Resumen del trabajo de la Oficina de Educación y Deportes del condado en el primer semestre del año
Bajo el liderazgo correcto y la gran atención del comité del partido y el gobierno del condado, y con el fuerte apoyo y cooperación de las autoridades pertinentes. departamentos de condado y comités y gobiernos del partido municipal, el sistema educativo se ha establecido firmemente Con la conciencia de que "la gestión es la primera responsabilidad, la calidad es la primera prioridad", el objetivo de "ajuste en un año, avance en tres años y esfuerzo por el primer lugar en seis años", se ha establecido, centrándose en "captar el equipo, liderar el equipo, integrar recursos y mejorar la calidad". "El resumen del trabajo educativo del condado en el primer semestre de este año es el siguiente:
1. Revisión del trabajo en la primera mitad del año
(1) El comité del partido del condado y el gobierno le otorgan gran importancia.
Los líderes del comité del partido del condado y del gobierno del condado se encuentran en la cima del desarrollo científico y la construcción de una sociedad armoniosa, colocan la educación en una posición estratégica de desarrollo prioritario y enumeran la revitalización de la educación Runan como una de las nueve series de proyectos en 20XX, y Se han publicado varios documentos para promover el desarrollo saludable de la educación, brindando garantías políticas para el rápido desarrollo de la educación. El camarada Zhao, ex subsecretario del comité del partido a nivel departamental del municipio de Changxing, fue seleccionado entre muchos líderes con capacidad e integridad política para desempeñarse como secretario del comité del partido y director de la Oficina de Educación y Deportes. El líder está decidido a liderar el partido. desarrollo de la educación. Se creó un nuevo grupo del partido en la Oficina de Educación y Deportes y se formó un fuerte equipo de cuadros de gestión educativa para proporcionar garantía organizativa para el rápido desarrollo de la educación. La preocupación del gobierno del condado por la educación en Runan ha traído confianza y esperanza a la gente y al profesorado del condado, ha sentado una base sólida para el desarrollo de la educación y ha abierto un futuro amplio.
(2) Se garantizan fondos educativos para la educación obligatoria.
En el semestre de primavera de 20XX, el condado continuó implementando plenamente el mecanismo de garantía de financiación de la educación obligatoria. Todas las escuelas primarias y secundarias públicas en la etapa de educación obligatoria eximen a los estudiantes de tasas diversas, proporcionan libros de texto gratuitos y subsidian los gastos de manutención de los estudiantes internos, lo que mejora el nivel de financiación pública y garantiza efectivamente el funcionamiento normal de las escuelas. Para garantizar el buen progreso de este trabajo, nuestra oficina ha establecido una cuenta especial para la gestión de fondos de financiación, que se cierra y opera exclusivamente para fines especiales y se revisa en estricta conformidad con las normas superiores, y los fondos de apoyo; se gestionan y asignan de forma unificada. En la primera mitad de 20XX, se subvencionaron 27,904 millones de yuanes para fondos públicos en escuelas primarias y secundarias, 7,5505 millones de yuanes para libros de texto gratuitos y 6,5438 millones de yuanes para los gastos de manutención de los estudiantes internos de familias pobres.
(3) Luchar activamente por conseguir fondos y mejorar eficazmente las condiciones escolares.
1. El proyecto de seguridad escolar se implementó con éxito. En 20XX, los superiores aprobaron 11 proyectos de seguridad de edificios de escuelas primarias y secundarias en nuestro condado (9 proyectos financiados por mecanismos a largo plazo, 2 proyectos financiados por fondos provinciales), con un monto de financiación de 8,858 millones de yuanes y un área de construcción de 11,852 metros cuadrados. . Actualmente, estos 11 proyectos se han completado básicamente y están entrando en la etapa final.
2. El proyecto de renovación de los edificios de escuelas primarias y secundarias rurales avanza sin problemas. En 20XX, los superiores aprobaron cuatro proyectos de renovación de edificios de escuelas secundarias en nuestro condado, a saber, los proyectos de dormitorios y comedores de la escuela secundaria Runing No. 2, la escuela secundaria Bandian, la escuela secundaria Liupen No. 2 y la escuela secundaria Xiaohe No. 2, con una superficie de construcción de 10.686 metros cuadrados y un importe de financiación de 8,46 millones de yuanes. En la actualidad, el proyecto de renovación avanza sin problemas y se ha implementado en su totalidad, resolviendo por completo los problemas inesperados de comida y alojamiento de los estudiantes en las cuatro escuelas.
