Muestras de planes de actividades para el cuidado de niños abandonados (colección de 6 artículos)
Los niños abandonados proporcionan la protección necesaria y un buen ambiente para el crecimiento saludable de los niños abandonados. Necesitamos preparar un plan de actividades antes de tomar medidas. El siguiente es un "Artículo de muestra sobre planes de actividades para el cuidado de niños abandonados (colección de 6 artículos)" compilado por mí únicamente para su referencia. Le invitamos a leer este artículo. Capítulo 1: Modelo de plan de actividades para el cuidado de niños abandonados
Con el fin de implementar la educación de los niños abandonados como un proyecto de sustento, de acuerdo con el espíritu de las "Medidas para el Construcción y gestión de hogares para niños abandonados en las escuelas de la XX Provincia", combinado con el espíritu de nuestra escuela. La realidad específica es dar mejor juego a la función educativa de la integración de la escuela, la sociedad y la familia, promover aún más la salud mental. educación sanitaria de los niños abandonados, mejorar las condiciones de supervivencia y desarrollo de los niños abandonados en las zonas rurales, promover el crecimiento sano, feliz y completo de los niños abandonados en las zonas rurales y acelerar el socialismo. Este plan está especialmente formulado para seguir el ritmo de la nueva construcción rural.
1. Ideología rectora
Guiados por la visión científica del desarrollo, con el propósito de brindar una educación que satisfaga a las personas, establecer un concepto educativo "orientado a las personas" y crear un ambiente en el que toda la sociedad se ocupa de los niños abandonados en las zonas rurales Crear un buen ambiente, mejorar las condiciones de las actividades extracurriculares para los niños abandonados de las zonas rurales, formar una coordinación entre las escuelas, las familias y la sociedad, combinar la educación en la escuela con la exterior. -educación escolar y, básicamente, establecer un sistema de atención para el crecimiento saludable de los niños rurales marginados. Para construir un nuevo campo socialista, cultivar más nuevas generaciones con un desarrollo moral, intelectual, físico, estético y laboral integral.
2. Objetivos del trabajo
A través de la investigación, análisis e investigación sobre la problemática de los niños abandonados, conocer los motivos que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados, y proponer medidas efectivas y de manera específica. Debemos prestar mucha atención a la implementación de las medidas para crear un entorno de crecimiento saludable, feliz, igualitario y armonioso para los "niños abandonados". formar sinergia, publicitar vigorosamente, establecer un sistema de responsabilidad objetivo y un sistema completo de evaluación del trabajo, y mejorar continuamente el futuro de la gran cantidad de futuros niños y la calidad general de los adultos.
3. Medidas principales
(1) Mejorar el mecanismo y dar pleno juego al papel de la posición principal de la clase
Desarrollar planes de implementación específicos, fortalecer el liderazgo, resumir experiencias y establecer Modelo, promover la institucionalización, estandarización y regularización de la educación y gestión de los "niños abandonados". Hacer que la clase se convierta realmente en el puesto principal y el canal principal para que los estudiantes adquieran conocimientos, aprendan cultura y mejoren continuamente su conciencia ideológica.
1. Establecer un grupo líder para el cuidado de los niños abandonados, aclarar la división de responsabilidades, fortalecer el liderazgo unificado y la gestión de los niños abandonados y garantizar que todos los requisitos laborales se implementen plena y concienzudamente.
Líder del equipo:
Subdirector del equipo:
Miembros del equipo: director y profesor de cada clase.
2. Establecer un sistema de archivos para los niños abandonados
Es necesario realizar investigaciones e investigaciones cuidadosas para conocer los detalles de los niños abandonados y establecer un archivo especial para cada niño abandonado. Su contenido básico: información básica del estudiante, nombres de los padres, dirección particular detallada y número de contacto, dirección detallada y número de contacto de la unidad de trabajo de los padres, ocupación, dirección detallada, número de contacto, condición física, edad, etc. el tutor o el tutor confiado por él. La escuela contrata personal responsable de la gestión de los archivos de estado de los estudiantes para administrar los archivos de los niños abandonados y complementar o cambiar oportunamente el contenido relevante de los archivos de acuerdo con los cambios en los estudiantes. Mediante el establecimiento del sistema de archivos, se fortalece la relación entre la clase y los padres y otros tutores de los estudiantes, y se forma conjuntamente una red de atención centrada en los estudiantes. La escuela ha creado un número de teléfono familiar para los niños abandonados, número de teléfono: xx.
3. Amor y cariño verdaderos, “tres prioridades”
(1) Dar prioridad a la tutoría en los estudios. Las clases deben clasificar y agrupar a los niños abandonados uno por uno en términos de aprendizaje, e implementar esto para todos los maestros. Los profesores harán un análisis detallado de la situación académica de los estudiantes, formularán un plan de apoyo al aprendizaje y aclararán el tiempo, el contenido y los efectos escalonados del apoyo. Cada niño abandonado es guiado por un maestro para designar un asistente de aprendizaje. El maestro debe realizar inspecciones periódicas sobre la efectividad de la asistencia emparejada y establecer un expediente de progreso.
