Ámense unos a otros y reunión de clase con el tema familiar

5 artículos sobre las reuniones de clases temáticas de una familia amorosa

En la época en que eras joven y estudiabas, debías haber participado mucho en las reuniones de clases temáticas, ¿verdad? Las reuniones de clases temáticas favorecen la mejora de las capacidades cognitivas y de autoeducación de los estudiantes y son más propicias para la construcción de colectivos de clase. Creo que muchos amigos necesitan un buen contenido para la planificación de reuniones de clases temáticas. A continuación se muestra la reunión de clases temáticas sobre amarse unos a otros y a una familia que he recopilado, espero que les guste.

Ámense como familia tema reunión clase 1

1. Tema de actividad:

Ámense como familia Amo mi clase

2 , Antecedentes de la actividad

El nuevo año nos ha llegado rápidamente con un ambiente feliz y tranquilo. También estamos creciendo y madurando en estos días felices y cálidos. A medida que pasa el tiempo, hemos estado viviendo en la gran familia del Departamento Electrónico de la Escuela Vocacional de Asuntos Civiles de Changsha durante medio año. Es como si fuera nuestro hogar. Todos se preocupan, se ayudan y se aman.

3. Propósito de la actividad

A través del desarrollo de esta reunión de clase temática, los estudiantes se inspirarán a amar su hogar: el colectivo, cultivar el sentido colectivo del honor de los estudiantes y formar cohesión de clase, uniendo así a los compañeros de clase y aprender concienzudamente, ser valiente en la innovación, ser valiente en el pionero, esforzarse por crear brillantez y esforzarse por crear una clase sobresaliente.

IV. Hora y lugar del evento:

Hora: 2:10 pm del 8 de marzo de 20XX

Lugar: Edificio 6, Edificio de Enseñanza, Departamento de Electrónica.

5. Patrocinadores: Unión de Estudiantes, Comités de Clase de Cada Clase

Destinatarios de las Actividades:

Todos los Estudiantes del Departamento de Electrónica

6. Actividades Requisitos:

Cada clase realiza activamente esta reunión de clase. La persona a cargo de la reunión de clase debe preparar con anticipación algunos informes o noticias relevantes sobre "Ámense unos a otros como familia - Amo a mi clase". que cada estudiante pueda Al mismo tiempo, cada clase de estudiantes necesita participar y expresar activamente sus opiniones sobre ser una clase y amarse unos a otros como familia. Además, deben hablar sobre cómo debemos recordar amarnos unos a otros. promoverlo, cada clase utilizará el entusiasmo para realizar diversas actividades relacionadas con el tema de la reunión de clase. Finalmente, cada clase no debe llegar tarde ni salir temprano. Las disciplinas durante la reunión de clase deben ser estrictamente inspeccionadas y registradas.

Siete pasos de la actividad:

1. Celebrar una reunión de departamento a las 13:20 para resumir el trabajo de la última reunión de clase y los arreglos para esta reunión de clase.

2. Agrupación: Organizar los miembros del departamento de la reunión de clase

3. Inspección: Realizar varias inspecciones a tiempo a las 2:10 y tomar los registros correspondientes hasta el final de la reunión de clase. 4. Resumen: Las estadísticas, los registros de piso y los materiales de las reuniones de clase recibirán los puntos de evaluación de la clase correspondientes.

8. Resultados esperados de la actividad:

En lugar de decir que esto es una clase. reunión, es un momento de amor, una reunión familiar. A través de la reunión temática de cada clase de "Ámense unos a otros y a su familia, amo a mi clase", todos en cada clase expresaron sus propias opiniones sobre el tema, pero miles de personas. Las diferentes opiniones tienen el mismo punto de partida: Eso significa que todos somos un colectivo, una familia, y todos debemos cuidarnos unos a otros, ayudarnos unos a otros y confiar unos en otros. Creo firmemente que esta clase nos hará comprender nuestras responsabilidades, apreciaremos profundamente el poder infinito del cuidado y apreciaremos profundamente la calidez del hogar y la familia.

Y a través de la realización de esta reunión de clase temática, los estudiantes se inspiran a amar a su familia - el colectivo, cultivar el sentido de honor colectivo de los estudiantes y formar cohesión en la clase, uniendo así a los compañeros de clase, estudiando mucho, siendo valientes en la innovación, siendo valientes en pionero, creando brillantez y luchando por la excelencia. ¡Excelente colectivo de clase!