3. Planificar activamente los proyectos de seguridad en la construcción de escuelas primarias y secundarias en el año 20XX. En 20XX, se planificaron 8 proyectos de ingeniería de seguridad para escuelas primarias y secundarias, con un monto de financiación de 7,36 millones de yuanes y un área de construcción de 9.442 metros cuadrados. Esto cambió gradualmente el patrón de funcionamiento de las escuelas primarias y secundarias rurales, pequeñas y dispersas. nuestro condado y resolvió problemas como instalaciones escolares incompletas.
Tomar diversas medidas para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
La calidad de la educación y la enseñanza es el tema eterno de la educación y la enseñanza, y también es el punto de partida y punto de apoyo de todo el trabajo del departamento de administración educativa. Con el objetivo de "estandarizar la gestión educativa y mejorar la calidad de la educación", nuestra oficina ha propuesto claramente las siguientes medidas para mejorar la calidad de la enseñanza mediante la implementación estricta de rutinas de enseñanza, la gestión del proceso de enseñanza, el establecimiento de mecanismos de incentivos y competencia y la evaluación cuidadosa de la dirección escolar y de los profesores. :
1. Prestar mucha atención a la construcción del estilo de estudio, estilo de enseñanza y espíritu escolar. Nuestra oficina continúa llevando a cabo la construcción de "tres estilos" con "espíritu escolar, estilo de enseñanza y estilo de aprendizaje" como contenido en todo tipo de escuelas en todos los niveles del condado, enfocándose en la gestión, los directores y la formación de equipos. y tomar diversas medidas para "obligar" a los directores a unirse a la plataforma Pensar, dejarles pensar primero y luego generar ideas, impulsando a la escuela a partir de una gestión estandarizada y avanzar hacia una gestión refinada.
2. Aprender de conceptos avanzados de gestión escolar y fortalecer la gestión educativa y docente. Con el fin de profundizar la reforma curricular, actualizar los conceptos de gestión escolar y fortalecer la gestión educativa, nuestra oficina organizó un equipo de inspección educativa compuesto por directores de escuelas secundarias, escuelas centrales, escuelas secundarias, escuelas primarias centrales y jardines de infancia del condado para ir a Condado de Siyang y condado de Sihong, provincia de Jiangsu para estudio e inspección de campo. A través de visitas in situ, enseñanza en el aula, debates mutuos, escuchar la introducción de la experiencia de la escuela y una comunicación estrecha con los líderes escolares relevantes, el equipo de inspección sintió sus conceptos avanzados de gestión escolar, ideas claras de gestión escolar y características distintivas de gestión escolar. . Después de que los miembros del equipo de inspección regresaron de la inspección, escribieron informes de investigación esclarecedores y de alta calidad. Nuestra oficina organizó rápidamente una reunión de intercambio de experiencias para los directores de escuelas primarias y secundarias visitantes. A través del aprendizaje y el intercambio, se actualizaron los conceptos de gestión de los administradores de educación del condado, se ampliaron los horizontes de gestión de los administradores y se jugó un papel positivo en la mejora de la competitividad educativa del condado.
3. Fortalecer la supervisión y la inspección, y exigir calidad a las rutinas docentes. Para fortalecer la gestión escolar, prestar mucha atención a la práctica docente y mejorar la calidad de la enseñanza, nuestra oficina organizó un grupo de supervisión de la gestión diaria del trabajo escolar, un grupo de supervisión de la enseñanza y la investigación científica, un grupo de supervisión de auditoría financiera y de seguridad del campus, compuesto principalmente por personal de la oficina de enseñanza e investigación del condado, y supervisión concentrada de dos grupos en cada período. En varias ocasiones, los resultados de la inspección fueron notificados a todo el condado de vez en cuando, logrando el propósito de incentivar y promover el trabajo.
(5) Construir un buen equipo, liderar el equipo, construir una plataforma y promover la comunicación.
1. Adherirse a la construcción de la ética y el estilo de los docentes. Fortalecer la construcción de la ética y la ética docente siempre ha sido el foco de la construcción del equipo docente en nuestro condado. En el semestre de primavera de 20XX, nuestra oficina tomó la actividad de "doble integración" como punto de partida para llevar a cabo actividades de educación ética entre docentes entre los docentes de escuelas primarias y secundarias del condado. Los docentes han mejorado aún más su sentido de responsabilidad, misión y honor, han mejorado constantemente sus estándares morales y se han esforzado por convertirse en docentes amados por los estudiantes y satisfechos por la gente.