(2) Dar prioridad al cuidado en la vida. Los profesores deberían volver a mirar a los niños abandonados, hacer más preguntas y ayudarlos más, para que los estudiantes puedan estar felices y los padres se sientan tranquilos. Cuando los niños abandonados enferman, se les debe diagnosticar, tratar y cuidar con prontitud. Se debe guiar a los estudiantes para que aprendan a cuidar de sí mismos y desarrollar hábitos de vida civilizados y saludables.
(3) Priorizar la organización de actividades. Dar gran importancia y organizar cuidadosamente a los niños abandonados para que participen en actividades grupales, o realicen algunas actividades individualmente según sus características, que no solo puedan hacerlos felices física y mentalmente, sino también cultivar su capacidad de vivir de forma independiente.
4. Implementar un sistema de emparejamiento de maestros y personal para ayudar a los niños abandonados.
Identificar objetivos clave de asistencia entre los estudiantes abandonados y asignar maestros de apoyo. Los profesores de apoyo emparejados a menudo deben hablar con los estudiantes rezagados, mantenerse al tanto de sus tendencias ideológicas y guiarlos para que crezcan de manera saludable. Establecer un diario de crecimiento de la atención de los maestros a los niños abandonados. Los maestros deben interactuar y comunicarse con los niños abandonados de vez en cuando para comprender los pensamientos y las condiciones de vida de los niños abandonados; los maestros deben visitar y comunicarse periódicamente con otros tutores, brindarles comentarios oportunos sobre la situación de los niños y ayudarlos a hacer una evaluación. buen trabajo en su labor ideológica. Dejemos que los niños abandonados crezcan entre maestros y compañeros de clase, compensen la falta de educación familiar y ayúdenlos a deshacerse de la soledad y la depresión.
5. Establecer y mejorar el sistema de conversación sincera entre los maestros y los niños abandonados.
Las escuelas deben realizar simposios periódicamente para apoyar a los maestros, los niños abandonados y los tutores. o tutores encomendados. Los maestros de clase deben tener una conversación sincera con los "niños abandonados" una vez al mes y completar fichas de registro en detalle para un pequeño número de "niños abandonados" que tienen un deterioro grave del aprendizaje y una personalidad incompleta. desarrollo, y son sospechosos de violar la ley, se deben formular planes individuales de gestión educativa, con énfasis en la corrección y ayuda, y estar dirigidos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
6. Realizar actividades de atención humanística. Que los estudiantes excluidos compensen el impacto negativo de la falta de afecto familiar en el desarrollo de su personalidad a través de la calidez de los profesores y del colectivo. Mediante la celebración periódica de reuniones de clases temáticas, actividades en equipo, exposiciones de caligrafía y pintura, concursos de oratoria, representaciones artísticas y otras actividades, organizamos a los estudiantes rezagados para que participen activamente, de modo que puedan vivir en una atmósfera feliz y armoniosa, encontrar el sentimiento de regresar a casa y mejorar su aprendizaje y su confianza en la vida, y experimentar la alegría de aprender y crecer.
7. Prestar atención a la educación sobre salud mental de los niños abandonados. Para los niños abandonados con desviaciones morales y de comportamiento y trastornos psicológicos, las escuelas deben centrarse en abrir cursos de educación psicológica, llevar a cabo vigorosamente asesoramiento psicológico y actividades de corrección psicológica, y llevar a cabo periódicamente educación ideológica, educación emocional, educación para la vida independiente y educación considerada para los padres. , etc., para que los niños abandonados se sientan preparados, sean cuidados, experimenten la alegría y la felicidad del crecimiento de la vida, eliminen las experiencias emocionales negativas, establezcan una actitud optimista ante la vida y cultiven una visión correcta de la vida y los valores.
(2) Aclarar las responsabilidades y esforzarse por crear un buen entorno educativo.
1 Fortalecer la financiación para los niños pobres que se quedan atrás.
Las clases deben brindar atención especial a los niños abandonados en la vida, el estudio y otros aspectos. Los niños abandonados con dificultades familiares deben ser gratuitos y proporcionar subsidios de subsistencia y otros medios para garantizar que completen nueve años. años de educación obligatoria.
2. Desempeñar activamente el papel de la clase y realizar diversas actividades.
La escuela llevará a cabo una encuesta exhaustiva de los estudiantes actuales y organizará a los niños abandonados cuyos padres están lejos de casa en un nuevo grupo de clase para llevar a cabo diversas actividades de forma regular. El consejero escolar Qian Qianru actúa como maestro de clase y lleva a cabo actividades culturales, recreativas, deportivas, de lectura y de otro tipo a gran escala todos los meses, e invita a los líderes del comité de trabajo correspondiente a venir a la escuela para las clases. de vez en cuando para brindar educación sobre la personalidad a estos estudiantes y desarrollar la confianza en sí mismos. Educación, educación para la superación personal.
