¿Cuáles son las clasificaciones y formatos de las diversas composiciones?
Primero, composición del material
(1), composición de materiales escritos
1. Nueva ampliación del texto antiguo 2. Reedición de historias antiguas
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3. Utilizar nuevos materiales para inventar historias. 4. Escribe una historia según el esquema
(2), composición de objetos y materiales
1, composición de imágenes 2, composición gráfica
3. 4, composición de audio
(3), composición de materiales abstractos
1, composición de palabras 2, composición de imágenes
Segundo, componentes ficticios de la hipótesis
1, hipótesis del tiempo 2, hipótesis del espacio
3 hipótesis del rol. Hipótesis funcional
"Sun Wukong vs. Ouyang Feng, un pequeño avance dejó perplejo a Da Ji Gong, la tortuga y la liebre no ganaron ni perdieron en la revancha. En el sueño, viajaron a tres montañas y cinco montañas y espacio." Esto es inocencia infantil. , esto es inocencia infantil. Dibujos animados y cómics, flores y animales, cielo y tierra, leyendas y anécdotas... imagina lo que quieras, escribe lo que quieras, ¡esto es "composición de imaginación"!
En cuanto a las composiciones imaginativas, los estándares del plan de estudios chino dicen:
"Capacidad para escribir narrativas simples y composiciones imaginativas";
"Escribir cosas ficticias";
“Ser capaz de escribir lo que ve, siente e imagina de forma informal”;
“Usar la asociación y la imaginación para enriquecer el contenido de la expresión”;
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“Estimular la imaginación y la fantasía de los estudiantes, animarlos a escribir cosas imaginarias”;
“Proporcionar condiciones favorables y un amplio espacio para que los estudiantes escriban de forma independiente, reducir las limitaciones de los estudiantes escribir y fomentar la libre expresión y la expresión creativa”…
¡Es liberador, liberador, liberador! La enseñanza de la composición ha marcado el comienzo de una era de gran liberación y los niños han adquirido mayor libertad en sus ejercicios.
En este contexto, desde el año escolar 2001 hasta el año escolar 2002, nuestro condado llevó a cabo muchas actividades especiales de enseñanza e investigación en todo el condado sobre la enseñanza de la composición. Varios profesores de la Escuela Primaria Experimental, la Escuela Primaria Zhaishan y la Escuela Primaria Tongling también participaron en tres exitosas clases abiertas sobre composición imaginativa. Estos han ampliado los horizontes de la mayoría de nuestros profesores de primera línea y nos han proporcionado una valiosa experiencia. Basado en la experiencia de enseñanza e investigación en nuestro condado en los últimos años, resumiendo mi propia práctica docente y analizando exhaustivamente varios periódicos, revistas, artículos y materiales relacionados en Internet, el autor quedó encantado de descubrir que la composición imaginaria es realmente rica en connotaciones. y encanto infinito.
El contenido determina la forma, la enseñanza de la composición debe comenzar con el contenido y la composición imaginativa no es una excepción. El autor cree que las composiciones imaginarias se pueden dividir a grandes rasgos en dos categorías: composiciones materiales y composiciones imaginarias. Entre ellos, la composición material se puede dividir en tres categorías: composición textual, composición material y composición abstracta.
Primero, composición material
(1), composición de materiales escritos
Este tipo de composición se basa en determinados textos de artículos, historias y leyendas, y añade Desarrollar y ampliar, permitiendo a los estudiantes usar su imaginación para ampliar, continuar o reescribir la historia. Desde la perspectiva del tema, hay varias situaciones principales:
1. Nueva expansión de textos antiguos
El material proviene de textos de libros de texto, como "Pequeño fotógrafo" que enseño. , "Tiempos difíciles", que imagina cómo será el futuro del Pequeño Ejército Rojo, "La pequeña cerillera", que imagina "Si estuviera en la calle", "Tío Yule", publicado por el parque de composición de escuelas primarias y secundarias de la isla Dongshan. (adaptado de "Mi tío Yule").
2. Reescribir historias antiguas
Utilizar cuentos de hadas y leyendas familiares (de fuentes diferentes a los libros de texto) como material fuente y continuar editando y adaptando historias. Por ejemplo, la nueva Tortuga y la Liebre enseñada por el maestro Chen Yukun de la Escuela Primaria Experimental, "Posdata del viaje al Oeste" y "El viaje de hoy al Oeste" publicados por Composition Garden, y la obra maestra "El nuevo romance de los tres". Kingdoms" de un estudiante de primaria de 7 años en Shenzhen. Este tipo de composiciones a menudo se deben a melodías antiguas y nuevas. Muy atractivo.
