¿Qué escuela de formación profesional superior es mejor para estudiar en Fujian?
Para fortalecer la macrogestión de la educación superior, introducir mecanismos de supervisión social, mejorar las funciones de los servicios de información del gobierno y garantizar las especificaciones, la calidad y el orden normal necesarios de la educación superior en general. , el sistema general de educación superior de 2006 es ahora. Se anunciará la lista de universidades, colegios independientes y escuelas secundarias elegibles (al 18 de abril de 2006).
Esta lista se divide en cuatro partes según la ubicación del colegio, el tipo de colegio, la categoría de asignatura, etc. La primera parte son colegios universitarios ordinarios (719 en total); la segunda parte son colegios vocacionales ordinarios (1105) son colegios independientes aprobados por el estado (317 en total son sucursales aprobadas por el estado); (145 en total). Excluidas las academias militares de Hong Kong, Macao y Taiwán. Excepto por la lista de colegios y universidades anunciada esta vez, cualquier otra institución (incluidos los colegios y universidades aprobados para la construcción) no está calificada para brindar educación superior general. Para las unidades que recluten estudiantes en violación de las regulaciones, el estado no reconocerá su condición de estudiante ni el certificado de graduación emitido por ellos. Los candidatos que participen en el examen de admisión unificado de este año para colegios y universidades generales deben consultar esta lista antes de registrarse para evitar errores.
En la lista publicada de colegios y universidades generales y colegios independientes, todas las escuelas cuyas condiciones operativas son inferiores a los requisitos de inscripción restringida (tarjeta amarilla) están marcadas con "*" (un total de 37 escuelas) en delante del nombre de sus escuelas, lo que significa que aunque se permite la inscripción este año, la escala de inscripción debe controlarse estrictamente, aumentar la inversión y enriquecer las condiciones de funcionamiento de las escuelas.
Lista de colegios vocacionales superiores (colegios universitarios)
Provincia de Fujian (39)
Facultad de Medicina de Quanzhou
Universidad Normal de Ningde p>
Universidad Normal de Nanping
Escuela de Negocios de Fujian
Escuela de Seguridad Pública de Fujian
Escuela Vocacional Xiamen Huaxia
Liming Universidad Vocacional
Instituto Tecnológico de Zhangzhou
Escuela Vocacional para Mujeres del Sur de China de Fujian
Facultad de Textiles y Confección de Quanzhou
Universidad Vocacional y Técnica de Comunicaciones de Fujian Universidad
*Fuzhou Huaying Vocational College
Quanzhou Optoelectronic Information Vocational College
Northern Fujian Vocational and Technical College
Fujian Finance Vocational and Technical College Colegio
Colegio técnico y vocacional de Fuzhou
Colegio técnico y vocacional de Minxi
Colegio técnico y vocacional del estrecho de Fuzhou
Colegio Fujian Liming
Escuela Vocacional de Lenguas Extranjeras y Comercio Exterior de Fuzhou
Escuela Técnica y Vocacional de Información de Quanzhou
Escuela de Artes Escénicas de Xiamen
Xiamen Huatian International Facultad vocacional
Universidad de Ciencia y Tecnología de Fuzhou
Facultad de Economía y Comercio de Quanzhou
Facultad técnica y vocacional de Meizhou
Facultad de Economía y Comercio Internacional
Escuela Vocacional de Policía de Fujian
Escuela Técnica y Vocacional de Sanming
Escuela Vocacional de Tecnología de Software de Fuzhou
Escuela Vocacional y Técnica de Xiamen Xingcai Escuela Técnica
Colegio Quanzhou Huaguang
