Resumen de puntos de conocimiento de biología de primer grado 2021

El fracaso es la madre del éxito, y la repetición es la madre del aprendizaje. El aprendizaje requiere repetición constante, repetición del conocimiento aprendido y profundización de las impresiones. De hecho, el método de aprendizaje de cualquier materia es la repetición constante del aprendizaje. A continuación se muestran algunos puntos de conocimiento sobre biología en el primer grado de la escuela secundaria que he recopilado para usted. Espero que le resulten útiles.

Recopilación de puntos de conocimiento de biología de séptimo grado

Sección 1 Práctica con el microscopio

1. 1. Estructura de un microscopio

Soporte del espejo: estabiliza el cuerpo del espejo;

Columna del espejo: sostiene la parte que está encima de la columna del espejo

Brazo del espejo: la parte que sostiene el espejo; Etapa: coloca el portaobjetos en el lugar de la muestra. Hay un orificio para la luz en el centro y una abrazadera para tableta a cada lado para fijar el objeto que se observa.

Persiana: En ella existen orificios redondos de diferentes tamaños, llamados aberturas. Cada apertura se puede alinear con la apertura clara. La luz se utiliza para ajustar la intensidad de la luz:

Reflector: Se puede girar para reflejar la luz a través del orificio de luz. Los dos lados son diferentes:

Cilindro de la lente: el extremo superior está equipado con un ocular y el extremo inferior está equipado con un convertidor. La lente objetivo está instalada en el convertidor y hay un tornillo de enfoque. en la parte trasera.

Espiral de enfoque preciso: Espiral de enfoque grueso (también conocido como ajuste grueso): el cilindro de la lente sube y baja mucho al girar; espiral de enfoque fino (también conocido como ajuste fino).

La relación entre la dirección de rotación y la dirección de elevación: cuando el tornillo de cuasienfoque se gira en el sentido de las agujas del reloj, el cilindro de la lente bajará, de lo contrario, subirá

3. Utilice las imágenes del microscopio P37-38 para dominar

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1. La imagen del objeto observado es opuesta a la imagen real.

2. Aumento = aumento de la lente del objetivo Por lo tanto, debe procesarse en muestras de portaobjetos de vidrio.

Sección 2 Observación de células vegetales

1. La diferencia entre cortar, untar y montar P42

2. Proceso experimental P43-44

3. Estructura básica de las células vegetales

1. Pared celular: soporte y protección

2. Membrana celular: controla la entrada y salida de sustancias

3 citoplasma: líquido, fluido

4. Núcleo: almacena y transmite información genética

5. Cloroplasto: lugar donde se produce la fotosíntesis

6. Vacuola: Citosol

7. Mitocondrias: el lugar de la respiración

Sección 3 Observación de células animales

1. Observación de células epiteliales orales Experimento P47

2. Estructura de las células animales

1. Membrana celular: controla la entrada y salida de sustancias

2. Núcleo: almacena y transmite información genética

3. Citoplasma: líquido, puede fluir

Métodos para aprender biología en el primer grado de la escuela secundaria

1. Utilice dichos comunes para "guiar", lo cual es interesante

Por ejemplo: “Las personas son como el arroz de hierro y el acero.” , “Si no comes, tendrás hambre”, “El dolor de muelas no es una enfermedad, el dolor te matará”, “Si no estás limpio, te enfermarás si lo comes" y otros refranes cotidianos derivan contenidos relevantes sobre el sistema digestivo humano. Por ejemplo, al explicar la definición de raíces adventicias, las raíces adventicias se refieren a las raíces que crecen a partir de tallos y hojas.

(1) Las raíces que crecen a partir de tallos se denominan raíces adventicias, como la caña de azúcar. Cuando comemos caña de azúcar, a menudo encontramos que hay muchas raíces que crecen en los nudos de la base, y estas raíces se llaman raíces adventicias. Otro ejemplo es el sauce. Como dice el refrán: "Si plantas flores intencionalmente, no florecerán". , pero si plantas sauces sin querer, crearán sombra". ¿Por qué "Si plantas sauces sin querer, crearán sombra"? Esto ocurre principalmente en los sauces. Los extremos inferiores de las ramas desarrollan raíces adventicias en condiciones adecuadas, formando una nueva sauce.

(2) Las raíces que crecen a partir de hojas también se llaman raíces adventicias. Todos los estudiantes han oído hablar de "enraizar en hojas de hoja caduca". Por ejemplo, la "begonia" es una de las plantas típicas. suelo En condiciones adecuadas, muchas raíces adventicias pueden brotar y formar muchos cuerpos vegetales nuevos.

2. Utilizar la analogía para "guiar" y ser figurativo.

La mayor parte del conocimiento biológico es abstracto, invisible e intangible. El uso apropiado de la analogía puede hacer que el conocimiento sea visual y los estudiantes participen activamente en él. . Por ejemplo, en "Estructura y función de las células", las células se comparan con "países". Inspirados por esto, los estudiantes comparan la membrana celular con la "línea de defensa" del país, controlando el "entrada y salida" interna y externa. sustancias externas.

