Plan de lección "Observando la marea" Volumen 1 del idioma chino de octavo grado

Los objetivos de enseñanza del Volumen 1, Volumen 1, del idioma chino de octavo grado "Guan Tide" publicado por People's Education Press;

1 Lea el artículo detenidamente y acumule. Algo de vocabulario chino clásico.

2. Capte el artículo en su totalidad y aprenda a utilizar el método de combinar descripción positiva y descripción lateral.

3. Leer y apreciar el artículo y sentir su belleza natural y humana.

Descripción general del análisis de libros de texto:

Puntos clave:

Dificultades para leer artículos y acumular algunos textos chinos clásicos. El uso perfecto del papel de aluminio por parte del autor.

Medios didácticos:

Proyector

Métodos de enseñanza:

Métodos de lectura de diseño y métodos de orientación

Contenidos didácticos y Actividades profesor-alumno

1. Introducir nuevas lecciones.

Shixian dijo en "Enter the Wine": "¿No ves cómo el agua del río Amarillo sale del cielo y se adentra en el océano para no regresar jamás?". Hay un dicho chino que dice eso. "El agua no mira hacia atrás cuando llega al Mar de China Oriental." "Pero el agua del río Qiantang no lo hace. Cada agosto aprovecho su hermoso paisaje para regresar a la casa de mis padres desde el Mar de China Oriental. Cuando regresó, era muy poderosa. Es verdaderamente la vista más espectacular del mundo. Desde el emperador hasta la gente común, todos deberían echar un vistazo.

La observación de mareas en el río Qiantang tiene una larga historia. Hay registros documentados de más de dos mil años, siendo la dinastía Song la más próspera. Hoy en día, el control de mareas se realiza en Haining, Zhejiang, pero en la dinastía Song, el centro de control de mareas estaba en Lin'an, lo que hoy es Hangzhou. Xi'an, la capital de la dinastía Song del Sur, celebra cada año una ceremonia de observación de las mareas el día 18 del octavo mes lunar. Hay ejercicios navales antes de la marea y los jóvenes wudi apuestan por actuaciones cuando llega la marea. Ese día, la gente de la corte imperial se apresuró a mirar y fue muy animado.

2.

(1) La pronunciación es correcta.

Yo () Yo () Yo () Yo () Yo () Yo () Yo () Yo () Yo () Yo () Yo () Yo () Yo ()

(2) Lea el significado de la palabra.

(1) Lectura conjunta de sinónimos y definiciones.

Weiwei: No nos vemos () No nos mojamos () Aunque no podemos sentarnos en el suelo () Aunque estamos muertos, tenemos un hijo ()

Todos: Todos tienen tatuajes ( ) todos comen y beben () cosas hechas: las cosas hechas son graduales () las cosas hechas son despertar ()

(2) Leer las definiciones de nuevas palabras .

El Luo Qi verde esmeralda está lleno de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Qi Fang Lejos de Haimen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Lejos

③ Lea las oraciones completas y señale sus métodos retóricos.

a. El de la ola de ballena es () B. La plata de Haiyong es Guo y la cintura es ().

3.

(1) El autor de este artículo utiliza fotografías divididas para describir las grandes escenas de la marea creciente, la lucha en el agua, los juegos y la observación de la marea. Según los dos capítulos de "belleza natural" y "belleza humanista", el artículo se divide en dos partes: la primera parte es la belleza natural y la segunda parte es la belleza humanista. Desde la perspectiva de la descripción frontal y la comparación lateral, el artículo se puede dividir en dos niveles, la descripción frontal en los párrafos 1-3 y la comparación lateral en el párrafo 4.

(2) La función del cuarto párrafo de este artículo es resaltar la magnificencia de la facción de Zhejiang con su gran número de personas y caballos.

4. Disfruta leyendo.

(1) Está lejos de Haimen, como una línea plateada; tan pronto como te acercas, Yucheng Snow Ridge cae del cielo, con un sonido como de trueno, impactante y azotador, tragándose el cielo y sol, siguiendo la tendencia.