2. Para el sistema educativo del condado, se seleccionaron dos subdirectores de la sección de docencia e investigación entre muchos docentes destacados, y todos han asumido sus cargos, enriqueciendo el equipo directivo. Los directores y subdirectores de escuelas primarias y secundarias compiten por puestos y se implementa un sistema de responsabilidad por objetivos de permanencia. Se completó la fusión de las Escuelas Centrales de Dawang, Shetun y Zhanggang; se realizó la desviación del personal de las Escuelas Centrales, se asignaron 39 maestros clave de las Escuelas Centrales a la primera línea docente, se racionalizó el personal supernumerario y se fortaleció la primera línea. se enriqueció. El 7 de febrero de 20XX, se seleccionaron públicamente 40 directores de escuelas primarias en todo el condado. Los 16 directores de la Escuela Primaria Central intercambiaron información en diferentes lugares y el resto fue enviado a escuelas débiles para fortalecer la construcción del equipo de directores. El 1 de mayo, la Oficina de Educación y Deportes, compuesta por miembros del partido, jefes de unidades de negocios relevantes y directores de escuelas secundarias, entrevistó a 31 subdirectores de escuelas secundarias y 17 subdirectores de escuelas centrales menores de 45 años en el condado. Inmediatamente, se evaluó a los diez mejores subdirectores de escuelas intermedias y a los seis mejores subdirectores de escuelas centrales, y se estableció un grupo de talentos de cuadros del sistema educativo para proporcionar fuerza de seguimiento para el desarrollo sostenible de la educación. En mayo de 2013, sobre la base del ajuste del diseño de la escuela y los principios de centrarse en el desempeño, seleccionar cuadros de primera línea, reconocimiento masivo, cuadros más jóvenes, conocedores y profesionales, se ajustaron los directores de la escuela central y la escuela secundaria. Los directores de escuelas secundarias se comunican en diferentes lugares, lo que mejora la eficiencia del trabajo. La edad promedio de los ex directores de escuelas intermedias es de 43,5 años y la edad promedio ajustada es de 41,9 años; la edad promedio de los ex directores de escuelas centrales es de 49,4 años y la edad promedio ajustada es de 43,7 años.
Basado en la situación actual de ajuste del diseño escolar e integración de recursos en el condado de Runan, y de acuerdo con el "Reglamento sobre la selección y nombramiento de cuadros dirigentes del partido y el gobierno", con el fin de promover el proceso de conocimiento, juventud y profesionalización de los cuadros educativos de nuestro condado, la Oficina de Educación y Deportes En un futuro próximo, los subdirectores existentes de las escuelas centrales y las escuelas secundarias que tengan más de 50 años quedarán relegados a la segunda línea. Al mismo tiempo, se seleccionaron y contrataron 9 puestos vacantes de subdirector de escuela intermedia y 19 puestos de subdirector de escuela central en el condado estrictamente de acuerdo con el "Plan de selección de subdirector de escuela secundaria y escuela central del condado de Runan".
En 20XX, la escuela secundaria superior Runan y la escuela secundaria número 2 de Runan se dividieron en 37 docentes (25 en la primera escuela secundaria y 12 en la segunda escuela secundaria, 38 docentes en la secundaria superior Laojunmiao). Las escuelas se dividieron en centros urbanos de educación vocacional y hay 75 maestros en la escuela secundaria y preparatoria. En julio de 20XX, se presentó al gobierno del condado para su aprobación. Está previsto contratar a 75 profesores de secundaria, 20 profesores de centros de educación profesional, 10 profesores de secundaria y 65 profesores de primaria, incluidos 75 profesores de secundaria (25 destacados). Se presentarán profesores en servicio de escuelas secundarias ordinarias, reclutados de la Universidad de Henan, la Universidad de Zhengzhou, la Universidad Normal de Henan y reclutarán graduados universitarios normales de 211 facultades de ingeniería). Ya anunciado.
En el nuevo semestre, algunos profesores de secundaria incompetentes y personal no perteneciente al personal serán asignados a escuelas secundarias; los maestros que no sean aptos para la enseñanza de secundaria serán asignados a escuelas primarias. Implementar un sistema de contratación competitivo para todos los docentes, movilizar plenamente el entusiasmo de los docentes por enseñar y educar a las personas y fortalecer la construcción del equipo docente. El Grupo de Liderazgo de Investigación y Enseñanza de la Escuela Secundaria del Condado de Runan y el Grupo de Investigación y Enseñanza del Centro de Materias de la Escuela Secundaria del Condado de Runan se establecieron para construir una plataforma de intercambio de educación de la escuela secundaria, lograr el intercambio de recursos educativos de calidad de la escuela secundaria y romper la situación en la que Las escuelas secundarias funcionaron de forma independiente y no se comunicaron entre sí durante muchos años.
