Resumen de la formación de profesores de secundaria
Resumen de formación docente de secundaria (6 artículos seleccionados)
El resumen es un material escrito que revisa y analiza el desempeño del estudio, el trabajo y la vida durante un período de tiempo específico, puede hacernos pensar, así que escribamos un resumen. ¿Cómo debemos escribir un resumen? El siguiente es un resumen de la formación de profesores de secundaria que compilé (6 artículos seleccionados, bienvenidos a leer y recopilar).
Resumen 1 de la formación de profesores de secundaria
La formación nacional de física de diez días terminó en un abrir y cerrar de ojos. Durante el período de formación, insistí en escuchar atentamente todos los días y tomar. tomó notas, participó activamente en discusiones y se comunicó directamente con expertos, logró buenos resultados de aprendizaje y completó las tareas de aprendizaje de acuerdo con el progreso del aprendizaje, y observó las conferencias y videos de expertos y tutores en el sitio; Me he beneficiado mucho de esta capacitación. Permítanme hablar sobre mis sentimientos durante esta capacitación.
En primer lugar, se ha actualizado el concepto educativo y se ha mejorado la comprensión ideológica.
La sociedad se desarrolla y el ser humano progresa. Asimismo, también se han actualizado y desarrollado conceptos educativos. Durante este programa de capacitación nacional, tuve la suerte de conocer a muchos expertos en educación nacionales de renombre. Gracias a sus conferencias y debates, aprendí muchos conocimientos y conceptos educativos nuevos, que no solo mejoraron mi conocimiento y comprensión del trabajo educativo, sino que también me inspiraron. que avance aún más. Para mi filosofía educativa y comprensión ideológica, esta formación es sin duda una "lluvia oportuna". No sólo me permite aclarar los diversos hilos de la nueva reforma curricular, sino que también proporciona nuevas soluciones e ideas para superar algunos problemas difíciles de la educación. El método es realmente esclarecedor y esclarecedor.
En segundo lugar, se aclararon las ideas didácticas y se mejoró el sistema de conocimientos.
Con la profundización de la nueva reforma curricular y la introducción integral de nuevos libros de texto, al principio no entendía completamente los libros de texto, solo enseñaba paso a paso sin un concepto general. A través de este estudio, tengo un conocimiento profundo del contexto de los nuevos libros de texto, y entiendo que lo "nuevo" de los nuevos libros de texto se refiere principalmente a la actualización del conocimiento y la enseñanza del arte, así como a la actualización del sistema de conocimiento y la actualización de los conceptos educativos. A través de esta formación, no sólo obtuve una revisión exhaustiva del conocimiento de la materia. Al mismo tiempo, me dio una nueva comprensión del sistema de conocimientos de física de la escuela secundaria, interpretó la reforma del plan de estudios desde una nueva perspectiva y amplió mis horizontes.
En tercer lugar, se ha cambiado la relación entre profesores y estudiantes y se han mejorado los métodos educativos.
A través de esta capacitación nacional, me di cuenta de cómo hacer que los estudiantes se conviertan en el cuerpo principal del aula. Y al mismo tiempo aprendí cómo comunicarme con los estudiantes, cómo hacer que su salón de clases sea más animado e interesante, atraer más la atención de los estudiantes, mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y cómo ser un buen maestro que satisface a los estudiantes, tranquiliza a los padres. y admira a los compañeros, he ganado mucho. Como dice el refrán: El aprendizaje se aplica, y aprender bien no es tan bueno como hacerlo bien. En el futuro, iré aplicando poco a poco los conocimientos y métodos que aprendí en el aula para conseguir buenos resultados.
En cuarto lugar, abrió canales de aprendizaje e hizo muchos amigos docentes.
A través de esta plataforma de formación conocí a los docentes clave en la primera línea de la enseñanza provincial. A través de la comunicación y el intercambio con ellos, incrementé mis conocimientos y conceptos docentes, y sentí su profesionalismo y personalidad. Su encanto ha aumentado mi confianza y mi coraje para dedicarme a la educación. Además, a través de esta plataforma, también he visto el entusiasmo por la educación y el amor por aprender entre mis colegas, lo que me anima aún más a estudiar mucho, comunicarme y discutir activamente con todos y mejorar constantemente mis habilidades y niveles en todos los aspectos.
