Reflexión personal del docente sobre el trabajo en clase de jardín de infantes

La gestión de la clase de jardín de infantes es una cosa muy difícil. Si quieres escribir un ensayo de muestra sobre la gestión de la clase, ¿puedes ver cómo lo escribí? A continuación, te traeré una reflexión sobre la dirección del maestro. trabajo personal de clase de jardín de infantes, ¡todos son bienvenidos como referencia!

Reflexión personal del maestro sobre el trabajo de clase de jardín de infantes 1

¡Este es el último mes de 20xx, y este mes es el más ocupado y el más ocupado! mes de cumplimiento. Es a la vez un mes inolvidable para los niños y un mes gratificante para los niños.

En diciembre, los niños aprendieron sobre los temas de Animales, Nuestros Amigos y Momentos Felices. En el tema de Animales, Nuestros Amigos, los niños aprendieron sobre las diversas formas de las criaturas animales y sus magníficas y coloridas vidas mágicas; La amistad entre los animales y la vida humana está estrechamente relacionada; inspira a los niños a amar y proteger a los animales. En la actividad temática de Happy Moment, nos jactamos juntos para ver quién se jacta más divertido y quién se jacta más. Dibujamos nuestras propias alardes y las convertimos en una exhibición de alardes, que también se convirtió en nuestra feliz sobremesa.

¡Los niños de mi clase se han desempeñado bien este mes en términos de modales, estudio y día a día! rutinas. Ha habido avances en todos los aspectos. En términos de cortesía, los niños tomarán la iniciativa de saludar sin importar que vean a maestros, tíos o tías. En términos de la vida diaria, las rutinas diarias de los niños han logrado grandes avances gracias a los arreglos razonables y la organización de la vida diaria de los maestros este mes. Hay muchos pequeños detalles como comer, dormir, ir al baño, etc. Aunque estas actividades son insignificantes, los niños también las hacen con mucha seriedad, haciendo que el trabajo de mi clase se desarrolle de forma ordenada. La maestra se sintió extremadamente satisfecha al ver a los niños tan educados, tan sensatos y obedientes.

A finales de diciembre, mi clase realizó una actividad de medio día de Feliz Año Nuevo para padres. Para que los niños y los padres sintieran el ambiente festivo, nuestra clase organizó tres partes: actividades al aire libre, actividades de enseñanza en grupo y juegos. En las actividades al aire libre, padres e hijos saltan la cuerda y realizan saltos de canguro, que están llenos de juegos infantiles, haciendo que los padres se sientan como si estuvieran de regreso en su infancia. Durante las actividades de enseñanza grupal, los padres se sintieron muy felices al ver a sus hijos estudiar seriamente y también aprendieron sobre la situación de aprendizaje de sus hijos en el jardín de infantes. Durante las actividades del juego, organizamos a padres y niños para hacer wontons juntos. Los niños hicieron wontons bajo la dirección de su padre, madre, abuelo y abuela.

Al mirar los wontons hechos por los niños, los adultos tenían sonrisas de orgullo en sus rostros, y algunos incluso usaron sus cámaras para tomar fotografías de los wontons hechos por sus niños. ¡Mientras se cocinaban los wontons, los niños! Los niños admiraban a su padre. Las madres, los abuelos y los abuelos presentaron sus propias actuaciones, y las maravillosas actuaciones de los niños provocaron aplausos y risas de los adultos. Mientras probaban los wonton, los niños enviaron cálidas palabras a sus padres: Gracias abuela por cuidar de mi madre. Gracias por tu arduo trabajo, estudiaré mucho en el jardín de infantes, tú has trabajado duro y te escucharé. usted El niño está lleno de infantilismo pero Lleno de palabras de agradecimiento, los padres se emocionaron mucho mientras comían los wontons alimentados por sus hijos. Algunos padres incluso derramaron lágrimas de emoción y felicidad. Las actividades entre padres e hijos no solo cultivan el desarrollo del lenguaje, el pensamiento, la capacidad práctica, las habilidades de desempeño, etc. de los niños, sino que también mejoran la comunicación y los intercambios entre los niños y los padres durante las actividades, mejoran los lazos familiares y promueven la educación en el jardín de infantes y la armonía y unidad de la educación familiar.

