Resultados de la enseñanza experimental de la Escuela de Ingeniería y Ciencias de la Computación de la Universidad Tecnológica del Sur de China

(1) Reforma e investigación docente experimental

① Prestar atención a la investigación en tecnología experimental y proporcionar un entorno de alta calidad para que los estudiantes ejerciten sus habilidades.

En Para fortalecer la practicidad del contenido del curso y mejorar la capacidad práctica de los estudiantes, el centro concede gran importancia y fortalece la enseñanza experimental, y casi todos tienen clases experimentales. Los cursos de software utilizan un entorno experimental a gran escala y están equipados con múltiples profesores y estudiantes graduados para orientación experimental. Los cursos troncales profesionales son guiados conjuntamente por profesores de tiempo completo.

②Mejorar continuamente los métodos y medios de enseñanza experimental y establecer un modelo de enseñanza experimental adecuado para cultivar talentos innovadores.

Según los diferentes contenidos de enseñanza experimental, adoptar los métodos y medios de enseñanza correspondientes. Adoptar modelos, métodos y medios de enseñanza experimentales heurísticos, prestar atención a la coordinación, la sistemática y la cientificidad del desarrollo de habilidades, estimular el interés y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes.

Antes de la operación experimental específica, el profesor explica la teoría y los conocimientos experimentales relacionados con el experimento y el plan de diseño experimental, para que los estudiantes puedan comprender completamente qué hacer, cómo hacerlo y a qué prestar atención. Durante el proceso experimental específico, evitar el fenómeno de que los estudiantes tomen medicamentos según las prescripciones en los experimentos y cultivar la capacidad de los estudiantes para trabajar de forma independiente. Durante o después de completar el experimento, los profesores y los estudiantes discuten juntos para desarrollar sus ideas y guiarlos a pensar, a fin de lograr el propósito de sacar inferencias a partir de un ejemplo. Resumimos el modelo de enseñanza de teoría (explicación del maestro)-práctica (experimentos independientes de los estudiantes)-re-teoría (los maestros y los estudiantes discuten juntos y mejoran) durante el proceso de enseñanza experimental, para que los estudiantes aprendan de manera sistemática e integral con habilidades experimentales integrales. y conocimiento, la iniciativa subjetiva de los estudiantes se ha puesto plenamente en juego, lo que mejora la capacidad de los estudiantes para encontrar y resolver problemas durante el experimento y mejora el sentido de responsabilidad de los estudiantes. Este modelo de enseñanza combina de forma totalmente orgánica la creación de una buena base de habilidades con el cultivo de habilidades innovadoras, creando una nueva situación en la enseñanza experimental y formando un modelo de enseñanza experimental único.

Adoptar una estrategia docente de clases expositivas intensivas y ejercicios múltiples, centrándose en la orientación experimental. La enseñanza intensiva es el requisito previo y la práctica es la base. Los profesores deben centrarse en los puntos clave, enseñar los requisitos básicos y guiar a los estudiantes a pensar en los problemas. Los estudiantes resuelven problemas prácticos a través de ejercicios de computadora, lo que les permite aprender a usar la computadora. Los maestros mejoran la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas a través de orientación experimental.

De acuerdo con los principios de síntesis de conocimientos, síntesis de habilidades y síntesis de pensamiento, combinados con el desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas, se seleccionan algunos temas prácticos con gran practicidad, lo que permite a los estudiantes diseñar sus propios experimentos y practicar. y proporcionarles una formación integral. El maestro propone la tarea y los estudiantes completan el plan de diseño experimental bajo la guía, los comentarios y las discusiones del maestro. Bajo la guía del maestro, utilizan diversas condiciones en el laboratorio para completar la implementación del experimento de diseño propio. A través de dicha práctica, se cultivan y mejoran la capacidad de investigación científica y la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes.

Introducir métodos de enseñanza experimentales avanzados para visualizar y simplificar teorías complejas, profundizar conocimientos simples, ampliar la comprensión y mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la capacidad de comprensión. Como comprar un sistema de enseñanza de simulación de protocolo de red.

