El impacto de la educación estadounidense en el mundo

La educación estadounidense hace hincapié en permitir que los niños utilicen libremente su imaginación en el entorno natural. Lo mejor es que los padres acompañen a sus hijos a tejer sueños, meditar, cazar mariposas, pescar, pescar insectos y construir casas en los árboles. , construir una caseta para perros...deben satisfacer en todo momento su curiosidad y creatividad. Lo siguiente es el impacto de la educación estadounidense en el mundo que he recopilado para usted. ¡Puede leerlo y aprender de él!

El impacto de la educación estadounidense en el mundo

A medida que los niños crecen día a día, los padres esperan que sus hijos puedan vivir una vida activa, estudiar bien, comprender sus propias ideas y ser bueno para expresarlos. Los padres amorosos responden con una actitud amistosa a todo lo que los rodea. Aunque los deseos son los mismos, el crecimiento de los niños es diferente. Esto se debe a que los padres tienen diferentes métodos educativos.

Para brindar a los niños la orientación adecuada, los métodos educativos son muy importantes. Recientemente, muchas madres están discutiendo la educación al estilo estadounidense. Los contenidos específicos son los siguientes:

1. El principio de. esperanza

En el proceso de crecimiento de los niños, debemos alentarlos a desarrollar confianza, no tener miedo a las dificultades y tener sus propias metas ideales. No importa cuán accidentado sea el futuro, siempre debemos dejarlo. nuestros hijos ven esperanza.

2. Principio de igualdad

Los padres no deben actuar siempre como adultos, sino que deben mirar a los ojos de sus hijos, respetar sus ideas, escuchar sus voces y no pensar siempre que son el absoluto El lado derecho los anima a expresar sus pensamientos y los guía, para cultivar los valores y la visión de la vida correctos de los niños desde una edad temprana.

3. Principio de pertenencia

La familia es un entorno muy importante para los niños. Es necesario garantizar un buen ambiente en la familia para que los niños tengan un sentido de dependencia del mismo. familia desde temprana edad.

4. Principio de custodia

Antes de que el niño alcance la edad adulta, es principalmente responsabilidad de los padres criarlo. No dejarlo a cargo de personas mayores con el pretexto de serlo. ocupado en el trabajo. Por supuesto, las personas mayores también deben respetar los derechos de custodia de las generaciones más jóvenes y no tomarlos por la fuerza.

5. Principio del modelo a seguir

Los padres son los mejores maestros de sus hijos, y sus palabras y hechos afectarán en gran medida a sus hijos. Por lo tanto, los padres deben tener una imagen fuerte y suave frente a sus hijos y dar un ejemplo positivo.

6. Principio de consecuencia

Cuando un niño va a hacer algo, los padres deben analizar los pros y los contras para él y ayudarlo a analizar las consecuencias de ello. Deje que sus hijos desarrollen buenos hábitos responsables desde una edad temprana.

7. Principio del Castigo

Cuando un niño hace algo mal, se puede criticar y señalar el error, pero no se debe castigar corporalmente al niño. El castigo corporal puede causar fácilmente conflictos en la relación entre padres e hijos, por lo que debe utilizarse con precaución.

8. Principio de Límites

Es necesario educar a los niños para que comprendan los límites entre la moral y la ley desde una edad temprana, y sepan que la moral y la ley deben respetarse hasta el fondo. La línea de la ley nunca puede cruzarse.

9. El principio de las 20 yardas

La regla de las 20 yardas (aproximadamente 18 metros) es sólo un símbolo, que simboliza la necesidad de dar a los niños una cierta cantidad de espacio privado. Respete las opiniones y el pensamiento independiente de los niños, anímelos a participar en más actividades benéficas y a hacer cosas dentro de sus posibilidades. Anime a sus hijos a hacer todo lo que puedan. Sin embargo, no relaje sus responsabilidades de tutela.

10. Cuatro Principios W

Debes saber con quién se quedan tus hijos en todo momento, dónde están, qué están haciendo y cuándo volverán a casa (cuándo. ). Para sus propios hijos menores, deben comprender estos cuatro puntos en el tiempo.