Reflexión personal del maestro sobre el trabajo en clase de jardín de infantes 2

El tiempo siempre pasa silenciosamente cuando estás ocupado. Antes de que te des cuenta, ha pasado otro semestre. Mirando hacia atrás y repasando cada parte de este semestre. , vivir y jugar con los niños es realmente inolvidable. Al recordar el trabajo de este semestre, nos sentimos muy aliviados al ver las hermosas caras sonrientes de los niños, porque sudamos en la enseñanza, pero lo que ganamos fue el crecimiento y progreso de los niños.

Ahora reflexionaré sobre el trabajo de clase de este semestre de la siguiente manera:

1. Educación convencional: los niños que han sido promovidos a la clase superior este semestre sienten que han crecido y ya son los hermanos mayores y Hermanas en el jardín de infantes Aprovechamos la oportunidad del deseo de los niños de crecer, fortalecemos la observación y la orientación en todos los aspectos de la vida diaria y los alentamos activamente a aprender a hacer sus propias cosas. ellos mismos primero. Para cultivar aún más la capacidad de autocuidado de los niños, se requiere que los niños completen las actividades diarias, como usar zapatos y ropa, después de la comida, también les pedimos que limpien sus propios escritorios. un sistema de rotación de estudiantes en turno para que cada niño tenga la oportunidad de participar en el trabajo. Después de un semestre, los niños han logrado avances significativos, pero las rutinas de hacer cola, asistir a clases, etc. han retrocedido. En el próximo semestre, nuestros dos maestros definitivamente fortalecerán la educación rutinaria en esta área.

2. Educación y enseñanza: Este semestre hemos realizado diversas actividades temáticas basadas en temas que interesan a los niños, actividades de juego, vínculos de la vida y fenómenos naturales, entre ellos "Pájaro lindo", "Árbol en el jardín de infantes". ", "Copia interesante", "Varios poderes", "Armas" y otras actividades temáticas, se llevaron a cabo una serie de actividades en torno al tema para guiar activamente a los niños a ubicarse en un entorno que pueda producir conductas exploratorias. Materiales que son altamente operables y satisfacen las necesidades de exploración de los niños, apoyan y estimulan a los niños a interactuar activamente con los materiales y experimentar la diversión del descubrimiento, haciendo que las actividades de exploración de los niños sean más ricas y profundas. Combinando las dos actividades temáticas "Pájaros lindos" y "Árbol en el jardín de infantes", llevamos a cabo una actividad de creación de muros temáticos. En esta actividad, pedimos a los niños y a los padres que hicieran varios nidos de pájaros y el efecto fue muy bueno. Trasladamos el árbol en maceta del jardín de infantes al salón de clases, colocamos el nido de pájaro en el árbol y colocamos "pajaritos" y "huevos de pájaro" en el nido de pájaro. Esta vez la creación del entorno realmente hizo que los padres se sintieran. Al participar en las actividades, gracias a la cooperación de maestros y padres, nuestra clase ganó el primer premio en el concurso de ambiente de jardín de infantes. Al mismo tiempo, hemos llevado a cabo una variedad de actividades regionales en conjunto con actividades temáticas, logrando verdaderamente la combinación de "preestablecido y generación", "quietud y movimiento". Para crear un ambiente de actividad hermoso y limpio para los niños que esté en línea con las características de su edad, aprovechamos al máximo el espacio del aula y diseñamos las mejores ubicaciones en las esquinas para encontrar información y trabajar juntos.

3. Cooperar con las familias para ampliar los recursos educativos y hacer de cada familia un socio del jardín de infancia.