A través de esta capacitación nacional, mi filosofía de enseñanza ha mejorado enormemente y mis habilidades docentes han mejorado, por supuesto, la capacitación es solo un medio, la clave es que debo implementarla plenamente en mi futura práctica docente; Utilice los conceptos y métodos educativos aprendidos en esta capacitación para llevar su enseñanza a un nuevo nivel, cultivar talentos más destacados para el país y ser digno del título de maestros del pueblo. Resumen 2 de la formación de profesores de la escuela secundaria
Tengo la suerte de ser miembro de la clase de formación de profesores de la columna vertebral de la escuela secundaria del condado, que también me brinda esta oportunidad de aprender y mejorar nuevamente. Esta formación es rica en contenido y diversa en sus formas, e incluye formación centralizada, formación sobre materias específicas, intercambios interactivos entre estudiantes y conferencias impartidas por expertos. La filosofía educativa y de enseñanza, el encanto de la personalidad y el espíritu erudito del experto están profundamente grabados en mi corazón. El contenido del que hablaron era profundo y original, citado de otras fuentes, fácil de entender, animado, interesante y estimulante.
Antes de esto, había salido a capacitarme varias veces, pero cada vez escuchaba principalmente las enseñanzas del maestro en el aula, y lo que veía era la realidad del aula empaquetada en capas. Después de escuchar sus conferencias únicas y de vanguardia esta vez, aunque no puedo aceptarlas todas, sus conceptos educativos avanzados, sus ideas de enseñanza únicas y su nuevo sistema de gestión me guiarán en mi futuro trabajo educativo y docente y en mi papel rector. Después de esta formación, aumentó mi confianza para intentar convertirme en profesor de investigación científica y nos proporcionó una fuerte infección y una profunda orientación teórica. Las siguientes son algunas de mis experiencias durante la capacitación:
A través de la capacitación, me di cuenta profundamente de que debo actualizar mis conceptos. Con el advenimiento de la era de la economía del conocimiento, la tecnología de la información se utiliza ampliamente en el campo de la educación. El tipo de docente "maestro" ya no se ha adaptado a las necesidades de los tiempos, lo que exige que los docentes no sólo estén divorciados de la realidad. la enseñanza sino también la solución de los problemas de la enseñanza. La investigación no es una investigación realizada en un estudio sino en actividades docentes. Debe tener conceptos educativos modernos y aplicarlos a la práctica del trabajo educativo, pensar y explorar constantemente y trabajar duro en la dirección de un educador. El concepto centrado en el maestro debe cambiarse a uno centrado en el estudiante, renunciando conscientemente a la posición de protagonista, dejando que los estudiantes se conviertan en protagonistas, creyendo plenamente en los estudiantes y evaluándolos activamente.
A través de esta capacitación, he tenido un cierto cambio en mi perspectiva de enseñanza. No puedo enseñar por enseñar. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: Enseñar es lograr el objetivo final sin enseñar en orden. Para lograr este objetivo, la enseñanza no es sólo una simple cuestión de impartir conocimientos. Debemos centrarnos en enseñar a los estudiantes a dominar los métodos y aprender a aprender. No debemos simplemente dejar que los estudiantes "aprendan algo" sino también "aprender a aprender". Los estudiantes dominan el método y lo usarán de por vida. Pueden adquirir conocimientos por sí mismos. Además de aprender, también debemos prestar atención a la sabiduría de los estudiantes en Redis y darles suficiente espacio y tiempo para usar su imaginación y creatividad. . Resumen de la formación de profesores de secundaria 3
Del 7 al 25 de septiembre de 20xx, tuve la suerte de participar en la formación de profesores de matemáticas fundamentales en las escuelas intermedias de la provincia de Hebei realizada por Baoding College. Esta capacitación ha sido de gran beneficio para mí. La organización del tiempo de capacitación es razonable y compacta, los profesores dan conferencias maravillosas y el contenido didáctico es rico y colorido. Esta capacitación nos brinda la oportunidad de aprender y mejorar nuevamente, permitiéndonos reunirnos para comunicarnos, aprender juntos, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar juntos. A través de esta formación he ganado mucho, mis horizontes se han ampliado, puedo pensar en problemas desde un nivel superior y muchas preguntas han sido resueltas o inspiradas. No sólo aprendimos una gran cantidad de conocimientos, sino que también mejoramos aún más nuestra calidad profesional. El resumen es el siguiente:
1. Conceptos de educación y enseñanza actualizados y enseñanza guiada con nuevos conceptos
Los tiempos avanzan constantemente y la sociedad avanza constantemente. Del mismo modo, los conceptos educativos y didácticos también deben adaptarse a los tiempos. Especialmente con el desarrollo profundo de la nueva reforma curricular, muchos problemas profundamente arraigados en la educación y la enseñanza quedan constantemente expuestos. En este momento, se necesitan aún más instrucciones teóricas y orientación experta. Para mí, personalmente, esta formación es sin duda una "lluvia oportuna", que no sólo ayuda a aclarar las diversas relaciones en la nueva reforma curricular, sino que también proporciona nuevas soluciones y soluciones para superar algunos "cuellos de botella" en la educación y la enseñanza en la nueva era. . método.