(6) El cuarto es ajustar el diseño, integrar recursos, crear ventanas y realizar demostraciones.
De acuerdo con el principio de "escuelas secundarias concentradas en ciudades de condado, escuelas secundarias concentradas en ciudades centrales y escuelas primarias concentradas en ciudades comerciales", combinado con la planificación de la construcción urbana y las tendencias de crecimiento demográfico, ajusta científicamente el diseño de las escuelas rurales y las escuelas urbanas. En 20XX se integrarán 52 escuelas primarias con pocos alumnos, de pequeña escala y baja eficiencia. En 20XX, se integrarán 46 escuelas primarias rurales y se mantendrán 152 escuelas primarias. Cada municipio debe construir una escuela primaria internado de alto nivel y gran escala. El 13 de mayo de 20XX, el condado de Runan celebró una reunión de ajuste del diseño de la escuela y la integración de recursos del condado estaba en pleno apogeo. Se fusionaron 13 escuelas secundarias, quedando 22 escuelas secundarias. Los recursos educativos estarán más concentrados, las condiciones de funcionamiento de las escuelas mejorarán significativamente y el nivel general de funcionamiento de las escuelas mejorará continuamente. Después de la reubicación de la escuela secundaria No. 2, la escuela secundaria No. 3 del condado, la escuela secundaria Runing Zhongyi, la escuela secundaria Runing No. 2 y la escuela secundaria Guta se fusionaron y se trasladaron a la escuela secundaria No. 2 original, que pasó a llamarse condado de Runan. Escuela Secundaria No. 2. La antigua escuela secundaria Runan No. 2 se fusionó con Xiao Hui para formar la escuela primaria Runan No. 1; la antigua escuela secundaria Guta se construyó en la escuela primaria Runan No. 2 y la antigua escuela secundaria Runan No. 3 se convirtió en la escuela primaria Runan No. 3; La escuela; la antigua Runan Zhongyi se construyó en la escuela primaria Runan No. 2; otras escuelas secundarias fusionadas se han convertido en internados rurales. La construcción de 4 escuelas secundarias urbanas (escuela secundaria n.° 1 del condado, escuela secundaria n.° 2 del condado, campus de Tsinghua y escuela secundaria bilingüe) y 6 escuelas secundarias rurales de municipios centrales en escuelas secundarias modelo no solo optimiza los recursos educativos rurales, sino que también logra orientación y demostración de ventana.
(7) tiene como objetivo estandarizar la inscripción, reducir el consumo interno, introducir inversión extranjera y desarrollar empresas privadas.
Para resolver problemas como la inscripción caótica y las fricciones internas graves, la Oficina de Educación y Deportes emitió el "Plan de implementación para el trabajo de educación y publicidad de la Oficina de Educación y Deportes del condado de Runan" y el "Aviso sobre la estandarización del orden de inscripción y la disciplina estricta de inscripción" a Existen disposiciones claras y específicas sobre la publicidad y el comportamiento de inscripción. Se requiere que la publicidad externa de cada escuela sea revisada por la Oficina de Educación y Deportes y firmada por el director antes de que la publicidad sea organizada por la Oficina de Educación y Deportes. Cualquier unidad o individuo que viole las normas de publicidad y matriculación será tratado con seriedad, estandarizando efectivamente la matriculación escolar, reduciendo la fricción interna y ahorrando una gran cantidad de mano de obra, recursos materiales y financieros. El 14 de febrero de 20XX, el gobierno del condado firmó un contrato escolar con Wang Jiating, un inversor en el condado de Sihong, provincia de Jiangsu, con una inversión total de 80 millones de yuanes y una clase de 156 estudiantes para integrar la escuela secundaria y la escuela primaria en Condado de Runan. El campus de Tsinghua comenzó la construcción el 25 de marzo de 20XX y estuvo en pleno funcionamiento el 20 de abril. Actualmente, el edificio de enseñanza, el edificio de dormitorios, el edificio de oficinas integrales y la pista de plástico están a punto de completarse. Se están pintando el primer piso de la cafetería. como sanitarios, puertas, baños y canchas de baloncesto. Se completarán antes del inicio del semestre