¿Qué escuelas secundarias vocacionales hay en la industria del turismo en Beijing?
La predecesora de la Escuela Vocacional de Turismo del Distrito Haidian de Beijing fue la Escuela Intermedia Ganjiakou, que se construyó en 1962. En 1983, se establecieron clases de escuela secundaria vocacional basadas en la educación secundaria original. En el verano de 1997, se trasladó al recinto del Ministerio de Construcción y pasó a llamarse "Escuela Vocacional de Turismo del Distrito de Beijing Haidian". Es una escuela piloto para la modernización de la educación en Haidian determinada por la Comisión de Educación del Distrito y una unidad de civilización espiritual. en Pekín. En 1998, fue calificada como escuela secundaria vocacional clave provincial (municipal). El proceso de desarrollo de la escuela se puede dividir aproximadamente en dos etapas, de 1983 a 1990, la escuela pasó de la educación general a través de la educación vocacional y general a una escuela vocacional pura, y en 1990 implementó un período de reforma general; etapa de educación empresarial jerárquica, paso a paso y por etapas, implementar el proyecto de modernización de la educación y esforzarse por convertirse en una escuela secundaria vocacional de primera clase en Beijing. Espíritu escolar: "Un ambiente civilizado y limpio, palabras y hechos educados y estandarizados, una moda de honestidad y disciplina, un estilo de estudio de diligencia y avance, una atmósfera de respeto a los maestros y atención a los estudiantes, y un espíritu de innovación y profesionalismo. "
Lema de la escuela: "Unidad, observancia y disciplina", diligente y emprendedor"
Estilo de enseñanza: "Para desarrollar la escuela, centrarse en la investigación científica, ser valiente en la reforma y la innovación. , iniciar un negocio y administrar la escuela estrictamente, ser dedicado y bueno en la enseñanza, estudiar mucho y educar a las personas con alegría"
Estilo de estudio: "Buscar la verdad, la innovación, la diligencia y la versatilidad"
Canción escolar: Título de la canción: "Somos la capital, somos China"
Letra: Somos trabajo de turismo Estudiantes, parados felices frente a la ventana de la patria, cargando con la encomienda de la patria y el pueblo, tejiendo cintas y guirnaldas de amistad. ¡Somos la capital, somos China! Enviamos calidez al mundo, construimos puentes dorados, tejemos guirnaldas, damos la bienvenida y nos despedimos con sonrisas. La tierra de China es soleada, los hermosos ríos y montañas son magníficos, la Gran Muralla es nuestro orgullo y la antigua cultura irradia brillantez. ¡Somos la capital, somos China! Las flores de la amistad están esparcidas por todo el mundo. La escuela cuenta actualmente con 1202 estudiantes, un total de 31 clases de enseñanza y ha abierto 12 especialidades. Actualmente, ofrece ocho especialidades:
(1) Especialización en Servicio de Asuntos Exteriores;
p>(3) Especialización en inglés comercial
(4) Especialización en informática comercial
(5) Servicios turísticos y hoteleros; especialización en gestión: (6) especialización en secretaría de relaciones públicas y automatización de oficinas
(7) especialización en gestión comercial y empresarial
(8) especialización en inglés en turismo;
La escuela ha establecido la ideología rectora de "confiar en el mercado, con sede en Haidian, servir a la comunidad, salir de Beijing y mejorar la calidad y la eficiencia", y comprende firmemente el propósito de enfrentar la sociedad. y servir a la comunidad. Debido a que la escuela está ubicada en el distrito de Haidian, con una densa concentración de hoteles con estrellas, numerosas agencias de viajes, empresas chinas y de asuntos exteriores, y grandes parques y atracciones turísticas famosos, la demanda de talentos y gerentes turísticos junior (intermedios) está aumentando. . La escuela primero se centró en los hoteles y restaurantes con estrellas de la zona e intercambió la alta calidad de los estudiantes por los beneficios económicos de la escuela, fortaleciéndose y desarrollándose así, garantizando las ventajas estables de las especialidades principales de la escuela y abriendo gradualmente nuevas principales para adaptarse a la cambiante economía de mercado. Características del funcionamiento de la escuela:
(1) Implementar investigación científica y exploración de la educación empresarial y promover la investigación científica para desarrollar la escuela
En 1993, la escuela llevó a cabo prácticas de investigación científica basadas en " educación empresarial", formuló objetivos generales, y Los objetivos se descompusieron y resumieron en dos espíritus (dedicación y espíritu emprendedor), seis cualidades (ideológicas y políticas, ética profesional, psicología empresarial, conocimientos culturales, habilidades profesionales y cualidades físicas y estéticas), y diez habilidades (experiencia, expresión, autocontrol, adaptación, colaboración, resiliencia, gestión, autoestudio y creatividad), la práctica de investigación científica de la educación empresarial se ha incluido en el "Libro Práctico de la Ley de Educación Profesional de la República Popular". de China", publicado en junio de 1996. Sobre la base de la nueva situación de desarrollo y transformación social, combinada con la promoción integral de una educación de calidad, la escuela ha contratado un grupo asesor de investigación científica compuesto por expertos en educación. Sobre la base de la "educación empresarial" original, la escuela ha guiado el proceso. La escuela debe diseñar un programa integral basado en el espíritu de innovación y explorar el desarrollo integral de las personas. El objetivo es el desarrollo, la base es cultivar las habilidades clave de los profesionales y se construye un modelo de educación vocacional moderno guiado por una "educación empresarial de calidad". cultivar talentos emprendedores para que tengan una base amplia, múltiples habilidades y alta calidad para adaptarse a los cambios sociales y económicos. Un proyecto de investigación científica para talentos de varios siglos que amplía los canales de empleo.