Escribiendo la marea creciente, de lejos a cerca, bajando con la marea, girando hasta el final del bolígrafo. Usó metáforas y exageraciones para describir toda la dignidad y grandeza del mar. Describe la marea desde los cuatro ángulos de forma, color, sonido e impulso, como por ejemplo: "Como una línea plateada" para describir su forma; "Yucheng Snow Ridge" tiene la forma de su color; "El sonido es como un trueno" para describir su forma; el sonido "Ven al día siguiente", "Conmocionando al mundo" y "Tragándose el cielo y admirando el sol" representan su potencial.

(2) Cientos de personas, a ambos lados del estrecho; después de eso, fueron divididas en cinco columnas tanto como fue posible, y los que cabalgaban sobre el agua con banderas, jabalinas y cuchillos fueron tan plano como siempre. Había humo amarillo por todas partes, haciendo que la misión fuera ligeramente invisible. El agua explotó y el sonido fue como el de una montaña derrumbándose.

Escribe muchas frases sobre la cabina de competición:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Las oraciones con diferentes posiciones incluyen:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _etc

Escribe una oración con mucha práctica:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Escribe una frase intensa sobre los dos bandos luchando:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

La frase que escribe "Jing" es:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _'s

La frase "en movimiento" es:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5. Explora los aspectos más destacados.

(1) La primera frase de "Tide Viewing" dice: "La marea en Zhejiang es el paisaje más magnífico del mundo". ¿Cuál es el papel de esta frase en el artículo?

Abrazo: revelar el objeto de descripción a través de la representación, resaltar el tema y revelar el centro. Se puede decir que todo el artículo se centra en la primera frase.

(2) En la prosa "Guan Tide", el autor utiliza sonido, color, forma e impulso para describir esta magnífica escena. El texto completo se centra en "marea" y se centra en "vista". ¿Desde qué aspectos escribe el autor "Guan Tide"?

Abrazo: El autor escribe sobre la observación de las mareas desde cuatro aspectos: la aparición de la marea, el poder de los soldados, las habilidades para hacer olas y la prosperidad de observar la marea. De lejos a cerca, el autor escribe sobre "la marea creciente" y "el poder de los soldados", que es una prosa maravillosa. El autor describe vívidamente las escenas de los ejercicios navales de la dinastía Song del Sur. “La tecnología que genera problemas” fue una revelación para la audiencia. "Tatuajes con pelo" describe la apariencia de un hombre rana, "A contracorriente" describe el heroísmo de un hombre rana, "Apareciendo en las olas de las ballenas" describe el vigor de un hombre rana escribe "La cola de la bandera no está mojada"; El truco es extraordinario. La mejor manera de expresar la "prosperidad de la observación de mareas" es "más de diez millas a lo largo de la línea principal del río, llena de perlas y verdes, y el tráfico está bloqueado". para expresar la escala de la escena de observación de la marea, que no tiene precedentes. Hay tantos espectadores como "atascos de tráfico"; "Aunque los pisos no están inactivos", significa que los espectadores están extremadamente llenos.

(3) Representación, contraste y comparación son los tres métodos de escritura utilizados por el autor en este artículo. Encuentre un ejemplo de cómo funciona.

Abrazo: "El sonido es como un trueno, impactante y azotador, tragándose el cielo y cubriendo la tierra, y el impulso es heroico". Es una "gran vista" para exagerar la marea del Qiantang. Río y realza el efecto artístico. Este tipo de contraste también se llama "compensación" y "compensación". Por ejemplo, "Todo en la dieta es más de lo habitual" es un gran evento que atrae a grandes multitudes para verlo. "Caminando sobre las olas de las ballenas, estoy en constante cambio y la cola de la bandera no está mojada", como contraste, destacando las extraordinarias habilidades de desempeño de los atletas de Wuzhong en la obra.

(4) Intenta encontrar algunas palabras maravillosas y apropiadas en el texto y habla sobre su belleza.

