Período Escolar de Mecanización Agrícola de Beijing Bayi

(1) Principales líderes de la escuela

Liu Chunming (1974 165438+octubre-septiembre de 1984) se desempeñó como secretario del Comité del Partido de la Escuela de Mecanización Agrícola Bayi de Beijing. Zhang Ronghua (65438+septiembre 0984-65438+agosto 0985); Wang Fuxiang (65438+agosto 0985-65438+junio 0987); octubre) ; Liu Chunming (1990 65438+octubre-marzo 1998); Wang Zhizhong (marzo 1998-agosto 2000);

Los directores sucesivos de la Escuela de Maquinaria Agrícola Bayi de Beijing incluyen: Bian Jianping (1973-1979, subdirector de la Oficina de Maquinaria Agrícola de Beijing Ma Ruishan (1980-65438+agosto de 0983); agosto de 0983) —65438+agosto de 0985); Han Guangsheng (65438+septiembre de 0985-65438+junio de 0987); Wang Zhizhong (octubre de 1987-agosto de 2001);

(2) Descripción general de los cambios en la organización escolar

Antes de 1980, la organización escolar era: ciencias políticas (incluida la rama de la Liga Juvenil Comunista y el sindicato), asuntos académicos, administración, y oficinas.

Desde 1981 hasta septiembre de 1984, la escuela ajustó y agregó estructuras organizativas, incluida la sucursal del Partido (anteriormente Departamento Político), la Oficina de Personal y Seguridad (designada por el Departamento Político), la Oficina, el Departamento de Administración, Departamento de Asuntos Académicos, rama General de la Liga Juvenil.

Después de que se estableció el comité escolar del partido en septiembre de 1984, el número de instituciones aumentó gradualmente y se ajustó a: Oficina del Comité del Partido, Oficina Administrativa, Departamento de Trabajo y Recursos Humanos, Sindicato, Comité de la Liga Juvenil, Comité de Estudiantes. Oficina, Universidad Vocacional (Oficina de Asuntos Académicos) y Oficina de Supervisión de la Educación, fábrica administrada por la escuela, departamento de finanzas, departamento de catering, departamento de asuntos generales, departamento de mantenimiento de infraestructura, sección de investigación y enseñanza básica, sección de investigación y enseñanza de mecanización agrícola (sección profesional) .

5438+A finales de febrero de 2004, la estructura organizativa de la escuela era: Oficina del Partido y Gobierno, Departamento de Personal, Trabajo y Finanzas, Sindicato, Departamento de Seguridad, Departamento de Asuntos Académicos, Departamento de Mecanización Agrícola, Departamento de Mecánica y Eléctrica, Departamento de Contabilidad y Departamento de Secretaría, Departamento de Computación, Departamento Básico, Centro de Redes, Oficina de Supervisión Educativa, Departamento de Estudiantes, Comité de Liga Juvenil, Departamento de Admisiones y Empleo, Departamento de Asuntos Generales y Departamento de Capacitación Habilidades.

(3) Información básica del profesorado y el personal

Con la expansión gradual de la escala de las escuelas intermedias, el número de profesores, especialmente profesores, está aumentando gradualmente (y se contratan profesores según las necesidades docentes), logística administrativa El personal se reduce gradualmente mediante desgaste natural, como la jubilación (se contrata personal temporal para algunos puestos según sea necesario). El personal docente y el personal siempre están controlados dentro del establecimiento de 200 empleados emitido por la Oficina de Personal (incluidos los trabajadores temporales).

(4) Evaluación de títulos profesionales

Desde 1988, el estado ha reanudado la evaluación de títulos profesionales. De 1988 a 2004, 39 camaradas fueron calificados como profesores asociados, profesores titulares, ingenieros superiores, contadores superiores e ingenieros políticos superiores, y muchos camaradas se convirtieron en la columna vertebral de la investigación científica y la enseñanza o líderes temáticos en la escuela.

(5) Reformas importantes

A finales de 1990, de acuerdo con los requisitos del gobierno municipal de Beijing, la escuela secundaria implementó cuatro instalaciones de apoyo: "sistema de liderazgo, nombramiento de profesores, "Reforma estructural del sistema salarial y de responsabilidad laboral". Desde su apertura en 1991, la escuela ha implementado el espíritu del gobierno municipal. En términos del sistema de liderazgo, la escuela aún implementa el sistema de responsabilidad del director bajo el liderazgo del comité del partido, y también implementa el sistema de responsabilidad del puesto del personal, el sistema de nombramiento del personal y el sistema salarial de la estructura del personal.

