Plan de tareas para el primer volumen de enseñanza del idioma chino para el primer grado de la escuela secundaria.
Para promover que los estudiantes estudien en casa y aumentar su tiempo de estudio, no queremos que los estudiantes pierdan tiempo durante las largas vacaciones, para que puedan aprender suficientes conocimientos sin tener que salir.
Primero, las clases se llevan a cabo en horarios regulares todos los días.
Debemos asegurar el tiempo de clase. También sabemos claramente que sin la supervisión personal de los profesores en clase, el efecto de aprendizaje es muy bajo, pero también es necesario. Para garantizar el aprendizaje, se debe agregar sangre, por lo que el contenido de enseñanza debe reducirse y no demasiado rápido. Al mismo tiempo, nuestros videos de enseñanza se pueden reproducir en bucle. Debido a que la enseñanza fue relativamente apresurada, para garantizar la eficiencia del aprendizaje, decidimos desarrollar un material didáctico electrónico, organizarlo rápidamente en un material didáctico electrónico simple mediante la recopilación de imágenes y enviarlo al grupo de clase.
Al mismo tiempo, para garantizar la eficacia de su aprendizaje, las tareas asignadas no se conocen al final de cada clase y las tareas se asignan a través de grupos de clase. Todos deben completar su tarea diaria en el momento oportuno según sea necesario, y aquellos que no hayan completado su tarea deben ser informados y preguntados a tiempo. Los estudiantes solo necesitan tomar fotos después de terminar su tarea anoche, y en el grupo la tarea de todos es diferente, pero para evitar el plagio, enviarla al maestro en privado es la mejor opción y, al mismo tiempo, fortalecer las tareas. . El profesor también debe señalar a cada alumno que podemos preparar un informe de registro en el teléfono móvil para informarles que es hora de estudiar, lo que también puede frenar a los alumnos.
En segundo lugar, fortalecer la comunicación y la cooperación con los padres de los estudiantes
Los estudiantes de secundaria dependen completamente de sus padres para el aprendizaje en casa. Después de todo, los estudiantes tienen padres en sus casas al igual que nosotros los maestros. Los estudiantes sólo pueden aprender sus números siempre que sus padres los acompañen activamente en el aprendizaje y bajo su supervisión. Al mismo tiempo, los padres también deben reflexionar sobre qué problemas tienen los estudiantes al aprender clases online y cómo solucionarlos. Al mismo tiempo, se deben hacer comunicaciones y arreglos para tales situaciones, los estudiantes perderán el tiempo. Asignar tareas es fortalecer su propio aprendizaje. Los padres también son responsables de corregir las tareas. Al mismo tiempo, deben devolvernos los resultados académicos y las calificaciones finales de los estudiantes para que podamos mejorar. Al fin y al cabo, no somos expertos en la enseñanza online, se puede decir que es nuestra primera vez, pero debemos hacerlo así si queremos hacerlo bien. Muchos de los problemas que encontramos requieren la retroalimentación de los padres para poder seguir fortaleciéndolos.
En tercer lugar, haz un buen trabajo en las tareas de aprendizaje.
No sólo debemos enseñar a los estudiantes, sino también proporcionarles más arreglos y aprendizaje. Después de todo, lo que queremos es que los estudiantes puedan aprender conocimientos y estudiar bajo la supervisión de sus padres. Daremos a los estudiantes un punto por las tareas de aprendizaje asignadas y a los padres un punto por supervisar y comprobar su propio aprendizaje. En casa fueron autodidactas. Nuestros profesores responderán las preguntas de los estudiantes en línea como máximo y todos los estudiantes deben fortalecer sus tareas de aprendizaje.
Plan de tareas 2 para el primer volumen de enseñanza del idioma chino para estudiantes de secundaria. Ideología rectora:
Estudiar en profundidad el espíritu del programa de estudios, centrarse en la gestión de cantidades, adherirse a una enseñanza práctica orientada a los estudiantes, esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza del chino y cultivar talentos calificados a lo largo del siglo.
