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¿Cómo organizar los asientos para el examen de ingreso a la universidad de Beijing? ¿Cuál es el método para organizar los asientos para el examen de ingreso a la universidad?
En el examen de ingreso a la universidad, generalmente se utiliza el método de disposición de dislocación. ¿Qué es el método de disposición desalineada? Es decir, cambiar el número de serie de las preguntas del examen, la disposición de las opciones, el estilo de diseño y la disposición de los asientos de los candidatos pueden hacer que los exámenes estén presentes en la misma sala de examen. Hay muchas versiones diferentes, lo que da como resultado "el mismo número de pregunta pero diferentes respuestas". Como resultado, los tramposos no tienen forma de comenzar, lo que minimiza las trampas. Ahora hablemos de cómo se organizan los asientos para el examen de ingreso a la universidad.
En los últimos años, el departamento de educación ha estado prestando mucha atención al estilo y la disciplina de los exámenes, y una serie de casos importantes de trampa han quedado expuestos continuamente, lo que disuade de hacer trampa hasta cierto punto. medida. Sin embargo, la idea de combatir las trampas se ha centrado durante mucho tiempo en el nivel moral y en el nivel de prevención tecnológica. La reforma técnica de la disposición de las salas de examen y de la configuración de las hojas de examen está lejos de ser suficiente. La prevención* debe llevarse a cabo en todos los aspectos. Este artículo se centra en los dos aspectos de la disposición de las hojas de examen y la disposición de la sala de examen. Hablemos de cómo prevenirlo*.
¿Cómo organizar los asientos para el examen de ingreso a la universidad de Beijing? La forma tradicional de organizar los exámenes está desactualizada.
En primer lugar, ¿debemos entender qué es hacer trampa? Hacer trampa en realidad significa que el tramposo utiliza medios injustos para obtener respuestas. No solo quiere obtener la respuesta, sino que también se asegura de que la respuesta sea correcta. Por lo tanto, técnicamente hablando, la primera línea de defensa contra el engaño es impedir que el tramposo obtenga la respuesta; la segunda línea de defensa es impedir que el tramposo obtenga la respuesta correcta; Objetivamente hablando, es bastante difícil evitar que los tramposos obtengan respuestas. Una inclinación de la cabeza, un estiramiento del cuello, un gesto, una mirada o un trozo de papel pueden transmitir la información de la respuesta, sin mencionar que hoy en día existen diversos medios de radio de alta tecnología. Por lo tanto, sin renunciar a la primera línea de defensa, la segunda línea de defensa "para que los tramposos no puedan obtener las respuestas correctas" se ha convertido en otra dirección principal de nuestro ataque contra las trampas. Sin embargo, la configuración actual de los exámenes de "el mismo examen, calificaciones y respuestas consistentes" permite a los tramposos romper fácilmente la segunda línea de defensa, creando las condiciones para hacer trampa con éxito.
Aunque hay muchas formas de hacer trampa en los exámenes, los métodos principales son los siguientes: Primero, mirar las respuestas de otras personas. El segundo es transferir la información de la respuesta. El tercero es transmitir la respuesta a través del lenguaje corporal, como gestos y ojos. El cuarto es la connivencia dentro y fuera de la sala de examen para transmitir información de respuestas. Quinto, los supervisores descuidaron sus deberes y deliberadamente suspendieron el examen. Sin embargo, a excepción del pistolero que realiza el examen, todos estos métodos de trampa se basan en una premisa básica: los exámenes de los candidatos son exactamente los mismos y el orden de las respuestas es básicamente el mismo. Hoy en día, la desventaja de los exámenes a gran escala en mi país es que decenas de miles, cientos de miles o millones de personas utilizan los mismos exámenes con las mismas respuestas al mismo tiempo. La razón por la que hay tanta gente en la sala de examen susurrando entre sí, mirando a su alrededor, leyendo y pasando copias en secreto y coludiendo por dentro y por fuera es porque saben que los exámenes de cada uno son exactamente iguales y las respuestas a cada pregunta. están en el mismo orden. Por lo tanto, para combatir las trampas, también podríamos cambiar nuestra forma de pensar: hacer que los exámenes sean diferentes y calificar las respuestas de manera inconsistente.