de otoño y no afectarán el inicio del semestre de otoño. El 15 de marzo de 20XX, el gobierno del condado firmó un contrato con Shi Zhiquan, un inversionista en el condado de Siyang, provincia de Jiangsu, para la reubicación de la segunda escuela secundaria superior con una inversión de 50 millones de yuanes. El 22 de abril los inversionistas ingresaron a la Escuela Secundaria Experimental. En la actualidad, el edificio integral recién construido, dos dormitorios para niñas, comedor, gradas y una pista de plástico de 400 metros se completarán sobre la base de las instalaciones originales de la escuela. Las alcantarillas, las carreteras del campus y otras instalaciones estarán terminadas antes del inicio del otoño. semestre. La segunda escuela secundaria será La mudanza fue exitosa en septiembre de este año. Para garantizar la reubicación sin problemas de la Escuela Secundaria N° 2 de Runan sin perder ni un solo estudiante, los miembros del Comité del Partido de la Oficina de Educación y Deportes fueron a la Escuela Secundaria N° 2 para publicidad y movilización muchas veces, y celebraron muchas Simposios y reuniones de movilización para profesores de la escuela secundaria No. 2 para unificar la comprensión ideológica del personal y prepararse para la reubicación sin problemas de la escuela secundaria Runan No. 2. La reubicación sentó las bases ideológicas. Actualmente se está llevando a cabo una verificación de activos para facilitar la transferencia y el uso de activos. El 16 de abril de 20XX, el gobierno del condado firmó un contrato con el inversionista de Xiamen Tang Feng para cooperar en la apertura de un centro de educación vocacional. El centro de educación vocacional planea invertir 90 millones de yuanes, cubriendo un área de 260 acres, con 120 clases de enseñanza y 6.000 estudiantes. Se espera que esté completamente terminado en 20XX. Actualmente, la escuela está planificando, diseñando y adquiriendo un terreno, y esta semana se llevará a cabo una ceremonia de inauguración.
Está previsto que a finales del 10 de junio esté finalizada la primera fase del proyecto, que podrá atender las necesidades educativas, docentes y de formación profesional de 30 aulas docentes y 1.500 estudiantes. Promover la educación preescolar en la sociedad, alentar a los jardines de infancia a atraer fondos sociales para cooperar en la gestión de las escuelas y formar un patrón de desarrollo saludable en el que las empresas públicas y privadas compitan entre sí y se complementen entre sí mejorarán en gran medida el nivel y la eficiencia de los jardines de infancia.
(8) Unificar el entendimiento ideológico para garantizar el buen progreso de la construcción de la eficiencia administrativa.
Prestar mucha atención a la construcción del estilo de trabajo, implementar el sistema de supervisión y presentación de informes para los miembros del partido que van al campo, implementar el sistema de apertura para las oficinas y el sistema para que los directores coman, duerman y se queden en casa. escuela. El director Zhao tomó la iniciativa al dar el ejemplo. En sólo tres meses, inspeccionó 337 escuelas del condado, conoció la situación de la enseñanza y el aprendizaje, visitó a los maestros, los inspiró y fortaleció su confianza. Considere la gestión del campus escolar como un gran avance y preste mucha atención a la construcción de la cultura del campus. El sentido de responsabilidad del director se está fortaleciendo, la confianza de profesores y estudiantes está aumentando, el entusiasmo por el trabajo de los profesores está aumentando, el campus está más limpio, la atmósfera de aprendizaje de los estudiantes es más fuerte, se está formando una atmósfera pragmática y trabajadora y el La imagen de la educación está cambiando. Preste mucha atención a la gestión de la enseñanza, fortalezca la supervisión del trabajo y preste mucha atención a la implementación del trabajo. La gestión de la enseñanza escolar se ha estandarizado gradualmente, la enseñanza en el aula ha logrado resultados obvios y la calidad de la enseñanza también ha mejorado en consecuencia.
(9) Prestar atención a la seguridad en el trabajo y garantizar el orden normal de enseñanza en la escuela.