Colegio Vocacional Chino-Británico de Quanzhou
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Colegio Vocacional de Conservación del Agua y Energía Eléctrica de Fujian
Escuela técnica y vocacional agrícola de Fujian
Escuela técnica y vocacional forestal de Fujian
Escuela técnica y vocacional de energía eléctrica de Fujian
Escuela técnica y vocacional de información de Fujian
Xiamen Ocean Vocational and Technical College
El 8 de junio, Wang Yifu, vicegobernador de la provincia de Fujian, y su delegación hicieron un viaje especial a Microsoft para visitar a 10 estudiantes que están realizando prácticas en Microsoft. Un estudiante vocacional de software de Fujian. Estos pasantes fueron seleccionados a través del programa de pasantías "Future Achievement, Unlimited Potential" de Microsoft y han estado realizando prácticas en Microsoft durante más de tres meses. En la reunión, el vicegobernador de la provincia de Fujian, Wang Yifu, el subdirector del Departamento de Educación de la provincia de Fujian, Zheng Zuxian, el presidente de la Universidad de Fuzhou, Wu Minsheng, el vicepresidente de la Universidad Normal de Fuzhou y el vicepresidente de la Universidad de Jimei, Yang, y el vicepresidente y director ejecutivo de Microsoft. de Microsoft Greater China, Microsoft Learning Junto con el Sr. Tian, director de productos educativos de la unidad de negocios, escuchamos el trabajo de 10 pasantes. ¿Realmente fuiste implantado? ¿El filtro de graves de carbono de Tan Wei? > ¿Ojos hermosos? ¿Cuál es el perdón de la madre por ganar la lotería? /p>
Microsoft participó activamente en la reforma del plan de estudios profesional de TI de la educación técnica y vocacional de China con el apoyo del Ministerio de Educación y lanzó el "Proyecto de curso de certificación de TI de la Academia Microsoft" en septiembre de 2003, que será La tecnología de Microsoft, ampliamente utilizada por las empresas de TI, se introduce en el sistema de currículo profesional para estudiantes universitarios y universitarios chinos, de modo que los estudiantes puedan dominar los conocimientos y habilidades de TI más necesarios para las empresas en la escuela y obtener una certificación de Microsoft reconocida internacionalmente, mejorando así su desempeño. competitividad del empleo.
"Lograr un potencial futuro ilimitado - Programa de pasantías de Microsoft 2005" es otra manifestación importante del apoyo incansable de Microsoft a la reforma de la educación técnica y vocacional de TI en China. Este proyecto está diseñado para permitir a los graduados de cursos de Microsoft experimentar los procesos de desarrollo de software, las tecnologías de administración de sistemas y redes y los métodos de trabajo profesionales de Microsoft. Los 10 estudiantes reclutados esta vez son el primer grupo de estudiantes vocacionales de software de tres años reclutados en la provincia de Fujian en 2002. Trabajaron en el departamento de servicios de consultoría, el departamento de soporte técnico al cliente, el departamento de negocios públicos y el departamento de negocios empresariales y de socios de Microsoft (China) Co., Ltd. durante cuatro meses respectivamente. Son ampliamente elogiados en Microsoft, especialmente por su capacidad técnica, su capacidad de autoaprendizaje, su espíritu de equipo y su sentido de responsabilidad, que han superado las expectativas de Microsoft. Utilizaron su desempeño real para demostrar los resultados de la reforma educativa de tecnología de la información en las escuelas vocacionales de software de Fujian y las habilidades de los estudiantes vocacionales de software.