Plan: Unión de Estudiantes de la Rama General del Departamento de Electrónica

Tema Amor y Familia Clase 2 el día XX, XX de marzo de 20XX

Tema de la reunión de clase : Amarnos Familia

Objetivo de la actividad:

1. A través de las actividades, los estudiantes pueden comprender que los conflictos y desacuerdos entre las personas son inevitables, y deben tratar y resolver los conflictos correctamente; establecer Tenga una visión integral de la vida, mire los problemas desde múltiples ángulos, sea bueno viendo los problemas desde la perspectiva de los demás y no pueda ser egoísta y unilateral.

2. Permitir que los estudiantes perdonen los errores de los demás al tratar con otros, cultiven una mentalidad tolerante y de aceptación, y aprendan a perdonar y comprender a los demás. Al mismo tiempo, aprenda a apreciar y respetar a los demás, anímelos y consuélelos cuando cometan errores y aprenda a preocuparse por los demás. Mejore la amistad entre los compañeros durante las actividades y trátelos con sinceridad.

Método de la actividad:

Se realizará con dos juegos como línea principal, permitiendo a los alumnos compartir sus sentimientos y experiencias tras la actividad, sublimando así la temática.

Proceso de actividad:

1. Al principio, después de que el profesor de la clase nos presentó a la entrada, los dos nos presentamos brevemente, explicando que éramos estudiantes de primer año de la Facultad de Ciencias Políticas y Law de la Universidad Normal de Guangxi. Después de comprender cierta información básica sobre los demás, señalamos directamente el tema de hoy de nuestra experiencia de vida.

2. Comenzamos la primera sesión de juego, que es un juego de origami. Los pasos son: Primero, haga que la clase se ponga de pie, y el motivo para hacerlo es que presten atención al juego. En segundo lugar, deje que los alumnos encuentren una imagen uno por uno y luego pídales que cierren los ojos para crear una atmósfera. Luego pida a los estudiantes que doblen el papel por la mitad una vez y luego que lo doblen por la mitad dos veces. Luego pídales que retiren una esquina inferior, luego giren el papel 180° y luego retiren una esquina superior. Finalmente, pida a los estudiantes que abran los ojos y desplieguen el papel doblado para ver cómo se ve la forma resultante. Después de esta actividad, diferentes estudiantes tenían diferentes entendimientos y diferentes ángulos del origami, por lo que tenían diferentes entendimientos. Los estudiantes mostraron sus resultados uno tras otro y buscaron trabajos similares a los suyos. Luego preguntamos: "¿Por qué hay diferentes trabajos?" Los estudiantes respondieron que se debía a diferentes comprensiones, ángulos de pensamiento, métodos de conversión, métodos de origami, etc. Entonces, de esta actividad concluimos que los pensamientos de todos serán los mismos cuando miren. En las cosas, es diferente. Las opiniones y desacuerdos inevitablemente surgirán sobre un cierto punto de vista o algo así, por lo que en el proceso de nuestro estudio y vida, debemos aprender a ponernos en el lugar de los demás, perdonar y comprender a los demás. No es fácil para los compañeros de clase reunirse y debemos valorar aún más este destino, porque somos una gran familia, una gran familia que se ama.

3. Luego comenzamos la segunda sesión de juego. Las reglas del juego son: dos filas de jugadores se colocan frente a frente, una persona grita consignas y cuatro personas toman notas. Las reglas del lema son: al gritar uno, girar a la izquierda; al gritar dos, girar a la derecha, girar cuatro, dar un pequeño paso hacia adelante, quedarse quieto; El estudiante que cometió un error debe salir de la cola y decir: "Lo siento, me equivoqué". Los compañeros del mismo equipo deben animar al compañero que cometió el error si una persona de cada equipo comete un error. , se descontarán diez puntos. Depende de a qué grupo se le deduzcan más puntos. El juego comenzó. Dividimos a los estudiantes en las cuatro filas del medio en dos grupos y nos paramos uno frente al otro. Un estudiante de ambos lados gritó consignas, cuatro estudiantes ayudaron a registrar a los estudiantes que cometieron errores y los otros estudiantes supervisaron. En esta sesión, el entusiasmo de los estudiantes fue muy alto y el ambiente muy activo. Muchos estudiantes entre las dos parejas también cometieron errores y sus compañeros también los alentaron correspondientemente. Algunos estudiantes tomarán la iniciativa de ponerse de pie después de saber que han cometido errores, y otros serán señalados bajo la supervisión de sus compañeros. Luego de que la actividad duró unos cinco minutos, el juego terminó y los estudiantes regresaron a sus asientos. El resultado del juego es: a un grupo se le restaron diez puntos más.

