Programa preparatorio de Maestría en Contabilidad de California Irvine
En segundo lugar, la naturaleza del curso
Natural (marque “√” después de natural)
Cursos básicos profesionales ()
Cursos de formación profesional general (√)
Clases públicas ()
Teoría metafísica a ()
Práctica teórica B (√)
Práctica pura c()
Horas de clase
Sesenta y ocho
Especialidades aplicables
Tecnología ferroviaria electrificada
Nivel aplicable
Segundo grado
Tomar un curso primero
Matemáticas avanzadas y conceptos básicos de circuitos
Tecnología eléctrica y electrónica
p>Categorías posteriores
Principios de control automático,
Sistema de suministro de energía ferroviaria electrificada
Firma del director del departamento profesional ( sección de docencia e investigación)
Firma del jefe del departamento (departamento)
3. Objetivos de la asignatura
(1) Habilidades objetivo
(1) Cultivar la buena forma de pensar de los estudiantes y su capacidad para trabajar con seriedad. Estilo,
(2) Cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas.
(3) Cultivar los métodos y habilidades experimentales básicos de los estudiantes en motores y sistemas de transmisión eléctrica.
(2) Objetivos de conocimiento
(1) A través del aprendizaje, dominar la estructura básica y los principios de funcionamiento de los motores y transformadores de CA y CC de uso común.
(2) Dominar la teoría básica y los métodos de cálculo de los sistemas de transmisión eléctrica.
(3) Dominar los métodos experimentales básicos y las habilidades operativas, así como el uso de instrumentos (dispositivos) eléctricos de uso común.
(4) Dominar ciertos métodos de cálculo electromagnético y cultivar la capacidad de cálculo de los estudiantes.
(5) Aplicar la teoría motora básica para analizar problemas prácticos de motores y variadores.
(3) Objetivos de Calidad
(1) Cultivar las habilidades comunicativas y el espíritu de trabajo en equipo de los estudiantes.
(2) Cultivar el estilo de trabajo de los estudiantes de ser valientes en la innovación, dedicados a su trabajo y dedicados a su trabajo.
(3) Cultivar la conciencia de calidad y seguridad de los estudiantes.
Cuarto, la estructura y asignación de clases de las áreas de aprendizaje
Áreas de aprendizaje
Asignación de clases
Situaciones de aprendizaje
Número
Situación de aprendizaje
Nombre
Subsituación
Número
Subsituación
Nombre
S1
Mecatrónica
S1-1
Motor CC
12
S1-2
Transformador
12
S1-3
Motor asíncrono trifásico
14
S2
Accionamiento eléctrico
S2-1
Accionamiento eléctrico del motor CC
10
S2-2
Transmisión eléctrica de motor asíncrono trifásico
10
Número total
Sesenta y ocho
5. Diseño de situaciones de aprendizaje
Situación de aprendizaje
Números
Subsituaciones
Números
Objetivos de aprendizaje
Contenido de aprendizaje
Recursos didácticos
Métodos de enseñanza
Resultados visualizables
S1
S1-1
1. Dominar los principios básicos de funcionamiento de los motores DC.
2. Familiarizarse con la estructura básica de los motores DC.
3. Comprender el método de excitación del motor DC y la generación de campo magnético.
4.Comprender y dominar fórmulas básicas como la fuerza electromotriz inducida, el par electromagnético y la potencia electromagnética.