En primer lugar, la escuela ha ajustado departamentos y funciones, enderezado las relaciones, implementado competencia para cuadros de nivel medio e implementado post-nombramiento para empleados. Los cuadros de nivel medio tienen un ciclo de nombramiento de dos años, aclaran el alcance de las responsabilidades de pregrado y firman un contrato de trabajo con el director. El nombramiento de otros puestos de profesores y personal se basa en el puesto fijo y la cantidad de personal. Se formulan responsabilidades laborales detalladas y se adopta el método de registro voluntario y nombramiento paso a paso.

En términos del sistema de responsabilidad laboral, la escuela establece objetivos claros de desarrollo cada año y los implementa uno a uno en aspectos como el trabajo político, la docencia, la administración, la logística y la población estudiantil. Implementado por supervisores a departamentos y hasta cada puesto específico. El director firma una carta de responsabilidad del contrato de trabajo anual con cada jefe de sección, y el jefe de sección firma una carta de responsabilidad con todos. Para implementar la declaración de misión y las responsabilidades de la contratación, la escuela ha formulado 40 elementos de evaluación específicos, que serán evaluados estrictamente por la Oficina del Comité del Partido, la Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina de Supervisión. Los resultados de la evaluación están vinculados al departamento, así como al salario laboral y al bono de fin de año de todos. Tras la adopción de estas medidas se ha potenciado el sentido de responsabilidad de los empleados y se ha potenciado el desarrollo de diversas tareas del colegio.

En términos de uso de fondos, la escuela emite planes anuales de uso de fondos para cada departamento en función de la cantidad de fondos asignados por finanzas y las tareas de contratación de cada departamento. Entre ellos, se crean fondos especiales para proyectos clave.

Aunque el tamaño de la escuela continúa expandiéndose, el número de empleados formales de la escuela siempre se ha controlado en alrededor de 150. El número de empleados administrativos y de logística ha disminuido año tras año, mientras que los de primera línea Los docentes y asistentes docentes han aumentado gradualmente. A finales de febrero de 2004, la escuela contaba con un total de 146 empleados.

En términos de salario estructural, la escuela se ha ido alejando gradualmente del igualitarismo y del gran arroz. El salario del puesto se incrementará en función del salario de expediente y se fijará una bonificación por desempeño al final del año. La asignación de salarios estructurales y asignaciones de beneficios está vinculada a las tareas de contratación del departamento y a los resultados de la evaluación del desempeño de cada persona de sus responsabilidades. Gracias a la combinación de responsabilidades, derechos e intereses, se movilizó el entusiasmo de los empleados y el trabajo de la escuela siguió desarrollándose. (1) Establecimiento principal de 1978 a 2004

De 1978 a 2004, la escuela estableció un total de 19 escuelas secundarias técnicas. Entre ellas, en 1978 se abrió la carrera de mecanización agrícola; en 1982 se añadió la carrera de fabricación de maquinaria; en 1983 se añadió la carrera de gestión empresarial (contabilidad financiera), se añadió la carrera de tecnología experimental física y química; en 1994 se agregó la especialidad de instalación y mantenimiento de equipos mecánicos y eléctricos y en 1995 se agregó la especialidad de secretaría y archivos, en 1997 se agregó la especialidad de ingeniería de aplicaciones automotrices; en 2000, se agregaron tres nuevas especialidades: ingeniería agrícola moderna, informática (comercialización y servicios) y tecnología de redes. En 2000, se ajustaron algunas especialidades: la especialidad de secretaría y archivos se cambió a secretaría y archivos (dirección de automatización de oficinas) se cambió a contabilidad (la dirección de informática se cambió a automotriz); proyecto de aplicación (dirección de tecnología de inyección electrónica); cambiar la carrera de fabricación mecánica a fabricación mecánica (dirección de mecatrónica); En 2001, se agregaron especialidades en aplicación de tecnología CNC, comercio electrónico, informática (tecnología de la información), informática y aplicaciones; en 2002, se agregaron especialidades en instalaciones agrícolas modernas, en 2004 se agregaron especialidades en gestión logística, productos agrícolas y secundarios; Se agregaron inspección y procesamiento, y negocio de automóviles.