2. Situación básica de los estudiantes:
Enseño chino en la clase 4 de primer grado. Hay 53 estudiantes en esta clase, incluidos 25 niños y 28 niñas. Después de una semana de investigación, descubrí que las habilidades del idioma chino de los estudiantes de esta clase eran desiguales. Especialmente en términos de lectura y escritura, los estudiantes sólo pueden entender artículos simples, pero no pueden comenzar con artículos más largos. Sus habilidades de escritura son débiles y deben fortalecerse en futuras enseñanzas.
En tercer lugar, fortalecer la capacidad de enseñanza:
Para fortalecer mi capacidad de enseñanza, haré lo siguiente en mi educación futura:
Preparar lecciones es. el requisito previo para tomar buenas clases y estudiar materiales didácticos y planes de lecciones.
2. Escuchar conferencias con regularidad, absorber la buena experiencia docente y los estándares de enseñanza, y aprender de las fortalezas de los demás.
3. Compra libros de texto y estudia por tu cuenta, actualiza tus conocimientos y amplía tus horizontes.
4. Medidas de Trabajo
Enseño mientras aprendo y pido humildemente consejo a profesores experimentados. Estudie el programa de estudios detenidamente para dejar claros los objetivos de enseñanza y resaltar los puntos clave y las dificultades.
Durante el proceso de enseñanza de cada clase, profesores y estudiantes deben estar bien preparados. Preste atención a cultivar las habilidades de lectura y expresión de los estudiantes.
1. La enseñanza del mandarín requiere que los estudiantes respondan preguntas en mandarín y les enseña a dominar las habilidades para hablar mandarín.
2. De acuerdo con los requisitos del programa de estudios, concéntrese en cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes después de cada artículo, agregue un poco de lectura extracurricular, lo que no solo mejora el interés de los estudiantes en el aprendizaje, sino que también aumenta su conocimiento. también mejora su capacidad de lectura.
3. Suscríbase a periódicos y publicaciones periódicas para estudiantes, como "China Weekly", "Star of Tomorrow", etc., para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes.
4. La escritura es una tarea importante para que los estudiantes aprendan chino. 1. Comience desde lo básico, forme oraciones a partir de las palabras de los estudiantes, acumule palabras, oriente a los estudiantes para que presten atención a las cosas que los rodean en la vida diaria, encuentre buenos materiales y siente las bases para la escritura.
5. Corregir la tarea a tiempo y corregir los problemas rápidamente si se encuentran.
Progreso en la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Unidad 1 (Vida familiar) de la Semana 1 a la Semana 3
Semana 4 a la Semana 6 Unidad 2 (Escuela Vida)
Semana 7 a Semana 9 Unidad 5 (Literatura Antigua)
Prueba del Décimo Ciclo
Semana 11 a 13 Semana Unidad 3 (Paisaje Natural)
Semana 14 a Semana 16 Unidad 4 (Novela)
Semana 17 a Semana 19 Unidad 6 (Literatura Antigua)
Vigésima y veintiuna semanas
Examen final
Plan de trabajo para el primer volumen de enseñanza del idioma chino para estudiantes de secundaria. Este semestre, nuestra escuela aboga por la construcción de la "enseñanza en el aula" de "Doble Pensamiento, Tres Anillos y Seis Pasos". modelo y esforzarse por mejorar la eficacia y puntualidad de la enseñanza en el aula. De acuerdo con este requisito, este plan se formula especialmente de la siguiente manera:
1 Breve análisis de los materiales didácticos
Este material didáctico está en línea con el nuevo plan de estudios que ya no enfatiza el Conocimiento estilístico del idioma chino, pero le presta más atención. Requisitos de experiencia del estudiante en Humanidades.