Lo más impresionante de la educación familiar estadounidense es que

Los niños deben ser respetados desde una edad temprana y los padres no deben obligar a los niños a comer, no se les debe regañar si hacen algo; mal; no se debe pedir a los niños que se cambien de ropa. Un tono autoritario; una variedad de juguetes y libros infantiles en el hogar se colocan al alcance de los niños; las pegatinas de los niños se colocan en las paredes y las puertas; palabras y hechos, y los niños actúan como socios. Es natural llamar a los mayores por su nombre; los estadounidenses son muy exigentes con el tono y el método para hablar con sus hijos. Los niños no solo tienen que escuchar con atención cuando hablan con los adultos, sino que los padres siempre se ponen en cuclillas. abajo cuando hablan con sus hijos. En resumen, en Estados Unidos los niños son respetados no sólo porque son jóvenes y necesitan amor y ayuda, sino también porque son personas independientes después de nacer. Los padres o maestros no tienen privilegios para controlar o restringir sus palabras y acciones. hasta en el más mínimo detalle, pero también para que los niños se sientan pequeños maestros.

Algunas personas piensan que los padres estadounidenses respetan demasiado a sus hijos, pero los hechos han demostrado que los niños que son muy respetados por sus padres son en su mayoría muy cooperativos con sus padres, son amigables y educados, no se sienten incómodos. cuando hablan con adultos y son independientes. La conciencia es fuerte.

Resumen: El crecimiento de los niños es un proceso largo. Si los métodos educativos de los padres son correctos o no, tiene una gran relación con el cultivo de la personalidad de los niños. Los padres conceden gran importancia al aprendizaje de conocimientos de los niños, pero no pueden ignorar la vida. aprendiendo. Sólo cuando el EQ y el IQ se desarrollan simultáneamente pueden los niños mejorar.

El impacto de la educación estadounidense en China

Para aprender de los conceptos y métodos educativos avanzados de los países desarrollados y ampliar los horizontes internacionales de los docentes, a finales de 2009, fui afortunado de servir como miembro del "Programa" de Capacitación de Maestros en el Extranjero de Shenzhen, realizó una inspección educativa de 60 días en los Estados Unidos. Durante este período inspeccionamos 8 escuelas primarias y secundarias de diferentes tipos, 2 instituciones educativas y 10 universidades famosas. En solo dos meses de estudio e inspección, la cultura y la educación estadounidenses me brindaron una inspiración útil, me abrieron otra ventana educativa y examiné los diferentes paisajes de la educación básica estadounidense.

Cultura Escolar: Igualdad y Libertad "Todos los seres humanos nacen iguales, y el Creador les ha otorgado ciertos derechos inalienables, entre ellos el derecho a la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad". La Declaración declaró la independencia de los Estados Unidos e hizo de la igualdad y la libertad el núcleo y símbolo del espíritu americano. Las escuelas son lugares importantes para la herencia de la cultura y el espíritu nacionales. La igualdad y la libertad se han convertido naturalmente en el núcleo espiritual de la cultura escolar estadounidense y han dejado una profunda huella en la educación escolar estadounidense. La igualdad entre las personas no significa "igualdad" o "promedio" material, sino comprensión mutua espiritual y respeto mutuo. En Estados Unidos, ya sea con la introducción del proyecto de ley de educación "Que ningún niño se quede atrás" a nivel macro o a nivel micro en escuelas individuales, tengo un profundo sentimiento de esa "igualdad" y de comprensión y respeto mutuos.

No importa cuándo y en qué ocasión los profesores entren en contacto con los estudiantes, naturalmente mostrarán respeto por los estudiantes y un sentido de igualdad entre profesores y estudiantes. Cuando visité Riverdale Country School en Nueva York, vi esta escena en el aula: en la clase "Building America", los asientos de los estudiantes estaban en círculo y el maestro se sentaba junto a los estudiantes en el medio en otra historia; En clase, el maestro entraba de vez en cuando. Vaya a cada grupo para participar en sus discusiones, a veces agachándose para escuchar o responder las preguntas de los estudiantes. En la clase de alfabetización de segundo grado de la Escuela Pública 255 de Nueva York, el autor vio al maestro sentado en el suelo con los estudiantes, explicando pacientemente las palabras y las historias anteriores con imágenes... La escuela tiene muchas ventajas en el plan de estudios, especialmente en la impartición de cursos optativos, los estudiantes tienen pleno poder de decisión y también disfrutan plenamente de la libertad de elegir cursos. En la enseñanza en los Estados Unidos, los profesores tienen mucha libertad. Dentro del marco de los estándares educativos, los profesores deciden qué materiales didácticos utilizar y cómo enseñar en función de las necesidades de sus alumnos. Los estudiantes estadounidenses también tienen mucha libertad y se permiten muchos comportamientos aparentemente aleatorios de los estudiantes en clase.