5. Dominar las ecuaciones básicas y las características de funcionamiento de los motores CC con excitación separada.
1. Principio de funcionamiento básico del motor de CC
2. Estructura básica y placa de identificación del motor de CC
3. p >4.Fórmulas básicas de los motores DC
5.Ecuaciones básicas de los motores DC
6. Características de funcionamiento de los motores DC
El aula de esta clase< /p >
Objeto motor
Computadora portátil
Método de conferencia
Método de discusión en grupo
Método de guía de preguntas
Método de demostración multimedia
Piezas simples extraíbles
S1-2
1. Familiarícese con la estructura básica del transformador y comprenda su clasificación.
2. Dominar el principio de funcionamiento del transformador y la relación electromagnética durante el funcionamiento.
3. Dominar las características de funcionamiento y principales indicadores de rendimiento del transformador.
4. Comprender los métodos de medición de los parámetros del transformador.
5. Comprender las características, principios y usos de otros transformadores de uso común.
1. Principio de funcionamiento básico y estructura básica del transformador
2. Operación sin carga y operación con carga del transformador monofásico
3. parámetros
4. Características de funcionamiento de los transformadores
5. Transformadores trifásicos
6. Otros transformadores de uso común
7. funcionamiento de transformadores
El aula de esta clase
Objetos motores
Computadora portátil
Método de conferencia
Grupo método de discusión
Método de guía de preguntas
Método de demostración
Método de práctica
Cableado para el experimento de polaridad del transformador
S1 -3
1. Comprender la formación del campo magnético giratorio y la fuerza magnetomotriz giratoria de los devanados de CA trifásicos, dominar las características del campo magnético giratorio y el principio de funcionamiento básico del motor asíncrono trifásico.
2. Familiarizarse con la estructura básica de los motores asíncronos trifásicos, comprender la composición de los devanados en forma de clavo y la fórmula de cálculo de la fuerza electromotriz inducida.
3. Dominar las relaciones electromagnéticas, ecuaciones básicas, circuitos equivalentes y ecuaciones de equilibrio de par de potencia de motores asíncronos trifásicos durante su funcionamiento.
4. Comprender el motor asíncrono trifásico
1. El principio de funcionamiento básico del motor asíncrono trifásico
2. del motor asíncrono trifásico
3. Devanado del estator y fuerza electromotriz inducida del motor asíncrono trifásico
4.
5. Motor asíncrono trifásico La potencia y el par del
Método de conferencia
Método de discusión en grupo
Método de guía de preguntas
p>
Método de demostración
Método de práctica
S2
S2-1
1 Familiarícese con las ecuaciones de movimiento de sistemas de transmisión eléctrica y comprender el análisis del estado de movimiento y las condiciones para un funcionamiento estable.
2. Dominar varias características de par de carga de la maquinaria de producción y sus respectivas características.
3. Dominar las características mecánicas inherentes y artificiales de los motores DC con excitación separada.
4. Comprender los requisitos de arranque del motor. Domine los métodos de arranque y las características de los motores de CC con excitación separada.
5. Comprender los indicadores de regulación de velocidad y dominar los métodos, principios y características de regulación de velocidad de los motores CC con excitación separada.
6.Dominar los métodos, principios y características de frenado de los motores DC con excitación separada.
1. Ecuación de movimiento del sistema de transmisión eléctrica
2. Características del par de carga de la maquinaria de producción
3. Características mecánicas del motor CC con excitación separada
4. Arranque y conmutación de motores DC con excitación separada
5. Regulación de velocidad de motores DC con excitación separada
6. p>Aula de esta clase
Objetos eléctricos
Computadora portátil
Método de conferencia
Método de discusión en grupo
Método de orientación de preguntas
Método de demostración
Método de práctica
La resistencia del motor adecuada se puede seleccionar según los diferentes tipos de cargas.
S2-2
1. Comprender la expresión del par electromagnético de un motor asíncrono trifásico y aplicar su análisis cualitativo.
Método de conferencia
Método de discusión en grupo
Método de guía de preguntas
Método de demostración
Método de práctica
Se puede seleccionar el arrastre del motor adecuado según los diferentes tipos de cargas.
6. Métodos y estándares de evaluación
Categorías de evaluación
Puntos de elementos del examen
Números de situación correspondientes
Evaluación Método
Criterios de evaluación
Logro
Proporción
Bueno
(100-90)
p>Aprobado
(89-75)
Criterios de evaluación para la evaluación de situaciones de aprendizaje
¿Entiendes claramente el contenido y los requisitos de la tarea?
S2-1
Evaluación del proceso
Una puntuación de 80 o más se considera buena.
Una puntuación de 90 o superior se considera excelente.
Una puntuación de 75 o superior se considera una calificación aprobatoria.
5
¿Estás listo?
S2-2
Evaluación del proceso
Una puntuación de 80 o más se considera buena.
Una puntuación de 90 o superior se considera excelente.