En términos de gestión de la seguridad escolar, nuestra oficina insiste en poner el trabajo de seguridad en primer lugar y ha formulado sucesivamente sistemas y métodos de gestión oportunos, efectivos y operables, como el "Plan de emergencia para la gestión de la seguridad de las escuelas primarias y secundarias del condado de Runan". ". Las escuelas deben estudiar e implementar concienzudamente las "Medidas de gestión de seguridad para las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia" emitidas por el Ministerio de Educación y otros diez ministerios y comisiones en forma de orden ministerial, mejorar aún más el sistema y la organización de seguridad. e implementar el "sistema de responsabilidad de los máximos líderes" para el trabajo de seguridad escolar fortalecer aún más la conciencia de seguridad y establecer firmemente el pensamiento de ""La seguridad no es un asunto trivial", considerar cuidadosamente los asuntos de seguridad, mantener planes de seguridad, prestar atención a la supervisión de seguridad, sondear la seguridad; alarma de seguridad, realizar regularmente autoexámenes y autocorrección, llevar a cabo educación de seguridad específica y simulacros de emergencia, y mejorar la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección y rescate de maestros y estudiantes. Durante los últimos seis meses, la escuela ha otorgado gran importancia al trabajo de seguridad y ha implementado concienzudamente los requisitos de las instrucciones de rectificación de seguridad, no se han producido accidentes importantes de seguridad, logrando que "los profesores y los estudiantes se sientan tranquilos, las masas estén satisfechas y los líderes se sientan cómodos". a gusto."
Sin embargo, también somos claramente conscientes de que todavía hay una serie de problemas que deben resolverse en el desarrollo educativo de mi país, como el desarrollo educativo urbano y rural desequilibrado, la educación vocacional débil y la baja calidad general. de profesores.
2. Plan de trabajo para el segundo semestre del año
(1) Fortalecer la construcción del equipo principal. Establecer un mecanismo de competencia para directores. Si el puesto de director está vacante, la contratación competitiva se llevará a cabo en estricta conformidad con las condiciones y procedimientos de selección. El nuevo rector implementará un sistema de nombramiento con un plazo de tres años. El primer año será un período de prueba, luego de aprobar la evaluación, los trámites de nombramiento se realizarán formalmente durante el mandato. Que resulten incompetentes durante el plazo serán despedidos en cualquier momento, transcurrido el plazo, serán recontratados mediante concurso. El concurso y evaluación de directores de escuelas secundarias está organizado por el Departamento de Organización del Comité del Partido del condado y la Oficina de Educación y Deportes; el concurso y evaluación de directores de escuelas secundarias y directores de escuelas centrales está organizado por la Oficina de Educación y Deportes del condado; la escuela central del municipio organiza el concurso y la evaluación de directores de escuelas primarias; los resultados de la evaluación sirven de base para su nombramiento;
(2) Fortalecer la construcción de planta docente. 1. Fortalecer la gestión docente. Continuar implementando el sistema de nombramiento de docentes e implementar la gestión del empleo. Los docentes que hayan firmado contratos a largo plazo serán contratados una vez que expire el período de empleo y serán administrados de acuerdo con el contrato. Implementar una gestión del desempeño de los docentes y el personal de las escuelas de educación obligatoria para reflejar el trabajo sobresaliente y recompensarlos. 2. Establecer un mecanismo normal de contratación y rotación de docentes de secundaria. Dentro de 2 o 3 años, los profesores que no sean aptos para la enseñanza en la escuela secundaria se adaptarán para enseñar en las escuelas intermedias; los profesores que no sean aptos para la enseñanza en la escuela secundaria se adaptarán para enseñar en las escuelas primarias. Movilizar el entusiasmo de todos los docentes. 3. Contratar profesores de escuelas primarias y secundarias para enriquecer el personal docente. Contratar a 75 profesores de secundaria, 20 profesores de centros de educación profesional, 10 profesores de secundaria y 65 profesores de primaria, incluidos 75 profesores de secundaria (se contratan 25 destacados profesores de secundaria en servicio, contratando a la Universidad de Henan, la Universidad de Zhengzhou, la Universidad Normal de Henan Universidad, 2165438 Ingeniería Hay 50 profesores de pregrado egresados de la universidad).
(3) Fortalecer la construcción de grupos de docencia e investigación en el nivel medio superior.
Con el fin de fortalecer la orientación de la investigación docente en la escuela secundaria, los experimentos de reforma docente, las actividades de investigación docente y la evaluación de la enseñanza, mejorar el sistema de enseñanza e investigación de la escuela secundaria y fortalecer el liderazgo y la orientación de la enseñanza y la investigación en la escuela secundaria, la Investigación Docente del Condado de Runan Se establecieron Leading Group y el Grupo de Investigación y Enseñanza del Centro de Materias de la Escuela Secundaria del Condado de Runan para construir la escuela secundaria. Una plataforma de intercambio educativo para compartir recursos educativos de alta calidad en las escuelas secundarias.