El profesor Wang Shangzhi, supervisor de doctorado de la Capital Normal University y líder del equipo de desarrollo del nuevo estándar curricular, presentó un informe especial sobre "La comprensión general de las matemáticas en la escuela secundaria bajo el nuevo plan de estudios". Analizó cuidadosamente algunos cambios importantes en la nueva reforma curricular, por ejemplo, los conceptos básicos dobles que se mencionaban a menudo se cambiaron a cuatro conceptos básicos y las dos habilidades también se incrementaron a cuatro habilidades. Todo esto conmovió profundamente a los maestros de primera línea. expresaron su profundo agradecimiento por ellos. Los maestros de primera línea han presentado nuevos requisitos. Cómo implementarlo en la enseñanza se convierte en un problema que enfrentan los profesores de matemáticas de primera línea en la nueva era. Al mismo tiempo, también se propone que la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria no se limite a las aulas de matemáticas, sino que mejore todos los aspectos. conocimientos y habilidades.
2. Actualizar los conocimientos educativos y docentes y combinar nuevos conocimientos al servicio de la docencia.
Los docentes necesitan actualizar sus conocimientos y enseñar el arte. Como profesor de matemáticas, debe ser un barquero que siempre esté en la orilla del conocimiento científico, heredando el conocimiento y la cultura; debe ser el formador de las almas de los estudiantes y el basurero de la basura espiritual; Por eso, como profesor de matemáticas, debes mantenerte siempre cargado, y esta formación es sin duda una buena oportunidad. Después de mi formación, en lo que a mí respecta, no sólo he recibido un amplio complemento en el conocimiento de la materia, sino también un nuevo complemento en el arte de enseñar.
El informe especial "Mejorar eficazmente la enseñanza en el aula" del Dr. Zhang Jianyue, director del Departamento de Matemáticas de la Escuela Secundaria de People's Education Press e investigador del Instituto de Investigación de Currículos y Libros de Texto, dio una explicación en profundidad. de los objetivos de enseñanza y el diseño del aula de matemáticas de la escuela secundaria, y propuso que esta es la forma más directa de centrarse en la investigación de la enseñanza en el aula. Informes especiales como "Comprender mejor la enseñanza y el aprendizaje bajo el nuevo plan de estudios" del docente e investigador de matemáticas de la ciudad de Baoding, Xu Jianle, y del docente e investigador de matemáticas del nuevo distrito de la ciudad de Baoding, Wang Weiguo, "Prácticas y reflexiones sobre el diseño de cursos de repaso de matemáticas", todos Centrándose en el diseño de enseñanza específico y la enseñanza docente, los aspectos del aprendizaje de los estudiantes de la enseñanza de la escuela secundaria se analizan y explican cuidadosamente desde diferentes aspectos. Al mismo tiempo, se enfatiza que los docentes de hoy deben tener un espíritu reflexivo y dominar el conocimiento pedagógico para convertirse en docentes que agraden a los estudiantes.
En definitiva, la educación es un arte que requiere de los docentes una actualización constante para poder alcanzar un nivel superior.
3. Observó la educación y la enseñanza de profesores famosos y las absorbió y utilizó racionalmente en la enseñanza.
Una característica importante de esta actividad de formación es la integración de la teoría con la práctica. No sólo escuché las interpretaciones de expertos, sino que también aprendí de cerca el arte de educar, enseñar y gestionar las clases de la mano de profesores famosos.