De hecho, en el mismo examen, el contenido de las preguntas del examen no puede ser realmente diferente. La diferencia aquí mencionada se refiere principalmente al uso de métodos de desalineación para hacer que los exámenes estén en el número de serie artificialmente. de las preguntas, la disposición de las opciones y el estilo de diseño se generan diferencias en otros aspectos, de modo que los exámenes en la misma sala de examen sean lo más diferentes posible, de modo que los números de las preguntas sean los mismos pero las respuestas. diferente, para lograr "un artículo con múltiples versiones" y profundizarlo aún más a partir de los artículos A y B.
¿Cómo organizar las plazas para el examen de acceso a la universidad de Beijing? Cambiar el orden de las preguntas del examen y los asientos en la sala de examen
Actualmente, los distintos tipos de preguntas del examen generalmente se dividen en preguntas objetivas y preguntas subjetivas. Dado que las respuestas a las preguntas subjetivas son subjetivamente inciertas, es muy difícil hacer trampa en el acto. Por lo tanto, la mayoría de los comportamientos de trampa no están dirigidos a preguntas subjetivas. De esta manera, las preguntas objetivas como la elección y el llenado de espacios en blanco se han convertido en el centro de atención. Desde el examen estandarizado, las preguntas de opción múltiple han representado cada vez más puntos y ahora representan la mitad del país. Por lo tanto, la supresión de las trampas en preguntas objetivas, especialmente las de opción múltiple, también ha afectado al público hasta cierto punto. y los exámenes están desalineados. La ventaja es que puede combatir eficazmente las trampas en preguntas objetivas de opción múltiple.
¿Cómo organizar los asientos para el examen de ingreso a la universidad de Beijing? El método específico es el siguiente:
⑴ Método de desalineación del número de preguntas: desplazar las preguntas que no enfatizan el orden de dificultad. de adelante hacia atrás, alterando el orden.
Por ejemplo: para una determinada pregunta de cuatro opciones, según el orden numérico de la pregunta original, las opciones de respuesta correctas son A, B, C y D respectivamente si la pregunta 4 está clasificada delante de. Pregunta original 1. Todos los números de pregunta de cada pregunta han cambiado y el orden de las respuestas se ha convertido en D, A, B, C. Como resultado, las respuestas a las preguntas con el mismo número de pregunta en los dos exámenes fueron completamente diferentes.
⑵Método de dislocación de opciones: desplaza las opciones de respuesta para las preguntas que no permiten alterar el orden.
No se permite alterar algunas preguntas, por ejemplo, las preguntas de los exámenes de matemáticas tienen características obvias de ser fáciles primero y luego difíciles. Sin embargo, es imposible alterar el orden de las preguntas de escucha en inglés. preguntas, se pueden adoptar opciones método de dislocación.
Pone un ejemplo: la solución de la ecuación 5x 7=22 es 3. Si es una pregunta de opción múltiple y las opciones están desalineadas, la respuesta será completamente diferente:
Prueba A: A.2B .3C.4D.5 Respuesta: B
Prueba B: A.2B.5C.4D.3 Respuesta: D
Prueba C: A. 4B.5C.3D.2 Respuesta: C
D prueba: A.3B.2C.4D.5 Respuesta: A
⑶ Método de dislocación tipográfica: la posición de no Preguntas de elección como dictado, completar espacios en blanco y preguntas y respuestas. Realizar desalineaciones tipográficas.
Cualquiera que haya impreso artículos sabe que debido a diferencias en fuentes y tamaños de fuente, diferencias en interlineado y espaciado, diferencias en formatos de columnas, disposiciones horizontales y verticales, diferentes ubicaciones de imágenes, etc., lo mismo Un artículo se puede imprimir en una variedad de formatos. Este método es especialmente adecuado para rellenar espacios en blanco, dictado, preguntas y respuestas y disposición desalineada de preguntas de aplicación.
¿En cuántas ediciones de exámenes se debe escalonar un mismo trabajo maestro, en teoría cuantas más mejor, pero considerando el costo de producción y la conveniencia de enviar, recibir y corregir, los tipos de examen? Obviamente, los artículos no deberían ser demasiados. Si coincide con la disposición de los asientos (consulte la Tabla 1 y la Tabla 2), creemos que son mejores de 4 a 5 tipos de exámenes, especialmente 5 tipos. Esto se debe a que siempre que haya 4 exámenes diferentes en una sala de examen, es suficiente que cada candidato tenga diferentes exámenes de las 8 personas en las direcciones frontal, trasera, izquierda, derecha y 4 diagonales, es decir, la Igual que los de las personas que lo rodean. La tasa de volumen es cero.