(2) Implementar la educación vocacional contextual y promover una educación integral de calidad
La educación de calidad se basa en las necesidades reales del desarrollo humano y social y sigue las leyes de la educación para mejorar integralmente las cualidades básicas de los estudiantes y respetar las de los estudiantes. subjetividad. , actividades educativas con el propósito fundamental de desarrollar el potencial intelectual de las personas y formar la personalidad sana de los estudiantes. Nuestra escuela considera la educación de calidad como el punto de crecimiento educativo para cultivar estudiantes con metas de buena calidad y procesos de desarrollo de calidad, y utiliza la educación de situación vocacional como portadora de una educación de calidad para promover una educación integral de calidad. La "educación situacional profesional" cultiva las cualidades profesionales y las habilidades integrales de los estudiantes, que es la base del concepto de calidad de nuestra escuela para cultivar talentos. Cuando no se cumplen las condiciones escolares originales, la escuela simula el campus como un hotel y los profesores y estudiantes como. Invitados de los cinco continentes Con la carrera de servicio como cuerpo principal, se lleva a cabo educación situacional para cultivar la perspectiva laboral, la conciencia de servicio, la dedicación y el espíritu emprendedor de los estudiantes. A través de la educación situacional, de acuerdo con los requisitos de la calidad profesional, integramos el poder educativo de los diversos departamentos, disciplinas y grados de la escuela, implementamos la educación y formación de los estudiantes a través de la participación principal de los estudiantes y la práctica de la gestión de servicios, y combinamos aprendizaje de los estudiantes y actividades para formarse. Formar un entorno educativo que sea propicio para cultivar la calidad profesional para el empleo futuro basándose en la situación atmosférica, la situación del comportamiento, la situación de las relaciones y la situación de gestión, a fin de mejorar la capacidad integral de la calidad profesional de los estudiantes. La implementación de la educación vocacional contextual se lleva a cabo a través de canales como carreras, enseñanza de materias y actividades educativas, y ha producido resultados notables. (3) Implementar la integración de la industria y la educación, y tomar el camino de integrar la educación, la enseñanza, las pasantías, la investigación científica y la gestión
La integración de la industria y la educación es una encarnación concreta de la idea de integrar la educación vocacional y el trabajo productivo, y también es el objetivo docente de la educación vocacional como medio importante. Al fortalecer los vínculos de enseñanza práctica, se han ido formando gradualmente modelos de prácticas de simulación laboral y prácticas sociales. Después del traslado de la escuela se fundó la empresa escolar Hailv Hotel, basada en el concepto básico de formación profesional situacional, y se fortaleció su extensión y significado. La escuela ha intensificado sus esfuerzos de reforma para garantizar que el Hailv Hotel se defina gradualmente como un hotel turístico. La escuela se refiere a los estándares de hoteles con estrellas y simula el Hotel Hailv como un hotel de tres estrellas. Los estudiantes participan en pasantías de enseñanza y brindan un servicio de calidad de hotel de cinco estrellas. Los estudiantes que se especializan en servicios de relaciones exteriores toman clases como una unidad y participan en una pasantía docente de simulación laboral de un mes cada año académico para cultivar la perspectiva laboral de los estudiantes, la conciencia de servicio y la ética profesional, de modo que los estudiantes puedan dedicarse a sus trabajos y tener ciertas Habilidades profesionales al ingresar al hotel. La educación "integrada" transforma las ventajas potenciales de los estudiantes en ventajas reales y resuelve mejor los problemas de combinar la práctica laboral con la educación vocacional y combinar el emprendimiento educativo con el emprendimiento empresarial. Conduce a mejorar la calidad de la educación y atender directamente las necesidades sociales, acortando el tiempo. El proceso de socialización de los estudiantes también favorece el cultivo de las cualidades empresariales de los estudiantes y los beneficios económicos de la escuela. Aunque el trabajo no se ha iniciado desde hace mucho tiempo, ya ha demostrado su vitalidad. Dirección: No. 185, Ganjiakou, distrito de Haidian, Beijing Tel: (010)68351832 Código postal: 100037