(2) Reclutar estudiantes de secundaria técnica del 65438 al 0978 al 2004.

Del 65438 al 0977, la escuela retomó oficialmente su estatus de escuela secundaria técnica. Según las estadísticas, cuando se fundó la Escuela de Mecanización Agrícola Bayi de Beijing en 2004 (1978.7-2004.9), se habían graduado y matriculado un total de 9.560 estudiantes con diplomas de escuela secundaria técnica (excluidos los matriculados después de 2005).

(3) Panorama laboral de los egresados ​​de secundaria técnica desde 1978.

Desde 1977, la situación del empleo ha sido en general buena. Especialmente en los diez años transcurridos desde finales de los 70 hasta finales de los 80, debido a diez años de agitación, hubo una grave escasez de talentos en la sociedad. La matrícula escolar era pequeña, había pocas carreras y la situación laboral de los estudiantes era muy buena. . Agencias gubernamentales, empresas e instituciones en varios distritos y condados de Beijing están luchando por conseguir estudiantes. Algunas unidades incluso hacen todo lo posible para conseguir estudiantes en nombre de las escuelas patrocinadoras. Por ejemplo, con el apoyo de la Oficina de Finanzas Municipal de Beijing, esta escuela es la primera escuela secundaria en Beijing que ofrece esta especialización. En ese momento, el 50% de los graduados en contabilidad estaban asignados al sistema de maquinaria agrícola y el 50% al sistema de la Dirección Municipal de Finanzas. Después de cuatro años de estudio, los estudiantes tienen sólidos conocimientos de contabilidad y sólidas habilidades prácticas, y son muy populares entre los empleadores.

Desde la década de 1990, con la profundización de la economía de mercado, la distribución del empleo de los estudiantes se ha vuelto cada vez más amplia y el ritmo del desarrollo escolar se ha acelerado gradualmente. Después de ser calificada como una escuela secundaria clave, una escuela modelo y una escuela vocacional secundaria clave a nivel nacional en Beijing, la escuela siempre ha mantenido una buena situación de distribución y la tasa de empleo estudiantil siempre se ha mantenido por encima del 97%. Después de la formación práctica, la mayoría de estos estudiantes se han convertido en la columna vertebral de las unidades de trabajo. Muchos de ellos han obtenido títulos universitarios, universitarios o incluso de posgrado a través de estudios posteriores. Algunos graduados se han convertido en cuadros dirigentes en agencias, ciudades, empresas e instituciones.

(4) Individuos avanzados a nivel municipal

Desde 1978, muchos camaradas de la escuela han trabajado duro en puestos de enseñanza, servicio y gestión y han logrado logros sobresalientes. Se les han otorgado varios títulos honoríficos por encima del nivel de oficina. Entre ellos, algunos camaradas recibieron los títulos honoríficos de Maestros Destacados Municipales de Beijing, Individuos Avanzados de los "Tres Principios Educativos", Trabajadores Ideológicos y Políticos Destacados, Trabajadores Avanzados en el Sistema Educativo, Trabajadores Avanzados en Educación Moral y Maestros Destacados.

(5) Principales logros en la construcción de la civilización espiritual

(1) Unidades (títulos honoríficos por encima del nivel de oficina)

Con el rápido desarrollo de la situación después de la reforma y apertura del país. Con los cambios, la escuela también se ha desarrollado rápidamente desde que tomó el camino correcto de 65438 a 0977. Especialmente desde la década de 1990, ha logrado resultados notables en todos los aspectos y ganó muchos títulos honoríficos.