3. Elogiar periódicamente a los niños rezagados en materia de superación personal y proporcionarles una educación modelo a seguir.
Reconocer a los estudiantes destacados y a los estudiantes de superación personal entre los niños rezagados de nuestra escuela es un incentivo importante para desarrollar la confianza de los niños rezagados. Capítulo 2: Ejemplo de plan de actividades para el cuidado de niños abandonados
1. Ideología rectora:
Debido al déficit emocional de los niños abandonados, la baja confianza en sí mismos y la alta autoestima -estima, sienten que no pueden recibir una educación normal para brindarles a estos niños calidez para que puedan crecer sanos y vivir felices. Con el fin de mejorar el sistema de atención y seguridad de los niños abandonados y mejorar continuamente el nivel de gestión educativa, este plan está especialmente formulado en conjunto con las características de muchos trabajadores migrantes en nuestra escuela.
2. Estructura organizativa:
Líder del equipo:
Miembros: Directores de cada clase de nuestro colegio.
3. Objetivos del trabajo:
Innovar activamente el modelo de gestión educativa y convertir la escuela en un hogar cálido y un paraíso para los niños abandonados y discapacitados. Analizar cuidadosamente las razones, encontrar factores que afectan el crecimiento saludable de estos estudiantes y proponer medidas y métodos prácticos y efectivos para crear un ambiente saludable, feliz, igualitario y armonioso para los niños con discapacidad que se quedan atrás, de modo que los niños abandonados A los niños y a los niños con discapacidad se les puede enseñar, supervisar y alcanzar los objetivos de vivir una vida útil, garantizando la salud y la seguridad.
IV. Principales medidas:
1. Constituir expedientes de asistencia y firmar una carta compromiso.
Llevar a cabo investigaciones e investigaciones cuidadosas para determinar la situación de cada niño abandonado, niño discapacitado, niño monoparental y huérfano, y establecer un archivo especial para cada niño abandonado, niño discapacitado y huérfano.
2. Establecer y mejorar un sistema de comunicación sincera entre los profesores y cada destinatario de la ayuda. Los profesores deben hablar e intercambiar emociones con los destinatarios de vez en cuando y mantenerse al tanto de sus condiciones de vida y aprendizaje en cualquier momento.
3. Los maestros deben realizar una visita, brindar asistencia y verificar la información de cada niño abandonado que son responsables de apoyar y cuidar en cada período, y realizar registros cuidadosos.
4. Los maestros deben realizar inspecciones periódicas de los niños abandonados, los niños discapacitados y los huérfanos que son responsables de apoyar y cuidar, resolver los problemas de manera oportuna si los encuentran e informar los problemas que no se puede resolver a tiempo.
5. Realizar en el día a día actividades de cuidado más humanistas. Proporcionar educación específica sobre salud mental, atención emocional e iluminación ideológica a los estudiantes. Elimina a tiempo las malas emociones y los factores desfavorables. Ayudar a los estudiantes a establecer una actitud sana y positiva ante la vida. Cultivar una visión correcta de la vida y los valores.
6. Fortalecer la comunicación con los padres y tutores que apoyan a los estudiantes. Mantener la comunicación en cualquier momento mediante llamadas telefónicas, visitas domiciliarias in situ, etc. Situación de intercomunicación.
7. Incorporar este trabajo al ámbito de la evaluación de fin de año de los docentes. Anime a los profesores a tomarse este trabajo con seriedad y seriedad. Capítulo 3: Ejemplo de plan de actividades para el cuidado de niños abandonados
Cuidar a los niños abandonados y construir una sociedad armoniosa. Realizar actividades de asistencia en los aspectos de seguridad, salud, carácter moral, académico, calidad de vida y psicológica, brindar orientación ideológica, orientación académica, orientación en palabras y hechos, y ayuda diaria a los niños abandonados, establecer un espíritu de autoayuda. confianza para los estudiantes que se quedan atrás, y garantizar que los niños que se quedan atrás sean derechos e intereses legales, y crear un entorno de crecimiento saludable, igualitario y armonioso para los niños que se quedan atrás. Para ello se ha desarrollado el siguiente programa de actividades.
1. Tema de la actividad
"Navega por amor, deja que el corazón se vaya a casa", y trabajemos juntos para prestar atención a los niños abandonados.
2. Liderazgo organizacional
Líder del equipo:
Subdirector del equipo:
Miembros:
3. Objetivo de la actividad
Para resolver aún más los problemas reales de los niños abandonados en las zonas rurales de nuestra escuela, brindar atención amorosa a los niños abandonados en nuestra escuela y ayudar a resolver el problema de " "los niños abandonados" hasta cierto punto para el grupo especial de niños abandonados en las zonas rurales. La vida, las dificultades de aprendizaje y los problemas emocionales y psicológicos de los niños abandonados les permiten vivir y crecer felices y saludables.
IV.Contenido de la actividad
1. Realizar una ceremonia de izamiento de bandera. Se llevó a cabo un discurso bajo la bandera nacional con el tema "Cuidando a los estudiantes rezagados", en el que se llamó a todos los profesores y estudiantes de la escuela a cuidarlos y prestar atención a su crecimiento.