1. Aunque nos centramos en la educación y el trabajo educativo, llevamos a cabo trabajo desde casa de diversas formas y a través de diversos canales. A través de llamadas telefónicas, notas, visitas domiciliarias, reuniones de padres y otros formularios y canales, brindamos comentarios a los padres sobre las diversas actuaciones de los niños en el jardín de infantes. Si hay circunstancias especiales, nos comunicaremos con los padres de manera oportuna. Para algunos niños que han logrado ciertos avances en el jardín de infantes, también nos comunicamos inmediatamente con los padres y les pedimos que sigan cooperando para que sus hijos puedan seguir progresando. Muchos padres expresaron su aprobación por algunas de las medidas tomadas por los docentes para atender y atender a los niños. Para permitir que los padres comprendan periódicamente la situación de sus hijos en el jardín de infantes, utilizamos el horario de recogida de la mañana y de la tarde para comunicarnos activamente con cada padre. Si hay actividades importantes en la clase que requieren la cooperación de los padres, se lo notificaremos. hacer que los padres comprendan cada actividad y sus tareas. Los padres también tienen comentarios sobre nuestro trabajo. Algunos comentarios sobre el buen desempeño y los hábitos de sus hijos en el hogar a través de diversas actividades temáticas también nos preguntan sobre métodos de educación familiar o preguntas basadas en el desempeño de sus hijos. para que puedan Los padres aprenden más sobre el desarrollo de sus hijos y se esfuerzan activamente por la coordinación en el hogar para promover conjuntamente el crecimiento saludable de los niños.

3. Para enriquecer la experiencia de crianza de los padres, los artículos sobre cuidado infantil en la columna de tutoría se actualizan cada mes y los padres intercambian experiencias de crianza entre ellos. Para enriquecer la cooperación en el hogar en mi clase este semestre, también realizamos algunas actividades significativas de cooperación en el hogar, como: "Actividades de artesanía para padres e hijos en el hogar", etc., y nuestros padres pueden participar activamente. En el formulario de comentarios que recibimos de los padres, hay abrumadoras palabras de afirmación y elogio. Por supuesto, también hay sugerencias pertinentes, que resumiremos y adoptaremos cuidadosamente para que nuestro trabajo sea más armonioso y exitoso.

4. Educación sobre seguridad: la seguridad de los niños es la principal prioridad de nuestro trabajo en el jardín de infantes. Este semestre, hemos arreglado la educación sobre seguridad una vez al mes, pero los niños todavía tienen golpes y magulladuras. En el próximo semestre, aunque impartiremos educación sobre seguridad una vez al mes, también impartiremos educación sobre seguridad todas las semanas, principalmente para niños en aulas, juguetes grandes, pasillos y otros lugares.

Reflexión personal de la maestra sobre el trabajo de los maestros de preescolar 3

Los alegres petardos nos han dejado, y junto con las profundas bendiciones que inauguramos el nuevo año, reflexión sobre el trabajo de los preescolares profesores. En el nuevo año, resumiré experiencias pasadas, reflexionaré sobre las deficiencias de mi trabajo, aprenderé de las fortalezas de los demás y me esforzaré por completar el trabajo aún mejor en 20xx.

Mirando hacia atrás, 20xx, fue un año ocupado, un año de arduo trabajo y un año de cosecha. Puedo trabajar duro y trabajar duro, cumplir estrictamente con las reglas y regulaciones del jardín de infantes y hacer todo lo posible para servir a la primera línea docente y a todos los maestros. Trabaje de manera concienzuda y responsable, trabaje de manera planificada, aproveche al máximo los registros de trabajo para registrar su trabajo, no olvide ni omita nada y asegúrese de que todo el trabajo se complete a tiempo con calidad y cantidad. Trabajar junto con el maestro Peng para garantizar que las cuentas del jardín de infantes sean claras y estandarizadas. Participó activamente en diversas actividades organizadas por el jardín de infancia y logró ciertos resultados.

Reflexionando sobre mi propio trabajo, también hay algunas deficiencias. El comienzo y el final del año son los momentos más ocupados para los contadores. Cuando hay varias tareas ocupadas, a menudo no puedo controlar mi impaciencia. Cuando estoy impaciente, a menudo cometo pequeños errores en mi trabajo. Maestras de Preescolar". Aunque ahora es un pequeño error, si no ajustas tu mentalidad a tiempo, aprendes a controlar tus emociones y te deshaces de tus descuidos, no podrás hacer bien tu trabajo en el futuro. Todo el mundo tiene alegrías, tristezas y alegrías, pero no puedes llevar tus malas emociones al trabajo. Debes aprender a adaptarte de manera oportuna y afrontar el trabajo diario con una actitud positiva y optimista.

