Diseño didáctico para la segunda lección de la unidad "¿Qué factores se relacionan con los altibajos?"

Análisis del libro de texto: "Qué factores están relacionados con el hundimiento y la flotación" es la segunda lección de la segunda unidad de "Hundimiento y flotación" de quinto grado. Se parte del fenómeno del hundimiento y flotación de los objetos. explora las leyes de hundimiento y flotación de objetos, y luego estudia las leyes de hundimiento y flotación de objetos. ¿Qué factores están relacionados con los altibajos? En la lección anterior, los estudiantes aprendieron de la observación de varios objetos que el hundimiento, la flotación, el peso y el volumen de objetos hechos del mismo material en el agua no tienen nada que ver entre sí. Sin embargo, el hundimiento, la flotación, el peso y el volumen de. Los objetos hechos de diferentes materiales en el agua parecen estar relacionados. Parece que no importa. Sin embargo, basándose en la experiencia y la predicción, la mayoría de los estudiantes todavía creen que el hundimiento y la flotación de objetos y objetos están relacionados con su peso y volumen. ¿Cuál es la relación aquí? ¿Cómo ayudamos a los estudiantes a resolver las relaciones? Este es el primer problema a resolver en nuestra enseñanza. Esta lección intenta utilizar dichos conflictos y problemas como guía e impulsor, permitiendo a los estudiantes pasar por el proceso de investigación de atribución mediante el control de variables y obtener una comprensión de la relación entre los altibajos de los objetos y el tamaño y peso de los mismos. objetos mismos. Concepto de diseño: "La investigación no es sólo el objetivo del aprendizaje científico, sino también el método principal del aprendizaje científico". En el proceso de enseñanza de este curso, siempre insistimos en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, para que todos los estudiantes puedan participar activa y activamente en la investigación científica, probar la diversión de la investigación científica y experimentar la alegría del éxito. Al mismo tiempo, mejora la capacidad de investigación científica de los estudiantes y cultiva el espíritu de equipo de unidad y cooperación. 1. Objetivos docentes 1. Concepto científico: Los altibajos de un objeto están relacionados con su propia masa y volumen. Si los objetos hechos de diferentes materiales tienen el mismo volumen, los objetos pesados ​​se hundirán fácilmente; si tienen la misma masa, los objetos pequeños se hundirán fácilmente; Los submarinos aplican el principio de que los objetos se hunden y flotan en el agua. 2. Los procesos y métodos utilizan el método científico de controlar variables para explorar las razones del ascenso y caída de los objetos. Aprenda a utilizar métodos analíticos para estudiar los factores que influyen en los altibajos. 3． Las emociones, actitudes y valores comprenden la importancia de los métodos e ideas científicos para el control de variables en los experimentos. Siente el gran papel de los principios científicos aplicados en la práctica. 2. Énfasis y dificultad de la enseñanza Enfoque de la enseñanza: Utilizar el método científico de control de variables para explorar las razones del ascenso y caída de los objetos. Dificultad de enseñanza: aprender a utilizar métodos analíticos para estudiar los factores que afectan los altibajos. 3. Experimento 1 del grupo de preparación para la enseñanza: 6 tipos de objetos, incluidos espuma plástica, bloques de goma, alambres de hierro, pequeñas tiras de madera, velas y piedras pequeñas. Experimento grupal 2: tanque de agua, un juego de bolitas del mismo volumen y diferentes masas, un juego de cilindros de la misma masa y diferentes volúmenes y una hoja de informe del experimento. 4. Proceso de enseñanza (1) Observar si varios objetos se hunden o flotan en el agua 1. Sabemos que las condiciones de hundimiento y flotación de muchos objetos cuando se colocan en el agua son diferentes. Algunos se hundirán y otros flotarán. Escribiendo en la pizarra: hundimiento y flotación 2. Maestro, aquí hay un conjunto de objetos. ¿Qué son? ¿Quién puede decirme? Material didáctico: piedras, velas, caucho, alambre de hierro, espuma plástica, pequeñas tiras de madera 3. En la bolsa de materiales preparé estos objetos para cada grupo. Si creen que son pesados, póngalos en un lado de la bandeja. Si creen que están flotando, póngalos en el otro lado de la bandeja. tiempo, complete los resultados previstos en el cuadro de registro único En la columna de predicción, para facilitar el registro, la flecha hacia arriba indica flotación y la flecha hacia abajo indica hundimiento. 