2. Realizar una reunión de clase con el tema “Cuidando a los Estudiantes Rezagados”. Cada clase realmente tomó medidas para cuidar y ayudar a los estudiantes abandonados a su alrededor, para que pudieran sentir la calidez del hogar.
3. Realizar un simposio. Realizar un simposio para estudiantes rezagados en clase o unidades de grado para comprender su aprendizaje, vida, emociones, amistades, aspectos físicos y otros de sus estudios en la escuela, intercambiar sentimientos y cultivar la buena actitud y la psicología saludable de los estudiantes.
4. Escribe una carta familiar. Indique a los estudiantes abandonados que escriban una carta amorosa a sus padres que están lejos, saludándolos sobre sus recientes condiciones laborales y de vida, e informen sobre sus propios estudios y situaciones de vida, cultiven las habilidades de expresión de los estudiantes y eduquen a los estudiantes sobre la gratitud.
5. Realizar una llamada telefónica a los padres de los “estudiantes abandonados”. Cada profesor de clase y persona de contacto llama por teléfono a los padres de los beneficiarios de la asistencia, pidiéndoles que se mantengan en contacto con sus hijos, que intenten animar a los niños a ser más fuertes, que intenten volver a casa para verlos y, al mismo tiempo, tiempo tenga una conversación sincera con ellos para comprender lo que están haciendo en la vida y estudiar. Dificultades y presiones mentales.
6. Cree una ficha para cada estudiante abandonado. La escuela crea una tarjeta de archivo para cada "estudiante abandonado", que enumera en detalle la información básica del estudiante y los padres, el estado del tutor de crianza, los comentarios del maestro de la clase y los registros de contacto sobre el aprendizaje, el pensamiento y la psicología del estudiante. , carácter moral, etc.
5. Requisitos de la actividad
1. Los departamentos y los profesores de clase de todos los niveles deben cooperar activamente con la escuela para llevar a cabo esta actividad y garantizar resultados efectivos. Cada clase debe informar la izquierda. detrás de los estudiantes de una manera detallada, precisa y oportuna.
2. El director de la clase donde se encuentra el objetivo clave de asistencia debe fortalecer la comunicación con los miembros del partido y los líderes administrativos de la clase.
3. Al hablar con los destinatarios, cada profesor de clase debe ser paciente y cuidadoso, y lo más importante, mostrar amor.
4. La implementación de diversas actividades debe estar bien organizada para garantizar resultados efectivos. Capítulo 4: Modelo de plan de actividades para el cuidado de niños abandonados
1. Ideología rectora.
Con el desarrollo de la economía y la sociedad, la transferencia de fuerza laboral rural a las ciudades es una tendencia beneficiosa tanto para las ciudades como para las zonas rurales. Cómo permitir que los "estudiantes rezagados" reciban una educación normal, sólida y completa para que puedan crecer sanos y felices como sus compañeros se ha convertido en un problema muy real que debe resolverse con urgencia. Nuestra escuela está ubicada en la periferia urbano-rural, y son muchas las familias que salen a trabajar y hacer negocios. Fortalecemos la atención, la educación y la gestión de los estudiantes rezagados, brindando orientación ideológica, orientación de aprendizaje, orientación en la palabra. y hechos, y asistencia en la vida diaria. Deje que los estudiantes rezagados sientan la calidez de la escuela, deje que los estudiantes rezagados crezcan saludables como otros niños y sirvan para construir una sociedad armoniosa.
2. ¡Objetivos laborales!
A través de la investigación, el análisis y la investigación sobre los problemas de los niños abandonados, descubriremos las razones que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados y propondremos medidas y métodos eficaces de manera específica. y prestar mucha atención a su implementación, a fin de proporcionar a los "niños abandonados" "Crear un entorno de crecimiento saludable, feliz, equitativo y armonioso. Al mismo tiempo, debemos fortalecer el liderazgo, formar sinergias, publicitar vigorosamente, establecer un sistema de responsabilidad objetivo y un sistema completo de evaluación del trabajo, y mejorar continuamente la calidad general de la mayoría de los menores.
3. Principales medidas.
(1) Fortalecer el contacto y formar un mecanismo de trabajo.
La escuela lleva a cabo investigaciones minuciosas para determinar el número de niños abandonados y establece archivos especiales y tarjetas de contacto para cada niño abandonado. La información básica: situación básica del estudiante, nombres de los padres, domicilio detallado y número de contacto, dirección detallada y número de contacto de la unidad de trabajo de los padres, ocupación, dirección detallada, número de contacto, condición física, edad, etc. el tutor o el tutor confiado por él. La escuela contrata al personal responsable de la gestión de los archivos del estado de los estudiantes para gestionar los archivos de los niños abandonados y complementar o cambiar oportunamente la información relevante en la tarjeta de contacto de acuerdo con los cambios del estudiante. Mediante el establecimiento del sistema de tarjetas de contacto, la escuela fortalece la relación con los padres y otros tutores de los estudiantes, forma conjuntamente una red de atención centrada en los estudiantes e insta a los "padres en funciones" y sus tutores a asumir eficazmente las responsabilidades y obligaciones de educar a los niños. .