Cuando visitamos Riverdale Country School en Nueva York, vimos que los estudiantes son libres de elegir el método de aprendizaje que más les convenga, expresar sus puntos de vista y opiniones libremente, escuchar conferencias en una postura cómoda y traer sus propios ordenadores... Por supuesto , la premisa de todo esto es No afecta a los demás.

Además, los estudiantes también disponen de mucho tiempo y espacio libre. La escuela tiene clases 5 días a la semana, de 7:30 am a 2:30 pm todos los días De 3 pm a 6 pm, los estudiantes participan en actividades extracurriculares, que incluyen tutorías académicas, actividades sociales, actividades de clubes y servicio comunitario... Al ver esto, tal vez algunas personas puedan entender que la libertad de las escuelas estadounidenses significa ser arbitrarias, desorganizadas, caóticas y no seguir reglas. De hecho, este no es el caso. La atmósfera tranquila y ordenada de cada escuela estadounidense que vimos nos dejó una profunda impresión. En esencia, la libertad está más incorporada en la búsqueda de la libertad humana y el pleno desarrollo. La igualdad significa respetar la individualidad de los estudiantes. La educación que se adapta a y desarrolla las diferencias individuales de los estudiantes es la mejor y más igualitaria. Enseñanza curricular: El núcleo de la educación personalizada y diferenciada es el currículo, y la educación siempre sirve a los estudiantes con un currículo. Cuando la educación se centra en el desarrollo integral de los estudiantes, el desarrollo de la personalidad y el desarrollo permanente de los estudiantes, es natural que no se pueda pasar por alto lo básico. Los principales cursos en las escuelas estadounidenses incluyen chino, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, salud y educación física, música, arte, etc. La característica más importante del plan de estudios de las escuelas primarias y secundarias estadounidenses es la personalización. La filosofía educativa de los Estados Unidos es permitir que cada estudiante disfrute de servicios educativos adecuados para el desarrollo de su personalidad, y este es siempre el objetivo ideal que persigue la educación y el currículo escolar. Para promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, las escuelas primarias y secundarias estadounidenses han construido un sistema curricular que toma el desarrollo de los estudiantes como orientación de valores y combina cursos obligatorios y cursos optativos, mostrando diferentes características en términos de implementación y gestión del currículo.

La escuela se esfuerza por ofrecer a los estudiantes tantos cursos diversos y personalizados como sea posible para satisfacer sus diferentes necesidades educativas. En la escuela secundaria, existe una amplia gama de cursos optativos, incluidos cursos preuniversitarios, como cálculo, fundamentos empresariales, fotografía artística, fundamentos de sociología, comunicación en los medios de comunicación, etc., así como cursos para cultivar intereses, pasatiempos y habilidades. , como los de Truman High School. Hay casi un centenar de cursos optativos en fotografía, periodismo, teatro, literatura, electricista, carpintería, mecánica, cocina, derecho, etc. Riverdale Country School en Nueva York ofrece francés, español, chino, italiano, latín, griego, etc. como segunda lengua extranjera. La Escuela Mark Twain para Superdotados de Nueva York ofrece cursos de música y danza, sinfonía, instrumentos de viento, coro, jazz, artes escénicas, teatro, etc. para que los estudiantes elijan de forma independiente. Además, además de brindar a los estudiantes cursos personalizados, cada escuela también brinda a los estudiantes numerosos servicios personalizados: centro de recepción para padres, centro de asesoramiento psicológico, centro de actividades del club, centro de orientación para el ingreso a la universidad, centro de orientación para la selección de cursos y centro de asesoramiento académico para cumplir con los requisitos. necesidades de los estudiantes. Necesidades de desarrollo individual de los estudiantes.