4． ¿Qué objetos predices que se hundirán y cuáles flotarán? (La maestra dibuja una flecha) 5. ¿Tienes una opinión diferente? (La maestra dibuja una flecha) 6. ¿Cómo comprobar si tu predicción es correcta? ¿A qué debes prestar atención al experimentar? 7． ¿Qué grupo debe informar los resultados experimentales (el profesor dibuja flechas? ¿Son los mismos resultados experimentales de otros grupos? ¿Hay algún objeto predicho erróneamente? Intención del diseño: los estudiantes parten de conceptos de conocimiento existentes para hacer inferencias y estudiar claramente el contenido de esta lección. Estos materiales proporcionados por el docente se pueden encontrar en la vida diaria de los estudiantes, haciéndoles sentir que estos pequeños experimentos también se pueden realizar en la vida diaria. Hacer que los materiales parezcan reales puede ampliar las actividades, y los estudiantes que aman las ciencias ampliarán sus intereses y continuarán explorando y experimentando fuera de clase. (2) Estudiar si el hundimiento y flotación de un objeto está relacionado con su tamaño y peso. 1. Observa si algunos de estos objetos se hunden y otros flotan. ¿Qué factores pueden estar relacionados con el hundimiento y la flotación de objetos en el agua? (Escrito en la pizarra: volumen, peso...) 2. ¿Existe alguna relación entre las subidas y bajadas de un objeto y su tamaño? ¿Clasifiquemos estos objetos en orden de tamaño del más grande al más pequeño? 3． Informe el pedido: espuma plástica, piedras pequeñas, goma, velas, alambres de hierro, pequeñas tiras de madera. Piense en el fenómeno de hundimiento y flotación en el agua en este momento: ¿el hundimiento y la flotación de un objeto están relacionados con su tamaño? Dé ejemplos 4. ¿Los altibajos de un objeto están relacionados con su peso? Clasifica los objetos del más pesado al más ligero.

¿Los altibajos están relacionados con la gravedad 5. Usamos una balanza para comparar el peso de estos objetos, los organizamos en orden de peso y combinamos los fenómenos de hundimiento y flotación en el agua en este momento para pensar si el hundimiento y la flotación del objeto están relacionados con su peso. Dé ejemplos 6. Resumen: Parece que los altibajos de los objetos no están directamente relacionados con su peso y tamaño. Intención del diseño: analizar el hundimiento y la flotación de varios objetos en el agua desde la perspectiva del peso, el peso y el volumen, y permita que los estudiantes den ejemplos para ilustrar que el impacto sobre el hundimiento y la flotación no se puede ver únicamente desde el peso y el volumen de los objetos, y Guíe a los estudiantes para que presten atención a los factores que afectan los objetos en el agua. (3) Estudiar el hundimiento y la flotación de dos grupos de objetos del mismo tamaño y diferentes pesos; 1. Guía de transición: según la experiencia, todos sentimos que existe una relación entre el volumen y el peso, pero ahora, al comparar el tamaño y el peso, parece que no podemos encontrar ninguna relación. Cuando nos encontramos con esta situación, podemos usar un método más científico, que consiste en controlar algunos factores sin cambios para estudiar si un determinado factor tiene un efecto sobre el objeto. Podemos cambiar un grupo de objetos y estudiar nuevamente. 2. Muestra tres bolitas. ¿Cuáles son las características de las tres bolitas? (Hay una balanza para comparar el peso). Si pones 3 bolitas en el agua, ¿predices cómo se hundirán y flotarán? 3． Los estudiantes experimentan e informan sobre el experimento. ¿Qué encontraron en los resultados experimentales? 4． ¿Por qué la bola verde se hunde y la bola amarilla flota? ¿El peso de un objeto está relacionado con su hundimiento y flotación en el agua? ¿Por qué ahora se relaciona con el peso de los objetos? Mira estas tres bolas nuevamente. ¿Cuáles son sus similitudes? (Mismo tamaño) Parece que cuando estudiamos si las subidas y bajadas de los objetos están relacionadas con su peso, ¿a qué debemos prestar atención? 5. Resumen: Cuando el volumen es el mismo, el hundimiento y la flotación de un objeto están relacionados con su peso. Los objetos livianos flotan fácilmente, mientras que los objetos pesados ​​se hunden fácilmente. 