Referencia de muestra de documento de contabilidad universitaria

Ensayo de muestra para contador universitario: estado actual del desarrollo de la educación contable

Con el desarrollo continuo de la sociedad, las empresas tienen una demanda cada vez mayor de profesionales contables y de la capacidad de trabajo personal. y se requiere calidad de los contadores. Los requisitos también son cada vez más altos, por lo que la importancia de la educación en contabilidad también está aumentando. Mejorar los conocimientos financieros básicos y los conocimientos contables profesionales de los contadores es una parte importante de la educación contable en nuestro país, que enriquece la visión y el nivel de conocimientos de los contadores. Mejorar su nivel profesional es el objetivo principal de la educación contable. Hay más o menos problemas en la educación contable en nuestro país. El desarrollo de los tiempos ha planteado nuevos requisitos para los métodos y contenidos para cultivar los talentos contables necesarios. Analizar los problemas y sistemas existentes en la educación contable y descubrir las razones, mejorando así el nivel profesional del personal contable de nuestro país, son problemas urgentes que deben resolverse en el desarrollo de la educación contable de nuestro país. Este artículo analiza principalmente la situación actual de la educación contable en mi país y espera su desarrollo, con la esperanza de brindar ayuda para el desarrollo de la educación contable en mi país.

Palabras clave: educación contable; situación actual; desarrollo

El desarrollo continuo de nuestra sociedad ha llevado al desarrollo de muchas industrias. Al mismo tiempo, la demanda de talentos en la industria. También es cada vez mayor, y la demanda de contabilidad La demanda de talentos también está aumentando. En la actualidad, existen muchos problemas en la educación contable en nuestro país. Los conceptos educativos relevantes no son lo suficientemente claros, el sistema de aprendizaje no es lo suficientemente perfecto y los objetivos no son realistas, lo que hace que el nivel de educación contable en nuestro país sea relativamente bajo. El conocimiento profesional y la calidad del personal contable no pueden cumplir con los requisitos de la sociedad. Para mejorar el nivel del personal contable en nuestro país, debemos reformar la educación contable, mejorar el sistema educativo contable y mejorar el nivel de enseñanza y la eficiencia docente de los docentes, acercando así el nivel del personal contable en mi país y el mundo. y promover el desarrollo de la educación contable.

1 Situación actual de la educación contable en China

1.1 Separación entre práctica y teoría

La mayor parte de la educación contable nacional actual inculca directamente conocimientos contables en los estudiantes aburridos. . Los estudiantes no sólo tienen una comprensión insuficiente de los conocimientos contables, sino que también han perdido interés en aprenderlos. Para obtener el certificado de calificación contable, muchos estudiantes no prestan atención al aprendizaje de conocimientos contables y experiencia práctica contable. Dos razones importantes: primero, el plan de estudios de educación en contabilidad está mal organizado y configurado. Los conocimientos contables aprendidos por los estudiantes son incompatibles con la vida real y no pueden verificarse en la vida. Por lo tanto, muchos conocimientos contables se olvidan después de aprenderlos y no se pueden utilizar de manera razonable en la vida futura. Cuando se encuentra con problemas relacionados, volver a aprender no solo es una pérdida de tiempo, sino también ineficiente. Es muy probable que no pueda comprender lo que se dice con atención basándose únicamente en el conocimiento escrito. En el contexto del rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, la formación de talentos en varios países avanza de la mano de la teoría y la práctica. También implica conocimiento de diversas industrias. Ya no sólo se especializan en campos técnicos, sino que avanzan hacia talentos desarrollados integralmente [1]. En el proceso de educación contable en mi país, el diseño curricular para los estudiantes de esta especialidad es relativamente simple, excepto algunos cursos políticos y de matemáticas necesarios, la mayoría de ellos son cursos de contabilidad relacionados. No hay otros cursos en humanidades, ciencia y tecnología. Este tipo de estructura curricular impide que la visión de los estudiantes se desarrolle al máximo, y el estudiante de contabilidad se encuentra en una posición débil en otros conocimientos, especialmente en informática. Con el desarrollo continuo de la ciencia y la tecnología, la tecnología informática se ha convertido en una habilidad básica necesaria para los estudiantes universitarios, y la disposición curricular de la educación contable no puede ser razonable. Es imposible dotar a China de talentos que cumplan con las exigencias de la época. En segundo lugar, los estudiantes tienen muy poca práctica en el proceso de aprendizaje y no pueden aplicar hábilmente los conocimientos teóricos en la práctica. Los estudiantes generalmente viven en un entorno universitario, tienen poco contacto con el mercado y el entorno económico y tienen conocimientos insuficientes de muchas empresas. Además, los cursos de educación contable solo incluyen algunos cursos teóricos básicos y amplios conocimientos teóricos. Para muchas empresas, los detalles del conocimiento contable no son lo suficientemente detallados y los profesores no pueden explicar y analizar muchos problemas detallados en la empresa. Como resultado, los estudiantes solo pueden aprender conocimientos contables de memoria y no pueden cumplir con los requisitos de talento de la empresa después de graduarse. A los estudiantes universitarios les resulta difícil encontrar empleo y no pueden combinar bien la teoría y la práctica.

