¿Qué significa docentes con doble cualificación y doble capacidad?
Los profesores con doble cualificación y doble cualificación se refieren a profesores aplicados que cumplen con los requisitos de los profesores con doble cualificación y doble cualificación, es decir, profesores que tienen ambas cualificaciones, como profesores e ingenieros, y tienen ambas. habilidades didácticas y prácticas.
Los maestros doblemente calificados se refieren a maestros que aman el partido y el país, tienen buena ética docente, tienen trabajo corporativo o experiencia práctica, tienen capacidad de enseñanza teórica y práctica, se mantienen al día con las tendencias de desarrollo de la industria y necesidades de talento de la industria, y Docentes que integran nuevas tecnologías, nuevas técnicas y nuevos estándares en la enseñanza.
Según “Aviso de la Dirección General del Ministerio de Educación sobre Identificación de Docentes “Doble Titulación” en Educación Profesional (Dirección Docente [2022] N° 2)” anexos 1 a 4: Doble -Los docentes calificados son Se refiere a implementar la política educativa del partido, amar la educación vocacional, tener buena calidad ideológica y política y ética docente, y cumplir la tarea fundamental de formar personas con integridad moral.
Con el fin de implementar el espíritu del esquema de planificación educativa y fortalecer vigorosamente la construcción de un equipo docente "doblemente calificado" en educación vocacional, durante el período del "Duodécimo Plan Quinquenal", el Ministerio de Educación y el Ministerio de Hacienda implementarán conjuntamente el Plan de mejora de la calidad de los docentes de las escuelas profesionales.
El Ministerio de Educación y el Ministerio de Finanzas emitieron conjuntamente las "Opiniones sobre el Plan para mejorar la calidad de los docentes en las escuelas vocacionales" y establecieron proyectos clave de formación docente, proyectos de práctica empresarial de docentes vocacionales de secundaria y parte -Proyectos de promoción de la contratación de docentes y proyectos de construcción de sistemas de formación docente. Con este fin, el gobierno central invertirá al menos 2.600 millones de yuanes para apoyar la construcción de docentes en las escuelas vocacionales.
Interpretación de malentendidos
La construcción del equipo docente ha traído muchos efectos adversos. En primer lugar, algunas escuelas profesionales superiores reconocen a los titulares de un “certificado dual” como “doble maestría”. De hecho, algunos docentes poseen certificados de puesto técnico (calificación profesional) que no coinciden con las carreras que imparten. Por ejemplo, los docentes con certificados de contador imparten cursos de marketing.
En segundo lugar, algunos certificados de puestos técnicos (cualificación vocacional) se obtienen enteramente mediante el aprendizaje de libros y luego aprobando exámenes, lo que carece de practicidad. Por ejemplo, los certificados de contadores públicos y abogados no necesariamente representan la experiencia y capacidad práctica del titular.
En tercer lugar, debido a que las escuelas superiores vocacionales conceden gran importancia a los "dobles certificados" de los docentes, algunos docentes utilizan cualquier medio para obtener otro certificado de puesto técnico inútil (calificación vocacional), los "pistoleros" toman exámenes por sí mismos y otras prácticas fraudulentas. Este fenómeno también ocurre de vez en cuando.