3. El modismo "guía" y es conciso.

Muchos modismos ignoran el significado extendido y solo miran el significado original, que contiene conocimiento biológico específico. Por ejemplo, "Fotografía del hígado y la vesícula biliar" explica la relación estructural y funcional entre el hígado y la vesícula biliar de los animales; "Una polilla vuela hacia la llama" y "Una libélula toca el agua" revelan el fenómeno de los reflejos incondicionados; "Gaudy" ilustra los efectos especiales del boro en las plantas; "Una mantis acecha a una cigarra", "el oropéndola está detrás", "mira las flores de los ciruelos para saciar la sed" y "trasplanta flores y árboles", todos tienen un rico significado biológico. .

4. "Guía" con poemas antiguos, que es vívida.

En la introducción de "corazón", la imagen vívida de "como un río de agua de manantial que fluye hacia el este" por Li Yu de la dinastía Tang del Sur se utiliza apropiadamente. Conduce a la estructura y función del corazón; "Los niños se apresuran a perseguir la mariposa amarilla, vuelan hacia la coliflor y no encuentran ninguna parte" del poeta de la dinastía Song del Sur, Yang Wanli, describe vívidamente el fenómeno. de color biológico protector, así como el trasplante de órganos, la ingeniería genética, los "misiles biológicos", la fecundación in vitro, la ciencia biónica, los alimentos genéticamente modificados, etc., despertaron gran interés en los estudiantes desde el principio, que quisieron trabajar duro y poder aprender bien la materia de biología. De esta manera, los estudiantes pueden aprender de muchas fuentes y explicar las cosas profundas en términos simples, de modo que todo el cuerpo y la mente de los estudiantes puedan integrarse en el interminable y misterioso mundo biológico. Esto sienta una base sólida para que los estudiantes aprendan biología. conocimientos en el primer grado de secundaria.

Métodos de aprendizaje de biología de séptimo grado

1. Métodos de estudio previo para las clases de biología de primer año

La vista previa previa a la clase es la base y la preparación para la clase , lo que favorece la iniciativa de los estudiantes. Aprender bien los cursos y mejorar la capacidad de autoaprendizaje es especialmente útil para que los estudiantes mejoren su capacidad de pensamiento independiente. La vista previa antes de la clase es un vínculo indispensable. Leer los libros de texto, comprender el significado de los libros de texto, extraer los contenidos clave y los conceptos sustantivos, compararlos y analizarlos. Por ejemplo: en "La estructura de las células", aunque las palabras "pared celular, membrana celular, citoplasma y núcleo celular" son similares en términos literales, cada una se refiere a estructuras diferentes y tiene funciones diferentes. Debes compararlas mediante una vista previa. para descubrir sus diferencias y conexiones.

2. Cómo mejorar la eficiencia de los estudiantes de primer año de secundaria en las clases de biología

Los estudiantes de primer año de secundaria deben concentrarse en escuchar la clase y mantenerse al día. las ideas del maestro; preste especial atención al tono y énfasis del maestro; tome notas cuidadosamente y recuerde los puntos clave. Si hay un conflicto entre escuchar la clase de biología y tomar notas, el propósito debe ser comprender primero, no puede tomar notas por el momento y luego recordar, complementar y organizar después de la clase; debe usar su cerebro y; pensar en las preguntas en clase, especialmente cuando el maestro hace preguntas, pensar activamente y dar ejemplos respondidos a mano.

3. Métodos para aprender biología en el primer grado de la escuela secundaria

1. Memorizar primero y luego comprender los puntos clave del conocimiento básico. , el conocimiento biológico también debe basarse en la comprensión. Memorizar

2. Presta atención a integrar la teoría con la práctica para lograr el propósito de aplicar lo aprendido. El conocimiento teórico de la biología está estrechamente relacionado con la naturaleza, la producción y la vida. Al estudiar biología, los estudiantes de primer año de secundaria deben prestar atención a conectar estas realidades.

3. Cómo tomar notas. Resumiendo la experiencia de muchos académicos nacionales y extranjeros, se puede decir que tomar notas es una forma de tener éxito. Hay muchas formas de tomar notas. En el aprendizaje de biología, existen tres tipos principales: notas de lectura, notas de escucha y notas de observación. Por lo tanto, tomar notas también es muy importante para los estudiantes de primer grado.

El aprendizaje de conocimientos biológicos debe centrarse en la comprensión y el pensamiento diligente. Los conceptos, principios y leyes básicos de la biología se resumen y resumen sobre la base de una gran cantidad de estudios. No se puede confiar únicamente en la memoria, sino que se debe. Memorizar sobre la base de la comprensión, comprender profundamente e integrar sobre la base de la memoria. Como estudiante de secundaria, debes ser diligente al pensar y bueno para descubrir, analizar y resolver problemas.

Hay muchos contenidos importantes y complejos en biología que son difíciles de recordar. El contenido central o las palabras clave de este conocimiento se pueden extraer y utilizar como un esquema del conocimiento. Comprender el esquema favorece la memoria del conocimiento.

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