Profesores experimentados utilizan la plataforma proporcionada por el centro para organizar a los estudiantes para que participen en diversos concursos de tecnología informática nacionales e internacionales para cultivar talentos de alto nivel. Orientar la implementación de los planes de investigación de los estudiantes y el Plan de ascenso de escaleras de cien escalones, que promueve el cultivo de la síntesis de conocimientos, la síntesis de habilidades y la síntesis del pensamiento de los estudiantes y el cultivo de habilidades innovadoras.

③Reforma del método de evaluación de la enseñanza experimental

Con el fin de fortalecer el énfasis en la enseñanza experimental, los resultados experimentales se incluirán en la puntuación general del curso. Evaluar el desempeño diario de los estudiantes, incluida la preparación experimental, las habilidades de operación experimental, los resultados experimentales, si el informe experimental es estándar y ordenado, el conocimiento de laboratorio, la actitud experimental, la disciplina e higiene, la calidad experimental, etc.

Evaluar el proceso de práctica y diseño experimental independiente de los estudiantes. Preste atención a la evaluación del pensamiento innovador de los estudiantes y de sus habilidades de análisis y resolución de problemas independientes.

Preste atención al examen del proceso experimental: los estudiantes deben previsualizar y realizar experimentos o diseñar planes. El informe experimental presentado debe incluir análisis de fenómenos o problemas, y los resultados deben transmitirse al servidor de la red y enviarse al profesor para su revisión.

Algunos exámenes del curso se completan todos en computadoras y los exámenes escritos se cancelan. Para preguntas integrales, los estudiantes pueden elegir libremente soluciones y métodos para resolver problemas y prestar atención a la evaluación de los resultados.

La universidad también integra estrechamente los cursos con la capacitación de habilidades. Después de completar el curso, los estudiantes también pueden participar en capacitación corporativa y obtener certificados de certificación técnica emitidos por empresas de TI, como CCNP de Cisco, WebSphere de IBM y Java de SUN. otras certificaciones técnicas profesionales.

(2) Equipo casero

El equipo de red informática es de gran valor, pero los estudiantes necesitan usar cables para desconectar y enchufar con frecuencia el equipo cuando realizan experimentos. En vista de esto, el equipo se daña fácilmente. En este caso, nosotros mismos diseñamos un panel de salida de cables, que no solo reduce los costos de mantenimiento del equipo, sino que también facilita a los estudiantes completar sus procesos experimentales.

(3) Premios para estudiantes y profesores

De 2004 a 2006, llevó a cabo 21 proyectos a nivel nacional con una financiación de 5,87 millones de yuanes, y 46 proyectos a nivel provincial y ministerial. con una financiación de 5.564 millones de yuanes, 13 proyectos a nivel municipal con una financiación de 5.465 millones de yuanes y 60 proyectos horizontales con una financiación de 14.282 millones de yuanes.

Ganó 9 premios provinciales y ministeriales, incluidos 3 segundos premios de los Premios Provinciales de Ciencia y Tecnología de Guangdong, 5 terceros premios de los Premios Provinciales de Ciencia y Tecnología de Guangdong y 1 tercer premio del Premio Provincial de Progreso Científico y Tecnológico de Hebei 2005.

Solicitó 9 patentes de invención, 2 de las cuales fueron autorizadas, solicitó 38 derechos de autor de software, de los cuales 38 fueron autorizados, publicó 9 monografías y publicó 217 artículos en tres índices principales, incluidos 141 índices EI y 35 Índices SCIE, índice ISTP 41 artículos