1.2 Los objetivos de la educación no están lo suficientemente claros.

El propósito de la educación contable de mi país es proporcionar a la sociedad talentos que puedan dedicarse a ocupaciones relacionadas, con la esperanza de compensar la escasez de personal en la industria contable de mi país. Al comienzo de la reforma y la apertura, el propósito de la educación contable era estar en línea con las condiciones nacionales básicas de mi país y cultivar un gran número de talentos contables.

Sin embargo, el desarrollo de la sociedad y la tecnología ha planteado requisitos más altos para los objetivos de formación de la educación contable, y el nivel, la profundidad y el sistema de la educación contable también cambian constantemente. La mejora de los objetivos formativos de la educación contable en nuestro país también es un resultado inevitable de este cambio. Al mismo tiempo, los cambios en el mercado y la economía, así como los cambios curriculares en la educación contable, no aclaran los objetivos de la educación contable y también desdibujan los objetivos de capacitación de la educación contable.

El sistema educativo en 1.3 no es perfecto.

El imperfecto sistema y sistema de educación contable reduce en gran medida la eficacia de la entrega de talentos contables a la sociedad y les impide desempeñar su verdadero papel. En primer lugar, el entorno profesional de la educación contable no cumple con los requisitos de la época para la formación de talentos contables. En la determinación y clasificación de cursos profesionales, los líderes a menudo organizan especialidades a voluntad, y fusionar, sumar o restar especialidades es un fenómeno común. El plan de formación a largo plazo para talentos contables y talentos integrales no se ha implementado. En los cursos de educación contable de nuestro país, existen algunas especialidades relacionadas útiles y otras especialidades que tienen poco valor práctico y son especialidades prescindibles que no están estrechamente relacionadas con la vida real y no pueden ejercitar las habilidades de los estudiantes ni ampliar sus horizontes. Es una pérdida del mejor momento de aprendizaje de los estudiantes. La mayoría de los estudiantes formados en la educación contable tienen sólo una comprensión muy simple de los conocimientos contables, que no cumplen con los requisitos de los talentos contables ni con el plan de formación para talentos integrales en la nueva era. La dificultad para encontrar un trabajo y la baja profesionalidad. habilidades para los estudiantes universitarios es precisamente la razón por la que el sistema de educación contable de mi país es inadecuado. Consecuencias perfectas. El plan de estudios de la especialización en educación contable no es razonable y la clasificación del curso no se ajusta al contenido del curso. Los entornos y clasificaciones profesionales no se ajustan a las exigencias de los tiempos. En segundo lugar, el plan de estudios no es razonable, las horas de enseñanza de los cursos profesionales son insuficientes y el contenido del curso no es lo suficientemente rico, lo que hace que el plan de estudios de la educación contable no se ajuste a los requisitos del plan de talentos. Se han agregado muchos cursos abiertos al plan de estudios de los estudiantes de contabilidad, y se han ignorado muchos cursos tecnológicos, sociales y de contabilidad parcial, y el conocimiento profesional de los talentos contables formados es limitado. No puede cumplir con los requisitos básicos de las empresas para el personal contable. El alcance del conocimiento contable es relativamente limitado y la falta de conocimiento en otras industrias obstaculiza seriamente el desarrollo futuro de los estudiantes universitarios. Si el cultivo de la capacidad integral no es lo suficientemente fuerte, puede ser un gran golpe en el trabajo. En tercer lugar, el contenido de la enseñanza está relativamente desactualizado, no se adapta a los tiempos y no es lo suficientemente completo. No existe un estándar unificado para el programa de enseñanza de conocimientos contables en la educación contable en mi país, y también existen desacuerdos sobre el contenido de la enseñanza. Es difícil para los colegios y universidades tomar una decisión en materia de educación contable. El contenido de enseñanza es generalmente la misma parte de la mayoría de los estándares de enseñanza y el contenido de enseñanza no se actualiza a tiempo. El mismo contenido de enseñanza de contabilidad se ha utilizado durante muchos años, por lo que el sistema de conocimientos contables recibido por los estudiantes no se ha mantenido al día, no puede seguir el desarrollo de los tiempos y no cumple con los requisitos de las empresas para el profesional. conocimiento de los contadores. No solo eso, también hay muchos cursos profesionales con contenido repetido, lo que hace perder el tiempo a estudiantes y profesores y no logra una mayor eficiencia en el aprendizaje. Por ejemplo, el control de costos en la educación contable se describe tanto en contabilidad de costos como en contabilidad de gestión.