Primero, construir un nuevo sistema de material didáctico. Este libro intenta establecer un sistema integral de práctica china. Los materiales didácticos se dividen en categorías según seres humanos y yo (seres humanos, vida, personalidad, humanidad, vida, etc.), seres humanos y sociedad (comunidad, grupo, familia, nación, país, etc.), y seres humanos. Los seres y la naturaleza (medio ambiente natural, ecología, etc.) Hay tres secciones, cada sección está dividida en varias unidades (temas), y cada unidad incluye lectura, escritura, comunicación oral y aprendizaje integral.
En segundo lugar, mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. El diseño de cada eslabón tiene en cuenta conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores. Se hacen esfuerzos para mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria, desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino, enriquecer las cualidades humanísticas de los estudiantes y cultivar el sentido de responsabilidad social y el espíritu innovador de los estudiantes. El contenido del libro de texto enfatiza la unidad de la instrumentalidad y el humanismo, y la unidad de cultivar habilidades chinas básicas sólidas y desarrollar habilidades potenciales e innovadoras.
En tercer lugar, defender activamente métodos de aprendizaje de chino independientes, cooperativos y basados en la investigación y centrarse en cultivar el espíritu innovador de los estudiantes. En términos de contenido y diseño, nos centramos en estimular la conciencia subjetiva y el espíritu emprendedor de los estudiantes, prestamos total atención a las diferencias individuales de los estudiantes y sus diferentes necesidades de aprendizaje, y les brindamos su propio espacio de desarrollo.
En cuarto lugar, seguir las leyes de la educación china, resaltar las actividades de práctica de chino de los estudiantes y permitirles aprender chino en la práctica.
En quinto lugar, esforzarse por establecer un sistema de material didáctico abierto, flexible y dinámico. Los materiales didácticos reflejan la combinación de dentro y fuera del aula y dentro y fuera de la escuela, de modo que los materiales didácticos se trasladan del aula a la extraescolar.
En segundo lugar, objetivos de enseñanza
1. Dominar la pronunciación y el significado de las nuevas palabras requeridas en el primer grado de la escuela secundaria (Junior 1) y aprender a usarlas.
2. Estudia los textos de este libro y completa las tareas docentes de este semestre.
3. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes y dominar métodos de aprendizaje comunes.
4. Cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes, permitirles leer textos con emoción y sentar las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.
5. Leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares requeridas por los estándares curriculares para aumentar la cantidad de lectura.
6. Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado del tema y los pensamientos y sentimientos ricos del texto.
7. Cultivar la buena alfabetización china de los estudiantes e integrar la educación emocional y la educación moral en todo el aprendizaje del chino.
3. Medidas docentes
En primer lugar hay que prestar atención a la integración de los objetivos docentes. El diseño tradicional de objetivos enfatiza las conclusiones sobre los procesos, la cognición sobre las emociones y los cambios intelectuales sobre las experiencias psicológicas. El nuevo plan de estudios enfatiza la combinación orgánica de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales.
En segundo lugar, debemos prestar atención a la apertura de los contenidos didácticos. Es necesario hacer que las clases de chino pasen de simples a integrales, de planas a tridimensionales, de cerradas a abiertas, estimular el gran interés de los estudiantes en aprender el texto, ampliar sus horizontes y profundizar su comprensión del texto.
Plan de trabajo para el primer volumen de enseñanza del chino en el primer grado 4 1. Ideología rectora:
La enseñanza del chino en este período se guía por los "Nuevos estándares curriculares chinos" ( 20xx).
