El impacto de la informatización en la educación
El impacto de la informatización en la educación En los últimos años, con el rápido desarrollo y la creciente popularidad de las tecnologías de la información, la ola de informatización ha avanzado a todos los campos del desarrollo social, y el sistema y modelo educativo también se han visto afectados. muy impactado. La informatización ha aportado una influencia revolucionaria a la educación y ha promovido la innovación y el desarrollo continuos de la educación.
La informatización cambia el entorno educativo. En la era de la información, los entornos educativos tradicionales, como los campus y las aulas, se transformarán en un nuevo entorno educativo compuesto por arquitectura de red, tecnología digital y dispositivos inteligentes. En el nuevo entorno educativo, los recursos educativos de toda la sociedad se integrarán al máximo, formando una plataforma educativa abierta y creando así nuevas leyes de educación y enseñanza. En el entorno educativo basado en la información, los educadores no sólo necesitan dominar las herramientas básicas de la tecnología de la información, sino que también necesitan utilizar conceptos basados en la información para examinar y guiar todos los aspectos y campos del proceso educativo y de enseñanza.
La informatización ha cambiado la asignación de los recursos educativos. Según el modelo educativo tradicional, la finalización de la educación y la enseñanza debe depender de entidades como las escuelas. En el entorno de la información, el sistema educativo ya no se limitará a los campus tradicionales, sino que también incluirá escuelas tradicionales, colegios en línea, universidades virtuales abiertas, etc. * * * Juntos forman parte integral del sistema educativo; las personas educadas no sólo pueden adquirir conocimientos a través de la enseñanza tradicional cara a cara, sino también recibir educación en otros lugares con la ayuda de computadoras e Internet sin salir de casa. Los estudiantes y profesores ubicados en todo el mundo pueden estudiar y discutir cursos simultáneamente en aulas virtuales. Las escuelas electrónicas se integrarán a nuestras vidas.
La informatización promueve la reforma y la innovación educativa. La aplicación de la tecnología de la información ha acelerado enormemente el ritmo de la reforma y la innovación educativas. La introducción de la tecnología de red en el proceso de educación y enseñanza puede promover eficazmente la reorganización del sistema educativo y la asignación óptima de los recursos de educación social. En los últimos años, como principal organismo educativo, las escuelas han promovido vigorosamente el proceso de informatización, dotadas de equipos de informatización, y logrado resultados notables en la docencia, la investigación científica, la gestión docente, la evaluación docente, etc., promoviendo eficazmente la reforma y transformación de la educación. educación. En respuesta a esta tendencia, las autoridades educativas de China han implementado un proyecto de educación a distancia, cuyo objetivo es establecer una red educativa abierta mediante la aplicación de tecnología de la información, integrar y optimizar los recursos educativos al máximo y construir un sistema educativo permanente.
La informatización cambia los estándares de evaluación educativa. Conocimientos y talentos son conceptos básicos en el sistema tradicional de evaluación educativa. Con la aplicación de la tecnología de la información, la velocidad de actualización del conocimiento es cada vez más rápida y la aplicación del conocimiento es más importante. La visión del conocimiento en el entorno de la información enfatiza "cómo hacerlo". Por lo tanto, la visión tradicional del talento basada en la posesión y la capacidad de aplicación del conocimiento será reemplazada por la visión del talento de calidad. El concepto de talento orientado a la calidad presta más atención a la capacidad de información, la capacidad de innovación, el espíritu cooperativo y la adaptabilidad de los talentos. En la era de la información, el carácter moral es el alma de los talentos, la fuerza física y la inteligencia son la base de los talentos, la información y las capacidades de red son las principales características de los talentos, y la capacidad de innovación es el objetivo principal de la formación de talentos.
En 2010, nuestro país promulgó el “Plan Nacional de Reforma y Desarrollo Educativo de Mediano y Largo Plazo (2010-2020)”, enfatizando en acelerar el proceso de informatización de la educación. Para aprovechar las oportunidades de la informatización de la educación y promover la reforma y el desarrollo de la educación, debemos fortalecer la construcción digital de la educación básica y promover el intercambio de recursos educativos de alta calidad; acelerar la construcción de la informatización de la educación vocacional para apoyar el cultivo de personal capacitado de alta calidad; talentos; promover la integración profunda de la tecnología de la información y la educación superior, e innovar el modelo de formación de talentos; construir una plataforma de servicio público para la educación continua y mejorar el sistema de educación permanente; integrar los recursos de información y mejorar el nivel de modernización de la gestión educativa; Al mismo tiempo, se deben establecer mecanismos institucionales científicos y estandarizados para brindar garantías fundamentales para el desarrollo sostenible de la informatización de la educación.