Las diversas recompensas que los estudiantes recibieron bajo la guía de los maestros se muestran en la Tabla 4-2. Tipo de premio Responsable Proyectos premiados Tercer Premio de Ministerios y Comisiones Provinciales Premio Wang Zhiyan Sistema de gestión de imágenes digitales de billetes de avión Tercer Premio a nivel provincial y ministerial Min Huaqing Sistema de toma de decisiones de análisis y gestión de cobro de tarifas de mantenimiento de carreteras basado en WEB Provincia de Hebei Transporte 2003 Proyecto clave (No. J-030121) Tercer premio del Premio al progreso científico y tecnológico de Guangzhou Wang Zhiyan Sistema de gestión de imágenes digitales de boletos aéreos Tercer premio del Premio al logro docente escolar Universidad Tecnológica del Sur de China Mei Denghua Tercer premio de excelencia docente en 2003- 2004 Primer Premio de los Ministerios y Comisiones Provinciales Premio Especialidad No Informática de la Universidad Zhou Airu Tercer Premio a nivel provincial y ministerial por la construcción del sistema de enseñanza informática Zhou Airu 2004 Tercer premio a nivel provincial y ministerial para profesores destacados en el sur de Guangdong Zhou Airu 2005 Segundo premio a nivel provincial y ministerial para mujeres expertas por su contribución al sistema inteligente de procesamiento de correo Matrix Dong Shoubin del sur de Guangdong Tabla 4-2 2004 Premios recibidos por los estudiantes que participaron en varias competencias Nombre de la competencia Premios recibidos por los estudiantes participantes El 5º Campeonato Nacional de Fútbol de Robots Simulación 11:11 (mls) Primer lugar (primer premio) Feng Fan, He Huachuang, Zhu Mingde, Chen Xiaohong, Guo Xiaowen, Huang Guanglue La quinta simulación del campeonato nacional de fútbol de robots 5:5 (mls) tercer premio Qin Zhengming, Zheng Xijing , Chen Yapeng 2004 Competencia de robots de fútbol de China Grupo de simulación Fira 11:11 primer premio, segundo premio Feng Fan, He Huachuang, Zhu Mingde, Chen Xiaohong, Guo Xiaowen, Huang Guanglue 2004 Competencia de robots de fútbol de China Grupo de simulación Fira 5:5 Primero y segundo Premios Qin Zhengming, Zheng Xijing, Chen Yapeng, Liu Wei 2004 Competencia de robots de fútbol de China Robocup Grupo mediano 1:1 Tercer premio Medallas Yigui y Hui Jiaxing, Sun Guangcheng, Liang Liping 2004 Competencia de robots de fútbol de China Robocup Categoría media 2:2 Tercer premio Medalla Yigui, Hui Jiaxing, Sun Guangcheng, Liang Liping 2004 Sexto Simposio académico de robots inteligentes de China Competencia de exhibición de robots de fútbol Grupo de simulación 5:5 Primer lugar Fan Yaojun, Qin Zhengming, Zheng Xijing, Chen Yapeng FIRA robo world cup 2004 Corea SimuroSot 11:11 Tercero lugar Feng Fan, He Huachuang, Zhu Mingde, Chen Xiaohong, Guo Xiaowen, Huang Guanglue, Qin Zhengming 2004 Concurso de diseño de software de la Copa Universitaria de la Provincia de Guangdong Primer lugar Premios Liang Cheng, Zhang Jiahua, Chen Liqiang Primer premio del Concurso de Diseño de Software de la Copa Universitaria de la Provincia de Guangdong 2004 Chen Ge, Luo Xuecheng, Zhang Donghao 2004 National College IBM Linux On Demand Concurso de diseño de aplicaciones primer premio Cheng Yuanyuan, Wu Zixuan, Zhang Fangsong, Jiang Weibin 2.º Quinto lugar en la final del "Concurso de millones de programas de tecnología de tendencias" (quinto premio) ¥ 50.000 Fang Tian, ​​​​Deng Yuxiang, Huang Jianhui, He Chaolin Premio al Mejor Estilo en la segunda final del "Concurso de millones de programas de tecnología de tendencias" ¥ 30.000 Liu Bohao, Luo Zhimin, Huang Xianjun, Huang Wei, Ye Jianfeng, el segundo " Final del Concurso de Programas Millones de Tecnología de Tendencias Premio a la Mejor Gestión del Cambio ￥ 30.000 Lin Guhong, Tang Si, Deng Wei, Huang Hailun, Wang Zhengyu "Copa de la Sociedad de Educación Superior" 2004 Primer premio provincial y primer premio nacional en el Concurso Nacional de Modelos Matemáticos de Pregrado en 2004 Yang Jinfeng (uno de los miembros) "Copa de la Sociedad de Educación Superior" El tercer premio provincial en el Concurso Nacional de Modelos Matemáticos de Pregrado en 2004 Guo Shengji Tabla 2-2 Los estudiantes que participaron en varios concursos ganaron premios en 2005 Situación Concurso Nombre Premios y Estudiantes participantes El 3er Simposio Nacional sobre Motores de Búsqueda y Minería de Información en Línea (SEWM) Prueba de Clasificación Web China (CCT) Sistema de Clasificación de Páginas Web en Chino Kapok, Primer Lugar Cao Hong El 3er Seminario Académico sobre Motores de Búsqueda Nacionales y Minería de Información en Línea Chino Recuperación de información WEB en chino Kapok Chino sistema de recuperación de información.

