilizar el método de situación creativa, el método de infección de expresión, el método de pausa y atracción, el método de orientación de objetivos, el método de preguntas, el método de incentivos y el método de competencia para organizar el aula. Durante la clase, los estudiantes deben adaptarse a los cambios de circunstancias, captar la dinámica estudiantil de manera oportuna, ajustar los métodos y estrategias de enseñanza y completar con éxito las metas y tareas de enseñanza.

5. Diseño de pizarra

El diseño de la escritura en la pizarra es una parte importante de la enseñanza. Refleja las ideas de diseño del plan de estudios del profesor y también es el esquema para el aprendizaje y la revisión futuros de los estudiantes. Por lo tanto, el diseño de la escritura en la pizarra es una parte importante de la enseñanza. El diseño es muy importante. Cuando el maestro Liu estaba escribiendo en la pizarra, la organización no era clara, los puntos clave no estaban resaltados y el diseño de la escritura en la pizarra no era lo suficientemente razonable. Después de la comunicación, el profesor Liu notó este problema y trató de hacer que la pizarra fuera coherente y enfocada en la enseñanza futura.

(3) Fortalecer el aprendizaje profesional y mejorar la calidad profesional

Como estudiante universitario que acaba de salir de la escuela, el profesor Liu todavía tiene algunas deficiencias en el sistema de conocimiento profesional y en la práctica profesional. capacidad. Por esta razón, por un lado, el profesor Liu y yo a menudo hablamos de negocios en nuestro tiempo libre. Por otro lado, * * * participamos en la educación de seguimiento de UFIDA para profesionales de contabilidad, conferencias de expertos y capacitación en operación de software U8 y T3. recopilación de pruebas y otros trabajos. Después de un año de arduo trabajo, hemos logrado ** mejoras en nuestro negocio y capacidades, sentando las bases para una mejor enseñanza en el futuro.

En segundo lugar, los beneficios de las actividades de emparejamiento.

El trabajo de emparejamiento con el profesor Liu duró un año. Durante este año, el profesor Liu y yo ganamos mucho al escuchar conferencias, participar en capacitaciones y prácticas y explorar métodos de enseñanza. En el proceso de guiar al profesor Liu Jian, también aprendo constantemente nuevos conceptos y métodos educativos, y estudio el diseño y organización del proceso de enseñanza. En el proceso, también descubrí mis propios defectos. En el futuro, continuaré mejorando mi nivel y calidad de enseñanza, para que más estudiantes puedan aprender conocimientos y habilidades útiles y servir mejor a la sociedad. Del profesor Liu Jian, también sentí la vitalidad, el pensamiento activo, el trabajo duro y el espíritu de mejora continua de los jóvenes profesores. El emparejamiento de profesores antiguos y nuevos permite a las dos generaciones de profesores intercambiar frecuentemente experiencias e ideas, aprender de las fortalezas de los demás y progresar juntos, especialmente los profesores jóvenes que pueden crecer lo más rápido posible.

En tercer lugar, deficiencias

Debido a que estaba ocupado con la escuela modelo, no asumí las tareas de enseñanza durante el emparejamiento y no le di al maestro Liu Jian suficiente orientación porque el maestro Liu Jian No pude escuchar mis conferencias, por lo que una gran parte de la experiencia adquirida por el profesor Liu Jian proviene de otros profesores que asisten a la clase, lo que hace que el efecto del emparejamiento se vea algo comprometido. Sin embargo, aunque la actividad de emparejamiento terminó, aún podemos comunicarnos en cualquier momento en el futuro y el trabajo nuevo y antiguo continuará.

Tres ensayos de muestra seleccionados sobre el resumen del informe de trabajo sobre cómo cultivar y guiar a los docentes jóvenes

Los docentes no son solo los recursos de talento de la escuela, sino también su preciosa riqueza. Y los profesores jóvenes son el futuro y la esperanza de la escuela. Sin embargo, como los profesores jóvenes acaban de empezar a trabajar, su experiencia laboral es relativamente superficial y su experiencia docente insuficiente. A menudo necesitan un período de orientación o apoyo y formación antes de que puedan convertirse en materiales útiles. Para mejorar la calidad de la enseñanza, mejorar la calidad profesional de los docentes y fortalecer la formación de nuevos docentes, la escuela ha formulado un sistema de tutoría.

La maestra Xue xx es una joven maestra asignada a nuestra escuela este otoño.

Desarrollar y guiar la enseñanza en el aula y la preparación de lecciones para el proyecto.

He dado los siguientes pasos en formación y coaching.

En primer lugar, fortalecer el estudio teórico de los nuevos docentes y mejorar su propia calidad.

Para enriquecer sus conocimientos teóricos y hacer un buen trabajo en educación y enseñanza, primero leen los "Nuevos estándares curriculares de la escuela primaria" y "Cómo ser un maestro de escuela primaria calificado". La lectura de una gran cantidad de libros teóricos les permitió adquirir muchos conocimientos teóricos, lo que es muy beneficioso para nuestra enseñanza. En segundo lugar, hemos visto muchos cursos excelentes en línea, absorbido ampliamente la esencia de otros y optimizado constantemente nuestra estructura de enseñanza en el aula. Gracias al arduo trabajo, su enseñanza en el aula ha logrado grandes avances.

En segundo lugar, preparen lecciones, escuchen lecciones y evalúense unos a otros.