El plan de estudios de las escuelas primarias y secundarias estadounidenses se centra en mantenerse al día con el desarrollo de los tiempos. En el contexto de un ciclo corto de actualización de conocimientos, los planes de estudio estadounidenses se centran en fortalecer la conexión entre el contenido del curso y la vida estudiantil y mantenerse al día con los desarrollos sociales y científicos modernos. En Riverdale Country School, escuché una clase de historia. En la parte sobre globalización, el profesor citó el estudio de caso de Wal-Mart. Un curso así está lleno del sabor de los tiempos y la vitalidad, lo que ayuda a mejorar la afinidad de los estudiantes. con el contenido de aprendizaje e inspirar el interés de los estudiantes en aprender. Los planes de estudios de las escuelas primarias y secundarias estadounidenses se centran en la integración. El Dr. Giordano es el decano del Departamento de Arte del Mount Saint Vincent College de Nueva York. Además de ser responsable de la administración y la enseñanza del colegio, también preside el proyecto "Enseñanza Integrada de Otras Materias y Materias de Arte". Realizó este proyecto en la Escuela Pública No. 7 de Nueva York. Anteriormente, la escuela experimentó un declive año tras año debido a varias razones. Este programa combina arte con lectura, matemáticas, ciencias, estudios sociales y otros cursos. Por ejemplo, combinamos la escritura con la creación pictórica, la poesía con la música, la danza con la pintura, etc., e integramos el arte en la enseñanza de diversas materias y en el aprendizaje de los estudiantes.

En los 10 años transcurridos desde que se implementó el proyecto, el deterioro de la escuela se ha revertido por completo y la escuela se ha revitalizado. La escuela ahora se ha convertido en una escuela modelo en Nueva York.

En Riverdale Country School, los profesores de estudios sociales incorporan historia, matemáticas (compilando estadísticas a partir de encuestas de actitudes raciales) y ciencias (desde la frenología hasta las mediciones de inteligencia) relevantes en su enseñanza sobre el racismo, con información complementaria ilustrada con lectura, escritura, investigación y actuación exhaustivas. habilidades. Además, en la Escuela Pública 184 de Nueva York, el ejemplo de lección de aprendizaje temático de un maestro es un ejemplo de aprendizaje integrado. La maestra tomó como tema los "frijoles mungo". Hay frijoles mungo plantados en el aula, hay pinturas de frijol mungo en la pared, hay un breve artículo sobre los frijoles mungo en la mesa y hay cálculos sobre los frijoles mungo en la mesa. Pizarra Aquí se integran chino, biología, matemáticas y arte y otros contenidos multidisciplinarios. En la actualidad, la integración curricular ha sido comprendida, reconocida y aplicada por cada vez más docentes estadounidenses.

La enseñanza del currículo de las escuelas primarias y secundarias estadounidenses enfatiza las diferencias. Los profesores generalmente adoptan una forma organizativa que combina la enseñanza colectiva en clase, la enseñanza en grupo y la enseñanza individual, centrándose en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñanza por niveles y orientación clasificada. Por lo general, en sexto grado y superiores, dividirán a los estudiantes en tres niveles ABC según su base de aprendizaje y su capacidad. En la escuela secundaria, hay incluso cuatro niveles. Aunque los estudiantes están en el mismo grado, los materiales didácticos, los contenidos didácticos y los objetivos también son diferentes. Incluso en la misma clase del mismo grado, la enseñanza de los profesores es diferente. Cuando visitamos la Escuela de Educación Excelente en Nueva York, vimos a un maestro dando conferencias en el podio frente al aula, y en la esquina del aula, había otros maestros explicando a dos o tres estudiantes solos. Incluso vimos maestros. de vez en cuando en el pasillo fuera del aula. Dé a los estudiantes un "pequeño comienzo". Más tarde supimos que se trataba de una enseñanza individualizada basada en las diferencias de los estudiantes. La enseñanza curricular en las escuelas primarias y secundarias estadounidenses enfatiza el cultivo de habilidades y emociones. Enfatiza que en el proceso de dominar el conocimiento, los estudiantes pueden desarrollar plenamente sus habilidades a través de la autonomía, la cooperación y la investigación, mejorar la confianza en sí mismos, mejorar las emociones, desarrollar actitudes científicas y buenas cualidades de personalidad, y promover el desarrollo integral y armonioso de los estudiantes. Cuando visité la Escuela Mark Twain para Dotados y Talentosos, observé una clase de fabricación de robots de sexto grado. El maestro dividió a cada grupo grande de estudiantes en dos grupos pequeños, sentados uno frente al otro. Los estudiantes del primer grupo controlaron el programa de computadora, mientras que a los estudiantes del segundo grupo no se les permitió mirar la computadora y solo pudieron ensamblar accesorios relacionados de acuerdo con el programa de control proporcionado verbalmente por los estudiantes del primer grupo.