En ese momento, las emociones de los estudiantes todavía eran relativamente altas. Nos volvimos para preguntar: "¿Cómo se sienten los estudiantes que acaban de cometer errores cuando cometen errores? ¿Cómo se sienten con el estímulo de sus compañeros de clase? ¿Qué esperan poder hacer? ¿Qué entiendes?" Anime a aquellos que cometen errores a ponerse de pie y expresar sus opiniones a sus compañeros de clase. Creen que algunas de las razones por las que cometen errores se deben a que tienen un mal sentido de dirección, algunas porque no pueden reaccionar en el momento, otras porque están demasiado nerviosos y algunos porque cometen errores siguiendo a otros. Algunos de ellos dijeron que sentían pena por su grupo y que sus errores no fueron intencionales. Después de ser alentados por sus compañeros a través del cuerpo y el lenguaje, se sintieron muy cálidos y les agradecieron desde el fondo de su corazón. Parecían estar cerca de ellos. compañeros que los alentaron. Los estudiantes que no reciben estímulo se sentirán un poco decepcionados. Al mismo tiempo, expresaron que podían esperar ser comprendidos por sus pares y tratados con sinceridad y confianza.

Luego, preguntamos a los estudiantes que no cometieron errores: "¿Qué piensas de los estudiantes que cometieron errores y qué quieres decirles?" Varios estudiantes expresaron sus opiniones. Es inevitable que las personas cometan errores. Debemos aprender a tolerar a los demás y pensar desde su perspectiva. Después, también preguntamos a los estudiantes de ambos lados: "¿Cómo ven el desempeño de los estudiantes en las dos filas del medio?" Los estudiantes dijeron que esta actividad fue muy buena y que aprendieron mucho de la actividad.

Según las opiniones de los estudiantes, nuestro resumen de este juego es que podemos cometer algunos pequeños errores sin darnos cuenta, que pueden perjudicar los intereses de la clase o de las personas. En este momento, debemos tomar la iniciativa para. Otros se disculpan y piden perdón. Al mismo tiempo, también debemos adoptar una actitud tolerante hacia los errores temporales de otras personas, mirar los problemas desde la perspectiva de los demás, perdonar a los demás y consolar y alentar a quienes han cometido errores, porque también son muy culpables en sus corazones. deben entenderse, apoyarse y apreciarse mutuamente. La amistad entre ellos.

IV.La actividad finalizó luego del resumen del docente de la clase

Reflexión: Primero, debido a que la experiencia y preparación no fueron muy suficientes, no se introdujo bien el tema de una manera muy novedosa; En segundo lugar, en la primera sesión de juego, el sonido no era lo suficientemente fuerte y los estudiantes hacían mucho ruido, lo que afectó el efecto de la actividad. Después de la actividad, a los estudiantes no se les permitió hablar completamente y la transición a la segunda actividad del juego fue apresurada. Los estudiantes no obtuvieron una buena reflexión en este juego. Durante la segunda actividad, debido a la mala consideración y la influencia del lugar, solo los estudiantes de las cuatro filas del medio participaron en el juego y otros estudiantes supervisaron. Por lo tanto, los estudiantes que participaron en el juego tuvieron una comprensión más profunda, mientras que los estudiantes que participaron en el juego tuvieron una comprensión más profunda. Los estudiantes que no participaron, es decir, los supervisores, tenían una comprensión más profunda del juego. Si el sentimiento de esta actividad no es fuerte, las ganancias naturalmente serán menores. Al mismo tiempo, esto descuidará invisiblemente a estos estudiantes y fracasará. para movilizar mejor sus emociones. Además, es necesario fortalecer la lógica de nuestra expresión lingüística y mejorar la profundidad del lenguaje. Por lo tanto, en actividades futuras, debemos considerar plenamente las posibles situaciones, imaginar posibles resultados, desarrollar múltiples planes y ser flexibles. Trate de involucrar a la mayor cantidad posible de estudiantes en las actividades, dé más iniciativa a los estudiantes, movilice el entusiasmo de los estudiantes, permita que los estudiantes expresen más, sientan y aprendan en las actividades. Al mismo tiempo, nosotros también deberíamos ampliar nuestra lectura, acumular más, hacer más conexiones y mejorar nuestras habilidades de expresión lingüística. Amarse unos a otros como tema familiar reunión de clase 3

Análisis del problema:

Después de más de 2 años de contacto con los estudiantes, descubrí que aunque los niños se están volviendo gradualmente más sensatos, sus Por ejemplo, cada vez que hacen ejercicios o después de la escuela, los estudiantes siempre apagan las luces y cierran las ventanas bajo el recordatorio del maestro, pero rara vez lo hacen por iniciativa propia. Amarnos unos a otros como familia" se llevó a cabo con el propósito de cultivar el sentido de propiedad de los estudiantes y hacerles saber que son miembros de la clase. Deben amar la clase, ser capaces de unirse y cooperar con sus compañeros de clase. y estar dispuesto a contribuir a la clase.