2. Análisis de libros de texto:
Este libro de texto está dividido en seis unidades. Los libros de texto publicados por People's Education Press cambiaron mucho el semestre pasado. Se establecieron seis temas de unidad, que incluyen familia, aprendizaje, naturaleza, vida, ciencia e imaginación. No solo se ajustó en gran medida el contenido del texto, sino que también se separaron las composiciones. actividades de aprendizaje integrales y los requisitos eran claros. Unidad 1: Los cinco textos de esta unidad son * * * similares en la selección de materiales, es decir, se selecciona una persona o una escena de la vida ordinaria como contenido descriptivo, que muestra un espíritu o emoción extraordinarios. En esta unidad podemos sentir el profundo cariño familiar, que es tan conmovedor. El amor familiar es la emoción más sincera y hermosa del mundo, y artículos como este suelen ser los más conmovedores y emotivos. Toda la unidad está construida cuidadosamente y la selección del texto tiene en cuenta la poesía, los tiempos antiguos y modernos, el chino y los idiomas extranjeros. En los cinco artículos seleccionados, el autor intenta captar cuidadosamente la inspiración de la vida, la experiencia y elogio del afecto familiar, y emocionar a los lectores.
Unidad 2: Esta unidad continúa el tema emocional de la unidad anterior y nos enseña cómo establecer la conciencia y los ideales de aprendizaje. El texto nos ilumina desde diferentes aspectos, nos guía a realizar nuestros ideales, enriquece nuestra experiencia de vida y sienta un trasfondo espiritual para nuestra longevidad.
Unidad 3: Esta unidad nos muestra el colorido de la naturaleza. La colorida naturaleza cultiva los corazones de las personas y templa sus ojos en busca de belleza. Aquí se describen hermosos paisajes (primavera e invierno en Jinan) y hermosos sentimientos.
Esta unidad requiere que los estudiantes primero aprendan a apreciar un lenguaje hermoso y luego lo lean repetidamente. Sobre la base de la percepción general del contenido, se requiere que los estudiantes descubran y aprecien oraciones y palabras maravillosas. Y debemos aprender a observar el paisaje con atención y a describirlo captando sus características.
Unidad 4: El texto de esta unidad habla sobre la visión, la experiencia y el pensamiento del autor sobre la vida. Al leer estos textos, los estudiantes serán guiados a apreciar y cuidar la vida. Al estudiar esta unidad, debes comprender el contenido del texto en su totalidad, mejorar tu capacidad de lectura y lograr una pronunciación precisa, pausas apropiadas y entonación preliminar.
En la selección de materiales para esta unidad, preste atención a la diversidad de temas, géneros y estilos. El texto involucra tanto ideales como caminos ideales; no solo promueve el espíritu de lucha, sino que también tiene experiencia personal cuando se trata de dificultades profesionales, habla del destino, habla tanto del trabajo duro como de la diversión, dando a la gente mucho; inspiración y guía para nuestras vidas futuras. Se encendió una lámpara de corazón.
Unidad 5: Esta unidad abre la puerta a la ciencia. Varios textos de esta unidad están estrechamente relacionados con la ciencia. Leer estos artículos puede enriquecer nuestro conocimiento científico, estimular nuestra curiosidad y cultivar nuestro espíritu científico.
La característica de esta unidad es la popularización del conocimiento científico. Por lo tanto, se requiere que los estudiantes utilicen la biblioteca o Internet para recopilar y consultar información relevante, cultivar el espíritu científico y estimular la curiosidad. Además, mientras estudias, debes practicar resumiendo los puntos principales del texto, leer el texto en silencio a gran velocidad, recordar el contenido principal y mejorar tu capacidad de lectura de textos modernos.
Unidad 6: Los textos de esta unidad tratan principalmente sobre el mundo maravilloso con una rica imaginación, con varios géneros, incluidos cuentos de hadas, mitos, fábulas, poemas, etc. Todos utilizan ricas asociaciones e imaginaciones para ficcionalizar imágenes, historias y escenas, reflejar la realidad en giros y vueltas y expresar ciertos pensamientos y sentimientos. En estos mundos creados por la imaginación, aprecie el encanto único del mundo.
Las principales características de este libro de texto se pueden resumir en las siguientes:
1. Construir un sistema material didáctico con las características de los tiempos y la conciencia moderna, prestando atención al ser humano y a la naturaleza. .