"Capte la esencia de las matemáticas y cree un aula de matemáticas eficaz", por el Sr. Zhang Wei de la escuela secundaria número 3 de Baoding. Enseñó, a través de hasta 42 ejemplos de lecciones prácticas, que mejorar la calidad de las matemáticas es un requisito previo. Para lograr aulas efectivas y lo que deben tener los profesores. Se utilizan conocimientos profesionales de matemáticas y otros contenidos para explicar en detalle el diseño de cada aspecto del aula a través de decenas de ejemplos. Para permitir que los estudiantes desarrollen su capacidad de descubrir y hacer preguntas, como maestro, primero debe considerar cuidadosamente los materiales didácticos, pensar más desde otra perspectiva y descubrir y hacer preguntas. Solo entonces podremos cumplir con los requisitos de nuestra primera línea. ¡Maestros ante la nueva situación!
Después de observar la enseñanza del maestro Xu Chunying de la escuela secundaria No. 2 de Xushui, tres maestros de la escuela secundaria No. 9 de Beijing y los maestros de la escuela secundaria No. 7 de Baoding, todos llevaron a cabo discusiones activas allí. No hubo falsos elogios en las discusiones, sólo verdaderas percepciones y verdaderas expresiones; no hubo formalidades. Las grandes palabras y clichés en Internet sólo pueden ser ojo por ojo después de una reflexión profunda. El seminario presencial se ha convertido en una plataforma para el intercambio de ideas y la integración de diversas culturas de enseñanza e investigación de diferentes regiones, y creo que es muy gratificante.
4. Entender el crecimiento de los docentes, acelerar el crecimiento debe liderar la enseñanza.
La clave para el desarrollo de la educación reside en el crecimiento de los docentes. Los docentes son la piedra angular del desarrollo escolar. El poder blando de la escuela proviene de contar con un equipo de docentes con fuertes capacidades profesionales, unidad y dedicación. Para los individuos, el crecimiento de los docentes no es sólo una exigencia de los tiempos, sino también la necesidad de una educación moderna adecuada. En esta capacitación, muchos expertos y colegas se centraron en cómo los docentes pueden planificar su propio camino de crecimiento y convertirse en docentes y educadores famosos.
Por ejemplo, el informe del profesor Han Sulan de la Universidad de Baoding sobre "Resolver los problemas de investigación científica de los profesores de secundaria" proporciona explicaciones claras sobre la investigación y la solución de problemas para los profesores de secundaria, con pasos detallados para la investigación y Escribir artículos, y cada punto está vinculado a una gran cantidad de casos prácticos. Es muy práctico y suena muy claro. Inmediatamente sentí que escribir un artículo sobre el tema no era una tarea difícil. El profesor Zhu Hongsu, vicepresidente ejecutivo de la Universidad de Baoding, "La supervivencia de los más aptos, los fuertes son brillantes: el proceso de conversión de maestros clave en maestros famosos" explicó desde cuatro aspectos: la definición de maestros famosos, la interpretación de las características y la elaboración de las condiciones. y vías de crecimiento. Se propone que, como profesor famoso, uno debería tener o desarrollar lo antes posible fuertes capacidades personales: bueno en la enseñanza, bueno en la enseñanza y la investigación, y bueno en la escritura. El profesor Zhou Heyue, director del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Baoding, aprendió de "Bloc de dibujo geométrico y enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria" que puede utilizar el bloc de dibujo geométrico para lograr mejores requisitos de enseñanza y lograr objetivos de enseñanza.
5. Conocer a profesores de enseñanza famosos de la provincia y promover la enseñanza en contacto entre escuelas hermanas
Esta formación es una buena plataforma y los participantes en la formación son todas las élites y Maestros de primera línea en la provincia. Los maestros famosos tienen sus propios conocimientos únicos sobre la educación y la enseñanza. Por lo tanto, esta formación es una muy buena oportunidad para aprender unos de otros. Normalmente estudiamos y nos comunicamos juntos. La comprensión mejora a través de la comunicación; las emociones se profundizan a través de la comunicación. También es un placer construir lazos de amistad a través de esta oportunidad. El grupo QQ que fundamos se ha convertido en una plataforma para que todos se comuniquen cuando están en el mismo lugar.
6. Desempeñar activamente un papel de liderazgo en la demostración y promover la educación y la enseñanza en las escuelas.