Primer lugar: Chen Xiaozhi, tarea de extracción de temas de recuperación de información WEB china en el 3er Simposio Académico Nacional sobre Motores de Búsqueda y Minería de Información en Línea, primer lugar: Ou Jianwen, Cai Bin, Guo Lishan, chinos en el 3er Simposio Académico Nacional sobre Motores de Búsqueda y Minería de información en línea Clasificación de texto de recuperación de información WEB, primer lugar Zhu Xuqi y Liu Pengfei 2005 "Concurso de desarrollo de software de la Copa de Innovación de Microsoft" Butterfly Travel Self-Service System, segundo lugar Deng Yuxiang 2005 "Concurso de desarrollo de software de la Copa de Innovación de Microsoft" anual Butterfly Travel Self- Service System, segundo lugar Huang Jianhui 2005 "Concurso de desarrollo de software de la Copa de Innovación de Microsoft" Premio al logro destacado de China Zhou Wei 2005 "Concurso de desarrollo de software de la Copa de Innovación de Microsoft" Ganador del área de China Zhang Jiaqi 2005 Premio del ganador del área de China Huang Bin 2005 "Desarrollo de software de la Copa de Innovación de Microsoft" Ganador de la Región China Zhou Wei Tercer Premio en el Primer Concurso Nacional de Diseño de Redes Cisco para Estudiantes Universitarios Li Jianwei Segundo Premio en el Concurso Nacional de Diseño de Software de Comercio Electrónico "Linux on Demand" de IBM Huang Bin National Semiconductor 2004-2005 Concurso de Diseño de Audio de China PC -Sistema de audio centrado, Premio a la excelencia Wei Binbin El segundo concurso de diseño de software móvil "Waveguide Cup" Consulta de tráfico, tercer premio Copa Wei Binbin Java Gran Premio de tecnología de la información para estudiantes universitarios nacionales VDisk, segundo premio nacional Chen Jian, Luo Jiafeng, Li Jingkai, Xu Gran Premio de Tecnología de la Información para Estudiantes de la Universidad Nacional Gengcong Java VDisk, los premios ganadores Xi Jianfei, Guo Yixin, Liang Yitao, Wang Xinzhong, He Chaolin, el segundo lugar en el Concurso de Desarrollo de Software Microsoft Imagine Cup, Fang Tian, ​​​​el premio ganador del Concurso de desarrollo de software Microsoft Imagine Cup, Huang Wei, Fu Weian octavo La octava Copa Desafío de Guangdong Estudiantes universitarios Concurso académico extracurricular de obras de innovación en ciencia y tecnología Robot de enseñanza inteligente basado en percepción multidimensional, tercer premio Ye Ronghua y Yu Gang El octavo Guangdong Copa Desafío Provincial Estudiantes Universitarios Académicos Extracurriculares Concurso de Trabajos de Innovación en Ciencia y Tecnología Respecto a la organización y representación de escenas de terreno a gran escala Investigación sobre estrategias, primer premio Zhang Jiahua, Liang Cheng, Chen Chunhua, Chen Liqiang La 9ª Copa Desafío Nacional Estudiantes Universitarios Académico Extracurricular Concurso de obras de innovación en ciencia y tecnología Investigación sobre estrategias para organizar