6. ¿Quieres estudiar si el hundimiento y flotación de un objeto está relacionado con su volumen? ¿Cómo vas a investigar y qué materiales se necesitan? Discutir e intercambiar dentro del grupo. Informe del estudiante: Guíe a los estudiantes para que preparen objetos del mismo peso y diferentes volúmenes, y luego los coloquen en agua para su observación e investigación. 7． Presentar los materiales, utilizar una balanza para verificar que el peso de los cilindros sea el mismo, realizar un experimento grupal e informar los resultados experimentales. Se encuentra que cuando el peso es el mismo, el hundimiento y la flotación de los objetos están relacionados. Los pequeños tienden a hundirse más fácilmente y los más grandes tienden a flotar. 8． A través de estos dos experimentos, ¿sabes ahora qué factores están relacionados con el hundimiento y flotación de los objetos? Resumen: El hundimiento y flotación de un objeto está relacionado con su volumen y peso. Cuando el peso y el peso son iguales, los objetos pequeños se hunden fácilmente y los objetos grandes flotan fácilmente. Cuando los volúmenes son iguales, los objetos pesados ​​se hunden fácilmente y los objetos livianos. flotar fácilmente. 9． Ahora que conoces la relación entre hundirse y flotar y entre volumen y peso, ¿qué tipo de objetos crees que son más fáciles de flotar y qué tipo de objetos son fáciles de hundir? Discutamos e intercambiemos. Intención del diseño: Tres bolas pequeñas y dos cilindros son todos materiales estructurales. ¿Cómo pueden los estudiantes comprender completamente las características estructurales de los materiales y luego predecir el hundimiento y la flotación de objetos en el agua? A través de la observación experimental, finalmente se concluyó que bajo la condición de controlar variables, los altibajos, el peso y el volumen de los objetos en el agua están relacionados. Este es el enfoque y la dificultad de toda la lección, por lo que la enseñanza se divide en varios eslabones. Primero, a través del pesaje y la comparación en la báscula, los estudiantes pueden darse cuenta realmente de que las bolas pequeñas con el mismo volumen tienen diferentes pesos y los cilindros tienen el mismo peso y peso, lo que establece una profunda impresión en el segundo informe resumido de predicción; el hundimiento y la flotación de objetos; el tercer registro de observación experimental despierta la comprensión de los estudiantes sobre el ascenso y la caída de los objetos, pensando en la comprensión original, centrándose en la relación entre la flotación y el hundimiento de los objetos y el volumen y el peso; informar para ayudar a los estudiantes a aclarar el peso de los objetos y el impacto del volumen en el hundimiento y la flotación. Sexta reflexión, ¿por qué los seis tipos de objetos no se podían ver antes y estos dos objetos del grupo se pueden ver? Resulta ser el resultado del control variable. Tal reflexión profundiza la comprensión del problema y permite que la exploración se desarrolle en profundidad. (4) Extensión: Estudiar el control de variables y cambiar las subidas y bajadas de los objetos en el agua 1. El profesor también tiene aquí una botella que flota en el agua. ¿Hay alguna manera de hacer que se hunda? ¿Por qué hacer esto? ¿Hay alguna manera de hacerlo flotar nuevamente? 2. Un submarino puede navegar en la superficie del océano y esconderse bajo el agua. ¿Cómo logra hundirse y flotar libremente en el espacio? Veamos un vídeo para descubrirlo. 3. Resumen: En esta lección estudiamos los factores relacionados con el hundimiento y la flotación de los objetos. Descubrimos que cuando los volúmenes son iguales, los objetos pesados ​​se hunden fácilmente y los objetos livianos flotan fácilmente. Cuando los pesos son iguales, los objetos grandes. flotan fácilmente y los objetos pequeños flotan fácilmente. De hecho, el hundimiento y la flotación de objetos también se ve afectado por otros factores que continuaremos estudiando en la próxima lección.

Intención del diseño: El experimento de hundimiento y flotación del vial en el agua insinúa el principio de flotación y hundimiento del submarino en el agua. Después de ver el vídeo del submarino, los estudiantes naturalmente pensarán en el experimento anterior del submarino. hundimiento y flotación del vial, y utilice las conclusiones científicas aprendidas en esta lección. Explique cómo los submarinos se hunden y flotan en el agua. Diseño de pizarra: 2. ¿Qué factores están relacionados con los altibajos? Mismo volumen: ligero ↑ ​​pesado ↓ mismo peso: grande ↑ pequeño ↓