1.4 El concepto de educación no está claro.

La confusión de los conceptos educativos en la educación contable de mi país es la razón fundamental del atraso de la educación contable de mi país. La ambigüedad de este concepto hace que los profesores sean incapaces de encontrar la prioridad de la enseñanza en el proceso de enseñanza, los estudiantes no puedan obtener mejores habilidades contables en consecuencia y las habilidades de aprendizaje no puedan satisfacer las necesidades de la sociedad [2]. Este impacto se refleja principalmente en los siguientes aspectos: en primer lugar, se pone más énfasis en la mejora de las habilidades profesionales de los talentos, mientras que se ignora la mejora de las cualidades personales, la mayoría de los profesores y padres tienen requisitos estrictos sobre el rendimiento académico de los estudiantes, lo que hace que los estudiantes sean más exigentes. Forman una especie de mentalidad de que mientras estudien mucho tendrán éxito. El concepto de que todo irá bien no presta atención a la formación y acumulación de habilidades y conocimientos en otros aspectos. En el proceso de aprendizaje, también prestan más atención a esas materias clave y hacen otras cosas en muchas clases integrales orientadas a la calidad, y su calidad personal no ha mejorado. Puede verse muy afectado en trabajos futuros. En segundo lugar, el énfasis en las habilidades profesionales excede las limitaciones de las leyes y regulaciones nacionales. La contabilidad es un puesto que tiene un gran impacto en las finanzas corporativas. Hacer un buen trabajo en contabilidad tiene mucho que ver con el profesionalismo personal y la importancia de las regulaciones. Hoy en día, muchos contadores en China no cumplen con los requisitos legales y aceptan sobornos, lo que causa enormes pérdidas a las empresas. Por lo tanto, es muy necesario fortalecer la enseñanza de leyes y regulaciones en la educación contable para que los contadores puedan establecer una escala en sus mentes para medir si su comportamiento en el proceso de trabajo cumple con los estándares. En tercer lugar, en la educación contable, debemos observar el grado de memoria de los estudiantes sobre el conocimiento que han aprendido, más que el pensamiento de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje. La contabilidad es un trabajo de gestión de la economía, que requiere que pensemos teóricamente, aprendamos en la práctica, comprendamos e integremos nuestro pensamiento y lo apliquemos con flexibilidad a la vida real.

Los profesores pueden permitir que los estudiantes piensen en lo que han aprendido y lo apliquen en el trabajo, lo que favorece el cultivo de las habilidades integrales y las cualidades profesionales de los estudiantes. Será de gran ayuda para que los estudiantes piensen de forma independiente y resuelvan problemas en el trabajo en el futuro [3]. Sin embargo, a juzgar por la situación actual de la educación contable en nuestro país, no hemos notado que cuando se utilizan casos reales para la enseñanza y el análisis, el conocimiento aprendido en los libros es aburrido. Solo requiere que los estudiantes comprendan este conocimiento y no despiertan la atención de los estudiantes. Comprensión de los conocimientos. Pensamiento y análisis en profundidad de estos contenidos.