Este año también olvidé enviar la tabla de cuotas de solicitudes. Todos los meses, tengo que solicitar fondos para el jardín de infantes por adelantado. Si no los solicito, la Oficina de Educación no asignará fondos, lo que significa que no. No habrá dinero para gastar este mes. Cuando descubrí que había olvidado presentar mi plan de financiación, fue el Director Guo quien coordinó con muchas partes para ayudarme a encontrar a alguien que hablara bien y obtuviera los fondos para ese mes. Aunque el asunto ya pasó, me culpo profundamente y reflexiono sobre la falta de minuciosidad en mi trabajo. Este año seguiré centrando mi trabajo en la precisión. Debo ser minucioso y minucioso en mi trabajo, y esforzarme por evitar errores provocados por descuidos.

En 20xx, estudiaré más libros y materiales relacionados con los negocios, obtendré una comprensión más profunda de las regulaciones y políticas contables de mi país a través del estudio y me guiaré para estandarizar más el trabajo contable. Continúe llevando un registro de trabajo, continúe llevando adelante el estilo de trabajo de ser eficiente y no temer las dificultades y el cansancio, y hacer un buen trabajo en los seguros, el almacén, el personal y otras tareas de las que es responsable. Obedezca los acuerdos de liderazgo y tenga en cuenta la situación general. Aunque mi puesto es en logística, me pido no quedarme atrás en el nuevo año, participaré activamente en diversas actividades en el jardín de infantes, me esforzaré por mejorar mi propia calidad y lograr un mayor éxito. Debes trabajar duro para corregir tus propios defectos y ser estricto contigo mismo. Líderes, ¡miren mis acciones reales!

Reflexión personal del maestro sobre el trabajo en clase de jardín de infantes 4

Mirando hacia atrás en el trabajo de los últimos seis meses, induje a los maestros a basarse en el parque, entenderse y posicionarse, apoyándose en sus propias ventajas para crear un espacio adecuado para su propio desarrollo. Hay logros y deficiencias.

1. Estudiar mucho y mejorar la realización personal

Insisto en profundizar en la primera línea de la docencia, insistir en observar, evaluar y discutir las clases, y participar activamente en seminarios de docencia. En mi trabajo diario me preocupo por todos los profesores, e insisto en leer y estudiar. Creo que el director no es un puesto, sino una profesión, debo tener todas las cualidades que se requieren para esta profesión. Debo tener más conocimientos y habilidades que deben captarse de todos los aspectos de la información, para que uno pueda mantener un agudo sentido de las cosas nuevas y uno siempre debe mantener sus ideas a la vanguardia de los tiempos.

Absorbo incansablemente nuevos conocimientos, nuevas ideas y nuevos conceptos en la gestión de la educación infantil, la literatura y el arte, etc., y expreso incansablemente mis pensamientos con mi propia pluma, haciendo que leer, pensar y escribir reflexiones sobre la gestión educativa se vuelvan indispensables en mi vida. Servir como modelo a seguir

2. Fortalecer el trabajo de seguridad e implementar medidas de seguridad El trabajo de seguridad es una de las tareas más importantes en los jardines de infancia. En este número, insistimos en poner el trabajo de seguridad como máxima prioridad y centrarnos en implementar las siguientes tareas.

1. Inspeccionar periódicamente las instalaciones de seguridad de todo el parque para eliminar posibles riesgos de seguridad. Realizar inspecciones y registros de seguridad en las instalaciones de agua y electricidad, juguetes al aire libre y equipos de extinción de incendios, equipos de clase y alrededores. medio ambiente de todo el parque cada mes, y proponer medidas correctoras.

2. Preste mucha atención a la seguridad al recoger y dejar a los niños. Mejorar el sistema de recogida y entrega de niños basado en tarjetas: enfatizar la implementación estricta del sistema de tarjetas de recogida y aprovechar al máximo la función de registro de información de la tarjeta de recogida. Para garantizar la seguridad y evitar que delincuentes y personas con enfermedades mentales entren y recojan a los niños equivocados o desaparecidos, los padres deben ir al jardín de infancia a recoger a sus hijos con una "tarjeta de recogida de niños".

3. Prestar atención al trabajo de seguridad en clase. Al comienzo del semestre, se firmará una carta de responsabilidad de seguridad de la clase con los maestros de cada clase para aclarar las responsabilidades de seguridad. Permítales hacer trabajo de seguridad de manera proactiva. A través de estudios regulares para mejorar la comprensión ideológica de los empleados, cada clase lleva a cabo educación de seguridad para los niños todos los viernes para mejorar la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños. A través de inspecciones regulares, se descubren peligros ocultos de manera oportuna y se hacen esfuerzos para solucionar los problemas. el capullo. La penetración del conocimiento sobre seguridad y la educación en seguridad en la educación y la enseñanza todavía necesita que mejoremos aún más.