y representar escenas de terreno a gran escala, segundo premio Zhang Jiahua, Liang Cheng, Chen Chunhua y Chen Liqiang El 6º Campeonato Nacional de Fútbol de Robots Simulación FIRA 11:11, subcampeón Feng Fan, Chen Huan, Chen Dunjin El grupo humanoide del 6to Campeonato Nacional de Fútbol de Robots, subcampeón Zhang Yigui, Sun Guangcheng, Chen Dunjin, Liu Xiong, Chen La simulación FIRA del 6to Campeonato Nacional de Fútbol de Robots fue 5: 5, y el segundo premio fue Zheng Xijing, Chen Yapeng y Qin Zhengming. La simulación FIRA del Concurso de Robots de China 2005 fue 11:11, y el segundo premio fue para Feng Fan, Chen Huan, Chen Dunjin, Chen Jingte, Chen Jianrong, Cai Jiefeng, Qin Jiangwei 2005. China Robot Competition RoboCup grupo mediano 4:4, tercer finalista Hui Jiaxing, Zhang Yigui, Sun Guangcheng, Liang Liping, Zhang Bin 2005 China Robot Competition FIRA simulación 11:11, primer premio Chen Dunjin, Feng Fan, Chen Huan , Chen Jingte, Chen Jianrong, Cai Jiefeng, Qin Jiangwei 2005 China Robot Competition FIRA simulación 5:5, primer premio Chen Yapeng, Qin Zhengming, Zheng Xijing, Lu Lu, Liu Xuehong, Zhang Zhiming, Shi Dongwei, Wu Weiwen 2005 China Robot Competencia RoboCup Media Categoría 2:2, Segundo Premio Medalla Yigui, Hui Jiaxing, Sun Guangcheng, Liang Liping, Zhang Bin, Chen Chunhua, He Wenyu, Yan Shiguang 2005 China Robot Competition RoboCup Categoría Media 2:2, Tercer Premio Sun Guangcheng, Zhang Yigui, Hui Jiaxing, Liang Liping, Zhang Bin, Chen Chunhua, He Wenyu, Yan Shiguang 2005 Competencia de robots de China RoboCup Categoría media 4:4, Tercer premio Medalla Yigui, Sun Guangcheng, Hui Jiaxing, Liang Liping, Zhang Bin, Chen Chunhua, He Wenyu, Yan Shiguang 2005 Competencia de robots de China Categoría humana, Premio al progreso tecnológico Liu Xiong, Sun Guangcheng, Chen Dunjin, Yang Yuqi, Fan Yaojun La décima Copa Mundial de Robots de Fútbol FIRA FIRA HuroSot, tercer lugar Fan Yaojun, Qin Zhengming, Chen Dunjin, Feng Fan, Zhang Yigui, Zheng Xijing, Chen Yapeng, Chen Jian Concurso de programación ACM Provincia de Guangdong segundo lugar Concurso de programación ACM Concurso de Asia División de Chengdu, medalla de plata Copa de la Universidad de Guangdong Concurso de diseño de software Et Firewall, segundo premio Zhang Zhizhuo, Copa de la Universidad de Guangdong Zhu Zhiqiang Concurso de diseño de software basado en el sistema de software P2P IPTV, segundo premio Chen Xinxin, Chen Yewei, Lian Binxiong Concurso "Digital Analog" en los Estados Unidos, tercer premio Chen Yan Tabla 2-3 Premios recibidos por los estudiantes que participaron en varios concursos en 2006 Nombre del concurso Premios recibidos por los estudiantes participantes Categoría del Concurso de robots de China 2006 Grupo de personas, campeón Liu Xiong, Sun Guangcheng, Chen Dunjin, Yang Yuqi, Fan Yaojun Tercer lugar del Concurso de diseño de software de Microsoft China 2006 Huang Fupeng, Sun Zhentao, Chai Yangyang, Wang Yanbo