Practica aritmética oral todos los días, pero aún no puedes terminarla. No cometas este malentendido.

Sobre la aritmética oral, escribí:

"Enseñarte un truco: ¿Qué debo hacer si mi hijo no hace aritmética rápidamente y comete errores a menudo?" 》

"¿Aprender múltiples métodos para llevar y sumar hasta 100 ayudará a los niños a calcular más rápido o aumentará la carga de pensar?" 》

Después de aprender la suma y la resta hasta 100, se volvió aún más difícil hacer los cálculos orales. Se programó a varios estudiantes para practicar cálculos orales en clase, y varios estudiantes no pudieron terminarlos. Entonces me enteré de la situación y quise encontrar una contramedida.

La pequeña A.

¿Practicas aritmética en casa todos los días?

Practica.

¿Cómo practicar?

¡Hago 100 preguntas todos los días!

¿Cuánto tiempo?

15 minutos.

Utilicé la calculadora de mi teléfono móvil para calcular y le dije: Esta velocidad no es suficiente. Solo hacemos 6,7 pasos por minuto. Nuestro requisito es 10 pasos por minuto.

El pequeño B.

¿Practicas aritmética en casa todos los días?

Practica.

¿Cómo practicar?

Hacer 50 cursos.

¿Tiempo?

Mmmm.

¿Son 5 minutos?

Mmmm.

¿Podrás terminarlo?

Lo terminé una vez.

Entonces, si no puedes terminarlo, ¿qué hacen los padres?

Buscando tiempo, me comuniqué con dos padres en WeChat.

La madre de la pequeña A dijo: Maestra, las preguntas que hacemos en casa son más difíciles que las que aprendemos en la escuela, por lo que 100 preguntas toman 15 minutos, pero la dificultad de la aritmética oral que aprendemos en la escuela no debería ser un problema.

Dije: También hemos aprendido sumas y restas hasta 100. ¿Por qué es más difícil en casa?

Me tomó una foto.

Cuando lo vi, había sumas y restas de dos dígitos, como: 43-16, 22 48. Aún no hemos aprendido esas preguntas.

Dije: Puedes comprarle una serie de ejercicios de aritmética oral.

Ella dijo: Estamos usando un programa pequeño, debería practicar más cada día y le pediré que mejore su eficiencia.

Yo digo: Las preguntas deben ser específicas, de lo contrario el efecto no será bueno.

Ella dijo: Está bien, lo entiendo, ¡gracias maestra!

La madre del pequeño B dijo: Está bien, lo entiendo, te estoy causando problemas, lo dejaré practicar más.

Dije: Se recomienda que primero pruebe la aritmética oral de su hijo entre 10 y 20, si puede completar 10 preguntas en 1 minuto, y luego practique con 100 o menos.

Ella dijo: ¡Vale, gracias profesora!

El problema del pequeño A es que los ejercicios no están bien dirigidos.

Se necesitan unos 20 minutos para practicar preguntas de súper esquema y mirar el tiempo en las dos fotos. Es imposible medir con precisión el nivel de aritmética oral del niño.

Y también afectará la evaluación precisa que el niño hace de sí mismo:

Puede estar sobrevaluado: estoy haciendo algo que nunca he aprendido, así que relajo mis requisitos para mí mismo;

Quizás lo esté subestimando: ¿por qué no puedo completar 10 preguntas en 1 minuto? Practico todos los días, ¿por qué no puedo terminarlo?

Los padres siempre quieren dejar que sus hijos aprendan con anticipación, pensando que esto les ayudará a ganar en la línea de salida, pero de hecho, en el aprendizaje escolar, el PK no es el conocimiento, sino la capacidad. La capacidad requiere un entrenamiento correcto y sostenido para mejorar, y el conocimiento sólo necesita ser memorizado. Por lo tanto, muchos niños parecen haber aprendido mucho, pero su rendimiento académico simplemente no puede mejorar.