2. Promover activamente métodos de aprendizaje de chino independientes, cooperativos y basados en la investigación, y centrarse en cultivar el espíritu innovador de los estudiantes.
3. Se ha diseñado un sistema de ayuda estudiantil relativamente completo para promover el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual y físicamente.
4. Los materiales didácticos son diversos en estilo, exquisitos en calidad, ricos en connotaciones culturales y sabor de la época.
3. Objetivos de enseñanza:
1. Objetivos dominar y aplicar conocimientos y habilidades: dominar la pronunciación, glifos y significados de las nuevas palabras a memorizar en el primer volumen de el idioma chino de séptimo grado. Aprenda métodos de lectura, preste atención a las pausas, las transiciones y los cambios emocionales de tono y siente las bases para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes. Comprender las habilidades básicas de escritura, comprender el contenido ideológico del texto y las ideas del artículo, leer una gran cantidad de libros extracurriculares, mejorar la sensibilidad al texto y la profundidad de comprensión del texto y experimentar sus emociones. Desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de chino. Mientras giras en círculos, cultiva la lectura y atrévete a preguntar y hablar.
2. Objetivos del proceso y del método: dominar los conocimientos básicos del chino, mejorar las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, formar el hábito de pensar correctamente y utilizar herramientas chinas, dominar los métodos de aprendizaje comunes y cultivar los de los estudiantes; capacidad independiente y grupo La capacidad de indagar. Defender y promover activamente que los estudiantes desarrollen activamente métodos de aprendizaje, centrándose en el aprendizaje orientado a la vida y el aprendizaje exploratorio. Comunicarse con los estudiantes para hacerlos como los chinos, liberando así su potencial y desarrollando activamente sus habilidades y espíritu innovadores.
3. Metas emocionales: cultivar la buena alfabetización china de los estudiantes, guiarlos para que comprendan las implicaciones del tema y los pensamientos y sentimientos ricos del texto, estimular el amor de los estudiantes por la lengua materna y promover que los estudiantes formen una buena perspectiva de la vida. Ser capaz de prestar atención a objetos y situaciones, y aprender a comunicarse de forma civilizada y adecuada. Aplique lo que aprende en los libros de texto a la vida y mejore su gusto cultural.
4. Medidas docentes:
1. Prestar atención al cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes y promover el desarrollo de buenos hábitos de estudio. Cree una atmósfera de aprendizaje independiente, relajada y animada, que permita a los estudiantes aprender conocimientos mientras estudian, comprender la verdad de la vida y promover que los estudiantes formen una buena perspectiva de la vida.
2. Integrar la educación ideológica en la formación en lectura y escritura para cultivar los sentimientos espirituales de los estudiantes; leer obras literarias, prestar atención a la experiencia emocional, aumentar la connotación cultural y mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes; , requiriendo que los estudiantes lean correctamente y lean mandarín con fluidez y emoción. Se puede organizar un concurso de lectura o de oratoria después de clase para promover la comunicación mutua entre los estudiantes.
3. Mejorar sus propios métodos de enseñanza, utilizar nuevos conceptos curriculares para guiar la enseñanza, descubrir rápidamente problemas en la enseñanza y reflexionar sobre ellos.
4. Establecer grupos cooperativos para fortalecer la capacidad de los estudiantes para cooperar entre sí.
5. Prestar atención a la iniciativa del proceso de enseñanza. Haga todo lo posible para transformar sus explicaciones y preguntas en una variedad de actividades orientadas a los estudiantes para que puedan leer, escribir y hablar. A través de las actividades independientes de los estudiantes, los estudiantes pueden dominar el conocimiento y dominar el conocimiento.
6. Prestar atención a la diversidad de métodos de enseñanza. Se debe introducir una variedad de métodos de enseñanza basados en información para liberar a los estudiantes del aprendizaje aburrido y apreciar el maravilloso mundo en el aula. Es necesario mejorar el atractivo de las clases de chino, acelerar el proceso de adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes y promover la profundización de la cognición.
