¿Cuál es mejor, la gestión de los recursos de la tierra o la contabilidad?

Descripción general:

Esta especialización cultiva y domina las teorías básicas de la gestión moderna, la economía y la ciencia de los recursos, domina el conocimiento básico de la gestión de la tierra y acepta la planificación territorial, agrimensura, formación básica en informática y gestión catastral, habilidades básicas en agrimensura, cartografía e informática, habilidades básicas en uso y gestión de la tierra, y participación en agrimensura, planificación del uso de la tierra, gestión catastral y otros campos relacionados con la tierra, la construcción urbana y la agricultura. , bienes raíces y campos afines que trabajan en políticas y regulaciones de gestión territorial.

1. Introducción profesional integral

En nuestro país, cómo utilizar racionalmente los recursos de la tierra para que podamos obtener los mayores beneficios económicos es un eslabón indispensable e importante en el desarrollo económico. Debido a que la gestión de los recursos de la tierra es parte de la ciencia de la gestión, una ciencia social que se cruza con las ciencias naturales, y los recursos de la tierra son diversos, desde tierras de construcción hasta tierras agrícolas, algunas escuelas, especialmente algunas escuelas de finanzas y economía, tienen especialidades subdivididas en varias direcciones. Por ejemplo, algunas escuelas tienen una especialización en bienes raíces, que estudia principalmente todos los aspectos de los recursos inmobiliarios y el desarrollo inmobiliario.

La gestión de los recursos terrestres es integral, estratégica y regional. Es necesario analizar exhaustivamente las conexiones orgánicas y las limitaciones de diversos factores en los recursos de la tierra para optimizar los beneficios utilizar la perspectiva del desarrollo integral para estudiar las cuestiones generales y fundamentales de las condiciones de vida humana en el desarrollo, utilización, gestión y protección de la tierra; recursos, debemos prestar atención a las condiciones geográficas y las características locales, utilizar las fortalezas y evitar las debilidades, y aprovechar al máximo nuestras ventajas. Por lo tanto, se requiere que los estudiantes dominen sistemáticamente los conocimientos básicos, las teorías básicas y las habilidades operativas de la economía de la tierra, la administración de la tierra, la planificación territorial, la evaluación de la tierra y el levantamiento topográfico. Estar familiarizado con las leyes, regulaciones, directrices, políticas y sistemas chinos relevantes; tener la capacidad de analizar y resolver problemas de manera integral utilizando los conocimientos adquiridos; tener un espíritu innovador y una sólida capacidad de gestión y toma de decisiones organizativas; tecnología de aplicaciones e inglés.

Además de las características anteriores, la sociedad moderna y la ciencia y la tecnología han dado más connotaciones y métodos a la gestión de los recursos terrestres. En términos de cómo observar con precisión y planificar racionalmente los recursos de la tierra, al principio la gente solo podía observar y registrar manualmente. Algunos de los problemas de grabación y planificación pudieron resolverse cuando aparecieron las computadoras, pero ahora existen métodos más avanzados. A principios de 2001, Shunyi presentó una solicitud al Centro de Estudios Geofísicos Aerotransportados y Detección Remota del Ministerio de Tierras y Recursos a través de la Oficina Municipal de Tierras y Recursos de Beijing para obtener mapas de monitoreo de Shunyi para su uso en el plan maestro de uso de la tierra de Shunyi. Gracias a las imágenes de teledetección tomadas desde el cielo por satélite, podemos ver claramente qué tierras de cultivo han sido ocupadas por agricultores que construyen casas privadas, qué terrenos no están cubiertos de vegetación e incluso qué empresas municipales siguen descargando aguas residuales. La planificación evasiva será reemplazada por "sentarse juntos" con satélites para planificar los recursos terrestres. La tecnología de detección remota por satélite podrá medir los recursos terrestres de China de manera más precisa y conveniente, lo que permitirá una planificación más razonable. Sin embargo, también debemos señalar que todavía existen muchos problemas en la utilización de los recursos de la tierra. Por ejemplo, en el sector inmobiliario, la aparición de un gran número de empresas de desarrollo inmobiliario ha desempeñado un cierto papel en la aceleración de la mejora de las condiciones de vida de los residentes. Sin embargo, también existen problemas como el volumen total excesivo, la estructura irrazonable y el desorden. competencia, que requieren talentos especializados en la gestión de recursos terrestres para resolverlos.