De hecho, después de realizar "un examen con múltiples versiones", la computadora puede organizar aleatoriamente los asientos de los exámenes. No es necesario que los exámenes en los asientos adyacentes sean diferentes. Un tipo de disposición irregular de los asientos es la mejor disposición. Por lo tanto, nadie sabe quién está en el mismo rol que quién sin dejarlo claro de antemano. Cuanto más locamente haga trampa un candidato sin saberlo, es más probable que cometa más errores. Esto también reduce la carga del supervisor.
Una cosa a la que se debe prestar especial atención: no indique directamente A, B, C, D o A, B, C, D y otros modelos de papel de prueba en lugares visibles del papel de prueba o de la respuesta. hoja. El propósito es evitar que los candidatos puedan saber fácilmente qué conjunto de exámenes están utilizando. Por supuesto, los diferentes exámenes deben diseñarse con algunos patrones o marcas que los candidatos no noten fácilmente para que el personal examinador pueda distinguirlos cuando sea necesario.
Por supuesto, la implementación del método de disposición escalonada conducirá naturalmente a los cambios correspondientes en la impresión, el embalaje, el envío y la recepción de los exámenes y, por lo tanto, aparecerán algunos requisitos nuevos. Asegúrese de que se dispongan diferentes papeles de prueba y los asientos correspondientes. Por motivos de precaución, los papeles de prueba dispuestos según el orden de los asientos se pueden imprimir con el número de asiento con un sello, etc., de modo que cada asiento pueda vincularse con su papel de prueba correspondiente. De esta forma, al distribuir los exámenes, solo es necesario distribuirlos según el número de asiento, lo cual es conveniente, rápido y sin errores.
¿Cómo organizar los asientos para el examen de ingreso a la universidad de Beijing? Entonces, ¿cómo garantizar que los exámenes desalineados se evalúen correctamente?
¿Muchas personas piensan que calificar será muy problemático cuando lo hagan? Escuché que los exámenes son diferentes. Esto es un malentendido. Hoy en día, los exámenes importantes están marcados por computadoras con preguntas de opción múltiple, y el enfoque de la disposición desalineada son las preguntas de opción múltiple. Cabe señalar que las hojas de respuestas de todos los candidatos siguen siendo las mismas, pero para saber a qué conjunto de pruebas corresponde cada hoja de respuestas, simplemente inyecte el código de información de la prueba del número de asiento correspondiente en el código de barras electrónico en avance.
Al calificar, la computadora identificará automáticamente los códigos relevantes y seleccionará las respuestas correspondientes al examen para calificar.
En los ordenadores, es muy fácil identificar las hojas de respuestas de cuatro o cinco exámenes diferentes mediante códigos de barras y aplicar las marcas correspondientes para calificar. Además, en el examen de ingreso a la universidad, desde hace varios años se implementa la práctica de que los supervisores emitan códigos de barras electrónicos según los asientos y supervisen a los candidatos para pegarlos en las posiciones correspondientes de las hojas de respuestas. Ahora solo es necesario agregar la prueba. información del código del número de asiento correspondiente a este código de barras electrónico.
Aunque hay muchas formas de identificar hojas de respuestas para diferentes exámenes, publicar códigos de barras electrónicos tiene ventajas más obvias:
En primer lugar, no es fácil revelar información sobre quién en el examen. La habitación tiene el mismo papel de prueba. Los códigos de barras electrónicos se pueden ocultar fácilmente y la gente común no puede diferenciarlos con solo unos pocos números, por lo que no es fácil distinguir los modelos de papel de prueba utilizados entre sí.
El segundo es facilitar que el ordenador identifique de forma rápida y precisa información relevante.
En tercer lugar, se puede inyectar más información sobre los candidatos para facilitar estadísticas posteriores. Por ejemplo, el tipo de prueba, número de candidato, número de asiento, código de nombre, etc.
En cuarto lugar, puede reducir la molestia de clasificar y empaquetar manualmente las hojas de respuestas para diferentes exámenes después del examen. Ahora que hay un código electrónico para el tipo de prueba en la hoja de respuestas, la computadora puede identificarlo y distinguirlo fácilmente. Al recoger las pruebas, el supervisor puede empaquetar las hojas de respuestas según el número de asiento sin tener que clasificarlas y empaquetarlas. de nuevo.
¿Cómo organizar las plazas para el examen de acceso a la universidad? ¿Entiendes la introducción anterior?