El impacto de la informatización en la educación 2 La tecnología de big data en rápido desarrollo se ha utilizado ampliamente en diversas industrias, y la industria de la educación debe seguir la tendencia de desarrollo de la época. Utilice las ventajas del big data para gestionar mejor la educación, resolver activamente las deficiencias de un modelo de enseñanza único y promover el desarrollo de la educación tanto como sea posible. Este estudio parte del impacto de los big data en la informatización de la gestión educativa e introduce en detalle cómo implementar mejor la reforma de la gestión educativa en la era de los big data, con miras a proporcionar una guía importante para la construcción de la informatización de la gestión educativa.
En esta etapa, la construcción de informatización de colegios y universidades ha entrado en una nueva etapa de desarrollo y las funciones de los sistemas comerciales digitales se han ampliado aún más, mejorando el nivel de informatización educativa en diversos grados.
Con el rápido desarrollo de nuevas tecnologías como big data, el público ha entrado en un período de desarrollo de big data. En este momento, los sistemas de software y hardware generarán una gran cantidad de información de datos. Cómo aprovechar eficazmente el valor oculto de los datos masivos antes mencionados y mejorar el nivel de informatización de la gestión educativa se ha convertido en una preocupación y una cuestión de pensamiento clave para los investigadores. Este estudio parte de la perspectiva del big data, se centra en explorar el impacto del big data en la gestión educativa y propone una serie de métodos eficaces para reformar la gestión educativa, con el fin de proporcionar una referencia importante para el desarrollo de la informatización educativa.
1. El impacto de la era del big data en la informatización de la gestión educativa
Otorga mayor flexibilidad a las actividades educativas.
Big data es una recopilación de datos complejos a gran escala basada en tecnologías de la información modernas. Tiene las características de escala y diversificación, y sus capacidades de procesamiento y almacenamiento de información se han mejorado significativamente. La aplicación de la tecnología de big data tiene como objetivo construir una plataforma para la cooperación e interacción entre docentes y estudiantes a través de la extracción y el análisis completo de datos, alentar a los estudiantes a comunicarse e interactuar con los maestros y aprovechar al máximo el efecto educativo y de enseñanza de big data. Para mejorar la calidad y la eficiencia de la enseñanza tanto como sea posible, todos los tipos de enseñanza en la nueva era deben ser flexibles y con visión de futuro para adaptarse al desarrollo de la sociedad moderna. Debido a la influencia de muchos factores, el modelo tradicional de gestión educativa no puede lograr buenos resultados en la mejora de la flexibilidad de las actividades educativas. Con base en los antecedentes de big data, las personas educadas pueden elegir el contenido de aprendizaje de acuerdo con sus propias necesidades, lo que puede mejorar efectivamente el entusiasmo y la iniciativa de las personas educadas.
(2) Favorece la interacción entre estudiantes y profesores.
Basándonos en las actividades educativas tradicionales, en la vida diaria ocurrirán las siguientes situaciones: los profesores continúan explicando, los estudiantes escuchan atentamente, pero pocos estudiantes toman la iniciativa de responder preguntas. Esto muestra que en la enseñanza tradicional, la interacción entre profesores y estudiantes no es fuerte y este tipo de aula de enseñanza no puede lograr buenos resultados. Después de la aplicación de la tecnología de big data, las respuestas, comentarios y otra información de los estudiantes pueden monitorearse y registrarse a tiempo mediante equipos relevantes. Los maestros pueden realizar análisis en profundidad de la información de varios estudiantes y proporcionar retroalimentación inmediata sobre los problemas existentes en el aprendizaje diario de los estudiantes, mejorando así la interacción maestro-alumno y las relaciones maestro-alumno. En el contexto del desarrollo de big data, los profesores y estudiantes de las escuelas se encuentran casi en un estado de vida "transparente". Todos dejarán rastros en el espacio de datos, mostrando las necesidades y deseos de profesores y estudiantes. Mientras los gerentes recopilen y analicen datos relevantes, podrán comprender verdaderamente el comportamiento de profesores y estudiantes, localizar con precisión las necesidades reales de profesores y estudiantes y lograr el efecto de una gestión refinada.