En 1994, la escuela fue calificada como una unidad de educación avanzada en el sistema agrícola de Beijing; de 1995 a 1999, fue calificada como una unidad civilizada en el sistema de la Corporación de Maquinaria Agrícola de Beijing durante cinco años consecutivos. De 1997 a 1999, fue calificada como unidad civilizada en la capital durante tres años consecutivos; fue calificada como unidad modelo militar y civil en el distrito de Changping durante dos años consecutivos; en 1998 y 1999 fue una unidad avanzada construida conjuntamente por; los militares (policía) y civiles de la capital en julio de 2000, fue calificado como una unidad por el ejército (policía) de la capital) fue premiado como una unidad modelo para la construcción de la civilización espiritual por parte del pueblo. En 2001, fue calificada como una unidad avanzada de "Civilización Dual" por la Oficina Agrícola Municipal de Beijing; de 1995 a 2004, la escuela fue calificada como una unidad avanzada de seguridad vial en el distrito de Changping durante diez años consecutivos.

②Las actividades culturales y deportivas son ricas y coloridas y han ganado numerosos premios.

En 1987, participó en la Competencia de Fútbol de Escuelas Vocacionales de Beijing y ganó el campeonato; en 1990, participó en la Competencia de Fútbol de Escuelas Vocacionales de Beijing y ganó el campeonato; en 1993, participó en la Copa de Fútbol de Escuelas Vocacionales de Beijing; 21 Juegos de Atletismo de la Escuela Vocacional y ganó el primer lugar en la puntuación general del Grupo A femenino; en 1994 participó en los 22 Juegos de Atletismo de la Escuela Vocacional de Beijing, y los equipos B masculino y femenino ganaron el segundo lugar respectivamente; -0995 participó en los 23º Juegos de Atletismo de la Escuela Vocacional de Beijing y tanto hombres como mujeres obtuvieron el segundo lugar en la puntuación general del Grupo A de Beijing 1996. La Comisión Municipal de Educación y el Comité Municipal de Deportes y Fútbol de Beijing otorgaron el título de; "Escuela del Proyecto de Deportes Tradicionales de Beijing (Fútbol)" ganó el primer premio en el Concurso de Música Instrumental de la Copa "Yihai" de la Escuela Secundaria Técnica de Beijing en 1991; participó en el 12º "Flores de Mayo" en la Escuela Secundaria Técnica de Beijing en 1998; actuación teatral, ganó el primer premio de música instrumental en 1999, participó en la representación teatral "Flores de Mayo" en la Escuela Secundaria Técnica de Beijing y ganó el segundo premio de música instrumental en septiembre de 1999, ganó el Premio a la Excelencia; el Ensayo del 50 Aniversario de la Fiesta Nacional. En 2002, participó en los 30º Juegos de Atletismo de la Escuela Secundaria Técnica de Beijing y la Comisión Municipal de Educación y la Oficina Municipal de Deportes de Beijing le otorgaron el "Premio a la Contribución".

③El desarrollo de los miembros del partido desde el establecimiento de la escuela.

El comité escolar del partido siempre ha otorgado gran importancia al cultivo y desarrollo organizativo de los activistas del partido, y se ha centrado en atraer profesores, personal y estudiantes destacados para que se unan al partido. Cada rama del partido formula planes de desarrollo cada año y el comité del partido los controla estrictamente. Según las estadísticas, desde 1975 hasta finales de 2004, 47 profesores, 113 estudiantes de escuelas secundarias técnicas y 16 estudiantes universitarios se unieron al Partido Comunista de China, aportando sangre fresca a la organización del partido.

④Artículos y resultados de investigaciones científicas

El profesorado y el personal de la escuela, especialmente los profesores, no sólo deben hacer un buen trabajo en la enseñanza, sino también hacer un buen trabajo en la investigación científica y escribir buenos artículos. y temas de investigación, y participar en varias conferencias en Beijing. Según estadísticas incompletas, entre 1992 y 2004, más de 70 artículos se publicaron en publicaciones del nivel de oficina o superior o ganaron premios por logros científicos y tecnológicos. Desde junio de 2004 hasta octubre de 2004, profesores y estudiantes de esta escuela participaron en la primera competición de habilidades vocacionales en Beijing. El joven profesor Yang Senxiang llevó a cuatro estudiantes, Wu, Liu y Liu Chao, a participar en el concurso y ganaron el primer, segundo y tercer premio en producción multimedia, respectivamente. Los cinco estudiantes son técnicos calificados.