Propósito de la actividad:

1. Cultivar el sentido de propiedad de los estudiantes y hacerles saber que son miembros de la clase, que aman la clase, trabajan juntos en unidad y están dispuestos a contribuir a la clase.

2. Durante las actividades, aprender a cooperar con los demás y sentir la alegría de la unidad y la cooperación.

3. Mejorar la cohesión de clase y cultivar un estilo de clase positivo.

Preparación de la actividad:

1. Antes de la clase, recopile algunas cosas buenas que haya hecho para la clase y la ayuda de la clase, o ejemplos de unidad y cooperación de los compañeros.

2. Recopilar y ensayar algunos programas relacionados con esta actividad de clase: incluyendo recitación de poesía, canciones, etc.

3. Utilería y material didáctico necesarios para la actividad.

Proceso de la actividad:

1. Estimula el interés y comienza la actividad

Niña: Hogar, ¡qué palabra tan amable y cálida! Compañeros, miren, ¡qué bonito cielo azul! ¿Sabes de quién es el hogar del cielo azul? (Baiyun), ¿esa agua clara del río es el hogar de (peces)? ¿La vasta pradera es el hogar de (bovinos y ovinos)? ¿El denso bosque es el hogar de (pájaro)? Entonces miren todos aquí (muestre la escena del salón de clases). ¿Saben de quién es la casa aquí? (Nuestro hogar)

Hombre: ¿Por qué crees que la Clase 4A es nuestro hogar? ¿Puedes hablar de eso? (Los estudiantes pueden responder libremente: pueden responder desde los siguientes aspectos, como por ejemplo: la disposición del aula en la clase, el cariño entre compañeros, la decoración del aula, etc.), ¿cómo te sientes con respecto a nuestra casa? (Los estudiantes responden libremente)

Mujer: ¡Sí! Nuestra clase es como nuestro hogar y cada estudiante ama mucho nuestro hogar. Cada compañero de clase y profesor es miembro de nuestra gran familia y todos somos una sola familia.

Hombre: Reunión de clase temática "Ámense unos a otros como familia".

Pareja: Empiece ahora.

2. Las historias marcan el camino y movilizan emociones:

Hombre: ¡Déjame contarte una historia primero!

Un sabio y su discípulo caminaban junto al río. El sabio preguntó al discípulo: "¿Cómo hacer para que una gota de agua nunca se seque?" El discípulo se quedó perplejo, y luego dijo: "Ponla". en la palma de tu mano. El maestro sonrió y dijo: "¡No, no! Tíralo al mar".

Mujer: ¡Qué idea más inteligente! ¿Lo has pensado? Una gota de agua nunca puede secarse sólo en el océano. Si nuestra clase es un vasto océano, ¿no son cada estudiante aquí solo una gota de agua en el océano? ¡Una persona sólo puede desarrollarse en un grupo, y un grupo puede brillar sólo gracias a nosotros!

3. Experiencia en el juego:

Mujer: primero juguemos un juego. El nombre del juego es "Emergency Escape".

1. Anuncia las reglas del juego:

Hombre: Hay una botella de vino vacía frente a cada grupo. Esta botella de vino representa una torre de la ciudad que está a punto de derrumbarse. y en él se colocan cuatro hilos atados con cabezas de tiza, que representan cuatro "personas en peligro". Ahora seleccione 4 representantes de cada grupo para participar. Después de que el maestro diga "comenzar", saque rápidamente la cabeza de tiza que lo representa a usted de la botella. Solo aquellos que la saquen dentro del tiempo especificado por el maestro estarán a salvo. sólo puede considerarse un "sacrificio heroico". Y este proceso es muy corto, sólo 5 segundos.

2. Seleccionar a los representantes del grupo para participar en la competencia

3. La maestra anunció los resultados de la competencia

4. Mujer: El juego feroz es terminado, no conozco a los estudiantes. ¿Qué aprendiste del juego hace un momento? ¿Puedes compartirlo con todos?

Invite a los estudiantes a hablar sobre sus experiencias.

Hombre: Sí, por el juego de ahora, todos deberían poder darse cuenta de que en muchos casos, todos necesitan unirse, no solo pensando en sí mismos, sino también pensando en los demás, pensando en la unidad de todos. Sólo así se podrán hacer las cosas bien.