(3) Propicio para la rápida popularización de recursos educativos de alta calidad
En la actualidad, la tasa de penetración de computadoras en China ha alcanzado un nivel muy bueno. En este momento, cada vez más personas utilizan la computadora para estudiar. Debido a que existen diferencias significativas en las reservas de conocimientos y capacidades de comprensión de cada persona educada, los cursos preferidos de cada uno también son diferentes. En el contexto de big data, las personas pueden elegir cursos según sus propias necesidades y las personas educadas en áreas remotas pueden disfrutar de la guía de destacados maestros de todo el país e incluso del mundo. Este método no sólo logra el efecto de la enseñanza bajo demanda, sino que también ayuda a popularizar rápidamente recursos educativos de alta calidad, mejorando así el nivel de conocimientos de los educados.
2. Cómo llevar a cabo una reforma de la gestión educativa en la era del big data
La actualización de la tecnología de la información es impredecible y su cobertura y capacidades de procesamiento no se pueden comprender con precisión, pero sí. Siempre persigue un desarrollo más notable. La construcción informatizada de la gestión educativa en colegios y universidades debe seguir el ritmo del desarrollo de los tiempos y garantizar la eficiencia de la gestión educativa sobre la base de objetivos claros de construcción educativa. Como todos sabemos, los departamentos de diseño administrados por las universidades son relativamente complejos y la precisión y puntualidad de la transmisión de información no son buenas. En este momento, la forma de llevar a cabo la reforma de la gestión educativa adquiere particular importancia.
(1) Promover vigorosamente la reforma de la información
La llegada de la era del big data ha subvertido fundamentalmente el modelo tradicional de gestión educativa y ha satisfecho las necesidades de profesores y estudiantes. En este momento, todo educador debe establecer un modelo de pensamiento de big data y ser bueno en el análisis de datos, a fin de formular la mejor gestión y promover el progreso fluido de la reforma educativa. Con la aplicación generalizada de la tecnología de big data, la experiencia de los educadores y la filosofía de dirigir universidades ya no son las razones dominantes para enseñar. La enseñanza asistida por datos se utiliza para mejorar la eficacia de la enseñanza en colegios y universidades. Al mismo tiempo, en función del nivel general de desarrollo de la escuela, se llevan a cabo reformas de la informatización de la educación y se construye una plataforma para la comunicación y el intercambio mutuos para satisfacer la demanda de datos del público. Como todos sabemos, la construcción de un sistema de gestión de la información es la base para garantizar la implementación fluida de la tecnología de big data. Sólo mediante la construcción de un sistema de gestión de datos podremos extraer plenamente la información eficaz que aportan los big data y mejorar las capacidades de análisis y procesamiento de datos de todas las partes.
(2) Modelo innovador de gestión de información educativa
El punto clave del uso de tecnología de big data es enseñar a las personas cómo lidiar con problemas de datos, es decir, rastrear la fuente, encontrar la causa principal del problema y luego proponer la solución correspondiente. En el modelo tradicional de gestión educativa, existen problemas de integridad insuficiente de los datos y falta de coherencia, lo que hace que los responsables de la toma de decisiones tomen decisiones unilaterales y subjetivas. El uso de tecnología de big data ayudará a superar las desventajas mencionadas de manera oportuna y resolverá los problemas mencionados de manera más democrática. La informatización de la gestión educativa requiere que los educadores hagan un uso extensivo de la tecnología de la información informática en los métodos de gestión y utilicen software de gestión educativa para implementar una gestión eficiente y precisa de la selección de cursos, la programación de cursos y los asuntos académicos en la gestión diaria de la enseñanza para cumplir con los requisitos de gestión entre departamentos.
Mejorar la calidad del profesorado.
