El viaje empresarial de Zhou Weibin
El fracaso en los exámenes cambia las decisiones de vida
Hace más de diez años, Zhou Weibin tenía dos deseos: uno era graduarse de la escuela primaria y ser admitido en la escuela secundaria número 1 de Fuqing y el otro. luego convertirse en maestro; el otro era comprarse algo. Una bicicleta acorta la distancia entre el hogar y la escuela. Cuando fue entrevistado por los periodistas en diciembre de 2004, conducía un BMW 745 negro. El grupo que poseía ya poseía cinco escuelas y reunía a profesores de muchas escuelas famosas.
Para él, estos dos deseos no estaban fuera de su alcance en aquel momento. En la escuela primaria, siempre fue el líder del escuadrón y uno de los mejores estudiantes de la clase, y ya era el estudiante número uno de la escuela secundaria a los ojos de sus maestros. Para hacer realidad su segundo deseo, subió a la montaña a recolectar hierbas todos los días después de la escuela, las vendió a las farmacias y luego usó el dinero acumulado para comprar dos corderos. Estimó que cuando se graduara de la escuela primaria, estas ovejas serían. crecer y ser vendido por dinero.
Sin embargo, el destino le jugó una broma. La víspera del primer examen, de repente le robaron la oveja. Por eso, Zhou Weibin lloró en el césped toda la noche y tomó una decisión que cambió su vida: dejó de ir a la escuela y comenzó a explorar el mundo solo. Este año cumplió 14 años.
Venta de artesanías
Su primera parada fue Yiwu, un famoso centro mayorista y de distribución de artesanías y pequeños productos básicos. Después de un largo período de trabajo a tiempo parcial, descubrió que las artesanías de Fujian tenían un buen mercado en Yiwu en ese momento, por lo que regresó a Fujian y compró lo que pensó que eran productos excelentes en las fábricas de artesanías de toda la provincia. Yiwu.
Como no tenía muchos fondos para elegir un lugar para abrir una tienda en ese momento, comenzó montando un puesto callejero. Debido a su desconocimiento de esta industria, el dolor inicial fue inolvidable para él. . Dijo que una vez vendió durante varios días seguidos pero no logró vender ni un solo artículo. En ese momento, muchos empresarios en Fuqing tenían la costumbre de nunca gastar dinero en comprar comida antes de vender algo. Dijo que recordaba claramente su alegría cuando se vendió el primer producto, y luego de vender todo, también se permitió disfrutar de una deliciosa comida.
El "Templo Shaolin" le trajo oportunidades de negocio
Encontrar la primera olla de oro en Yiwu no hizo que Zhou Weibin se sintiera complaciente. En cambio, era claramente consciente de la crueldad de esta industria. y su nunca renunció a su sueño de convertirse en maestro. En 1993, con decenas de miles de yuanes ahorrados, regresó a Fuqing y comenzó a hacer realidad su sueño.
En ese momento, la película "Shaolin Temple" era popular en todo el país, y luego hubo una locura por aprender artes marciales en todo el país. Aprovechó con entusiasmo esta oportunidad de negocio, pidió prestados decenas de miles de yuanes a otros y estableció conjuntamente una escuela privada en Shizhushan: la Escuela de Artes Marciales de Shizhushan. A partir de esta escuela de "estilo familiar", Zhou Weibin comenzó a establecer su grupo educativo. Abrió sucesivamente cadenas de escuelas en Fuqing, Jieyang, Guangdong, Nanning, Guangxi, Changji, Xinjiang y Tieling, Liaoning.
Sin embargo, este proceso no fue fácil para Zhou Weibin, el mayor golpe llegó en 1998, cuando fundó la Escuela Longxiang. En ese momento, él personalmente invirtió 20 millones de yuanes a la vez para la construcción del duro ambiente de la escuela, de los cuales 10 millones de yuanes fueron recaudados del público.
Debido a problemas con la gestión escolar, las instalaciones de software y hardware, la falta de estudiantes y varias crisis de credibilidad causadas por la inmadurez, y luego disputas por deudas, rumores y demandas, Zhou Weibin sintió que la vida era como una año por primera vez, "En 1998, lo que encontré este año fue la mayor y más difícil dificultad que he experimentado en más de 20 años". En ese momento, incluso comenzó a culpar a todos, "¿Por qué encontré tantas?" ¿Soy todavía demasiado joven?"