(2) Amor y cuidado verdaderos, todos participan atentamente.
(1) Aprendizaje. La escuela debe clasificar y agrupar a los niños abandonados uno por uno desde la perspectiva del aprendizaje e implementar esto con todos los maestros. El docente del aula analizará en detalle el estado académico del estudiante, formulará un plan de asistencia al aprendizaje y aclarará el tiempo de asistencia, los materiales y los efectos escalonados. Cada niño abandonado es guiado por un maestro para designar un ayudante de aprendizaje, y el maestro debe realizar inspecciones periódicas sobre la eficacia de la asistencia por parejas. La escuela alienta a los estudiantes destacados a establecer apoyo "uno a uno" con los niños abandonados y utilizar su tiempo libre para brindar orientación académica a los niños abandonados.
(2) Dar prioridad al cuidado; en la vida. Las escuelas deberían prestar más atención a los niños abandonados, hacer más preguntas y ayudarlos más a desarrollar hábitos de vida educados y saludables para que los estudiantes estén felices y los padres se sientan cómodos. Cuando los niños abandonados enferman, se les debe diagnosticar, tratar y cuidar con prontitud. Para algunos niños abandonados de familias pobres, la escuela también donó uniformes y útiles escolares, proporcionando un cielo despejado para su crecimiento.
(3) Priorizar la organización de actividades. La escuela concede gran importancia y organiza cuidadosamente a los niños abandonados para que participen en actividades masivas o realicen algunas actividades individualmente según sus características, lo que no sólo los hace felices física y mentalmente, sino que también cultiva su potencial de vida independiente.
(3) Mejorar la personalidad y construir un campus armonioso.
Para los niños abandonados con desviaciones de comportamiento moral y trastornos psicológicos, la escuela lleva a cabo periódicamente educación ideológica, educación emocional, educación para la vida independiente y educación considerada para los padres, etc., para que los niños abandonados se sientan cuidados. buscar y experimentar la alegría del crecimiento y la felicidad de la vida, eliminar las malas experiencias emocionales, establecer una actitud optimista hacia la vida y cultivar una visión correcta de la vida y los valores. Llevar a cabo una educación trabajadora, centrándose en cultivar la buena personalidad y la calidad psicológica, el potencial de vida independiente y la conciencia de autoprotección de los niños abandonados, y mejorar su adaptabilidad social. Se llevan a cabo actividades literarias, deportivas, científicas y tecnológicas y de práctica social para permitir que los niños excluidos aprendan y crezcan en un ambiente feliz, armonioso y positivo.
(4) Construir una red educativa para que toda la sociedad forme una sinergia de atención.
1. Fortalecer la comunicación con los padres o tutores de los niños abandonados.
Las escuelas deben publicar los números de contacto de los líderes escolares, directores y maestros a los padres de niños abandonados. Mejorar la comunicación entre escuelas y padres. Utilice llamadas telefónicas, visitas domiciliarias, etc. para orientar a los padres o tutores temporales sobre cómo comunicarse con las escuelas y los niños, y mejorar el nivel de educación de los niños. Cuando se encuentren con eventos importantes, los maestros deben comunicarse oportunamente con los padres de los niños abandonados que trabajan en el extranjero para lograr el propósito de una comunicación sincera y la resolución de problemas. También es necesario contactar a los padres regularmente a través de diversas formas, como cartas, llamadas telefónicas e Internet, para ayudarlos a mejorar su propia calidad, cambiar los conceptos educativos y los métodos de crianza, prestar mucha atención a la vida de los niños, su estado de aprendizaje y sus aspectos psicológicos y fisiológicos. condiciones, y proporcionarles orientación y aliento. Los niños deben estudiar mucho, amarse a sí mismos y mejorarse, y convertirse en constructores calificados y sucesores de la justicia social.
2. Fortalecer la educación y formación de los tutores encomendados.
Las escuelas deben administrar una buena escuela para padres, esforzarse por mejorar la comprensión de los tutores encargados de sus propias responsabilidades y fortalecer a los tutores encargados para que cumplan eficazmente con sus deberes y obligaciones durante el período de encomienda. Las escuelas deben aprovechar al máximo la posición educativa y la función educativa de la escuela, fortalecer la educación y la formación de los niños o sus tutores mediante la realización de clases de capacitación, simposios, reuniones de informes, etc., y enseñarles conceptos científicos y métodos educativos para mejorar los estándares culturales. , cambiar conceptos ideológicos y métodos educativos, y mejorar el nivel de educación.