Hay un viejo dicho: “Un maestro puede predicar, enseñar y resolver dudas”. Esta sencilla afirmación resume la importancia de la profesión docente. Por lo tanto, los profesores deben dedicar diez veces o incluso cien veces más energía a fortalecer el aprendizaje y la gestión empresarial para convertirse realmente en un rompecabezas. Si quieres convertirte en un aprendiz en la nueva era, también debes tener un sentido de reforma. Sobre la base de dominar el conocimiento profesional original, debemos continuar absorbiendo ciencia y tecnología avanzadas, mejorar el nivel de calidad general, concentrarnos en fortalecer la capacidad de responder preguntas, encontrar recursos, guiar a los estudiantes para resolver problemas y aprovechar cada oportunidad para comprender. los principios de funcionamiento de diversos equipos de información Desarrollar intencionalmente la competencia en la recuperación y el almacenamiento de datos a medida que aprende. Cabe señalar que para maximizar el entusiasmo de los profesores y aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los profesores destacados, las escuelas deben establecer un mecanismo de incentivo científico. La práctica ha demostrado que esto es eficaz.
(D) Fortalecer todos los aspectos de la gestión de la información.
Con el desarrollo de la construcción de información y la tecnología de big data en colegios y universidades, las redes de campus desempeñan un papel importante en la enseñanza y la gestión diarias. Hay muchos peligros ocultos en la enseñanza y la investigación científica entre profesores y estudiantes en colegios y universidades, como la invasión de virus y la difusión de información errónea. En este momento, la construcción y protección de la seguridad de la red en colegios y universidades se ha convertido en una parte importante para resolver los problemas anteriores. Escanee el sistema en busca de vulnerabilidades a través del sistema de detección de intrusiones e inste a los comerciantes a actualizar su software de manera oportuna para garantizar la seguridad de los datos. En la etapa de desarrollo del big data, la gestión digital se refleja principalmente en la recopilación de datos. Sólo fortaleciendo la recopilación de enseñanza y investigación científica en colegios y universidades podremos reservar cierta información y establecer un sistema de información completo. Al mismo tiempo, utilice la información de datos recopilada para obtener datos reales de manera razonable y domine todos los datos en tiempo real para proponer mejores contramedidas. Además, en el contexto del big data se integra la investigación científica, la gestión y otra información, como información de los profesores, privacidad de los estudiantes, etc. La integración de la información de datos contribuye a mantener la privacidad de profesores y estudiantes, proteger eficazmente todos los aspectos de la información de datos y lograr los mejores resultados de gestión.
3. Las perspectivas de aplicación de la tecnología de big data en la informatización de la gestión educativa
Al analizar los diversos datos y recursos de información del sistema de información de la escuela (incluido el control de acceso al edificio, la LAN del campus, la administración de energía, recursos de audio y video), redes sociales a través de integración multidimensional, análisis de correlación de datos y minería, se puede encontrar que la aplicación de la tecnología big data se puede desarrollar profundamente en los siguientes campos:
(1) Gestión de estudiantes: puede comprender el estado de asistencia, el estado psicológico y el estado de aprendizaje de los estudiantes, registrar de manera integral y objetiva las trayectorias de crecimiento de los estudiantes y proporcionar nuevos canales para que los consejeros estudiantiles comprendan a los estudiantes a través de datos multidimensionales que reflejan el estado de desarrollo de los estudiantes, lo que puede proporcionar una una base creíble para que los maestros enseñen a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Proporcionar servicios de orientación personalizados para mejorar las habilidades de los estudiantes, explorar los intereses de los estudiantes y también brindar orientación a los estudiantes en la elección de direcciones laborales.
(2) Gestión de la enseñanza: combinación de datos como preguntas y respuestas de los docentes y tareas, asistencia a clases de los estudiantes, inicio de sesión de LAN inalámbrica (Wifi), exámenes de los estudiantes, recursos de video del aula, información de evaluación de los estudiantes y otros datos en la plataforma del curso. , puede tener una comprensión integral de los docentes La situación de la enseñanza favorece la estandarización de la organización y demostración de la enseñanza;
(3) Gestión universitaria: en la era del big data, los gerentes pueden recopilar y analizar datos relevantes a través de los rastros de información de profesores y estudiantes de la escuela en el espacio de datos, esto le permite obtener información sobre el mundo interior, como intereses, pasatiempos, necesidades y rasgos de personalidad. , predecir el comportamiento futuro de profesores y estudiantes en la realidad, y localizar con precisión las necesidades de profesores y estudiantes, logrando así una gestión refinada;
(4) Gestión logística: diseño del comedor, tipos de comidas, y Las garantías de la hora de comer pueden lograr efectos de ahorro de energía a través de la información del horario de clases y la información de entrada y salida de los estudiantes.