Al comienzo del semestre, hicimos un plan para preparar lecciones juntos, escuchar las conferencias de los demás y hacer más sugerencias después de escucharlas. Lo mismo ocurre con nosotros en el trabajo. El semestre pasado, escuché a unas 10 clases de nuevos profesores y aprendieron mucha experiencia en la organización de la enseñanza y la evaluación del aula. Los nuevos profesores también suelen asistir a mis clases. Cada vez que escuchen, se les ocurrirán muchas sugerencias valiosas que les ayudarán a seguir mejorando. También uso mi tiempo libre para estudiar teorías de enseñanza y materiales empíricos con ellos, y explorar métodos de enseñanza para nuevos cursos. Además, también utilizo las actividades de enseñanza e investigación de chino de la escuela y escucho las clases abiertas de otros profesores para absorber sus puntos fuertes y compensar mis propias deficiencias docentes.

Después de un semestre de capacitación y orientación, la enseñanza en el aula, la preparación de lecciones y la enseñanza de los jóvenes maestros han mejorado enormemente y han completado los objetivos y tareas de la capacitación y orientación de este año escolar. Gracias a los esfuerzos de este camarada y la ayuda del instructor, toda la escuela ha reconocido sus métodos de enseñanza para inspirar el pensamiento de los estudiantes y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender en la enseñanza en el aula, y ahora son competentes en la enseñanza del chino.

Hace todo lo posible para guiar a los estudiantes a prepararse para el examen, que encarna el espíritu de trabajo pragmático y de búsqueda de la verdad. En el proceso de guiar a los estudiantes para que tomen exámenes, se puede organizar a los estudiantes para que realicen una revisión efectiva en función de su nivel de conocimientos y características psicológicas. Después de entrenamiento y orientación, con sus propios esfuerzos y la ayuda de sus compañeros, han logrado resultados notables en su trabajo. Creo que en un futuro próximo se convertirá en un excelente profesor de chino en nuestra escuela.

Informe de Trabajo Seleccionado sobre Formación y Orientación de Profesores Jóvenes N°4

Con el avance y desarrollo de la reforma educativa, se requiere que las escuelas de todos los niveles y tipos cuenten con un equipo de alto nivel. docentes de calidad. Como docente en el siglo XXI, no sólo debes tener un carácter moral noble, sino también tener sólidas y excelentes habilidades básicas de enseñanza. Sólo así podremos cultivar un grupo de talentos de alta calidad para la sociedad. Con este fin, la Oficina de Educación de nuestro condado lanzó conjuntamente el "Proyecto de formación de profesores", que requiere la selección de algunos profesores dedicados, experimentados y de alto nivel para que tomen activamente la iniciativa en la orientación y formación de profesores jóvenes. Como docente experimentado con más de 20 años de experiencia docente, es mi deber asumir esta tarea. Durante varios años, he sido mentor de dos jóvenes profesores del grupo político, Gao Bo y Fan. Para completar con éxito esta tarea, trabajé principalmente en dos aspectos.

Utilizando el mismo grupo de enseñanza e investigación, las mismas condiciones de oficina, palabras y hechos consistentes y discusiones e intercambios frecuentes.

Combiné mis décadas de práctica docente y las exigencias del país y la sociedad para centrarme en cultivar y educar la ética de sus docentes. A menudo se les advierte que lo más importante en la vida es la personalidad, y nuestros profesores políticos asumen la importante tarea de educar a la gente. Nuestra familia nos presta atención desde hace mucho tiempo y la sociedad también nos presta atención. Cada palabra, cada acción y cada movimiento es un modelo a seguir para los estudiantes.

Por lo tanto, debemos tener los pies en la tierra, enseñar con diligencia, dar a los estudiantes la imagen de un mentor, enseñarles cómo comportarse y sentar una base sólida para su desarrollo futuro.

Aprovechar cada oportunidad para guiar y ayudar en sus esfuerzos de enseñanza.

A la hora de preparar las lecciones, que dejen claro dos puntos: preparar el material didáctico y preparar a los alumnos. A menudo pregunto sobre los materiales didácticos y el estado de aprendizaje de los estudiantes, y también acuden a mí para consultas y debates cuando tienen tiempo. También hemos formado un hábito entre nosotros, * * * aprendiendo unos de otros, * * * preparando lecciones unos para otros.

En la enseñanza, me enfoco en ayudarlos a encontrar problemas y errores. Escuche cada clase una vez por semana, verifique las correcciones de las tareas y comprenda los comentarios de los estudiantes. Después de un período de enseñanza, descubrí que tenían algunos problemas, como hablar demasiado y practicar muy poco, mala interacción entre profesores y estudiantes, falta de orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes, el entusiasmo y el interés de los estudiantes no eran lo suficientemente altos. entonces la eficiencia del aprendizaje es baja.

Después de descubrir el problema, les ayudaré a analizar la causa y encontrar una solución. Se me pidió que escuchara una de mis clases antes de tomar una nueva clase y luego explorara y resumiera en mis propias conferencias.

El trabajo duro tiene su recompensa. Después de más de dos años de estudio y formación, pude enseñar de forma independiente y me convertí en la profesora fundamental de la materia política en nuestra escuela. Aquí, esperamos que nuestros maestros de mediana edad tomen acciones activas para guiar y capacitar a los maestros jóvenes, brindarles mejores condiciones para su éxito y crear más oportunidades.