3. Preste mucha atención al trabajo docente regular y esfuércese por mejorar la calidad del funcionamiento del jardín de infantes.

1. Primero comenzamos con la ética profesional de los docentes y prestamos mucha atención a la educación ética docente. Ayudar a los profesores a transformar constantemente su mundo subjetivo, lograr dedicación, amor por la industria, excelencia en la industria, emprendimiento, enseñar y educar a otros y ser un modelo a seguir para los demás. En segundo lugar, partimos de optimizar la calidad individual de los docentes y utilizamos diversas formas para alentarlos a practicar intensamente las habilidades básicas, desde la familiaridad con los conocimientos educativos básicos hasta la aplicación flexible de la práctica educativa, hemos mejorado continuamente la educación y las habilidades docentes de los docentes. También exigimos a los docentes que actualicen constantemente sus conceptos educativos, ajusten su estructura de conocimientos, fortalezcan la reforma de las habilidades educativas y participen activamente en diversos tipos de formación continua en todos los niveles.

2. El plan para este semestre se ha cumplido bien. Con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza, se han organizado docentes para realizar actividades de docencia e investigación, realizar estudios de negocios cada semana y realizar reflexiones y actividades. Intercambios después de cada estudio. Los maestros han trabajado duro para estudiar. También tomaron la iniciativa de hacer juguetes caseros y material didáctico para mejorar aún más el interés de los niños por aprender.

3. Conexión en el hogar

Actualmente, la educación en el hogar, como medio para ampliar la educación y utilizar diversos recursos educativos, ha atraído cada vez más la atención de los trabajadores de la educación infantil. Con este fin, nuestro jardín de infancia está seriamente comprometido con el trabajo de los padres y se esfuerza por explorar las características del trabajo de los padres en la nueva era. Abogamos por que los docentes establezcan una relación de hogar, es decir, confianza mutua, respeto mutuo, aprendizaje mutuo y apoyo mutuo. Al mismo tiempo, debemos hacer un buen trabajo en el trabajo de los padres de manera oportuna, aprovechar plenamente el papel del Comité de Padres y ayudar a los padres a establecer un nuevo concepto de crianza a través de diversas formas de actividades, como reuniones de padres, jornadas de puertas abiertas para padres, etc. Gana elogios de los padres.

En definitiva, la situación que afrontamos es grave y las tareas arduas, pero al mismo tiempo también tenemos grandes expectativas. Coexisten dificultades y expectativas, y coexisten desafíos y oportunidades. ¡Anímemos, unamos nuestras manos, trabajemos duro, trabajemos duro, aprovechemos las oportunidades, enfrentemos desafíos y trabajemos duro para crear un mañana mejor para el jardín de infantes

Reflexión personal del maestro sobre el trabajo en clase de jardín de infantes 5

En **año* mes, obedecí los arreglos del liderazgo del comité superior del partido y vine a trabajar en ** el jardín de infantes y me convertí en director juvenil. Al enfrentar el nuevo entorno, los nuevos empleados y la presión del mundo exterior, me he sentido confundido, confundido y vacilante. Al enfrentar diversas situaciones como malas condiciones, maestros apretados, poca motivación de los maestros, etc., sé muy bien que los jardines de infancia deben sobrevivir. y desarrollarme. Los maestros son la clave. Como director, ¿qué debo hacer? Mirando hacia atrás en mi experiencia, he pasado de ser un maestro nuevo a un maestro joven con experiencia en la enseñanza.

Descubrí que siempre he mantenido un gran entusiasmo por la educación infantil. Este entusiasmo proviene del espacio de desarrollo que me brinda mi jardín de infantes. Este entusiasmo proviene del progreso y el éxito que he obtenido en la educación y la enseñanza. seguir persiguiendo el valor de mi propia vida. Creo que si yo tengo esas necesidades, los profesores jóvenes también las tendrán. Por eso confirmo que mis responsabilidades laborales son: orientarme hacia las personas, crear un ambiente de trabajo de respeto, cooperación, innovación y desarrollo, para que los docentes puedan experimentar el valor de su propia existencia, sentir la alegría que trae su trabajo creativo y mejorar a los docentes. ' Sentido de responsabilidad y sentido de misión.