Zheng Zuxian, subdirector del Departamento de Educación de la provincia de Fujian, dijo: "El desempeño del primer grupo de pasantes de Microsoft demuestra que la reforma y construcción de la educación en software en la provincia de Fujian ha logrado los resultados iniciales. Continuaremos nuestros esfuerzos, nos adheriremos al camino de la educación abierta y alentaremos y apoyaremos activamente a reconocidas empresas y fabricantes de software nacionales y extranjeros para que participen en la reforma y construcción de la educación de software en Fujian, y llevaremos a cabo diversas formas de cooperación en formular conjuntamente planes de formación de talentos, llevar a cabo la construcción profesional, promover la educación certificada y construir bases de formación de docentes y estudiantes. Al mismo tiempo, estamos muy agradecidos por el fuerte apoyo de Microsoft a la reforma de la educación vocacional superior en Fujian y el país. Esto también fortalece nuestro deseo de cooperar con Microsoft y esperamos que Microsoft continúe apoyando la reforma de la educación vocacional superior de TI en Fujian y el desarrollo del país y mejore aún más la calidad de los talentos de TI. , vicepresidente de Microsoft y director ejecutivo de Microsoft Greater China, dijo: "Microsoft ha contratado a estudiantes universitarios para realizar pasantías en la empresa por primera vez, lo que refleja plenamente el compromiso de Microsoft con la educación de TI de China. Nuestro departamento de empleo también reconoce altamente las habilidades de nuestros estudiantes, diciendo que las habilidades profesionales de estos estudiantes superaron sus expectativas y espera utilizar a dichos estudiantes todos los años en el futuro. Al mismo tiempo, Microsoft ha estado promoviendo vigorosamente la educación en TI en todo el mundo y promoviendo el cultivo de talentos en software de TI. El cultivo de talentos de TI requiere los esfuerzos conjuntos de los departamentos de educación, las escuelas y la industria de TI bajo la dirección del gobierno. Vemos que el gobierno provincial de Fujian tiene visión de futuro, otorga gran importancia a la educación vocacional en TI y está muy decidido a realizar reformas. Por lo tanto, Microsoft China continuará apoyando la reforma educativa de TI en la provincia de Fujian y brindará más apoyo para pasantías y empleo. "
El presidente de la Universidad de Fuzhou, Wu Minsheng, dijo: "Estoy muy feliz de que los estudiantes de la Universidad de Fuzhou puedan convertirse en el primer grupo de estudiantes de secundaria en realizar prácticas en Microsoft. Hoy también vimos su destacada actuación. Por eso estamos muy agradecidos con Microsoft por brindar valiosas oportunidades de pasantías para la formación de estos estudiantes. En sus informes de trabajo, también vemos que las habilidades profesionales de los estudiantes han mejorado enormemente; los cursos de Microsoft de la escuela jugaron un gran papel en sus pasantías, y el sistema de cursos de Microsoft realmente ayudó a nuestros estudiantes a dominar las TI. las habilidades y tecnologías que necesitan. Al mismo tiempo, se puede ver que los estudiantes adquirieron muchos conocimientos sobre la calidad profesional y la cultura corporativa de Microsoft, la principal empresa de software del mundo, y se beneficiaron mucho. La tecnología de TI es la disciplina de más rápido crecimiento, y la educación profesional de TI en las universidades de todo el mundo debería centrarse en tecnologías de vanguardia y necesidades empresariales. La reforma educativa de la especialización en tecnología de la información en nuestra escuela está en pleno apogeo y se han logrado muchos logros y experiencias. Debemos continuar y profundizar la cooperación con fabricantes de TI de renombre internacional como Microsoft, porque cuentan con tecnologías profesionales avanzadas y comprenden las necesidades de talento de las empresas de TI. Esta es una base importante para la reforma de la educación profesional en tecnología de la información en mi país.
Desde 2002, el Departamento de Educación Provincial de Fujian, junto con Microsoft y ATA, han intentado lanzar un sistema de currículo profesional que sea adecuado para el desarrollo de la educación vocacional de mi país y que pueda estar en línea con los estándares internacionales. . El Departamento Provincial de Educación tomó la iniciativa en la provincia para identificar 5 colegios y universidades como unidades piloto para la reforma de la educación vocacional en software, abrió 7 carreras de TI y emitió sucesivamente una serie de documentos orientativos para resolver problemas como tarifas, maestros, y enseñanza. En términos de gestión de escuelas, se han agregado nuevos métodos de enseñanza y enlaces de capacitación para estudiantes para permitir que los estudiantes tengan un sentido más práctico de trabajo en equipo, la capacidad de resolver problemas prácticos y experiencia en operaciones empresariales de software reales, y han formado inicialmente una formación vocacional superior en software. Sistema de educación y formación de talentos. Un nuevo modelo de cultivo.
La característica más importante de la reforma es que los estudiantes han aceptado un nuevo modelo de enseñanza que es completamente diferente de la educación tradicional en TI. No sólo estudiaron cursos formales de educación vocacional superior reconocidos por el estado, sino que también obtuvieron certificados académicos reconocidos por el estado. Al mismo tiempo, también aprendieron los últimos conocimientos y habilidades proporcionados por fabricantes de TI de renombre internacional y obtuvieron certificaciones de fabricantes de TI de renombre internacional, lo que mejoró la competitividad laboral de los estudiantes.