El objetivo de capacitación de la especialización en gestión de recursos territoriales es formar profesionales de alto nivel con capacidad e integridad política que puedan participar en el desarrollo de recursos territoriales, la utilización de recursos territoriales y la gestión de terrenos en áreas urbanas y suburbanas. La gestión de los recursos terrestres abarca una amplia gama de áreas, es un vínculo importante en el desarrollo de toda la economía y está relacionada con la situación general. Los destinos generales de empleo son los departamentos de gestión de tierras a nivel municipal, de distrito, de condado, de municipio y otros niveles. Aquellos que se especializan en gestión de recursos territoriales en la dirección inmobiliaria también pueden acudir a los departamentos de gestión inmobiliaria pertinentes, empresas de gestión y desarrollo inmobiliario, bancos, empresas de inversión y otras instituciones financieras. Las perspectivas de empleo son muy buenas.

Código profesional de gestión de recursos territoriales: 110304.

En segundo lugar, desarrollar la educación vocacional

El desarrollo de la educación en gestión de recursos de la tierra está estrechamente relacionado con el proceso de desarrollo social. Durante mucho tiempo, debido a las limitaciones del nivel de desarrollo económico y científico y tecnológico, la gente no ha reconocido la importancia de fortalecer la gestión de los recursos terrestres y pocas personas se han involucrado en investigaciones en esta área. Esta situación duró hasta mediados del siglo XX.

En este momento, debido al desarrollo económico y al crecimiento demográfico, los recursos de tierra están disminuyendo día a día y los llamados a fortalecer la gestión en esta área son cada vez más fuertes. Bajo esta circunstancia, la especialización en gestión de recursos terrestres surgió en los países desarrollados occidentales, cultivando principalmente talentos especializados en la gestión e investigación de recursos terrestres.

Después de décadas de desarrollo, la educación profesional en gestión de recursos terrestres extranjeros se ha desarrollado a una velocidad sin precedentes. Esto se debe a que con el desarrollo de la economía y la mejora del nivel científico y tecnológico, la gente se da cuenta de que el rápido crecimiento de la población y el rápido desarrollo económico han causado el desperdicio y la destrucción de los recursos de la tierra, y los recursos limitados de la tierra tarde o temprano harán que la gente sea así. Comportamiento irresponsable hacia la extinción. Con la creciente conciencia sobre la protección del medio ambiente, la gente espera firmemente fortalecer la gestión de los recursos de la tierra en términos de estudios territoriales, planificación del uso de la tierra, políticas y regulaciones de gestión de la tierra, etc., a fin de promover el desarrollo económico y maximizar la protección y utilización racional. de los recursos de la tierra. De esta manera, la especialización en gestión de recursos territoriales se ha convertido en una especialización popular y, con la promoción de varios aspectos, se ha formado una especialización relativamente completa y madura. Muchas universidades relacionadas con la agricultura y la protección del medio ambiente han ofrecido esta especialización y ha surgido un grupo de expertos y académicos con altos estándares profesionales. La prosperidad de la educación vocacional también ha cultivado un gran número de profesionales de la gestión y ha hecho grandes contribuciones a la protección de los recursos limitados de la tierra.

