¿Cuál es el motivo para cancelar el estatus del inglés como materia principal?
Aprender inglés consume demasiada energía y tiempo de los estudiantes; los idiomas extranjeros tienen un valor práctico limitado para muchas personas, lo que no favorece la equidad de la educación urbana y rural. es para estudiantes rurales. "Para promover aún más la reforma de las materias de inglés en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y a la universidad, innovar la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias y preparatorias y optimizar el entorno de las materias de inglés, presentó tres sugerencias de reforma:
Primero, cambiar la materia obligatoria de idioma extranjero en el examen de ingreso a la universidad a Para seleccionar materias, implementar una prueba calificada en inglés para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Al mismo tiempo, mejoraremos los "dos exámenes al año". "sistema para evitar la competencia desleal causada por la realización excesiva de exámenes. Implementaremos un sistema nacional de pruebas de dominio del inglés y mejoraremos los estándares de clasificación del nivel de inglés para el examen de ingreso a la escuela secundaria. p>En segundo lugar, mejorar y optimizar las preguntas del examen de inglés para los estudiantes de secundaria examen de ingreso a la escuela y examen de ingreso a la universidad, centrándose en evaluar las habilidades de expresión y comunicación en inglés, rompiendo gradualmente el dilema del "inglés orientado a exámenes" y el "inglés tonto", destacando el estándar de herramientas lingüísticas de la educación en inglés y enfatizando la importancia del aprendizaje de idiomas. Fundación Sexualidad, y mejorar efectivamente la alfabetización integral en inglés de los estudiantes de secundaria y preparatoria.
En tercer lugar, cancelar el estatus del inglés como materia principal en las escuelas intermedias y secundarias, y cancelar por completo los cursos de inglés en la escuela. primer y segundo grado de las escuelas primarias, y reducir la importancia de los cursos de inglés en la enseñanza de la escuela media y secundaria, centrarse en la "educación personalizada", mejorar efectivamente la eficiencia del aprendizaje del inglés y guiar a la sociedad a "volver a la racionalidad" en el aprendizaje del inglés. La puntuación de los idiomas extranjeros en el examen de ingreso a la universidad es demasiado alta, lo que consume demasiada energía y tiempo para los estudiantes; aumenta la carga de aprendizaje de los estudiantes. El valor práctico de los idiomas extranjeros para muchas personas es limitado; no favorece la equidad de la educación urbana y rural Cuanto mayor sea el puntaje de lengua extranjera en el examen de ingreso a la universidad, más desventajoso será para los estudiantes de áreas atrasadas, especialmente los estudiantes rurales, el tiempo real que los estudiantes dedican a estudiar lenguas extranjeras; excede la proporción de horas de clase.