Después de la capacitación centralizada, tomé la iniciativa de llevar los resultados de esta capacitación a la unidad. , aprovechando al máximo el papel de los profesores clave, demostrando activamente y liderando con audacia, llevando a todos los profesores de matemáticas de la escuela a invertir en la educación escolar y la reforma de la enseñanza. Durante las actividades del grupo de docencia e investigación, respondí activamente diversos problemas encontrados por los docentes en la docencia, guié la interacción y comunicación y promoví el crecimiento de la calidad profesional de todos.
Participar en la formación docente del eje provincial es una experiencia importante en mi crecimiento, la cual valoro mucho. Fui activo y concienzudo durante la formación. Cuando regresé a la escuela, tenía exigencias estrictas sobre mí mismo y era cuidadoso en todo. El objetivo era formar profesores jóvenes en la escuela. ¡Creo que a través de esta capacitación, definitivamente llegaré más lejos y de manera más constante en el camino de la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria! Resumen 4 de la capacitación de docentes de la escuela secundaria
Participé en el curso experimental de alta calidad del distrito y en la capacitación sobre nuevos libros de texto de química de la escuela secundaria, en particular, aprendí mucho de la capacitación sobre los nuevos libros de texto de tres. Profesores, Bi Xiaoyi, Shan Yufeng y Chen Haiyan, resumen de la formación en química de la escuela secundaria. Frente al nuevo sistema curricular y los nuevos conceptos curriculares, los profesores de química deben tener sólidas habilidades docentes básicas. Además, deben cultivar y mejorar las siguientes habilidades para adaptarse mejor a las necesidades del nuevo plan de estudios y formar gradualmente su propio estilo de enseñanza.
1. Capacidad de comprensión y control de los materiales didácticos.
La base fundamental de la enseñanza son los estándares curriculares. Por lo tanto, los materiales didácticos deben utilizarse de acuerdo con los estándares curriculares en la enseñanza. Tener conocimientos no significa poder controlar los materiales didácticos. Los profesores deben hacer grandes esfuerzos para estudiar y comprender en profundidad los materiales didácticos desde la perspectiva del sistema de asignaturas con la premisa de comprender plenamente los nuevos conceptos curriculares. Sólo estudiando y comprendiendo cuidadosamente los materiales didácticos podremos explicar las ideas y métodos contenidos en los materiales didácticos a los estudiantes de una manera simple y fácil de entender, e impartir conocimientos de manera científica y correcta de acuerdo con la situación real de los estudiantes y sus capacidades cognitivas. psicología. Al mismo tiempo, debemos ser buenos para comprender los puntos clave, las dificultades y los puntos clave de los materiales didácticos, para que podamos conocerlos bien, dominar y controlar los materiales didácticos de manera flexible y mejorar nuestra capacidad para controlar los materiales didácticos.
2. La capacidad de elegir métodos de enseñanza de acuerdo con el sistema de objetivos del plan de estudios y el contenido del material didáctico.
La elección de métodos de enseñanza científicos y razonables es una parte importante de la capacidad de enseñanza de los profesores. Los profesores deben prestar atención para comprender el estado, la función y el valor educativo de cada módulo del curso, comprender las características del módulo del curso, elegir métodos de enseñanza específicos de acuerdo con la situación del estudiante y las condiciones de enseñanza, optimizar las estrategias de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. .
3. Mejorar la conciencia de la investigación y fortalecer la capacidad de enseñanza de experimentos de investigación
Para cultivar y mejorar la capacidad práctica innovadora de los estudiantes, es necesario fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre la investigación y Realizar experimentos de investigación. Resumen del trabajo "Resumen de la formación en química de la escuela secundaria". No es sólo un proceso de búsqueda de conocimiento, sino también un proceso de innovación y práctica. Desempeña un papel muy importante en el cultivo de las habilidades de profesores y estudiantes. Por lo tanto, en la nueva reforma curricular, se cultiva y mejora la capacidad de investigación científica de los estudiantes. Se considera uno de los objetivos curriculares.