Después de la reforma y apertura, muchos conceptos, métodos y teorías positivas que tienen un impacto significativo en el sistema educativo de nuestro país han sido absorbidos por el sistema educativo de nuestro país. Sin embargo, debido al descuido a largo plazo de mi país en la investigación de los recursos terrestres y al crecimiento excesivo de la población, existe una necesidad urgente de fortalecer la gestión y protección de los recursos terrestres. Bajo esta circunstancia, nuestro país ha abierto la carrera de gestión de recursos terrestres, ha aumentado la educación sobre gestión de recursos terrestres y ha capacitado a profesionales en esta área para aliviar la contradicción entre la gestión de recursos terrestres y el desarrollo económico en nuestro país. Después de casi diez años de esfuerzos, nuestro país ha implementado, por un lado, la distribución controlada por el estado de las especialidades en gestión de tierras y recursos, y por el otro, se esfuerza por mejorar la educación de los especialistas en gestión de tierras y recursos, para formar un sistema educativo completo. Hasta ahora, la educación profesional en gestión de recursos terrestres ha tomado forma inicial. La educación profesional en gestión de recursos territoriales ha cultivado un gran número de profesionales de recursos territoriales con teorías y conocimientos básicos de gestión de tierras, formación básica en planificación territorial, agrimensura, gestión informática y catastral, y habilidades básicas en utilización y gestión de tierras. Se les asignan diversas tareas en la gestión de tierras y recursos y han hecho sus propios esfuerzos para proteger las tierras y los recursos de mi país y fortalecer el trabajo legislativo de la gestión de tierras y recursos.

En comparación con la educación sobre gestión de recursos terrestres en China, que tiene sólo una historia de más de diez años, la educación occidental está por delante de China tanto en la teoría como en la práctica. Debido al alto nivel de desarrollo económico, el nivel de ciencia y tecnología también es muy alto. Por lo tanto, el entorno externo, el entorno interno, los factores subjetivos y los factores objetivos promueven el rápido desarrollo de la educación vocacional en Occidente. Por un lado, la tendencia de desarrollo es fortalecer la investigación sobre el trabajo legislativo y, por otro lado, es aprovechar plenamente las capacidades científicas y tecnológicas, como el uso de tecnología de teledetección terrestre, tecnología informática y otros medios para armar. educación profesional en gestión de tierras y recursos. Esta es también la tendencia general en el contexto social de rápido desarrollo de altas y nuevas tecnologías.

En lo que respecta a la educación profesional en gestión de recursos terrestres en mi país, enfrenta una doble presión debido a su inicio tardío y diversas restricciones. Por un lado, en China la gente no se da cuenta plenamente de la importancia de fortalecer la educación profesional en la gestión de los recursos de la tierra, por lo que no prestan suficiente atención ni invierten la mano de obra y los recursos materiales necesarios. Además, la situación actual de la gestión de los recursos terrestres en mi país no es optimista y enfrenta una situación grave. En lo que respecta a la propia formación profesional, está lejos de ser perfecta y carece de una orientación teórica completa y sistemática. Por otro lado, la situación actual de la educación en gestión de recursos terrestres en China obligará a la educación profesional en recursos terrestres de China a adoptar características chinas.

Estas dos cuestiones permitirán, en gran medida, que la profesión de gestión de recursos terrestres de mi país luche por conseguir un mayor espacio de desarrollo. La situación interna actual puede promover la educación profesional en gestión de tierras y recursos para obtener motivación interna, y la presión externa puede hacer que la educación profesional absorba de manera más efectiva conceptos y métodos extranjeros avanzados, de modo que la profesión de gestión de tierras y recursos de nuestro país pueda reducir la brecha con ellos, estableciendo así un sistema completo y maduro de gestión de tierras y recursos en nuestro país.

Tres.

Distribución de escuelas superiores (parcial)

Universidad Agrícola de Sichuan Universidad Agrícola de Gansu Universidad Tecnológica de Guangdong Universidad Agrícola de China Universidad Agrícola de Shenyang Universidad Agrícola de Nanjing Universidad Agrícola de Huazhong Universidad Agrícola del Sur de China Universidad Agrícola del Suroeste Universidad AF del Noroeste Universidad Renmin de China Universidad de Tongji Universidad de Zhejiang Universidad Agrícola de Mongolia Interior Universidad de Geociencias de China Facultad de Economía de Shijiazhuang