Abrazo: El verbo “tragarse el cielo y dejar brillar el sol” es muy poderoso. La palabra "Shur" muestra la rapidez con la que se movía la marina. La combinación de los verbos "pi", "wen", "zhi", "zheng", "gu", "ying", "chu", "teng", "bian" y "zhan" refleja la belleza dinámica de la alegría. . La palabra "ye" se usa para fortalecer el tono afirmativo, y hay muchas personas que enfatizan observar la tendencia.

6. Leer de memoria.

[Ejercicios en el aula]

1. Leer y recitar.

2. Hacer ejercicio después de clase.

[Diseño de pizarra]

Observación de mareas

Cuidadoso

Situación clímax

Escena de guerra del agua (prestigio)

Crear problemas (habilidad)

Observar la marea (prosperidad)

Objetivos de enseñanza 2 del primer volumen del idioma chino de octavo grado "Guan Tide" publicado por People's Education Press

1 Asegúrese de identificar las nuevas palabras en el texto leído y comprender las disposiciones estructurales y las diversas técnicas retóricas.

2.Aprender la técnica de escritura que combina paisaje y narrativa.

Proceso y Método

Organizar vista previa y tutoría.

Método de preguntas y respuestas, método de discusión y método de lectura.

Actitudes y valores emocionales

1 Siente la magnificencia de la naturaleza.

2 Siente la belleza de la cultura tradicional a partir de las costumbres populares.

Enfoque de enseñanza

1 Palabras nuevas y palabras de uso común en chino clásico.

2. Las características artísticas de la disposición estructural, la organización del lenguaje y las técnicas pictóricas.

Dificultades de enseñanza

1. Tener una impresión general intuitiva de Qiantang Kong.

Siente la belleza de la naturaleza y la cultura tradicional.

Clase

2 clases

Diseño instruccional

Categoría 1

Primero, introduce nuevas lecciones.

1. Transmita información relevante y pida a los estudiantes que cuenten sus propios agujeros Qiantang.

Discutir y describir.

Se requiere que los alumnos comprendan los antecedentes y costumbres de la época e introduzcan el texto.

En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que lean y traduzcan el texto.

1 Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta.

(1) Reproduzca la cinta y léala.

(2) Lectura gratuita.

(3) Seleccione un estudiante para modelar la lectura y hacer correcciones.

(4) Los estudiantes leen juntos.

2. Traducción de guías.

(1) Los estudiantes traducen sus notas de referencia y libros de referencia por sí mismos.

(2) Los estudiantes citan oraciones que son difíciles de entender y el profesor las analiza y resume.

(3) Seleccione algunos estudiantes para traducir oraciones clave.

(4) Seleccione algunos estudiantes para traducir los párrafos y un estudiante para traducir el texto completo.

(5) Lean juntos el texto.

En tercer lugar, ordene la estructura del artículo.

1 Los estudiantes reflexionan sobre las ideas de escritura y la disposición estructural del artículo.

Discute y selecciona varias respuestas de los estudiantes.

3 Resumen docente.

Segunda Lección

Primero, revisa el contenido de la lección anterior y estudia en profundidad.

1Importar texto.

En la última clase aprendimos los contenidos principales de la observación de mareas y nos formamos una impresión preliminar. En esta lección, estudiamos principalmente algunas técnicas retóricas, técnicas artísticas y costumbres populares relacionadas utilizadas en el texto.

2 Haga preguntas para comprobar el dominio de la lección anterior por parte de los estudiantes.

En segundo lugar, saborear la retórica.

1 Lea el artículo rápidamente y preste atención al contenido retórico durante el proceso de lectura.

2.Analizar y explicar el uso de la retórica párrafo por párrafo y su efecto en el contenido del artículo.

En tercer lugar, la extensión de las costumbres populares

1. Hable sobre algunos conocimientos sobre las costumbres populares.

Traducir juntos los pasajes del texto durante la narración.

En cuarto lugar, proporcione orientación para completar los ejercicios después de clase.

1 Los alumnos lo completan solos.

2 Hablar de comunicación.

3 Resumen docente.