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Maestra de kindergarten: Maestra de preescolar, en el plan de trabajo de kindergarten, el plan de trabajo de los padres ya es una parte importante. No es sólo responsabilidad de los maestros de jardín de infantes educar bien a los niños pequeños para que se pueda mejorar su calidad general. Quiere lograr la interacción en el hogar y la educación mutua. Los maestros de preescolar deben permitir que los padres comprendan los objetivos educativos de los jardines de infancia de manera oportuna e integral, a fin de cooperar con los jardines de infancia en la educación. Para lograr los mismos objetivos educativos, en el nuevo año se formuló un plan de trabajo para padres de jardín de infantes.

Estándares del puesto de maestro de jardín de infantes:

Los maestros de jardín de infantes son una fuerza importante que no se puede ignorar en el equipo docente. Son principalmente educadoras y se encargan de educar a los niños en edad preescolar, es decir, niños pequeños. Los maestros de preescolar brindan principalmente educación iluminadora a los niños para ayudarlos a obtener experiencias de aprendizaje beneficiosas y promover su desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente. El papel de los maestros de preescolar en el proceso educativo no es sólo el de transmisor de conocimientos, sino también el de sustentador, colaborador y guía de las actividades de aprendizaje de los niños.

Las palabras y los hechos de los maestros son modelos a seguir para que los niños imiten y desempeñen un papel sutil en los niños. Por lo tanto, como maestro de jardín de infantes calificado, debes tener las siguientes cualidades:

Persistencia y profesionalismo

El trabajo diario en el jardín de infantes es trivial y ordinario, y al mismo tiempo la situación es complejo y cambiante, a veces el comportamiento de los niños es incorrecto y, a veces, la vida de los niños requiere un cuidado especial por parte de los maestros. Bajo un trabajo tan arduo, muchos maestros inevitablemente se sentirán irritables y esta emoción se transmitirá a los niños sensibles, haciéndolos sentir ansiosos. Por lo tanto, los docentes deben tener una comprensión correcta de las características de la educación infantil, estar completamente preparados, tener convicciones firmes y mantener un sentido persistente de profesionalismo.

Confianza y autoestima

La confianza y la autoestima son los rasgos de personalidad que debe poseer la gente moderna. Una persona que no tiene confianza en su trabajo y es pasiva y negligente no puede hacer un buen trabajo. La personalidad segura de sí misma y respetuosa de sí misma de un maestro de preescolar, así como su confianza en el manejo de problemas, contagiarán a los niños y les darán un buen ejemplo a seguir.

Buena imagen

Aunque los niños son pequeños, también les gusta una buena imagen. Los niños dirán: "La maestra Chen es tan hermosa, como mamá". En sus mentes jóvenes, los maestros lo saben todo y su imagen es extremadamente alta a sus ojos. Los maestros son modelos a seguir para que los niños aprendan y son objeto de admiración y adoración. La posición de los maestros es a menudo antes que la de sus padres. Por eso, los profesores deben ser extremadamente estrictos consigo mismos. Cada palabra y cada acción dejará una profunda impresión en los niños. A los niños les gustan los maestros que son generosos, alegres y bien vestidos, por lo que los maestros deben prestar atención a su apariencia y modales.

Amor e inocencia infantil

Los maestros no sólo deben amar a los niños hermosos, sino también a los niños promedio o incluso feos y defectuosos; no solo deben amar a los niños inteligentes, sino también a los niños que son buenos; desarrollarse lentamente o incluso con retraso no solo ama a los niños obedientes, sino que también ama a los niños traviesos e incluso con muchos comportamientos problemáticos, no solo ama a los niños de familias adineradas y de alto estatus social, sino que también ama a los niños de la gente común e incluso a los niños de familias pobres; . La inocencia infantil es el puente entre los maestros y el mundo espiritual de cada niño. Un buen maestro de jardín de infantes es a menudo el "amigo de un año" del niño y un miembro del grupo de niños. Mantiene una pura inocencia infantil y participa activamente en diversas actividades de los niños, jugando, contando historias y susurrando con ellos. . En esta relación de igualdad, los maestros pueden tener una comunicación emocional con los niños, lo que despertará "llantos" en los corazones de los niños. Al mismo tiempo, los maestros descubrirán los "puntos brillantes" de cada niño en la vida, amando así más a los niños y dando así. a los profesores una buena base para su labor educativa.

Habilidades comunicativas

Utilizar medios verbales y no verbales para expresar preocupación, aceptar y fomentar las conversaciones de los niños.

Por ejemplo, el profesor mira al niño con preocupación, asiente y le toca para expresarle ánimo e interés por hablar con el niño, haciendo que el niño sienta que “al profesor le gusta escucharme”. Los profesores deben tener paciencia al escuchar a los niños y considerar y comprender cuidadosamente el significado contenido en el lenguaje de los niños. Al comunicarse con los niños, también puede expresar sus propios pensamientos y emociones para que los niños puedan comprender las ideas del maestro. Por ejemplo, durante la narración de un cuento, un niño siempre molesta a los demás y afecta la manera en que otros niños escuchan el cuento.

El maestro puede decir: "Cuando molestas a los demás mientras me escuchas contar una historia, será difícil para otros niños escuchar la historia y tú mismo no podrás escucharla, lo que me decepciona mucho".

Capacidad de actividad organizativa

Si un maestro quiere darle a un niño un vaso de agua, primero debe tener un balde de agua. Los maestros de preescolar deben tener amplios conocimientos y habilidades profesionales. Al diseñar actividades educativas, se puede preparar una gran cantidad de material didáctico de acuerdo con las características de pensamiento de los niños, permitiéndoles utilizar el cerebro, las manos y la boca. Movilizar completamente varios sentidos, estimular el deseo de los niños de aprender conocimientos a través de métodos inspiradores e inductores y formas de preguntas divergentes, y cambiar "Déjame aprender" por "Quiero aprender" y formar verdaderamente una relación correcta entre maestro y alumno con los maestros como líderes. y los niños como cuerpo principal.

Capacidad de autoaprendizaje

Los maestros de preescolar necesitan absorber constantemente nuevos conocimientos, aprender nuevas habilidades, ampliar sus horizontes y mejorar su propia calidad para mantenerse al día con los cambios de los tiempos.

Si los maestros de preescolar no predican con el ejemplo, el impacto en los niños será interminable.