(6) Construcción de infraestructura escolar

①Adquisición de terrenos

Para ampliar la escala de operaciones escolares, la escuela ha adquirido terrenos cinco veces desde 1979 para expandirse el área del campus y el tamaño del edificio. En julio de 1979, la escuela requisó 8 acres de tierras privadas de los aldeanos; en mayo de 1980, 20 acres de campos de trigo en la aldea de Erbozi fueron requisados ​​y transformados en un patio de recreo, en abril de 1982 se requisaron varios acres de tierra en la aldea de Huilongguan; 1994 y febrero de 2012, Adquirir terrenos para construir fábricas de prácticas, invernaderos de maquinaria agrícola y gasolineras. El área del campus ha aumentado de 24 acres en 1974 a casi 70 acres en la actualidad.

②Construcción

Para satisfacer las necesidades del continuo desarrollo y crecimiento de la escuela, la escuela comenzó a darle importancia al trabajo de infraestructura en 1980, buscando o financiando la construcción de los superiores y mejorando el nivel de material escolar.

El primer edificio de enseñanza de la escuela se completó en 1980, con cuatro pisos y un área de construcción de 3215,8 metros cuadrados; el dormitorio de estudiantes se completó a fines de 1981, con cuatro pisos y un área de construcción de ​​2542 metros cuadrados. En agosto de 1983, se completó un edificio experimental de cuatro pisos con un área de construcción de 2558,2 metros cuadrados; en agosto de 1985, se completó un edificio de dormitorios para estudiantes de cuatro pisos con un área de construcción de 2561 metros cuadrados; , se completó un edificio integral de cinco pisos con un área de construcción de 3790 metros cuadrados. Este edificio alberga las oficinas de dirección, administración y logística del colegio. El ala oeste del edificio del complejo es la biblioteca, sala de lectura, etc. 1991 En septiembre se finalizó el edificio familiar de la Escuela N° 1, con 6 pisos, 66 unidades y un área de construcción de 3731.4 metros cuadrados; 2343 metros cuadrados. Al mismo tiempo, el primer piso del edificio docente 1 se transformará en un quinto piso. En mayo de 2002 se completó el edificio familiar N° 2 de la escuela, con 36 suites distribuidas en 6 plantas y una superficie total de construcción de 3.937 metros cuadrados. La finalización de este edificio básicamente ha solucionado el problema de vivienda de los empleados que trabajaban antes de 2004. Además, la escuela también ha construido instalaciones de apoyo, como un comedor para el personal, una fábrica de prácticas, una sala de calderas, una sala de distribución de energía, una estufa para baño de té, un garaje y un auditorio renovado, creando las condiciones para el desarrollo de la escuela.

(7) Período de rápido desarrollo escolar (1990-2004)

La Comisión Municipal de Educación de Beijing comenzó a evaluar las escuelas secundarias técnicas en 1990. Han pasado más de diez años desde que se restauró la Escuela de Mecanización Agrícola Bayi de Beijing entre 1977 y 1990. Sin embargo, debido a diversas razones, la velocidad de desarrollo no es rápida y el ambiente escolar no es ideal. En 1991, cuando la escuela secundaria técnica de la Oficina de Educación Superior de Beijing evaluó la escuela, consideró que no estaba calificada en muchos aspectos. Los dirigentes del partido y del gobierno de la escuela conceden gran importancia a las opiniones de la Oficina de Educación Superior y de los expertos. El entonces director Wang Zhizhong, el director de enseñanza Wang Dechao y otros líderes pusieron las opiniones de los expertos y las condiciones de evaluación debajo de la placa de vidrio y guiaron personalmente a los camaradas de varios departamentos y al equipo de evaluación de la escuela para realizar mejoras una por una basándose en los expertos. ' condiciones de evaluación y opiniones y controlar estrictamente la situación.

En 1992, el Ministerio de Agricultura evaluó las escuelas secundarias técnicas agrícolas de todo el país. Con el apoyo de los superiores y los esfuerzos conjuntos de los líderes escolares, maestros y estudiantes, la escuela fue calificada como Nivel A y Nivel II. .

En octubre de 1992, la Oficina Municipal de Educación Superior de Beijing reevaluó el nivel educativo de la escuela. Las escuelas aprobadas son escuelas de Categoría B y Categoría II. En octubre de 1994, destacados expertos de las escuelas secundarias técnicas de la Oficina de Educación Superior de Beijing evaluaron la escuela nuevamente y determinaron que era una escuela secundaria técnica clave en Beijing (es decir, Categoría A y Categoría B, una escuela secundaria técnica clave).