(4) Acelerar el ritmo de integración y optimizar los recursos educativos. A finales de 20XX, se integraron 46 escuelas primarias rurales, se mantuvieron 152 escuelas primarias rurales de tiempo completo y se construyeron 38 internados. Los estudiantes de último año se concentran en internados de escuelas primarias desocupadas por escuelas secundarias o escuelas primarias de nueva construcción en nuevas áreas urbanas del condado, dejando sólo algunas plazas de enseñanza para los grados inferiores. Resolver problemas como la escasez de docentes en las escuelas primarias rurales, materias incompatibles y currículos desiguales. Acelerar el ritmo de transformación de la antigua Escuela Secundaria Superior Laojunmiao y la Escuela Secundaria Superior Vocacional Liangzhu en internados primarios rurales para que puedan ponerse en funcionamiento lo antes posible.
(5) Acelerar la construcción de escuelas urbanas. Supervisar la construcción de la escuela secundaria No. 2, el campus de Tsinghua y el centro de educación vocacional para garantizar la reubicación oportuna de la escuela secundaria Runan No. 2, la apertura oportuna de la escuela del campus de Tsinghua y la construcción sin problemas del centro de educación vocacional. Después de la reubicación de la escuela secundaria No. 2, la escuela secundaria No. 3 del condado, la escuela secundaria Runing Zhongyi, la escuela secundaria Runing No. 2 y la escuela secundaria Guta se fusionaron y se trasladaron a la escuela secundaria No. 2 original, que pasó a llamarse condado de Runan. Escuela Secundaria No. 2. La antigua escuela secundaria Runan No. 2 se fusionó con Xiao Hui para formar la escuela primaria Runan No. 1; la antigua escuela secundaria Guta se construyó en la escuela primaria Runan No. 2 y la antigua escuela secundaria Runan No. 3 se convirtió en la escuela primaria Runan No. 3; La escuela; la antigua Runan Zhongyi se construyó en la escuela primaria Runan No. 2; otras escuelas secundarias fusionadas se han convertido en internados rurales. Se adquirieron 100 acres de terreno en el lado oeste de la escuela secundaria Runan No. 1 y se invirtieron 120.000 yuanes para construir un nuevo edificio de enseñanza para 36 clases, dormitorios para niños y niñas y un patio de juegos estandarizado. Invertir 104,22 millones de yuanes para construir un nuevo internado de nueve años en el nuevo distrito de Sanmenzha, con una superficie de 300 acres, con 120 clases de escuela secundaria y 36 clases de escuela primaria con 7.620 plazas.
(6) Acelerar la construcción de escuelas modelo. La escuela secundaria, con la escuela secundaria Runan No. 1 como líder y la escuela secundaria con la escuela secundaria No. 1 del condado de Runan como ventana, recibirán un trato preferencial en términos de políticas, fondos, etc., y su hardware. Las instalaciones alcanzarán los estándares de las escuelas modelo dentro de tres años. La construcción de 4 escuelas secundarias urbanas (escuela secundaria n.° 1 del condado, escuela secundaria n.° 2 del condado, campus de Tsinghua y escuela secundaria bilingüe) y 6 escuelas secundarias rurales de municipios centrales en escuelas secundarias modelo no solo optimiza los recursos educativos rurales, sino que también logra orientación y demostración de ventana.
(7) Acelerar la construcción de escuelas técnicas y vocacionales. Coordinar los recursos de educación vocacional del condado, ajustar el diseño de las escuelas vocacionales e integrar la escuela secundaria vocacional Maxiang (la primera escuela secundaria técnica vocacional en el condado de Runan), la escuela secundaria superior Laojunmiao, la escuela de salud del condado, la escuela de maquinaria agrícola del condado y la escuela de radiodifusión agrícola, China. Escuela de Contabilidad por Correspondencia, etc. Los recursos de las instituciones públicas de educación y formación vocacional, con una inversión total de 100 millones de yuanes, establecieron el Centro de Educación Técnica y Vocacional del condado de Runan en el sitio original de la Escuela Secundaria Experimental, con 120 clases y 6.000 estudiantes. La construcción de la escuela se completó en tres fases. Fase I: Mejorar las instalaciones de enseñanza, vivienda y pasantías para la promoción de 1,500 grados de 20XX para fines de abril. Se completó la matrícula de desvío de 1.500 estudiantes, alcanzando 30 clases docentes. Se necesitan 30 millones (incluidos los fondos necesarios para revitalizar las escuelas secundarias experimentales, se han asegurado 2,5 millones para proyectos ventajosos y sólo se necesitan 6,3 millones para la primera matrícula).