En definitiva, en la era del big data, los datos a gran escala se utilizan para transformar datos fragmentados en entidades fáciles de integrar.
A través de la integración y el análisis, más personas pueden comprender la naturaleza de los big data, predecir sus tendencias de desarrollo futuras y demostrar su importante papel en la reforma de la enseñanza basada en la información en la gestión educativa. Este artículo utiliza la tecnología de big data como perspectiva de investigación, realiza un análisis en profundidad del impacto de big data en la informatización de la gestión educativa y propone cómo reformar la gestión educativa en la era de big data, con el fin de proporcionar una referencia importante. y orientación para una mejor gestión educativa.
El impacto de la informatización en la educación Sección 3 Frente a una era en constante cambio, cómo reformar el sistema tradicional de teoría contable se ha vuelto particularmente importante. En la continua transformación de la educación contable, este es un nuevo problema que enfrenta la enseñanza de la contabilidad, y también es una cuestión importante que debe resolverse con urgencia.
1. El significado de informatización contable
La informatización contable es un término nuevo, y su significado debe reflejarse en los siguientes aspectos: Primero, la revolución de la tecnología de la información moderna ha hecho que la contabilidad trabajar más Los resultados del rápido desarrollo de la tecnología de la información moderna se han utilizado en muchos lugares. Además, ha afectado y cambiado profundamente el sistema teórico básico y los métodos de contabilidad, la educación contable básica y la educación superior, y las leyes y regulaciones contables y financieras. y la organización gubernamental del trabajo contable. Gestión y capacitación del personal contable y muchos otros aspectos.
2. Medidas para la reforma contable en la era de la información
(1) Enseñanza del concepto de tecnología de la información
En la era de la información, los requisitos para diversas industrias son también en constante aumento. Como industria contable tradicional, ya no puede adaptarse completamente a las necesidades de desarrollo de la nueva era. Necesita realizar las innovaciones correspondientes y llevar a cabo reformas integrales para que el modelo de enseñanza se adapte mejor a los requisitos de desarrollo de los tiempos y satisfaga las necesidades. de la formación del talento en la nueva era. La educación basada en la información puede proporcionar abundantes recursos y entorno para la enseñanza de la contabilidad, y la enseñanza basada en la información puede aplicarse fácilmente a la investigación independiente de los estudiantes o al proceso de enseñanza de los profesores. La enseñanza basada en información también ayuda a los estudiantes a comprender conocimientos y habilidades contables avanzados. Esto es extremadamente importante para que los estudiantes comprendan profundamente las habilidades profesionales del personal contable y proporcionen una fuerza de respaldo para el desarrollo social. Los profesores deberían desempeñar más papeles en el proceso de enseñanza y deberían ser el guía principal. Bajo la influencia del concepto de enseñanza de esta nueva era, los estudiantes deben cambiar su posición en el proceso de enseñanza, ayudarlos a resolver los obstáculos que enfrenta China en el proceso de enseñanza y resolver los problemas que enfrentan los estudiantes en el proceso de enseñanza.
(2) El modelo de enseñanza significa información
En primer lugar, optimizar el aula tradicional y considerar la aplicación del conocimiento de la información como el objetivo principal en el proceso de enseñanza, mejorando así la contabilidad. la comprensión de los profesionales de la información sobre el conocimiento de la información y la aplicación del conocimiento informático, y tener una comprensión racional del conocimiento contable. Al mismo tiempo, en el proceso de educación de habilidades profesionales, se agregan cursos de práctica contable para profundizar la impresión del conocimiento en la práctica y aclarar la dirección del aprendizaje.
(3) Reforma del contenido educativo y del sistema educativo
En la ola de informatización, los contadores necesitan actualizar constantemente sus habilidades profesionales, por lo que el contenido de la educación contable también debe mantenerse al día. los tiempos cambian constantemente con el desarrollo. En la educación en información, nos enfocamos en esperar que los estudiantes puedan mejorar continuamente sus habilidades profesionales a través de la información, para poseer habilidades profesionales en información. Los profesores deben ampliar adecuadamente las teorías tradicionales de enseñanza de la contabilidad para que los estudiantes puedan seguir comprendiendo la importancia del conocimiento de la información profesional en el proceso de informatización.