4. La capacidad de utilizar la tecnología de la información moderna para ayudar a la enseñanza
La integración de la tecnología de la información moderna y el plan de estudios es un foco importante de la nueva reforma curricular y un símbolo importante del cambio tradicional. Métodos de enseñanza Garantía para la implementación efectiva de nuevos conceptos y sistemas curriculares. El uso de métodos de enseñanza multimedia en el proceso de enseñanza contribuye a centrar la atención de los estudiantes, estimular su interés en aprender y activar su pensamiento. La clave para lograr esta integración son los docentes. La alfabetización informacional y las habilidades informacionales de los docentes determinan el grado y el efecto de la aplicación de la tecnología de la información.
5. Comprender el desarrollo y utilización de los recursos del curso en línea.
Como la base de datos de información más grande del mundo, la gente valora cada vez más la riqueza de materiales e información didáctica de Internet. Al afrontar nuevos cursos, los profesores deben tener una gran conciencia de la información y ser buenos para absorber diversos recursos del curso a partir de recursos en línea, ampliar el contenido del curso y ampliar los horizontes de los estudiantes. Gran parte del conocimiento del nuevo sistema curricular requiere que profesores y estudiantes accedan a información relevante de Internet, analicen y procesen los datos y luego emitan juicios correctos. Al mismo tiempo, con el desarrollo y la mejora continuos de la tecnología de la información, es imperativo utilizar de manera integral diversas tecnologías de la información para reconstruir un entorno de aprendizaje interactivo. Se puede decir que después de la implementación del nuevo sistema curricular, los profesores ya no son la única fuente de información docente y el aula ya no es el único lugar de enseñanza. Los estudiantes pueden comunicarse con profesores y compañeros en línea a través de la plataforma de enseñanza en línea. dominar mejor el conocimiento de los libros de texto y mejorar continuamente su alfabetización informacional.
Ante los nuevos cursos, los profesores de química deben poseer muchas habilidades docentes, como habilidades de enseñanza colaborativa, habilidades de evaluación de la enseñanza, habilidades de enseñanza e investigación científica, habilidades de desarrollo curricular e implementación curricular, etc. Mientras trabajemos duro y activamente para dedicarnos al nuevo sistema curricular, practiquemos la reforma curricular y tengamos el coraje de explorar e innovar, podremos estar a la vanguardia de la reforma curricular y adaptarnos a las necesidades de la nueva enseñanza curricular. práctica.
Resumen 5 de la formación de profesores de secundaria
Con el fin de prepararse para esta competencia de habilidades básicas de los profesores, la escuela organizó a todos los profesores para llevar a cabo nuevos estándares curriculares y capacitación en informática. Durante la capacitación, entendí cuidadosamente sus puntos de vista y los absorbí. La esencia, y también leerlos. El diseño de enseñanza y las conferencias de varios maestros destacados son muy frescos. Sus conceptos de enseñanza son muy frescos y el diseño de la lección es muy emocionante. Creo que esto es inseparable de sus profundos logros culturales. mucho después de escucharlo y verlo.
1. Fortalecer el estudio de la ciencia y la cultura y ser un docente con múltiples talentos.
Si quieres darles a los alumnos una gota de agua, un docente debe tener un balde de agua. Las lecciones impartidas por varios tutores en los últimos días confirman plenamente esta afirmación. Utilizaron su profundo conocimiento científico y cultural para explicarnos conocimientos teóricos profundos de una manera fácil de entender, lo que nos inspiró profundamente. Estamos ante un grupo de niños hambrientos de conocimiento, y es nuestra responsabilidad y obligación educarlos bien. Esto requiere que fortalezcamos el estudio del arte educativo y fortalezcamos el estudio del conocimiento científico y cultural.
2. Promover activamente la reforma curricular y ser un profesional de la reforma curricular
Aunque la reforma curricular aún se encuentra en la etapa exploratoria, muchas áreas desconocidas requieren que los maestros exploren y resuman cuidadosamente. Después de esta capacitación, me di cuenta de que cada uno de nuestros docentes debería participar activamente en la reforma curricular, no ser un espectador, sino impulsarla para que se desarrolle en la dirección correcta y ser un implementador activo de la reforma curricular. Creo que sólo gracias a los esfuerzos conjuntos de todos los docentes la nueva reforma curricular echará raíces, florecerá y dará frutos en todas partes. De esta manera, la nación china será una nación rica en innovación, se mantendrá joven y se destacará en el mundo para siempre.