(8) Acelerar el desarrollo de la educación preescolar. Administrar bien los jardines de infancia a nivel de condado y servir como guía y modelo para la educación preescolar a nivel de condado. Atraer inversión extranjera para construir dos jardines de infancia privados en el área urbana, promover la educación preescolar en la sociedad, alentar a los jardines de infancia a absorber fondos sociales para cooperar en el funcionamiento de las escuelas y esforzarse por construir un jardín de infancia privado en los gobiernos del condado y de los municipios para el año 20XX con una escala de unas 200 personas y con condiciones de funcionamiento escolar que cumplan con los estándares nacionales, construir un jardín de infancia privado con una escala de aproximadamente 6.543,8.000 personas en una aldea con una gran población y buenas condiciones económicas. Al mismo tiempo, fortaleceremos la gestión estandarizada de los jardines de infancia privados y mejoraremos continuamente las condiciones de funcionamiento de las escuelas.
(9) Fortalecer la gestión interna del centro educativo y la gobernanza del entorno circundante. 1. Fortalecer la construcción del sistema. La promulgación de reglas de gestión del trabajo escolar, reglas de gestión del trabajo docente y reglas de evaluación son altamente específicas y operativas. La inspección y supervisión deben fortalecerse para garantizar su implementación. Centrarse en fortalecer el sistema de gestión de fondos públicos escolares para garantizar el uso racional de los fondos educativos. 2. Estandarizar los comportamientos en el funcionamiento de las escuelas y controlar estrictamente el tamaño de las clases. El tamaño de las clases está estrictamente limitado según los estándares nacionales. Hay 60 estudiantes de secundaria; 50 estudiantes de secundaria; 45 estudiantes de primaria y 35 estudiantes de jardín de infantes; Este trabajo se implementa desde septiembre de 20XX y se implementará un veto de un voto en función de las condiciones de funcionamiento de la escuela.
No sólo puede evitar el impacto de la alta densidad de estudiantes en los resultados de la enseñanza, sino también reducir la carga excesiva sobre los docentes, facilitando el cuidado de todos los miembros, mejorando así la calidad de la enseñanza. 3. Fortalecer la gestión del entorno escolar. Tomar medidas estrictas contra los comportamientos que interfieren con el orden escolar normal e investigar y abordar severamente los daños maliciosos, la ocupación de las instalaciones públicas de enseñanza de las escuelas, la interferencia con la construcción de la infraestructura escolar y los disturbios, la extorsión en las escuelas y las golpizas a maestros y estudiantes. Fortalecer la gestión de los cibercafés alrededor de las escuelas, prohibir resueltamente los cibercafés ilegales y crear un buen entorno externo para la enseñanza escolar. 4. Estandarizar las prácticas de inspección escolar y cobro de tarifas. Castigar estrictamente los comportamientos de los "tres caos" en la educación y las escuelas. Cuando varios departamentos y unidades vienen a la escuela para inspeccionar y cobrar tarifas, deben informar a los departamentos correspondientes para su aprobación. En principio, solo se realiza una inspección exhaustiva una vez al año para evitar inspecciones repetidas y múltiples.
(10) Establecer un mecanismo de incentivos. En 20XX, las finanzas del condado asignaron fondos especiales por 6,543,8 millones de yuanes (aumentando año tras año). La bonificación predeterminada para las escuelas secundarias es de 900.000 yuanes. Según los resultados del examen de ingreso a la universidad, hay premios de escuelas avanzadas, premios de directores destacados, premios de contribuciones destacadas, premios de clasificación, premios de número de admisiones, premios de admisión a escuelas prestigiosas y premios de candidatos con puntuaciones altas. y premios para estudiantes. La bonificación preestablecida para las escuelas secundarias es de 300.000 yuanes. Según los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria, hay un premio de puntos escolares per cápita, un premio de director sobresaliente, un premio de tasa de excelencia en una sola materia (maestros destacados), un premio de maestro por contribución sobresaliente y un premio de puntos per cápita del municipio. La bonificación predeterminada para las escuelas primarias es de 6,543,85 millones de yuanes. Según los resultados de la prueba de competencia de graduación de la escuela primaria, se establecen premios para escuelas avanzadas, premios para directores sobresalientes, premios por logros en una sola materia (maestros destacados) y premios para maestros por contribuciones destacadas. La bonificación predeterminada para el control de la deserción escolar en las escuelas secundarias y primarias es de 77.000 yuanes. De acuerdo al plan de evaluación de control de deserción escolar del colegio, se establecen el Premio Escuela Avanzada, el Premio Director Sobresaliente y el Premio Maestro Sobresaliente.
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