1. Poner a las personas en primer lugar y cultivar la conciencia democrática de todo el personal docente y administrativo.

1. Establecer una correcta conciencia de la gestión democrática.

En primer lugar, todos en el jardín de infancia deben tener un fuerte sentido de pertenencia, responsabilidad y honor. Si el jardín de infancia no existe, entonces no hay gestión alguna. En segundo lugar, todo el mundo tiene la necesidad de ser atendido, reconocido y desarrollado. Esto es cierto para los gerentes, y también lo es para los administrados. En tercer lugar, debemos tener un sentido de agradecimiento. Todos deben aprender a apreciar a sus colegas, a los líderes, a los jardines de infancia y a sí mismos. El aprecio puede hacer que una persona vea el valor de sus propios esfuerzos, por lo que tiene la motivación para seguir adelante. Cuarto, debemos tener la conciencia y los métodos correctos de crítica y autocrítica. El propósito de la crítica es hacer que la gente entienda. La crítica correcta debe hacerse basándose en la afirmación de los logros, con una buena actitud hacia los demás y discutiendo el asunto. Quinto, debemos tener un sentido de adaptabilidad de la gestión.

2. Crear un ambiente armonioso de gestión democrática.

En primer lugar, debe haber una atmósfera para la comunicación de información. Debe haber comunicación de información entre gerentes, comunicación de información entre líderes y maestros, y comunicación de información entre maestros. En segundo lugar, debe haber una atmósfera de comunicación interpersonal. Realiza diversas competiciones y actividades de entretenimiento por todo el parque para mostrarte. En tercer lugar, debe haber una atmósfera para el desarrollo. Tanto los directores como los profesores deben seguir aprendiendo y desarrollándose. A todos se les debe permitir destacar, fallar, desempeñarse y alentarse a aprender.

3. Establecer un sólido sistema de gestión democrática.

Un sistema de gestión democrático sólido requiere instituciones de gestión democráticas y sistemas de reuniones institucionales. Tales como: conferencia de personal, comité de padres, congreso de maestros debe haber un sistema democrático de toma de decisiones, y cada toma de decisiones importante se presenta a todos para su discusión para garantizar el buen progreso de la toma de decisiones; el sistema de publicidad, el plan del jardín de infantes, el resumen, el salario y varias políticas deben anunciarse a todos de manera oportuna para que los maestros las conozcan para que el trabajo del jardín de infantes se pueda realizar de manera ordenada; también debe haber un sistema que combine; evaluación del liderazgo con autoevaluación de los empleados, un sistema de autogestión, un sistema de autoeducación, etc.

2. Justicia e imparcialidad, encontrar espacio para las diferencias y diferencias de los docentes.

Cada individuo tiene diferencias, y los docentes tampoco. Como directivo, debes reconocer las diferencias, tratarlas con tolerancia y tranquilidad, buscar las diferencias individuales, ayudar a los profesores a encontrar metas individuales y lograr un desarrollo diferenciado. En los jardines de infancia, las fortalezas de los maestros deben demostrarse a través de varios canales, para que los maestros puedan sentir que soy mejor que otros en algunos aspectos y también es una ventaja para el jardín de infantes, que genera confianza en mí mismo si soy más bajo que otros en; En algunos aspectos, es un obstáculo para el desarrollo del grupo. Mantenerse despierto en todo momento. Los directores deben respetar a los docentes con diferentes orígenes, ser buenos para encontrar los puntos brillantes de los docentes y ver más de sus fortalezas. Observar más las fortalezas puede promover sus características y, naturalmente, suprimir ciertas debilidades en el proceso. Cuando los demás pueden ver las propias fortalezas de los docentes, respetarlos y amarlos, es extremadamente propicio para mejorar la confianza en uno mismo. Con autoestima, amor propio y respeto por uno mismo, sólo sobre esta base se revelará el espíritu de superación y progreso personal. Por lo tanto, el director tiene malas relaciones interpersonales y crea un ambiente de trabajo armonioso y relajado para que los profesores puedan trabajar en un estado sencillo, feliz y sin restricciones. De esta manera, el desarrollo de su subjetividad tendrá una buena base humanística.