¡No es absolutamente imposible aprender de antemano, pero debe hacerse bajo la premisa de asegurar que dominas lo que estás aprendiendo ahora! De lo contrario, ¡solo fomentará el crecimiento!

El problema del pequeño B es: la retroalimentación y las medidas de mejora para la práctica son inapropiadas y la práctica es ciega.

Practica todos los días, pero nunca termina, lo que significa que la capacidad de aritmética oral del niño no cumple con los requisitos. Entonces primero debes encontrar la razón en lugar de practicar a ciegas.

La aritmética oral hasta 100 se basa completamente en la suma y resta hasta 20. Por lo tanto, si el cálculo hasta 20 no se puede completar en un tiempo determinado, entonces el cálculo hasta 100 no se probará y se Definitivamente será imposible pasar ¡ah!

Así que mi sugerencia es comprobar elemento por elemento para ver dónde radica el problema. Luego practica intensamente.

¿Estás cansado de leer? ¡No te alejes durante la pausa comercial!

Para la aritmética oral hasta 100, el progreso de enseñanza es:

1. Sumar un dígito a un número entero (sin llevar), y la resta correspondiente, como por ejemplo: 40 5, 67 -7 , 87-80, nota: 67-7, la característica de este tipo de preguntas es que el dígito de las unidades se reduce a una decena entera, lo cual es diferente a 67-4, esta última pregunta es más difícil. 87-80, diferente de 87-30.

2. Suma y resta de decenas enteras, como por ejemplo: 20 10, 50-20. Esto se basa completamente en la suma y resta hasta 10, porque al calcular, siempre que entiendas 20 10, solo. cuenta 2 decenas más 1 decenas, luego convierte esta pregunta en 2 1 = 3, entonces 20 10 = 30.

3. Suma dos dígitos a un dígito o un número entero (sin acarrear), como por ejemplo: 25 2, 25 20. Aprendan estos dos tipos de preguntas juntos, porque deben prestar atención a distinguir los dígitos. , 25 2, calcule 5 2 primero, porque 5 y 2 son números en el dígito de las unidades, lo que indica cuántas unidades 25 20, calcule 20 20 primero, porque 20 y 20 son números en el dígito de las decenas, lo que indica cuántas unidades; Un diez.

4. Dos dígitos más un dígito (carry), como por ejemplo: 25 7.

5. Dos dígitos menos un dígito, un número entero (sin acarreo), como por ejemplo: 35-2, 35-20.

6. Dos dígitos menos un dígito (sin abdicación), como por ejemplo: 35-8.

Hay una razón y una base por la cual los materiales didácticos están organizados de esta manera. No es simplemente aleatorio, siempre que los números estén dentro de 100, se juntan para sumar y restar.

Este arreglo va de fácil a difícil, y es el orden que los niños deben comprender y reconocer, por lo que no puede alterarse artificialmente.

Luego, a la hora de practicar para niños, también se deben realizar ejercicios especiales en este orden. Una vez que cada elemento cumpla con el estándar, practique el siguiente. Si los elementos individuales cumplen con el estándar, realice ejercicios integrales.

Hay otro tipo de pregunta: () 30=57. Este tipo de pregunta es de pensamiento inverso. Es más difícil que 27 30 y, naturalmente, requiere más tiempo.

Cuando no domines los cálculos ordinarios, no te apresures a hacer preguntas de pensamiento inverso.

Este incidente también me hizo pensar:

¿Por qué muchos niños practican con frecuencia pero no tienen ningún efecto?

¿Por qué no hay efecto o hay poco efecto? ¿Por qué no descubrir las razones y realizar mejoras?

¿Por qué a algunos padres siempre les gusta enseñar a sus hijos con antelación?

¿Por qué los padres no la utilizan a pesar de que he escrito un artículo detallado analizando las razones por las que la aritmética oral es incorrecta e insatisfactoria y dando métodos prácticos?

Pensemos juntos~~~