1.5 El nivel académico no está claro.

El nivel de educación contable en mi país no está claro y está más inclinado a calificaciones académicas en educación contable. Con el desarrollo de la sociedad y la reforma continua de la educación, la educación contable también cambia constantemente y se inclina más hacia la educación contable. Muchas instituciones especializadas en educación contable fueron cerradas en tales circunstancias. Si este fenómeno continúa desarrollándose, puede provocar una grave escasez de talento en la industria contable. Aunque el problema de la estratificación poco clara de la educación contable en mi país aún no ha aparecido, todavía se puede descubrir a partir de la estructura de la educación contable. Y con el continuo desarrollo de la sociedad, tarde o temprano este problema tendrá un impacto grave en el desarrollo de la industria contable de China. Cómo reformar la educación contable de mi país, proporcionar talentos contables más calificados a las empresas y mejorar la calidad y la competitividad personal del personal contable son cuestiones que deben resolverse con urgencia en la industria de la educación contable. Para resolver este problema, China necesita reformar la educación contable. De acuerdo con las tendencias de desarrollo de los tiempos y diversas consideraciones ambientales, debemos continuar mejorando el sistema profesional y curricular de la educación contable y la clasificación jerárquica de la educación contable para mejorar la capacidad de trabajo y la calidad de los profesionales de la contabilidad y brindar garantía para el desarrollo normal. de las iniciativas económicas de nuestro país [ 4].

2 Perspectivas de desarrollo de la educación contable en China

Bajo la actual tendencia de desarrollo social, la educación contable de mi país enfrenta muchos problemas, que son a la vez desafíos y oportunidades para la educación contable de mi país. Cuando la educación contable de China supere este obstáculo, logrará un mayor desarrollo. La educación contable tiene muy buenas perspectivas, lo que requiere que la orientemos correctamente y logremos un mayor desarrollo de la educación contable en China. La educación contable de China debe acercarse a los estándares internacionales. La internacionalización es la tendencia de desarrollo de la educación contable en China. En este proceso, si queremos alcanzar nuestros objetivos más rápido y mejor, necesitamos profesores y disciplinas de educación contable para desarrollarnos internacionalmente. El desarrollo internacional de los docentes significa, en primer lugar, cultivar o introducir docentes de educación contable de alta calidad y altamente capacitados. Sólo si los recursos en esta área son lo suficientemente abundantes podremos cultivar más talentos contables de alto nivel para nuestro país. Es la piedra angular de la internacionalización de la educación contable. En el proceso de establecer un equipo de profesores de contabilidad que esté más cerca de la internacionalización, debemos prestar atención al almacenamiento y actualización del conocimiento contable de los profesores de contabilidad, aumentar los canales de origen de los profesores de contabilidad y garantizar que los conocimientos contables propios de los profesores puedan adaptarse al desarrollo de la sociedad en la educación contable Sentar las bases para que los talentos contables se acerquen a la vida real. Además, deberíamos establecer una reunión de intercambio de conocimientos contables relevante. Los profesores de educación contable están clasificados y estratificados, y se brindan diferentes niveles de enseñanza en diferentes etapas. Después de todo, los recursos docentes son uno de los recursos necesarios para cultivar talentos que cumplan con las exigencias de la época. La influencia de los profesores tiene un gran impacto en la comprensión y el conocimiento de los conocimientos contables de los estudiantes, y en si explorarán más a fondo. En el proceso de internacionalización de la educación contable, la internacionalización de los estándares docentes también requiere el apoyo de políticas nacionales relevantes. Este es uno de los pilares más importantes en el desarrollo de la educación contable. Por otro lado, la tendencia de desarrollo es la internacionalización de las disciplinas. Después de que China se unió a la Organización Internacional de Comercio, el concepto de educación se acercó gradualmente al concepto de educación internacional. Tarde o temprano, las empresas eliminarán gradualmente el concepto de centrarse únicamente en las calificaciones académicas sin prestar atención a la propia capacidad laboral, y la demanda de talentos con gran capacidad laboral que cumplan con los requisitos de los tiempos será cada vez mayor. Por lo tanto, es una dirección inevitable que la educación contable se desarrolle hacia la internacionalización de las disciplinas contables [5]. Reformar el plan de estudios y los métodos de enseñanza de la educación contable es la mejor manera de promover la internacionalización de la educación contable en nuestro país. En este proceso de desarrollo, los cursos de enseñanza de la educación contable deben primero organizarse razonablemente de manera que los estudiantes no sólo puedan aprender conocimientos contables relevantes sino también incursionar en otras materias y ampliar la profundidad y amplitud de sus conocimientos. Algunos cursos prescindibles también pueden eliminarse según corresponda para proporcionar el tiempo necesario para un rápido desarrollo del talento. En segundo lugar, los métodos de enseñanza de los profesores deben cambiarse en una dirección que sea más agradable para los estudiantes y más relajada para los profesores, a fin de cultivar la capacidad de aprendizaje y pensamiento independiente de los estudiantes y contribuir a cultivar una mayor capacidad de trabajo de los estudiantes.