Los cuidadosos e ingeniosos arreglos de enseñanza de este maestro no solo permiten a los estudiantes dominar conocimientos y habilidades relevantes, sino que también cultivan la capacidad de memoria, la capacidad práctica, la capacidad de comprensión, la capacidad de expresión, la capacidad de comunicación y el espíritu cooperativo de los estudiantes. ¿Qué tipo de sabiduría y sentimientos educativos hay detrás de esto? Además, el plan de estudios de las escuelas primarias y secundarias estadounidenses también hace hincapié en la enseñanza mutua. Consideran la enseñanza como un proceso de interacción y crecimiento mutuo entre profesores y estudiantes, y enfatizan que bajo la guía de los profesores, los estudiantes adquieren conocimientos de forma independiente y les permiten "aprender a aprender". Cuando visitamos varias escuelas, ya fuera secundaria o primaria, pudimos sentir que el ambiente del aula era activo y relajado, los estudiantes tomaban la iniciativa de aprender y tenían muchas oportunidades para pensar, comunicarse y expresarse. Los cursos personalizados y la enseñanza diferenciada proporcionan a cada estudiante la educación más adecuada. En este sentido, sin duda vale la pena aprender de la educación estadounidense. Educación moral: amor y reglas Hay muchos métodos y enfoques para la educación moral en las escuelas primarias y secundarias de los Estados Unidos, pero no importa cuál método, todos resaltan y valoran la educación del amor y las reglas. Sin amor no hay educación. El amor de los profesores es la premisa y fundamento de la educación moral de los estudiantes.

Durante mi viaje de estudios en Estados Unidos, lo que más me impresionó fue el respeto por la profesión y el cuidado por los estudiantes que naturalmente fluía desde lo más profundo del alma de los profesores estadounidenses. Los maestros en los Estados Unidos tratan a todos los estudiantes por igual, independientemente de su región, raza, religión, riqueza o pobreza, belleza o fealdad, y respetan su personalidad y sus diferencias de personalidad. Hablan con suavidad y son accesibles con los estudiantes. y apreciación de los estudiantes y motivación. Cuando visité la Escuela Pública 255 en Nueva York, era la hora del almuerzo. En muchas aulas vi a los maestros: ya sea preparando útiles escolares para los niños, preparando lecciones, dando clases particulares a los estudiantes o comunicándose con los estudiantes o corrigiendo las tareas. El educador soviético Ushensky dijo: "En educación, todo se basa en la personalidad del educador. El amor del maestro y la enseñanza con palabras y hechos son en realidad el libro de texto moral más directo y vívido.