3. La necesidad de la informatización en la educación contable
La aplicación generalizada de la tecnología de la información proporciona un buen impulso para el desarrollo de la sociedad. El uso de medios de tecnología de la información continúa promoviendo la contabilidad. que la industria adopte una dirección de desarrollo más equitativa. Especialmente en la actual próspera economía de mercado socialista, el impacto de la informatización en la educación contable se ha vuelto particularmente importante.
(1) Los métodos tradicionales de educación y capacitación ya no pueden cumplir con los requisitos de los contadores en la era de la información.
Con la continua popularización de la tecnología de la información, el antiguo modelo de enseñanza de la contabilidad del pasado ya no puede adaptarse a los cambios de los tiempos, y la enseñanza de la contabilidad tradicional ya no puede satisfacer las necesidades de formación de talentos en los nuevos era. La transformación de los modelos de enseñanza se ha convertido en la tarea central de la docencia. Para mejorar continuamente el efecto docente, es particularmente importante llevar a cabo una reforma contable.
(2) Demanda de tecnología de la información, talentos innovadores y orientados a aplicaciones.
China es el país más poblado del mundo y la baja calidad de su población ha restringido seriamente el desarrollo de nuestro país. Ante tal situación, es particularmente importante cultivar nuevos tipos de talentos que puedan adaptarse al desarrollo de los tiempos. En una competencia de mercado tan feroz, sólo los talentos de alta calidad que satisfagan las necesidades de los tiempos pueden mostrar una mayor competitividad en la competencia de los tiempos.
(3) Utilizar nuevas instalaciones educativas para promover la reforma de los modelos de enseñanza contable.
Bajo la mejora continua del entorno docente, el entorno docente original ya no es perfecto y no puede cumplir con los nuevas necesidades docentes. La enseñanza basada en información puede proporcionar a los estudiantes medios diversificados en el proceso de enseñanza de la contabilidad y adaptarse a nuevos conceptos de enseñanza. Las nuevas instalaciones de enseñanza de contabilidad pueden permitir a los estudiantes adaptarse más rápidamente a los requisitos de los contadores en la nueva era y favorecen la mejora de la capacidad práctica de los estudiantes.
4. Dificultades en la reforma de la enseñanza de la contabilidad en el contexto de la informatización
(1) Dificultades con los conceptos tradicionales
La contabilidad, como profesión altamente práctica, se ha convertido Una opción popular para la mayoría de los estudiantes, lo que crea una competencia de mercado extremadamente feroz. Sin embargo, muchos estudiantes no tienen una comprensión clara de las habilidades profesionales y las tendencias de desarrollo de la industria. Los métodos de enseñanza tradicionales también inhiben en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
(2) La reforma de los conceptos de enseñanza tradicionales es difícil de popularizar
La educación contable presta más atención a las habilidades operativas prácticas y no presta suficiente atención a la educación del conocimiento. Si los maestros siguen el modelo de enseñanza anterior en su proceso de enseñanza, formarán una visión equivocada de los estudiantes. Los estudiantes formados a través de este modelo de enseñanza no podrán mantenerse al día con el desarrollo de los tiempos, lo que llevará a una brecha espiritual cada vez mayor entre los estudiantes y los demás. sociedad.
(3) Los recursos educativos y didácticos no pueden satisfacer plenamente las necesidades de aprendizaje
La actualización de conocimientos del currículo está lejos de satisfacer las necesidades de los educandos, y la falta de materiales didácticos para satisfacer satisfacer las necesidades de desarrollo de los estudiantes afectará en gran medida el aprendizaje de los estudiantes. A los estudiantes en un entorno docente atrasado les resultará difícil adaptarse a las necesidades del mercado social de la nueva era.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión
La reforma de la enseñanza de la contabilidad en el contexto de la tecnología de la información es extremadamente necesaria y tendrá un impacto extremadamente importante en la educación contable. La informatización de la educación contable debe combinarse con el contexto social actual. Ejecuta y avanza paso a paso para conseguir los mejores resultados.