3 Resumen

El desarrollo de la economía y la sociedad ha promovido el progreso social, y la educación contable también debe realizar los cambios correspondientes para proporcionar a la sociedad y a las empresas los talentos necesarios en la nueva era.

El desarrollo de la educación contable no es fácil. Debemos superar las dificultades y avanzar en la dirección de una educación contable que esté más en línea con los estándares internacionales.

Materiales de referencia:

[1] Tian Guanjun, Zhang Yalian. La situación actual y las tendencias futuras de la internacionalización de la educación contable [J]. Accounting Communications, 2011(12):26-28.

[2]Li Zhen. Análisis de la situación actual y tendencias de desarrollo de la educación en contabilidad ambiental en colegios y universidades de mi país [J Friends of Accounting, 2011(18):120-121.

[3]Wang Xiufen. Situación actual y estrategias de desarrollo de la educación universitaria en contabilidad en la provincia de Henan [J]. Revista del Instituto de Gestión de la Industria de la Aviación de Zhengzhou (Edición de Ciencias Sociales), 2013(05):171-174.

[4]Wu Ping. El estado de desarrollo y las tendencias futuras de la internacionalización de la educación contable en China [J]. Revista de la Universidad de Artes y Ciencias de Shaoxing (Edición de Filosofía y Ciencias Sociales), 2012(03):112-114+120.

[5] _ _ Papelera. Educación en ética contable extranjera: situación actual e iluminación [J]. Investigación económica y contable, 2013 (03): 50-56.

Muestra de contabilidad universitaria 2: Análisis de la contabilidad centralizada de empresas estatales

Resumen: Con el desarrollo continuo de las empresas estatales y la profundización de la reforma del sistema económico, la gestión contable El modelo de empresas estatales está adquiriendo cada vez más importancia, entre las cuales se adoptó ampliamente la contabilidad centralizada. La contabilidad centralizada es un método de gestión contable eficaz que puede mejorar el nivel de gestión general y los beneficios económicos de las empresas estatales. Este artículo analizará los problemas existentes en la contabilidad centralizada de las empresas estatales y propondrá las contramedidas correspondientes.

Palabras clave: empresas estatales; problemas de contabilidad centralizada; estrategias

1. La importancia de la contabilidad centralizada

La implementación de la contabilidad centralizada puede permitir a los usuarios información contable para comprender mejor la situación financiera de las empresas, supervisar y gestionar más eficazmente el trabajo contable de las unidades subordinadas, mejorar la eficiencia del uso de los fondos en las empresas estatales y reducir la corrupción y el despilfarro de fondos. La contabilidad centralizada surgió con el desarrollo de las empresas estatales. Es un método contable adecuado al estado de desarrollo de las empresas estatales y al modelo de gestión empresarial moderno. La contabilidad centralizada ayudará a las empresas estatales a gestionar mejor la contabilidad, implementar e implementar plenamente políticas de gestión contable, asignar racionalmente recursos y mejorar la eficiencia del uso de los fondos. Las empresas estatales implementan una contabilidad centralizada, que puede comprender de manera integral el estado financiero de las unidades subordinadas, descubrir rápidamente los problemas financieros de las unidades subordinadas y contabilizar de manera centralizada los obstáculos encontrados, resolviendo así los problemas y permitiendo a las empresas evitar riesgos y operar sin problemas. Además, la contabilidad centralizada ha cambiado el modelo de gestión de las unidades subordinadas que administran sus propios fondos, evitando confusión y escasez en la gestión de fondos, permitiendo a las empresas utilizar los fondos de manera más flexible y libre y optimizar la asignación de fondos.