En la educación, el amor y el estímulo son importantes, pero las reglas y el castigo apropiado también son indispensables. Estados Unidos es una sociedad regida por el Estado de derecho, que formula e implementa sistemas legales complejos y estrictos para regular a las personas. . Para garantizar la igualdad y la libertad para todos. La educación no es una excepción. Tomando a Nueva York como ejemplo, en 2008 la ciudad de Nueva York formuló los “Estándares de Disciplina e Intervención para toda la Ciudad” (denominados “Estándares de Disciplina”). una serie de medidas de orientación e intervención que las escuelas pueden utilizar para abordar el comportamiento de los estudiantes, que propone medidas que las escuelas pueden tomar contra 124 infracciones disciplinarias y el alcance de la orientación e intervención que se puede adoptar cuando se admiten nuevos estudiantes, el departamento de educación y. la escuela utilizará los "Estándares de Disciplina" se emite a los estudiantes, el personal y los padres, y a través de varios canales, se informa a todos los miembros de la comunidad escolar sobre los estándares de conducta que se espera que todos los estudiantes cumplan y las consecuencias de el incumplimiento de estos estándares, por un lado, desempeña un papel rector al guiar a los estudiantes a seguir el mismo código de conducta; por el otro, restringe y disuade a los estudiantes que violan las disciplinas morales estadounidenses que no solo se centran en el amor. aprecio y motivar a los estudiantes, pero también enfatiza el uso de reglas para guiar y controlar a los estudiantes. Me impresionó profundamente el comportamiento ordenado, entusiasta y educado de los estudiantes estadounidenses. Recursos educativos: servicio y desarrollo La filosofía escolar de la educación estadounidense es "estudiante". Centrado" y "el desarrollo de la personalidad del estudiante es el objetivo más alto". "Bajo la guía de este concepto, las escuelas primarias y secundarias estadounidenses han intentado todos los medios para desarrollar recursos educativos, asignar recursos educativos a los estudiantes y servir a los estudiantes. escuelas, me sorprenderá el pequeño tamaño de las oficinas y salas de conferencias de los profesores y administradores, muchas escuelas ni siquiera tienen salas de conferencias exclusivas, nos reciben en la biblioteca o en el espacio de oficinas de cada escuela. El principal tiene solo más de diez metros cuadrados, que es a la vez una oficina y una sala de recepción. Esto ahorra espacio por muy pequeño que sea el campus (por ejemplo, la escuela secundaria de Long Island City en Nueva York está ubicada en un edificio). Debe tratar de proporcionar a los estudiantes aulas suficientes y prácticas para cursos optativos, laboratorios de ciencias, aulas de danza y aulas de música, aulas de arte e instalaciones deportivas.

Harán todo lo posible para aprovechar al máximo las existentes. Los recursos de la escuela son de usos múltiples y sirven como aulas, salas de exhibición de trabajos de los estudiantes y salas de experimentos, salas de producción, laboratorios, campos deportivos y otros lugares que son muy utilizados y están completamente abiertos a los estudiantes. La escuela no deja que todos los espacios estén inactivos y, al mismo tiempo, también intenta "dejar que cada pared hable". Dentro del edificio, las rejas de las ventanas en las paredes del pasillo muestran una deslumbrante variedad de trabajos de estudiantes. Los materiales de aprendizaje relacionados están colocados en todas partes en la sala de recepción de la escuela y en las paredes del aula. Incluso hay varios cuadros colgados del techo en las aulas de la Escuela Pública 255 de Nueva York. Hay flores, hojas, manzanas y otros patrones en la puerta, cada uno de ellos. el nombre del estudiante incrustado en ellos. Los estudiantes aprenden en una atmósfera educativa tan rica y, naturalmente, "las flores de durazno cometerán sus propios errores"

“Desarrollar y utilizar plenamente los recursos educativos de la comunidad y establecer un nuevo sistema educativo. Como dice la Estrategia Educativa de los Estados Unidos 2000: “A nivel comunitario, será necesario que todos nosotros: directores, maestros, estudiantes, la comunidad empresarial, funcionarios gubernamentales, los medios de comunicación, grupos de servicios médicos y sociales, civiles y Grupos religiosos, organismos encargados de hacer cumplir la ley, adultos entusiastas y vecinos caritativos trabajaron juntos para promover este plan e implementarlo hasta el final. "Por lo tanto, las escuelas estadounidenses también conceden gran importancia al desarrollo de recursos educativos comunitarios. Uno es extender el aula a la comunidad y el otro es integrar la comunidad a la escuela. Extender el aula a la comunidad. Durante nuestra estancia en En los Estados Unidos, trabajamos en el Museo Metropolitano de Arte de Nueva York. Se ve a los estudiantes visitando el Museo de Inmigración, el Museo de Historia Natural, el Zoológico, Central Park, la Biblioteca Pública de Nueva York, el Museo Espacial Americano y el Museo Indio. Museo Estas instalaciones y lugares se han convertido en aulas de escuelas que se centran en los padres, tratando a los padres como socios de la escuela e integrando a la comunidad en la escuela.