3. Amplíe sus horizontes y comprenda las últimas tendencias en enseñanza.
Cuando los docentes aprendan a autorreflexionar, se posicionarán en la enseñanza desde una perspectiva específica y estarán a la vanguardia de la calidad. Educación Examinar exhaustivamente el propio comportamiento docente, con el fin de mejorar continuamente la propia calidad, el nivel de enseñanza y la eficiencia de la enseñanza.
Esta formación es una oportunidad de recargar energías inolvidable para mí. Al entrar en el nuevo siglo, enfrentar la economía del conocimiento emergente, cómo implementar una educación de calidad, cómo mejorar aún más los niveles de enseñanza y gestión, y mejorar las capacidades de enseñanza e investigación son los problemas más realistas que enfrentamos cada uno de nosotros. La escuela nos brinda esta oportunidad de aprender y mejorar nuevamente, para que podamos reunirnos para comunicarnos, aprender juntos, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar juntos. Creemos firmemente que con la ayuda de líderes y maestros, así como con nuestros propios esfuerzos diligentes, creemos que nos convertiremos en soldados de élite en el frente de la educación básica en el nuevo siglo. Estoy más comprometido con mi querida carrera educativa y más dedicado al trabajo docente.
En el transcurso de varios meses de entrenamiento, he experimentado grandes cambios en mi corazón. Desde el principio consideraba el entrenamiento como una carga, hasta hoy estoy agradecido y deseando hacerlo. Durante el proceso de formación, todos los profesores de nuestra clase han hecho grandes esfuerzos, y los amables recordatorios y resúmenes una y otra vez nos han hecho ganar mucho a todos. Nuestros pensamientos han cambiado poco a poco y se han condensado en la cristalización de la sabiduría. Durante el proceso de formación trabajamos duro y ganamos mucho. Creemos firmemente que este espíritu de no admitir la derrota, nunca rendirnos y perseguir diligentemente durante el proceso de estudio del curso nos beneficiará a lo largo de nuestras vidas.
Aunque esta formación habrá terminado, la mejora de la calidad de los docentes en la formación docente nunca terminará. El conocimiento, los pensamientos y el espíritu que nos aportará la formación serán una compañía e influencia duraderas. Continuaré siguiendo inquebrantablemente el camino del desarrollo sostenible e irradiaré maestros por todo el país; a través de esta capacitación, mejoré mi comprensión, aclaré mi pensamiento y encontré mis propias deficiencias y la brecha que usaré entre mí y un excelente educador. Esto como punto de partida, dejar que la "brecha" se convierta en el motor de mi propio desarrollo, clasificarme y reflexionar constantemente sobre mí mismo y promover mi crecimiento continuo. En la práctica futura de la educación y la enseñanza, debemos dedicarnos a recoger el jade de otras montañas, aprender de la enseñanza, investigar mientras enseñamos, estar orientados hacia los estudiantes, buscar la calidad y el nivel en la enseñanza y la investigación, y crear un mundo nuevo para nosotros mismos. en la educación rural, ser leal a la causa educativa del partido y el pueblo, y esforzarse por convertirse en un maestro del pueblo en el que el partido, el país y el pueblo confíen más, y sea más respetado y querido por los estudiantes. Resumen 6 de la formación de profesores de escuela secundaria
Los líderes del distrito escolar hicieron arreglos para que yo participara en esta formación de profesores de chino de una escuela primaria rural y estoy muy feliz. Porque esta es una excelente oportunidad para mejorar mi filosofía educativa de una manera nueva e integral.
Esta formación es rica en contenidos y diversa en sus formas.
Hay maravillosas conferencias de expertos, demostraciones de enseñanza de estudiantes e intercambios interactivos entre estudiantes... Mirando hacia atrás en la capacitación de los últimos días, hay tanto bautismo conceptual como mejora teórica, así como acumulación de conocimientos y habilidades docentes. crecimiento.
1. Conferencias de expertos, práctica docente líder.
Tuve la suerte de escuchar las conferencias del experto Song Zurong y dejarme influenciar por las teorías de vanguardia. Lo que más me impresionó fue la conferencia impartida por el profesor Chen Miao de la Escuela Experimental Huaihua: "Diseño y evaluación de la enseñanza de chino en las escuelas primarias". El lenguaje humorístico del profesor Feng me atrajo profundamente y el contenido de la conferencia provocó oleadas en mi corazón. No solo me permitió comprender las tendencias de vanguardia en materia de educación y reforma docente, sino que también aprendí conceptos de enseñanza avanzados y algunas de las conferencias. impartido por expertos Los ejemplos educativos y didácticos generaron revuelo, lo que me permitió explicar algunos de los fenómenos que encontré en la educación y la enseñanza desde un nivel teórico.