En segundo lugar, los problemas existentes en la contabilidad centralizada de las empresas estatales

(1) Separación de la contabilidad y la gestión de activos físicos

Después de que la empresa implementa la contabilidad centralizada , el centro de contabilidad contabilizará las operaciones económicas de las unidades subordinadas, pero cada unidad aún administrará los activos físicos de las unidades subordinadas. Esto inevitablemente conducirá a inconsistencias entre la información contable de las unidades subordinadas y los activos físicos. De hecho, el centro de contabilidad centralizado solo se centra en la contabilidad de los valores contables e ignora la gestión de los activos reales de cada unidad, lo que resulta en la separación de la contabilidad centralizada y la gestión de los activos físicos de cada unidad, y la empresa es incapaz de mantenerse al tanto de los cambios en los activos físicos, como los activos fijos de las unidades subordinadas, la verificación de la cuenta no es oportuna, lo que no favorece la preservación y apreciación de los activos de propiedad estatal.

(2) El grado de cooperación de los departamentos de contabilidad y otros departamentos es bajo.

La falta de cooperación entre el personal del centro de contabilidad centralizado de contabilidad corporativa y el personal de otros departamentos de gestión afecta la integridad de la información financiera corporativa y la efectividad del trabajo financiero. En la actualidad, el sistema de contabilidad centralizado de muchas empresas estatales no se ha establecido desde hace mucho tiempo y el sistema aún no es perfecto. La relación entre el departamento de contabilidad y otros departamentos no está claramente definida y existe una falta de comprensión y supervisión mutua entre los departamentos, lo que resulta en una baja eficiencia operativa general de la empresa. Después de la implementación de la contabilidad centralizada, el ámbito de trabajo del personal del centro de contabilidad se ampliará y la carga de trabajo también aumentará. Por lo tanto, no tienen tiempo para tener en cuenta las condiciones comerciales de otros departamentos, carecen del trabajo de coordinación correspondiente y, en ocasiones, problemas financieros y. ocurrirá el caos.

(3) Mecanismo de gestión interna imperfecto

Después de la implementación de la contabilidad centralizada, el centro de contabilidad centralizada se centrará en supervisar el estado de los fondos y el uso de los fondos de las unidades subordinadas, pero la contabilidad conceptos básicos No se presta suficiente atención al trabajo y la calidad del trabajo es difícil de garantizar. Demasiado énfasis en la función de supervisión debilitará hasta cierto punto las funciones básicas de la contabilidad.

En el proceso contable, el control y la revisión no son rigurosos y con frecuencia se producen algunos comportamientos irregulares. Algunas empresas estatales no pueden manejar la relación entre centralización y descentralización. Si están demasiado centralizados, serán demasiado estrictos con las unidades subordinadas y las desmotivarán; si están demasiado descentralizados, su gestión será demasiado laxa;

(4) La calidad profesional del personal contable no es alta.

La contabilidad centralizada tiene requisitos más altos para los contadores, quienes deben ser profesionales y tener sólidos conocimientos de informática. Muchos contadores son muy competentes en los negocios básicos, pero no son competentes en la aplicación del software de contabilidad. En el trabajo real, la contabilidad centralizada requiere que los contadores no solo comprendan el procesamiento comercial contable básico, sino que también dominen la informatización contable y sepan cómo utilizar software financiero. El personal de contabilidad carece de conocimientos de informática y software financiero, lo que reducirá en gran medida la eficiencia del trabajo.

En tercer lugar, estrategias para fortalecer la contabilidad centralizada de las empresas estatales

(1) Fortalecer la gestión del control interno empresarial y la gestión de activos físicos.

Después de la contabilidad centralizada, las empresas no solo deben centrarse en verificar la información contable, sino también prestar atención a la gestión de los activos físicos de las empresas subordinadas. Las empresas subsidiarias también deben cumplir con sus responsabilidades de gestión, verificar cuidadosamente la información contable y. activos físicos, y Realizar periódicamente inventarios de activos con las empresas del grupo. Además, las empresas y unidades subordinadas deben fortalecer el control interno, formular los mecanismos de restricción correspondientes, estandarizar el comportamiento del personal contable, mejorar el sentido de responsabilidad y la ética profesional del personal relevante y mejorar la capacidad del personal financiero para supervisar y administrar los activos físicos. Los contadores que cumplan con el sistema de gestión de control interno de la empresa y se desempeñen bien deben ser recompensados ​​para aumentar su entusiasmo laboral.