En los Estados Unidos, se ve a menudo que los padres de los estudiantes se ofrecen como voluntarios para servir a las escuelas: algunos ayudan a los maestros en la asistencia docente, algunos hacen trabajo voluntario en las tiendas escolares, algunos recaudan fondos para la escuela, algunos participan en la gestión de los estudiantes y algunos brindan servicios gratuitos. servicios a la escuela. Algunos proporcionan libros y material didáctico, y otros ayudan a organizar actividades escolares a gran escala... Además, la biblioteca de recursos didácticos, la sala de informática, los cursos de formación, etc. de la escuela también están abiertos a la comunidad y a los padres.

Los recursos educativos sirven a los estudiantes y se desarrollan en la mayor medida posible. Esto refleja la búsqueda educativa de las escuelas estadounidenses: todo está para el desarrollo de los estudiantes. Examen y evaluación: practicidad y diversidad Antes de venir a los Estados Unidos, pensé que a los estudiantes estadounidenses les resultaría fácil estudiar y que habría muy pocos exámenes. Después de una inspección en profundidad de las escuelas en los Estados Unidos, descubrí que existen innumerables organizaciones de exámenes en los Estados Unidos, y que la escala, la frecuencia y el nivel de los exámenes que toman los estudiantes son incluso mayores que los de las escuelas chinas. Especialmente en los estudiantes de secundaria, además de las pruebas y exámenes semestrales establecidos por los maestros en clase, generalmente tienen que tomar varios tipos de exámenes a gran escala: exámenes federales, exámenes unificados interestatales, exámenes de distrito escolar y exámenes de ingreso. Se le evaluará todo lo que enseñe y aprenda. La prueba no se limita a una simple prueba de conocimientos memorizados, sino que presta más atención a la comprensión del conocimiento y evalúa la creatividad, la imaginación, la capacidad de pensamiento lógico, el análisis de problemas y la capacidad. para resolver problemas prácticos. Además, el contenido del examen está muy relacionado con la realidad y se centra en la vida diaria.

Los estándares de evaluación de las escuelas estadounidenses son diversos. Tomando como ejemplo el proceso de admisión de los colegios y universidades estadounidenses, las calificaciones de la escuela secundaria y los puntajes de las pruebas estandarizadas SAT (Scholastic Assessment Test) son ciertamente muy importantes, pero de ninguna manera son los únicos. Generalmente utilizan métodos de evaluación integrales para medir, seleccionar y admitir nuevos estudiantes desde múltiples aspectos. Las actividades de clubes, las actividades de práctica social, el servicio comunitario, el carácter moral, los intereses y pasatiempos, las fortalezas y habilidades de la personalidad, así como las evaluaciones de estudiantes y docentes, se han convertido en referencias importantes para el ingreso a la universidad. En definitiva, prestan más atención a la calidad integral de los estudiantes y a su desarrollo integral. Los múltiples estándares para exámenes y evaluaciones en las escuelas estadounidenses desempeñan un papel rector positivo y promueven el desarrollo.

La educación básica en Estados Unidos y China difiere debido a diferentes sistemas sociales, economías y orígenes culturales. Por un lado, debemos heredar y llevar adelante las hermosas tradiciones de la educación en nuestro país, como el pensamiento educativo de enseñar sin distinción, el concepto educativo de educación moral primero, el principio educativo de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, los requisitos éticos de enseñar y educar a la gente, ser buenos enseñando y enseñar a la gente incansablemente, enseñar mutuamente y combinar métodos de aprendizaje y pensamiento, etc., debemos reformarnos e innovar y aprender de los extranjeros avanzados; conceptos educativos, contenidos educativos y métodos educativos. Sólo así nuestra educación podrá promover verdaderamente el desarrollo integral y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, cultivar talentos innovadores y asumir la responsabilidad histórica del rejuvenecimiento nacional.