En octubre de 1997, la Comisión Municipal de Educación de Beijing llevó a cabo una evaluación especial del nivel de gestión educativa de la escuela, que fue unánimemente elogiada y confirmada como Grado A. Aprovechando esta oportunidad, la escuela continúa haciendo rectificaciones integrales, se esfuerza por obtener el apoyo de la Oficina Municipal de Educación Superior de Beijing y la Oficina Municipal de Finanzas de Beijing, fortalece la construcción del laboratorio, mejora continuamente todos los aspectos de la escuela, especialmente las condiciones del hardware, y se esfuerza por convertirse en una escuela secundaria modelo de Beijing y una escuela clave a nivel nacional.

En 1999, la Comisión Municipal de Educación de Beijing organizó expertos en educación para evaluar la escuela nuevamente11.1. En 2000, la Comisión Municipal de Educación de Beijing emitió un documento confirmando que la escuela era una Escuela de Demostración Técnica de Beijing.

A finales de 1999, el Ministerio de Educación realizó una evaluación e inspección aleatoria de la escuela. Después de ser seleccionado por expertos del Ministerio de Educación y participar en el grupo líder de evaluación, en junio de 2000, la Comisión Municipal de Educación de Beijing publicó un documento, Jingjiao [2000] No. 010, "Aviso sobre el anuncio de la lista de estudiantes clave nacionales". Escuelas vocacionales secundarias" y la reconoció como una escuela vocacional secundaria clave a nivel nacional. Escuela.

En 2001, la Comisión Municipal de Educación de Beijing organizó expertos relevantes para inspeccionar y evaluar la construcción de la red de 36 escuelas vocacionales secundarias piloto en la ciudad (incluida la construcción de hardware, la conexión entre la red del campus y el mundo exterior, y uso y gestión de la red del campus), la escuela obtuvo una calificación de A.

En mayo de 2004, un grupo de expertos de la Comisión Municipal de Educación de Beijing llevó a cabo una evaluación profesional de la Escuela de Mecanización Agrícola Bayi de Beijing, y la especialización en fabricación y control de maquinaria de la escuela fue calificada como una especialización clave en Beijing.

En septiembre de 2004, el Ministerio de Educación autorizó a la Comisión Municipal de Educación de Beijing a reevaluar las escuelas secundarias clave a nivel nacional. Después de la reevaluación, la escuela fue reconocida una vez más como una escuela secundaria vocacional calificada clave a nivel nacional.

De 1990 a 2004, en sólo 15 años, la Escuela de Mecanización Agrícola Bayi de Beijing dio un gran salto. Los líderes de la Comisión Municipal de Educación de Beijing, los líderes de los departamentos y oficinas pertinentes del Ministerio de Educación y todos los expertos involucrados en la evaluación afirmaron plenamente los cambios en la Escuela de Maquinaria Agrícola de Bayi. La popularidad de la Escuela de Mecanización Agrícola Bayi de Beijing ha sido reconocida por la industria, y muchas escuelas en esta ciudad y otras provincias y ciudades vienen a aprender de ella.

La escuela no se detuvo después de ser calificada como una escuela secundaria modelo en Beijing y una escuela secundaria clave a nivel nacional. El comité del partido convocó inmediatamente una reunión del equipo directivo y de los cuadros de nivel medio para estudiar la cuestión de la transformación profesional. De acuerdo con la demanda de talentos del mercado y la situación real de la escuela, se han ajustado o agregado algunas carreras, como mantenimiento de equipos mecánicos y eléctricos, contabilidad (informatización), automóvil (tecnología de inyección electrónica), secretariado (oficina numérica); Controlar el procesamiento de productos importantes, agrícolas y secundarios, la logística y otros importantes. Después de ser calificada como una escuela nacional clave y ajustar sus especialidades, la inscripción y distribución de la escuela continúan mostrando una buena tendencia y la escala de operaciones escolares continúa expandiéndose. A partir de 1997, el número de estudiantes de secundaria cada año osciló entre 700 y 900. A finales de 2004, el número total de estudiantes llegó a más de 2.300, con más de 50 clases de estudiantes (excluidos los campus filiales).