7. Prestar atención a la flexibilidad de la organización docente. Se deben hacer esfuerzos para organizar los movimientos estudiantiles en la enseñanza en el aula; se deben adoptar métodos de aprendizaje flexibles y diversos, como la autonomía, la cooperación y la investigación.
8. Prestar atención a la evaluación del proceso. Guíe el aprendizaje de chino de los estudiantes de manera integral y desde múltiples ángulos.
Resumen y reflexión de la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
En el proceso de enseñanza, es necesario resumir la “enseñanza” del docente y el “aprendizaje” de los estudiantes, y los problemas encontrados. en el proceso de aprendizaje y los logros alcanzados. Después de cada clase, debes escribir cuidadosamente una reflexión docente y corregir problemas en la enseñanza de manera oportuna. Debemos analizar cuidadosamente los problemas existentes en el aprendizaje de los estudiantes y buscar activamente soluciones. Anime a los estudiantes a pensar creativamente y a pensar en múltiples dimensiones. Promover el progreso continuo de la docencia en la síntesis y reflexión de la enseñanza.
Plan de trabajo docente para el primer volumen de idioma chino en el primer grado de la escuela secundaria 5 1. Ideología rectora:
Adherirse al concepto de desarrollo científico y práctico como propósito, ser pragmático y dedicado.
Los conceptos de enseñanza del chino basados en los nuevos estándares curriculares pueden implementar eficazmente conceptos relevantes en el trabajo docente diario. Guiado por la descripción de la materia, comprenderá la dinámica de la enseñanza del chino y garantizará la dirección correcta del trabajo docente diario. Utilizando libros de texto chinos como referencia principal, nos centramos en la enseñanza de artículos clásicos, complementados con lecturas extracurriculares, para mejorar las habilidades chinas de los estudiantes. En la enseñanza del chino, incorpora el concepto de chino y las funciones básicas del lenguaje y los caracteres.
2. Situación básica
1.
Estado de rendimiento. Según el análisis del examen final del semestre pasado, el dominio del chino por parte de los estudiantes es desigual. La proporción entre los mejores estudiantes y los estudiantes promedio es lamentablemente pequeña, y la proporción de estudiantes pobres es grande. Analizando el motivo, el dominio del chino es bajo. En el examen, algunos estudiantes obtuvieron puntuaciones muy bajas en conocimientos básicos de chino e incluso puntuaciones más bajas en lectura y escritura, lo que fue la razón principal de su bajo rendimiento en chino.
Mentalidad. Se entiende que los estudiantes están llenos de esperanza para la vida en la escuela secundaria. Esperan tener una maravillosa vida en la escuela secundaria y aprender más conocimientos en la escuela secundaria. Un pequeño número de estudiantes tiene pensamientos positivos y actitudes de aprendizaje correctas. Sin embargo, también hay una gran cantidad de estudiantes que tienen malas notas y quieren perder el tiempo.
Estado de habilidad. Se entiende que la mayoría de los estudiantes no tienen la capacidad de aprender de forma independiente y tienen habilidades lingüísticas deficientes. No desarrollan buenos hábitos de estudio y requieren mucha supervisión. Ciego en el aprendizaje y débil en el propósito. La iniciativa en el aprendizaje y la conciencia de la investigación cooperativa no son fuertes. La base es desigual y la polarización es grave. La capacidad de lectura extracurricular de los estudiantes es particularmente pobre y su conocimiento es limitado.
2. Análisis de los materiales didácticos y sus objetivos.
(1) Análisis de libros de texto
El segundo volumen de chino de séptimo grado juega un papel importante en el aprendizaje del chino. Conecta el vocabulario y el conocimiento relevantes del chino de la escuela primaria y hereda el conocimiento. de chino de secundaria. El segundo volumen de idioma chino para estudiantes de séptimo grado debe continuar ampliando y consolidando el vocabulario aprendido y ampliando la apreciación de los estudiantes por las obras literarias. Al mismo tiempo, como plan de estudios de secundaria, también se configuran la escritura, actividades integrales y ejercicios orales para expresar la vida. Los materiales didácticos para el segundo volumen de chino de séptimo grado tienen en cuenta la edad y las características psicológicas de los estudiantes, y los textos seleccionados se acercan a la vida, el pensamiento o la imaginación de los niños.