3. Redactar una historia con nuevos materiales
Usa tu imaginación según los nuevos materiales proporcionados e inventa una historia según las indicaciones. Esta es la composición del tercer premio de la "Copa de Brotes de Primavera" Nacional dirigida por el autor. El tema es que hay un mono al que le gusta tirar las cáscaras y los corazones de las frutas y no escucha los consejos. El reino animal celebró un "juicio moral" para educarlo, de modo que el pequeño mono finalmente se dio cuenta de su error y decidió corregirlo. Se pide a los participantes que imaginen la prueba en detalle y desarrollen el material en un ensayo de 500 palabras o más. "Write with Me", que se hizo popular en todo el país a principios de los años 1990, es un ejemplo típico de este tipo de composición.
4. Escribir una historia a partir del esquema
Este tipo de composición tiene ciertas limitaciones, pero precisamente por eso está llena de desafíos y sin duda favorece el cultivo de la imaginación. de los estudiantes de primaria y su propósito.
Si escribes "Cloud Doll Goes to the Desert" según el esquema:
1. Cloud Doll llega al desierto;
2. ve un camello;
3. El camello le pidió ayuda al muñeco de la nube (Pensando: ¿Por qué el camello le pidió ayuda al muñeco de la nube?)
4. el camello (Pensamiento: ¿Cómo podría ayudar el muñeco de la nube?)
5 El muñeco de la nube se despide del camello;
(2), elementos y composición del material
Inspirándose en ciertas cosas específicas, los niños pueden usar su imaginación e inventar cuentos y composiciones.
Dependiendo del proyecto, se puede dividir en:
1. Mira la composición de la imagen
Este es un tipo más tradicional, como la "imagen de plantación de árboles" que escribimos antes. Puede parecer un tópico, pero siempre que el material sea atractivo se pueden conseguir buenos resultados. Los cómics y los dibujos animados, por ejemplo, resultan muy atractivos para los niños. El más típico es el Cubo de Rubik de Lenovo de mediados de los años 1990, que utiliza la combinación del Cubo de Rubik para unir varias imágenes no relacionadas en un cuento de hadas y una historia de ciencia ficción, estimulando así enormemente la creatividad y la imaginación de los niños.
2. Composición gráfica
Utiliza figuras geométricas para desarrollar tu imaginación, o utiliza acertijos gráficos como ○□△ para escribir una composición imaginativa basada en el significado de la imagen. En la prueba de composición del examen de ingreso a la universidad de 1991, a los candidatos se les dio una figura circular, se les pidió que imaginaran la figura como un objeto diferente y se les permitió elegir láminas apropiadas para formar una imagen y escribir un ensayo. Algunos candidatos imaginan "círculos" como pelotas, globos, etc. Algunas personas imaginan el "círculo" como el sol desinteresado, y otras entienden muchas filosofías de vida a partir del "círculo" y la "circulación".
3. Composición del artículo
Proporcione algunos artículos de papelería y artículos de primera necesidad, como pistolas, bolígrafos, muñecos, modelos de automóviles, etc. , como el toy story en el que participó el autor. Antes de clase, les pido a los estudiantes que se lleven sus juguetes a casa y los pongan en sus escritorios. Guíe a los estudiantes a imaginar posibles historias entre ellos a través de combinaciones libres.
Según el profesor Chen de Fuzhou: "Este método de enseñanza de la composición es muy popular en algunas escuelas primarias de Estados Unidos. El profesor prepara una bolsa (caja) táctil que contiene juguetes, aserrín, tela, piedras y papelería Después de que los estudiantes toquen uno, asociarán varias cosas relacionadas con él bajo la estimulación del objeto, formando así el contenido de la composición. Por ejemplo, cuando tocas una pequeña pistola de madera, inmediatamente puedes pensar en una persona que lleva una. arma en el campo de batalla, se reproduce una historia."
4. Obras de audio
Utilice ciertos sonidos y música para guiar a los estudiantes a desarrollar asociaciones relevantes e inventar historias. Por ejemplo, el profesor Ou Yanqing, profesor de cuatro años en Tongling, escribió "Escuchar música y tejer historias".
Hay un artículo en Internet: permita que los estudiantes escuchen una historia que no tiene final o tiene una voz desconocida, y luego pídales que escriban un artículo a través de la imaginación y la asociación, por ejemplo, tocando una canción sobre pájaros y animales pequeños. Los estudiantes pueden inventar historias usando "Historias del Reino del Bosque" y "Dentro y Fuera del Patio del Bosque". Otro ejemplo es un golpe en la puerta o unos pasos. Los estudiantes pueden escribir sobre el tío cartero, la espalda de papá, etc.
El ejemplo proporcionado por el profesor Chen es nuevamente: en 1984, la Unión Europea de Radiodifusión lanzó un "Concurso de creación de cuentos para niños". El requisito del concurso es seleccionar varios grupos entre más de 20 efectos sonoros específicos (cantos, pitos, trompetas, risas, etc.). ) para imaginar y crear historias, y los chinos también respondieron con entusiasmo. En sólo un mes, las estaciones de radio de Beijing, Tianjin y Shanghai recibieron más de 10.000 ensayos de estudiantes de escuela primaria.