3. Estimular la capacidad de aprendizaje de los profesores y crear un equipo de aprendizaje.

1. Pensar más allá de las limitaciones.

La razón principal por la que la mayoría de los maestros no tienen una gran capacidad de aprendizaje es que están limitados a su propio trabajo o responsabilidades. Creen que mientras hagan bien lo que deben hacer con diligencia, son miembros calificados de la organización, por lo que carecen de ellos. La comprensión del poder. Como líder, debemos crear una atmósfera y crear condiciones que exijan que cada profesorado y personal no solo cumplan con sus deberes, sino que también alienten a todos a convertirse en un motor no solo para ser independientes, sino también para guiar a todos a concentrarse en el; futuro, para que todos puedan beneficiarse del desarrollo futuro y del desarrollo de los jardines de infancia. Además de ver la importancia del aprendizaje en el autodesarrollo, haciendo del aprendizaje un comportamiento consciente para todos.

2. Fomentar la autotrascendencia. La autotrascendencia es una práctica de aprendizaje para el crecimiento personal. Como líderes, debemos ayudar a cada miembro a comprender qué es lo más importante para nosotros. Además del valor personal, lo importante aquí es el valor del jardín de infancia, es decir, aclarar los objetivos de desarrollo del jardín de infancia, hacerle comprender la especificidad y el significado, y luego integrar los dos valores tanto como sea posible. Al mismo tiempo, todos deben ser conscientes de la situación real actual en cualquier momento, es decir, comprender los resultados y la distancia que se han logrado, y comprender dónde se encuentran en el proceso para lograr el objetivo. En la brecha entre las metas y la realidad, todos pueden ver las crisis, los desafíos, el autoignorancia y las deficiencias, y también dejar que todos experimenten que, mientras trabajen duro, sus expectativas se pueden lograr, por lo que nunca detenerse se convierte en un comportamiento consciente de todos. aprendiendo.

Adoptar una variedad de métodos para fortalecer la motivación conductual.

4. Tomar medidas sólidas para esforzarse por mejorar los estándares y habilidades de enseñanza.

① Aprovechar las oportunidades, dar ejemplo, inspirar a los profesores confianza en sí mismos para practicar sus propios valores y mejorar su sentido de progreso y coraje para competir. Con la implementación profunda de una educación de calidad, los requisitos para los maestros son cada vez mayores. Participar activamente en la reforma educativa y mejorar los estándares y habilidades de enseñanza no son solo las necesidades del desarrollo del jardín de infantes, sino también las necesidades de su propio desarrollo. debe ser claramente consciente de esto. ② "Sal, por favor entra" para mejorar la conciencia de los profesores sobre la participación en el trabajo docente. Utilice una variedad de métodos para ayudarlos a mejorar: primero, "invítelos a entrar". Se invita a los profesores de la sección de enseñanza e investigación a que vengan al jardín de infancia para asistir a clases y ayudar a los profesores jóvenes a encontrar problemas y hacer sugerencias. Invite a expertos en educación a la escuela para que den conferencias para ayudar a los profesores a cambiar aún más sus conceptos y obtener nueva información educativa. El segundo es "salir". Cada año siempre se gasta una cantidad considerable de dinero para permitirles salir a estudiar y asistir a conferencias, lo que amplía los horizontes de los profesores y amplía sus horizontes. El tercero es "preparar un escenario". Crear oportunidades para los docentes, esforzarse activamente para que las actividades de enseñanza e investigación dentro del bloque se lleven a cabo en nuestro parque y brindar condiciones para que los docentes participen en actividades de investigación. El cuarto es "énfasis en la investigación científica". A través de actividades de investigación de proyectos, se induce a los profesores a participar en la investigación científica y a mejorar la conciencia y el nivel de la investigación científica, de modo que todos tengan un proyecto y cada grupo tenga un proyecto.

En definitiva, el concepto educativo y el concepto de gestión están interconectados. Como docente debemos centrarnos en el desarrollo de los niños pequeños y crear un ambiente educativo relajado y armonioso para que los niños puedan desarrollarse plenamente; Gerente, debemos centrarnos en el desarrollo de los docentes, en base a esto, crear un espacio relajado y armonioso que propicie el desarrollo de los docentes, para que los docentes también puedan desarrollarse plenamente.