Tesis sobre la enseñanza innovadora de la contabilidad para empresas de circulación de mercancías.
1 Métodos innovadores para la enseñanza de la contabilidad para las empresas de circulación de productos en la nueva situación
1.1 Enriquecer el contenido de la enseñanza y reformar los métodos de enseñanza actuales.
En vista de los problemas existentes en el contenido de la enseñanza de contabilidad de las empresas de circulación de productos básicos en las escuelas secundarias vocacionales, los profesores deben enriquecer el contenido de la enseñanza y reformar los métodos de enseñanza actuales de las siguientes maneras:
①Cambiar la forma tradicional de enseñanza en pizarra, aumentar la aplicación de métodos de enseñanza multimedia y utilizar las características de la capacidad de carga de información multimedia para enseñar a los estudiantes más conocimientos profesionales contables y condiciones contables modernas.
(2) Aliente a los estudiantes a recopilar activamente métodos de trabajo contables y tipos de empresas de circulación de productos básicos a través de Internet, publicaciones y otros canales, y a compartir información entre ellos para fortalecer la comprensión de los estudiantes sobre la importancia práctica de la contabilidad. enseñanza para empresas de circulación de productos básicos y comprensión.
③La enseñanza en el aula debe basarse en libros de texto, pero no debe limitarse a los libros de texto. El contenido de los materiales didácticos debe ampliarse y profundizarse adecuadamente, y la comprensión de los estudiantes sobre los materiales didácticos debe profundizarse a través de más casos prácticos y ampliación de conocimientos.
1.2 Adherirse a una orientación hacia las personas y mejorar la calidad profesional integral de los estudiantes
El concepto de educación y enseñanza "orientado a los estudiantes" debe convertirse en el principal concepto de enseñanza de las instituciones educativas en la sociedad actual. Contabilidad en las escuelas secundarias vocacionales La educación no es una excepción. En lo que respecta a la enseñanza de contabilidad en las aulas de las empresas de circulación de mercancías, los profesores deben deshacerse de las limitaciones de los hábitos de enseñanza egocéntricos de los métodos de enseñanza tradicionales y reflejar plenamente el estatus de los estudiantes como maestros de aula. Estar centrado en el estudiante requiere que los profesores examinen completamente la capacidad de los estudiantes para aceptar y dominar el conocimiento antes de la enseñanza en el aula, a fin de organizar razonablemente su propio contenido de enseñanza en el aula y maximizar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes en el aula. También en clase. Durante el proceso de enseñanza, los profesores también deben profundizar la comprensión y la comprensión del curso por parte de los estudiantes organizándolos para que hablen y respondan sus propias preguntas, realizando concursos de conocimientos profesionales contables y simulando prácticas contables corporativas en grupos. Al mismo tiempo, también pueden desempeñar un buen papel a la hora de enriquecer el contenido de la enseñanza y activar el ambiente del aula, lo que favorece una mejor calidad profesional integral de los estudiantes.
1.3 Transformar el concepto de formación de talentos e innovar la enseñanza práctica de los estudiantes de contabilidad
Los profesores de contabilidad de las empresas de circulación de productos básicos en las escuelas secundarias vocacionales deben cambiar el modelo de enseñanza tradicional que solo se centra en la enseñanza en el aula y el contenido de los libros de texto Hábitos de enseñanza, cambiar sus propios conceptos de formación de talentos y comprender correctamente el enorme papel de la enseñanza práctica para ayudar a los estudiantes a mejorar la aceptación de sus conocimientos y mejorar su calidad general. En el proceso de enseñanza, los profesores deben centrarse en fortalecer la proporción de enseñanza práctica en el proceso de enseñanza, alentar a los estudiantes a aplicar activamente los conocimientos teóricos que han aprendido a la práctica social durante el proceso de aprendizaje teórico y mejorar la capacidad de los estudiantes para absorber el contenido teórico del aula. . Además, las escuelas también deben fortalecer la construcción de bases de enseñanza práctica y organizar activamente a los estudiantes de contabilidad para que lleven a cabo la práctica contable, de modo que puedan cultivar mejor sus propias cualidades y habilidades profesionales contables a través de operaciones prácticas.
1.4 Fortalecer la construcción del cuerpo docente y aumentar la importancia de la educación moral.
Para las escuelas secundarias vocacionales, con el fin de promover aún más la enseñanza de la contabilidad para las empresas de circulación de productos básicos y mejorar el efecto docente de las carreras de contabilidad, es necesario que las escuelas fortalezcan la formación de profesores profesionales de contabilidad y promuevan la desarrollar la educación audiovisual continua para docentes profesionales absorber más docentes con altos títulos profesionales, docentes excelentes y docentes con amplios conocimientos profesionales, asignar racionalmente los recursos docentes, maximizar la eficacia de los recursos docentes y garantizar el efecto docente de la educación profesional en contabilidad escolar. . Además, las escuelas también deberían prestar más atención a la educación en ética profesional de los estudiantes de contabilidad y mejorar el nivel de ética profesional de los estudiantes de contabilidad a través de la educación en ética profesional, para que puedan adaptarse mejor a las necesidades de desarrollo de los talentos contables en la sociedad actual, y También ayuda a garantizar que las escuelas El efecto docente de la especialización en contabilidad.
2. Conclusión
En resumen, frente a una serie de problemas existentes en la enseñanza de la contabilidad de las empresas de circulación de mercancías en las escuelas secundarias vocacionales en la etapa actual, las instituciones docentes deben primero fortalecerse. este curso y la especialización en contabilidad. Sobre esta base, los docentes profesionales también deben enriquecer los contenidos de la enseñanza, actualizar los conceptos educativos y cambiar las ideas de formación de talentos. , reformar los métodos y medios de enseñanza existentes y aumentar la proporción de enseñanza práctica en la enseñanza de cursos.
También debemos prestar atención al cultivo y mejora de la calidad profesional contable integral de los estudiantes, maximizar el efecto docente de la "Contabilidad de las empresas de circulación de productos básicos" y mejorar la calidad de los profesionales contables en las escuelas secundarias vocacionales.
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