Para ser honesto, hoy en día, cuando la educación orientada a exámenes parece estar ansiosa por lograr resultados, nosotros, yo, simplemente consideramos a los estudiantes como objetos de trabajo. Nuestro objetivo final es "exprimir" las calificaciones de los estudiantes. ¿Hay potencial? Simplemente "aprieta" tanto como sea posible, casi ignorando sus sentimientos e ignorando que están viviendo vidas pequeñas. Recuerdo el año pasado, cuando estaban a punto de comenzar las vacaciones de invierno, más de 40 estudiantes de mi clase y yo sufrimos de tos viral. En clase, mis alumnos y yo tosíamos juntos hasta quedarnos sin aliento. Duró un mes pero no mejoró. Arrastré mi cuerpo cansado a clase y no me perdí ni una sola lección. Por supuesto, bajo mi inspiración, mis alumnos llegaban a la escuela con pastillas y nunca se tomaban medio día libre. Me ha conmovido la resiliencia mía y de mis alumnos. Pero después de escuchar la conferencia del profesor Feng, me di cuenta de que estaba equivocado, y muy equivocado. Debido a mi "egoísmo", al permitir que los estudiantes obtuvieran buenas calificaciones en el examen final, destruí la salud del niño. Si la salud del niño no está garantizada, ¿qué más se puede aprender? A los niños se les debe permitir regresar a casa para recibir tratamiento. Una vez que la enfermedad se haya curado, pueden venir a estudiar con una sonrisa brillante y una cara sonrosada. ¿Qué pasa si eso afecta sus calificaciones? Aprendizaje y desarrollo sano, feliz y relajado: esta es una educación orientada a la vida. El campus debe ser un hermoso hogar donde cada pequeña vida pueda vivir, sobrevivir y desarrollarse junta.
2. Seminarios docentes para favorecer el desarrollo de los estudiantes.
Durante las actividades de capacitación, apreciamos la maravillosa enseñanza en el aula del director Li Weizhong: "Amor maternal", que nos mostró una buena lección llena de encanto chino. Las clases prácticas impartidas por los dos futuros profesores también fueron muy interesantes. Su coraje, sabiduría y espíritu de investigación me brindan innumerables modelos a seguir. En nuestra clase de formación hay más de 40 estudiantes. Contamos con figuras conocidas y muchos compañeros nuevos. Durante las actividades de capacitación, otros estudiantes y yo trabajamos juntos para ayudarnos unos a otros, formando un buen ambiente de aprendizaje. Cada actividad de discusión e intercambio fue tan sincera y sencilla. Todos discutieron la confusión en la enseñanza e intercambiaron experiencias de enseñanza, como si estuvieran en cada uno. el corazón del otro. La comunicación con el corazón es un capítulo digno de recordar escrito por cada uno con sus emociones.
3. Digerir el entrenamiento y estimular tu propio crecimiento.
La formación dura poco, pero la cosecha es sustancial. Me permitió examinar mi enseñanza de chino desde una nueva plataforma y me dio una dirección clara para mi trabajo futuro. Después de esta actividad de capacitación, masticaré, digeriré e internalizaré los conceptos de enseñanza que he aprendido en mis propias ideas de enseñanza para guiar mi práctica docente. Es necesario recopilar continuamente información educativa, aprender teorías educativas y aumentar el conocimiento profesional. Después de clase, a menudo escribo una posdata docente para registrar las ganancias y pérdidas de la clase para poder mejorar aún más en clases futuras. Y escribir activamente ensayos educativos y artículos didácticos para participar en actividades de presentación o evaluación.
Gracias a la clase de capacitación por brindarme una plataforma de aprendizaje y mejorar mi nivel de teoría educativa y mi capacidad de práctica docente. Dejaré que la clara primavera que me brinda la formación fluya para siempre. Recordaré este período de formación y me animaré y motivaré para ir más allá y más lejos en el mundo de la educación primaria china. El camino es largo y nos esforzaremos por hacerlo mejor en el futuro trabajo docente. ;