Este libro de texto se centra en cultivar las cualidades integrales del chino de los estudiantes, como la comprensión de palabras y oraciones, la apreciación de los párrafos y la percepción general del texto. La práctica de escritura cultiva la capacidad de escritura de los estudiantes y este semestre se enfoca en continuar cultivando la capacidad de escritura narrativa de los estudiantes. La ampliación de los vínculos amplía los horizontes de los estudiantes, crea un entorno de aprendizaje de chino y cultiva el interés de los estudiantes por el chino y la literatura, su amor por la vida y su comprensión de la vida y la sociedad.
(2) Objetivos de enseñanza:
Objetivos de actitud emocional: en el proceso de enseñanza del chino, cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes y mejorar el grado cultural. Desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana.
Objetivos de conocimiento y capacidad: Guiar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente la lengua materna para que tengan habilidades básicas de lectura y comprensión auditiva.
Objetivos del proceso y del método: comprender métodos de descripción, métodos retóricos, partes del discurso y otros conocimientos, memorizar la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras que aparecen en el texto y formar buenos hábitos para aprender chino.
3. Medidas didácticas
1. Hacer un buen trabajo en cambiar los malos hábitos de estudio al inicio del colegio.
2. Proporcionar una enseñanza dual a los estudiantes para enseñar y educar.
3. Implementar una enseñanza objetivo jerárquica y realizar una enseñanza jerárquica de acuerdo con el contenido de enseñanza de los estudiantes en los diferentes niveles.
4. Implementar la enseñanza en el aula de "promoción mutua de dos cuerpos" para cultivar el espíritu de cooperación y ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar su interés y desempeño en el aprendizaje.
5. Implementar la aprobación mutua * * * para mejorar la enseñanza de la composición y mejorar efectivamente el nivel de composición.
6. Optimice la gestión de las tareas y asegúrese de aprobar cada clase y cada unidad.
7. Implementar capacitaciones y cursos menores para todos los estudiantes.
8. Utilizar concursos y otros métodos de enseñanza para aumentar el interés de los estudiantes en aprender.
9. Deje que los estudiantes superdotados ayuden a los estudiantes pobres e implementen el aprendizaje de chino uno a uno.
10. Un minuto antes de la clase, incluyendo presentación, noticias, cuentos, explicación de modismos, etc. , ejercitar las habilidades de expresión.
11. Los profesores preparan cuidadosamente las lecciones de acuerdo con la situación real de los estudiantes en cada clase, especialmente aquellos que preparan las lecciones, cambian los métodos de enseñanza engorrosos y resaltan los puntos clave y las dificultades.
12. Aproveche los puntos brillantes de los estudiantes, elogie más y critique menos durante el proceso de enseñanza, para que los estudiantes puedan desarrollar su confianza en el aprendizaje del chino.
13. La asignación y corrección de los deberes debe ser diferente para cada individuo. Cuidar plenamente las características de los diferentes alumnos.
14. Realizar docencia asistida en red. Utilice China Education Network para alentar y guiar a los estudiantes con buenas condiciones familiares para que aprendan más lecturas extracurriculares, excelentes composiciones y habilidades de composición.
IV.Plan de formación
Principales medidas:
1.
2. Crear conscientemente oportunidades para ellos en el aula, de modo que los mejores estudiantes puedan comer bien y los estudiantes pobres puedan comer bien.
3. Tutoría extraescolar, mediante clases nocturnas de autoaprendizaje y clases culturales y deportivas para organizar a los estudiantes para la tutoría y la formación.
4. Aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados, nombrar a un estudiante pobre, introducir métodos, dejar que los estudiantes pobres sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender.
5. Para los estudiantes pobres, los orientamos principalmente para que aprendan más y repitan más, y mejoren continuamente su habilidad en chino sobre la base de su competencia, especialmente cambiando su actitud de aprendizaje y aumentando su entusiasmo por aprender.
6. La eugenesia debería animarles a hacer cosas más innovadoras y a esforzarse más en la lectura y la escritura.
Progreso en la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
Segunda semana 3.1-3.7
Del jardín Baicao a la librería Baiwei Lu Xun
Las flores de papá se han caído en el bosque.
La tercera semana 3.8-3.14
El patito feo Andersen
Dos poemas
Si la vida te engaña, Pushkin.
El camino no elegido, Frost
Semana 4 3.15-3.25438 0
Shang Anshi
Escritura y comunicación oral, aprendizaje integral y dolores de crecimiento
Semana 5 3.22-3.28
La canción del río Amarillo nunca sucedió.
La última lección es amigo.
El difícil destino de la nación y la vigorosa nación Li Dazhao
El juramento de la tierra, Duanmu Hongliang
La sexta semana 3.29-4.4
Poesía Mulan
Estudio integral de la comunicación oral por escrito;
Río Amarillo, Río Madre, Deng Jiaxian, Deng Jiaxian
Semana 7 4.5- 4.11
Lo que dijo e hizo el Sr. Wen Yiduo fue de la familia Zang Ke.
¿Qué es el gigante de la música Beethoven?
El "Domingo Maupassant" de Flaubert
Octava Semana 4.12-4.18
La persuasión de Sun Quan sobre los "deslizamientos de Zi Tongzhi"
Aprendizaje integral:
También persigo "estrellas"
Drama social "Lu Xun"
Semana 9 4.19 ~ 4.25
Tambor de cintura Ansai Liu Chengzhang
Zhu Yingfeng Zikai
Bing Xin, una historia de ver bailar
Semana 10 4.26-5.2
Resumen Lin Sihuan en chino.
Estudio integral de la comunicación oral por escrito;
Escenario dramático
Semana 11 5.3-5.9
La gran tragedia de Zweig
En el corazón del desierto
Sube a la tierra, Guo.
Semana 12, 5.10-5.16
El verdadero héroe Reagan
Dos periódicos
* * *Intocable en el trabajo "Huainanzi" de Zhou Shan.
Kuafu Daily Liezi
Semana 13, 5.17-5.23
Investigación exhaustiva sobre comunicación oral por escrito;
Aventuras de conversación aleatoria
Gato Zheng Zhenduo
El impala voló sobre el sol.
Tigre del sur de China y vaca coreana
Ma Buffon
Semana 14 5.24-5.30
Langpu Songling
Investigación exhaustiva sobre comunicación oral por escrito;
El mundo de los caballos
5.24——6.30
Revisión final
Bienvenidos al final examen
6. El tema de enseñanza e investigación de este semestre "Cómo dejar que los estudiantes ingresen a los clásicos"
1. Enseñar a los estudiantes a leer
2. Haga arreglos generales, planifique cuidadosamente y organice bien el tiempo.
3. Seleccionar obras, aclarar objetivos, organizar actividades y estimular el interés.
7. Los objetivos que el plan debe alcanzar.
A través del análisis, se encontró que la tarea principal de la enseñanza este semestre es hacer todo lo posible para estabilizar las emociones de aprendizaje de los estudiantes y mejorar gradualmente el desempeño de los estudiantes pobres. Para realizar el plan, y al mismo tiempo continuar con los métodos efectivos del trabajo anterior, también necesito fortalecer el estudio y la investigación de la reforma curricular. Con la premisa de captar la dirección general de la enseñanza, haré los ajustes correspondientes a la enseñanza y el aprendizaje. para que los estudiantes puedan El idioma se ha desarrollado en diferentes niveles.