Una puntuación de 75 o superior se considera una calificación aprobatoria.
2
Si el diagrama experimental está conectado correctamente.
S2-3
Evaluación del proceso
Una puntuación de 80 o más se considera buena.
Una puntuación de 90 o superior se considera excelente.
Una puntuación de 75 o superior se considera una calificación aprobatoria.
3
Si se obtiene el resultado de la verificación.
S3-1
Evaluación del proceso
Una puntuación de 80 o más se considera buena.
Una puntuación de 90 o superior se considera excelente.
Una puntuación de 75 o superior se considera una calificación aprobatoria.
2
¿Se utiliza el software de forma correcta y competente?
S3-2
Evaluación del proceso
Una puntuación de 80 o más se considera buena.
Una puntuación de 90 o superior se considera excelente.
Una puntuación de 75 o superior se considera una calificación aprobatoria.
3
¿Se puede operar según sea necesario?
S3-3
Evaluación del proceso
Una puntuación de 80 o más se considera buena.
Una puntuación de 90 o superior se considera excelente.
Una puntuación de 75 o superior se considera una calificación aprobatoria.
5
Público* * *Criterios de evaluación
Trabajo fuera de casa
S3-4
Proceso Evaluación
Una puntuación de 80 o más es bastante buena.
Una puntuación de 90 o superior se considera excelente.
Una puntuación de 75 o superior se considera una calificación aprobatoria.
5
Actitud de aprendizaje
S2-1
Evaluación del proceso
Una puntuación de 80 o superior es bien.
Una puntuación de 90 o superior se considera excelente.
Una puntuación de 75 o superior se considera una calificación aprobatoria.
5
Capacidad de solidaridad y colaboración
S2-2
Evaluación de procesos
Una puntuación de 80 o arriba se considera bueno.
Una puntuación de 90 o superior se considera excelente.
Una puntuación de 75 o superior se considera una calificación aprobatoria.
5
Habilidades de organización y coordinación
S2-3
Evaluación de procesos
Una puntuación de 80 o arriba es bueno.
Una puntuación de 90 o superior se considera excelente.
Una puntuación de 75 o superior se considera una calificación aprobatoria.
2
Habilidades de comunicación y expresión
S3-1
Evaluación del proceso
Una puntuación de 80 o arriba es bueno.
Una puntuación de 90 o superior se considera excelente.
Una puntuación de 75 o superior se considera una calificación aprobatoria.
3
Número total
100
7. Requisitos del profesor
Este curso es para estudiantes de tecnología eléctrica. y construcción Cursos básicos profesionales para carreras de electricidad, equipos electromecánicos y carreras de automatización. Es un curso que combina orgánicamente ingeniería eléctrica, transmisión eléctrica, control de motores y otros cursos. La tarea del profesor es permitir que los estudiantes dominen la teoría básica, la estructura principal, el rendimiento y la aplicación de motores de CC, transformadores, motores de CA y motores de control. Dominar las características operativas de los sistemas de transmisión eléctrica, selección de motores y sistemas de transmisión, cálculos analíticos y métodos experimentales. Dominar los tipos, estructuras y características de varios motores de control, así como la dirección de aplicación y desarrollo de varios motores de control en sistemas de control automático. Desarrollar las habilidades informáticas de los estudiantes. Los estudiantes deben dominar la teoría de los motores y, al mismo tiempo, prestar atención a los experimentos y prácticas organizadas durante el proceso de enseñanza, incluidas sesiones de enseñanza práctica como visitas a fábricas de motores. Cultivar los métodos y habilidades experimentales básicos de los estudiantes en motores y sistemas de transmisión eléctrica.
8. Uso de libros de texto y materiales de referencia
Uso de libros de texto
Nombre del libro de texto: Motors and Electric Drives
Editor: Meng Xianfang
p>Editor: Xi'an Electronic Technology Demand Press
Versión: Primera edición
Datos de referencia
"Conceptos básicos de motores y Drives" editado por Li 》
Tsinghua University Press, tercera edición, agosto de 2005.
Gu Shenggu, editor en jefe de "Basics of Motors and Drives"
Machinery Industry Press, tercera edición, del 5 de junio al 38 de octubre de 2004