(2) Cada departamento debe aclarar sus responsabilidades y fortalecer la cooperación.

El departamento de contabilidad centralizado debe trabajar en estrecha colaboración con otros departamentos para aclarar las responsabilidades del departamento y del personal relevante, y formular métodos contables unificados para facilitar el desarrollo económico del negocio y la contabilidad de las unidades subordinadas. Por un lado, es necesario mejorar la familiaridad de cada departamento con su propio trabajo y fortalecer la coordinación y cooperación de varios departamentos en el negocio, mejorando así la eficiencia laboral general de la empresa. Por otro lado, el departamento de contabilidad debe tomar la iniciativa de comunicarse con otros departamentos para fortalecer el inventario de los activos fijos y activos circulantes de la empresa para garantizar que las cuentas sean consistentes y que las cuentas sean consistentes. Las unidades subordinadas también deben cooperar con las auditorías contables de las empresas del grupo, fortalecer la supervisión y gestión de la contabilidad financiera y mejorar la calidad contable.

(3) Mejorar los mecanismos y métodos de gestión interna de la empresa.

Las empresas estatales deben cambiar sus conceptos de gestión, mejorar los mecanismos y métodos de gestión interna, implementar estrictamente procedimientos operativos y mejorar la eficiencia de la gestión. Las empresas deben establecer y mejorar sistemas de supervisión de activos, fortalecer la supervisión de activos fijos y otros activos físicos y garantizar la seguridad e integridad de los activos de las empresas estatales. Específicamente, en cada eslabón de la contabilidad centralizada de la contabilidad corporativa, las responsabilidades deben asignarse claramente a la persona, deben establecerse libros de contabilidad detallados y el flujo de activos en cada eslabón debe captarse y registrarse de manera oportuna. Al mismo tiempo, es necesario manejar correctamente la relación entre centralización y descentralización y adoptar un método de gestión contable centralizada que combine centralización y descentralización. El centro de contabilidad debe mejorar la auditoría interna para garantizar la autenticidad de la información contable y la calidad de los servicios contables. Es necesario fortalecer la supervisión mutua entre los distintos departamentos, combinar orgánicamente la contabilidad y la supervisión y garantizar la preservación y valorización de los activos de las empresas estatales.

(D) Mejorar las habilidades de informatización del personal contable.

Las empresas estatales deben contratar gradualmente contadores con alta calidad profesional, seleccionar a los mejores y evaluar periódicamente los conocimientos contables y las capacidades profesionales de los contadores. Al mismo tiempo, es necesario brindar oportunidades de capacitación a los contadores en servicio para mejorar su calidad profesional, especialmente para dominar los conocimientos de informatización contable y la aplicación de software financiero, mejorando así su eficiencia en el trabajo. Además, también es necesario mejorar el conocimiento de la contabilidad financiera de los administradores de red para mantener mejor el software financiero, responder rápidamente a los problemas y emergencias comerciales contables y manejarlos de manera oportuna para evitar mayores pérdidas económicas para la empresa.

Cuatro. Conclusión

La implementación de una contabilidad centralizada por parte de las empresas puede mejorar efectivamente la efectividad de la contabilidad de las empresas estatales y sentar las bases para que las empresas mejoren su gestión financiera. Para hacer un buen trabajo en contabilidad centralizada, las empresas deben fortalecer la gestión del control interno y la gestión de activos físicos, aclarar las responsabilidades de cada departamento, fortalecer la cooperación mutua entre departamentos y mejorar efectivamente la calidad contable de las empresas estatales.

Materiales de referencia:

Li Chunlei. Reflexiones sobre la contabilidad centralizada de la contabilidad corporativa [J]. Contabilidad, 2012

[2]Xu·. Una breve discusión sobre la importancia de que los departamentos competentes fortalezcan la gestión financiera bajo el sistema de contabilidad centralizada [J].

Artículos relacionados como referencia de muestras de tesis universitarias de contabilidad:

1. Muestra de tesis universitaria de contabilidad universitaria

2.

3. Ensayo de muestra de estudiante universitario

4.2016 Ensayo de muestra de Contabilidad 3.

5. Una colección de ejemplos de tesis universitarias de contabilidad

6.