Ante la crisis de credibilidad más grave, Zhou Weibin finalmente decidió resolver el problema con honestidad. Convocó a todos los acreedores, les abrió su corazón y les preguntó. Les pidieron que le dieran una oportunidad, una oportunidad de levantarse y creer en su capacidad para cambiar la escuela. Los acreedores quedaron profundamente conmovidos por la franqueza de Zhou Weibin y le pidieron que continuara dirigiendo la escuela.
Los objetivos de desarrollo de Zhou Weibin siempre se han centrado en Occidente. Él cree que Occidente tiene muchas oportunidades de negocios. Dijo que Occidente tiene oportunidades tecnológicas, oportunidades de mercado, oportunidades de apertura, oportunidades de reforma y. Tiene un potencial ilimitado en turismo, bienes raíces, carreteras y puentes. Las oportunidades comerciales, especialmente el consumo en Occidente, no son tan bajas como la gente piensa.
Incluso dio a los periodistas un montón de estadísticas: en las cuatro ciudades principales: Chengdu, Chongqing, Kunming y Xi'an, la tasa de hombres que compran trajes en un año es relativamente alta. Según estadísticas incompletas, llega a 37,4 en Chengdu. 27,7 en el oeste y 27,7 en otras ciudades. Todas las ciudades tienen más de 30, y la cuota de mercado de trajes de marcas famosas como Youngor, Lucky Bird, Goldlion y Giordano representa una proporción considerable; Los perfumes y cosméticos también son muy populares entre las mujeres y tienen buenos resultados de ventas.
Zhou Weibin descubrió las oportunidades comerciales educativas. Dijo que la filosofía de administrar la educación privada debe ser un pensamiento inverso. Quien se atreva a comer cangrejos tendrá oportunidades comerciales. En el proceso de expansión, muchas escuelas privadas suelen ubicar sus escuelas en provincias y ciudades con alta densidad de población y buena capacidad económica. Sin embargo, Zhou Weibin cree que en algunas provincias occidentales, quienes se enriquecen primero tienen más probabilidades de tener el sueño de hacerlo. convirtiéndose en un dragón, por lo que estableció sus objetivos en estas ciudades cuando dirigía la escuela. Dijo que los próximos objetivos de desarrollo serán Mongolia Interior, Gansu y otros lugares.
Con respecto a la situación actual de alto y bajo nivel de competencia en la educación privada, Zhou Weibin cree que en los últimos años, la cuestión principal de la educación privada es la supervivencia, no las ganancias. Dijo que la creación de escuelas privadas es en realidad un proyecto de inversión a largo plazo y que la recuperación no es tan obvia en el corto plazo. Dijo que sólo en términos de salarios de los docentes, las escuelas privadas pagan el doble que la educación pública, y la inversión en software y hardware en la educación privada es generalmente mejor que en la educación pública. Un punto de partida tan alto y una inversión tan alta significan ganancias bajas. Dijo que su grupo educativo se encuentra ahora en un estado "plano" y tiene buenas perspectivas a largo plazo, pero sólo tiene que perdurar en la etapa inicial.
Para resolver el problema de la cadena de capital, Zhou Weibin inició el apoyo a las escuelas industriales en 2000. Fundó sucesivamente la fábrica de acero Jiangsu Nantong Longxiang, la fábrica de piedra Fuqing Tianci y la empresa de desarrollo de conservación de agua de nuevas fuentes Fuqing. Este año se fundó Longhui Investment and Development Company, que ha invertido y desarrollado sucesivamente proyectos inmobiliarios, agrícolas y de otro tipo. En la actualidad, los activos netos de sus empresas han alcanzado los 350 millones de yuanes. Dijo que su propósito al hacerlo era simple, simplemente hacer frente al tira y afloja.
Dijo que desde la perspectiva de la industria educativa extranjera, la forma más importante es la educación privada. Sin embargo, la calidad desigual de la educación privada en el mercado ha afectado en gran medida el desarrollo de la industria. La industria de la educación privada seguirá reorganizándose y finalmente se embarcará en el camino del desarrollo saludable.
También cree que la salida para la educación privada es administrar las escuelas en cadena. Dijo que este método no sólo puede compartir recursos, incluidos profesores y estudiantes, sino también permitir a aquellos con una educación relativamente atrasada y una. Modelo único de gestión escolar para que la población local tenga más y mejores opciones y pueda ahorrar costes en la mayor medida.