3. Mejorar el entorno circundante del campus.
Centrarse en mejorar el entorno alrededor de la escuela y aumentar la supervisión, gestión e investigación del entorno alrededor del campus. Guíe a los niños abandonados para que se mantengan alejados de malos pasatiempos, lugares ilegales y personas rebeldes, para que alcancen la autoestima en su personalidad, aprendan a ser independientes en la vida, a ser autodisciplinados cuando estén solos y a luchar por la superación personal mientras están. crecer, prevenir malos comportamientos y crecer feliz y saludablemente. Capítulo 5: Ejemplo de plan de actividades para el cuidado de los niños abandonados
Para implementar concienzudamente el "Aviso sobre el cuidado de la próxima generación" del gobierno de la ciudad, resolver eficazmente el problema de los niños migrantes abandonados del fuente, y construir un sistema de educación y tutela para los niños abandonados para promover el crecimiento saludable de los niños migrantes abandonados, y promover que toda la comunidad preste mucha atención y cuide a los niños migrantes abandonados en base a la situación real. de la comunidad, se formula especialmente el siguiente plan de implementación:
1. Ideología rectora
El cuidado de los niños migrantes abandonados El trabajo con los niños migrantes tiene como objetivo optimizar el entorno de supervivencia y desarrollo para los niños abandonados y migrantes y promover el crecimiento saludable de los niños migrantes abandonados. Centrándonos en movilizar el apoyo social y mejorar la calidad de los padres, promoveremos eficazmente la solución efectiva de los problemas de los niños migrantes abandonados y promoveremos la salud de los niños migrantes abandonados a través de las cuatro acciones principales de apoyo "Disfruta del cielo azul". acción, acción de protección de derechos, acción de cuidado y acción de publicidad del crecimiento.
2. Contenido del trabajo
(1) Fortalecer el liderazgo, aclarar responsabilidades y mejorar el mecanismo de gestión a largo plazo.
Realizar una encuesta sobre la situación de los niños migrantes abandonados y constituir un fichero sobre la situación de los niños abandonados. Se llevan a cabo amplios estudios especiales sobre los niños abandonados para comprender las condiciones de vida y de aprendizaje de los niños abandonados. El grupo de liderazgo comunitario estudia periódicamente los problemas en el crecimiento de los niños inmigrantes abandonados, propone contramedidas y sugerencias, y crea un ambiente de crecimiento saludable, feliz, igualitario y armonioso para ellos.
(2) Realizar activamente actividades publicitarias para disfrutar del cielo azul.
Aprovechar al máximo las ventajas de las instituciones públicas dentro de la jurisdicción y esforzarse por crear un buen ambiente para el crecimiento saludable de los niños migrantes abandonados. Visitas periódicas para dar a conocer las leyes y reglamentos del país sobre la protección de los derechos e intereses de los niños, dar a conocer las responsabilidades y tareas de los padres y tutores de los niños abandonados y dar a conocer los conocimientos científicos y los métodos de educación familiar. Basado en la escuela comunitaria para padres, este año el contenido es "Cómo fortalecer la educación moral de los niños", "Cómo cuidar y amar a los niños" y "Cómo cultivar buenos hábitos de vida en los niños". Enseñar a los padres de niños migrantes abandonados métodos de educación científica.
(3) Realizar activamente actividades para salvaguardar los derechos de ***disfrutar del cielo azul.
Al fortalecer la publicidad y la educación jurídica, llevar a cabo servicios de protección de derechos, firmar un sistema de tutela y una carta de responsabilidad de tutela con los padres de los niños, protegemos eficazmente los derechos e intereses legítimos de los niños migrantes abandonados y utilizamos vacaciones de invierno, verano y fines de semana para organizar a los niños migrantes abandonados para que participen en conferencias sobre educación jurídica y de seguridad. Invitar a expertos en psicología infantil para que brinden asesoramiento psicológico y conferencias sobre conocimientos de salud a los niños migrantes abandonados.
(4) Comuníquese activamente con la Oficina de Cultura y Radio del Condado para implementar la Acción *** Enjoy Blue Sky Care.
Movilizar fuerzas sociales para hacer cosas buenas y prácticas para los niños migrantes abandonados.
1. Establecer "tarjetas de contacto para padres" y "tarjetas telefónicas familiares" con los niños migrantes abandonados.
2. Establecer un "Paraíso del Amor" para organizar regularmente música, danza, caligrafía y pintura, tenis de mesa, habilidades para la vida y otras capacitaciones basadas en los intereses y pasatiempos de los niños migrantes abandonados.
3. Organizar a los niños migrantes abandonados para que reciban capacitación en conocimientos musicales y en conocimientos de tabloides informáticos durante el verano. Las escuelas que aman a la comunidad continuarán brindando clases culturales para niños abandonados y migrantes de manera regular.
4. Cada comunidad crea grupos de consulta y atención para los niños migrantes abandonados y proporciona una comprensión oportuna de sus problemas en forma de asistencia conjunta con miembros del comité de atención comunitaria, jóvenes voluntarios y planificación familiar. trabajadores, etc. Problemas psicológicos, ayudándoles a resolver dificultades en el pensamiento, la vida y el aprendizaje.
5. De acuerdo con las condiciones de vida de los niños migrantes abandonados, establecer equipos de abandonados en comunidades o edificios residenciales para llevar a cabo actividades de ayuda mutua y aprendizaje mutuo.
6. Cada año, durante el Festival de Primavera, organice una actividad familiar para padres e hijos para los niños migrantes abandonados.
7. Hacer un buen trabajo activamente informando a las niñas Chunlei, niños migrantes abandonados con dificultades especiales, para garantizar que puedan completar con éxito sus estudios en la medida de lo posible.
3. Requisitos y salvaguardas
1. Fortalecer el liderazgo. Establecer un "Grupo líder comunitario para el cuidado de los niños migrantes abandonados", con el secretario de la rama comunitaria del Partido como líder del grupo líder "Cuidado de los niños migrantes abandonados", y el subsecretario, el director comunitario y el subdirector. como subdirectores. Algunos compañeros jubilados dentro de la jurisdicción sirven como miembros, la oficina está ubicada en la comunidad y son responsables del trabajo diario.
2. Aclarar responsabilidades. Los líderes comunitarios deben ponerse en contacto con las escuelas para garantizar la igualdad de derechos educativos para los niños migrantes abandonados; ① ponerse en contacto con los centros de servicios de salud dentro de su jurisdicción para popularizar los conocimientos médicos y de atención de la salud y garantizar la vacunación y los servicios de salud planificados para los niños migrantes abandonados; ② proporcionar los recursos financieros necesarios; apoyo; ③ fortalecer las leyes y regulaciones Difusión de conocimientos para prevenir delitos menores; ④ Se debe brindar atención especial a los niños discapacitados entre los niños migrantes abandonados; ⑤ Las federaciones de mujeres comunitarias y las ramas de la Liga Juvenil deben realizar una amplia movilización y organizar voluntarios para llevar a cabo acciones de atención; para los niños inmigrantes abandonados. Las federaciones de mujeres comunitarias deben fortalecer la coordinación y comunicación con varios departamentos de la comunidad, comprender la situación de manera oportuna y servir como buenos asesores de los líderes comunitarios. Los demás miembros deberán implementarlas de acuerdo con sus respectivas responsabilidades laborales.
3. Crea una atmósfera. Publicar y elogiar con prontitud las hazañas avanzadas de los niños migrantes abandonados y de sus padres, celebrar periódicamente reuniones comunitarias de intercambio de experiencias sobre el cuidado de los niños migrantes abandonados, dar a conocer buenas experiencias y prácticas en el trabajo de cuidados, difundir conceptos correctos de educación familiar y educación familiar científica. conocimientos y mejorar su comprensión de la educación familiar. El nivel de educación y gestión de los niños abandonados.
4. Fortalecer la supervisión. Organizar periódicamente al personal para supervisar la situación del cuidado de los niños abandonados para garantizar que el plan de trabajo para el cuidado de los niños migrantes abandonados se implemente según lo previsto. Cada año se celebran una o dos reuniones especiales para informar sobre el trabajo de cuidado de los niños migrantes abandonados, resumir la experiencia y presentar opiniones y requisitos laborales.
5. Valoración y elogio. Al final de cada año, sobre la base del resumen y la supervisión, llevamos a cabo la selección de casos innovadores para el trabajo de los niños migrantes abandonados, seleccionamos a las personas avanzadas para el trabajo de los niños migrantes abandonados y les damos plenamente su papel ejemplar y dirigente. Capítulo 6: Modelo de plan de actividades para el cuidado de niños abandonados
1. Establecimiento de un expediente dinámico para los “niños abandonados”
Con el fin de fortalecer la gestión de los “niños abandonados” “Detrás de los niños”, nuestro colegio ha establecido un fichero para los niños abandonados, exigiendo a todas las partes que A través de encuestas, visitas domiciliarias, contacto y comunicación con los padres o tutores, etc., la clase investigue y comprenda de forma exhaustiva las condiciones de aprendizaje y de vida de “los niños que se quedan atrás”. "Niños abandonados" y establece archivos detallados de los "niños abandonados". Al mismo tiempo, los archivos personales de los niños abandonados se gestionan de forma dinámica y oportuna. Complementan y modifican los cambios para facilitar la gestión.
2. Crear un ambiente cultural "familiar" en el campus
Para que los niños abandonados sientan el calor de la familia, la escuela llevará a cabo "Dejados atrás Simposios "Niños" y "Soy capaz" este semestre La serie de autocuidado "Niño bueno" y los concursos temáticos de periódicos de pizarra, caligrafía y pintura y escritura "Juntos bajo el cielo azul, crecimiento feliz y feliz" han creado una fuerte atmósfera de cuidar a los niños abandonados. Al mismo tiempo, cada escuela debe establecer un "sistema de actuación de los padres" para los maestros de clase; organizar a los niños que no se quedan atrás y a los niños que se quedan atrás para que hagan las tareas del hogar juntos, cocinen y celebren un cumpleaños; familias para celebrar con los niños abandonados Los fines de semana se lanza "Civilización Juvenil" para trabajar de la mano con los niños abandonados. A través de estas actividades de manos grandes sosteniendo manos pequeñas y manos pequeñas sosteniendo manos pequeñas, podemos profundizar el aprendizaje y la vida de los niños abandonados y crear una atmósfera cultural en el campus de "estilo familiar".
3. Realizar una serie de actividades de educación para la gratitud.
Cuando las escuelas realizan actividades para cuidar a los niños abandonados, no solo deben preocuparse por su vida y sus estudios, sino también por déjeles aprender a preocuparse por los demás y aprender a ser agradecidos. Con este fin, la escuela debe organizar a los niños abandonados para que escuchen conferencias especiales sobre educación de la gratitud, para que puedan sentir la calidez de la escuela mientras aprecian la vida feliz que tienen ahora. También puedes organizarlos para que realicen reuniones de clase con el tema "Comparto mi dolor por mis padres", y guiarlos para que establezcan una visión correcta de la vida y los valores haciendo cosas buenas para la familia, la sociedad y la escuela. y moldear su amor bondadoso.
IV. Apertura de "Segunda Línea y Una Sala"
Con el fin de fortalecer la comunicación espiritual entre los niños abandonados y sus padres, la escuela se esfuerza por abrir una "línea directa para familias". " (línea telefónica directa) este semestre para permitir que los padres inmigrantes tengan llamadas telefónicas regulares con sus hijos; se ha abierto una "línea directa para maestros" para que los padres inmigrantes puedan comunicarse con sus maestros de clase en cualquier momento, construyendo un puente de lazos familiares entre los excluidos. los niños y sus padres.
Establezca una "sala de consulta de salud mental" y contrate maestros experimentados para que actúen como psicólogos y ayuden rápidamente a los "niños abandonados" a resolver su confusión psicológica. Al mismo tiempo, con el tema "El amor del maestro te ayuda a crecer", se llevan a cabo en profundidad diversas actividades que favorecen el sano desarrollo físico y mental de los niños excluidos, como las reuniones de clases (equipos) temáticas, " El concurso de letras "Estás bien en un país extranjero", los cumpleaños grupales, las conferencias sobre seguridad jurídica y las actividades "Muestro amor por los estudiantes abandonados" permiten que los niños abandonados sientan plenamente el calor de la familia escolar.
5. Llevar a cabo asistencia emparejada
1. Proporcionar asistencia para el aprendizaje
Personal de asistencia emparejada (pueden ser profesores, departamentos y organizaciones locales) Personal o "madres sustitutas" " o "madres amorosas") captan rápidamente las tendencias ideológicas de los niños abandonados, analizan en detalle la situación académica de los estudiantes, formulan planes de asistencia al aprendizaje y aclaran el tiempo, el contenido y los efectos graduales de la asistencia. El maestro del salón dirige a cada niño rezagado para que establezca un asistente de aprendizaje que ayude a apoyar el aprendizaje de los niños rezagados.
2. Prestar atención al cuidado de la vida
La escuela incluirá en el cuidado a los niños abandonados con dificultades familiares de acuerdo con la política y proporcionará subsidios de subsistencia y otros medios para garantizar que completar la educación obligatoria. El personal de asistencia emparejado o los profesores de aula deberían "mirar, preguntar más y ayudar" a los niños abandonados. Cuando los niños abandonados enferman, dos miembros del personal de apoyo los enviarán rápidamente al hospital y los cuidarán bien.
3. Preste atención a la organización de las actividades
El personal de asistencia emparejado o los maestros de aula deben organizar a los niños abandonados para que participen en reuniones de clase temáticas, equipos, prácticas sociales, concursos de oratoria y representaciones artísticas. y otras actividades, para que puedan aprender y crecer en un ambiente feliz, armonioso y positivo, y mejorar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y en la vida. Dejemos que los niños abandonados compensen el impacto negativo de la falta de afecto familiar en el desarrollo de su personalidad mediante una calidez colectiva, que no sólo los haga felices física y mentalmente, sino que también cultive su capacidad de vivir de forma independiente.
4. Preste atención a la educación sanitaria
Las escuelas deben prestar especial atención a la salud de los niños abandonados cuando cambian las estaciones, se les debe recordar que agreguen más ropa para evitarlo. resfriados, y se les debe dar instrucciones cuando se acercan las vacaciones, prestar atención a todo tipo de seguridad y poner en la agenda laboral la educación sobre su salud física. Además, cuando las escuelas organizan clases de educación psicológica, cada clase debería ofrecer al menos una clase por semana, o infiltrar la educación sobre salud mental en la enseñanza de diversas materias e incorporar este trabajo en la gestión docente habitual. Los maestros deben impartir educación en torno a la consulta y corrección psicológica, los pensamientos y emociones, la vida independiente y la comprensión de los padres de los niños excluidos, para que los niños excluidos puedan experimentar la alegría y la felicidad del crecimiento de la vida, eliminar las experiencias emocionales negativas y establecer una actitud optimista ante la vida. Cultivar una visión correcta de la vida y los valores.