4. Cuenta los recuerdos detalladamente y siéntete agradecido:

Mujer: 51 compañeros conforman nuestra gran familia en la Clase 4A. En estos pocos años de vida, nos *** Tristeza. , risas juntas, fracasos juntos, éxito juntos. Hemos pasado juntos muchos días maravillosos.

Aquí: Juntos sentimos la infinita bondad y calidez que nos aporta el "hogar".

Hombre: ¿Tus compañeros de clase tienen muchos buenos recuerdos que quieres compartir con todos?

Pida a los estudiantes que cuenten historias sobre casos en los que sus compañeros trabajaron juntos y se ayudaron entre sí.

Hombre: Parece que hay muchos estudiantes en nuestra clase que se ayudan entre sí, son unidos y amigables, y muchos estudiantes han recibido ayuda y cuidado de otros estudiantes. En este momento, ¿tienes algo que hacer? ¿Les dices a quienes te han ayudado? ¿Alguna vez te has preocupado por tus compañeros?

Mujer: ¡Déjame decirte primero! (El anfitrión expresa gratitud y coloca la tarjeta de gratitud)

Expresa gratitud a los compañeros por su nombre, completa la tarjeta de gratitud y luego pega la tarjeta de gratitud

Mujer: ¡Sí! Incluso si hay miles de palabras, no pueden expresar la amistad pura entre amigos que se ayudan mutuamente y progresan. Con el esfuerzo conjunto de todos, nuestro ayer y nuestro pasado son tan gloriosos. Hemos aprendido a unirnos, ayudarnos unos a otros y ser agradecidos. Es precisamente gracias a la dedicación sincera de cada estudiante y a hacer todo lo posible por la clase que nuestra clase puede construirse de manera tan hermosa. ¡Cantemos juntos nuestra clase y cantemos nuestro hogar! (Recitación del poema "Singing Our Class")

5. Imagina un futuro mejor:

Mujer: Todavía estamos creciendo,

Hombre: Nuestra clase seguir desarrollándose.

Mujer: ¿Cuál es el futuro de nuestra familia? Compañeros de clase, ¡esperamos juntos nuestro futuro!

(Los estudiantes hablan sobre cómo mejorar la clase).

Mujer: Adiós a las flores de primavera y la luna de otoño del año pasado.

Hombre: La despedida ha terminado; . de lluvias de verano y heladas de invierno.

Mujer: El futuro nos llega con una sonrisa, entra en nuestro colectivo, entra en nuestra casa y entra en el corazón de cada miembro.

Hombre: 51 miembros,

Mujer: El colectivo de la Clase 4A,

Juntos: Convirtámonos en una familia que se ama y saltemos a lo nuevo. era juntos ¡La línea de salida, corriendo hacia nuevas metas, para recibir el nuevo sol!

Toda la clase interpretó y cantó “Amor y Amor en Familia”

6. Resumen de la clase docente, fin de la actividad:

Profesor : ¡La maestra está muy agradecida por la vida en nuestra Clase 4A y se siente muy feliz en la familia! El mundo es tan grande, es el destino que podamos estar juntos. En un abrir y cerrar de ojos, hemos estado juntos durante 3 años. Estudiamos juntos, vivimos juntos, reímos juntos, lloramos juntos y pasamos muchos días inolvidables. Deberíamos valorar los días de estudio y convivencia, unirnos y ayudarnos unos a otros y hacer que nuestra gran familia sea más cálida. Con esto concluye la actividad temática del equipo de hoy. Ámense unos a otros y la reunión de la clase temática familiar 4

Propósito de la actividad:

1. Cultivar el sentido colectivo del honor de los estudiantes alabando a nuestra clase y utilizando los hechos avanzados del colectivo para establecer una buena reputación para los miembros del equipo, un modelo a seguir, motivar a los miembros del equipo a estudiar y practicar mucho, y todos traerán gloria al grupo.

2. A través de las actividades, los estudiantes pueden comprender la clase y sentir la felicidad de crecer en el grupo, cultivando así el sentido colectivo de honor de los estudiantes e inicialmente cultivando el sentido colectivo de responsabilidad de los estudiantes.

3. Tener presente al colectivo y a los demás. Puede agregar brillo a la clase en todas partes.

Preparación de la actividad:

1. Movilizar a los estudiantes para que recopilen poemas, cross talk, allegro, canciones, etc. relacionados con la clase.

2. Crear material didáctico, ensayar conversaciones cruzadas, etc.

3. Observar e investigar el fenómeno de la descortesía entre los estudiantes, comprender la situación actual de los estudiantes y llevar a cabo una educación individual (no ser modesto, correr por el pasillo, pedir prestado cosas sin saludar, etc.) .

4. Identificar el anfitrión.

Proceso de actividad:

(1) Parte preparatoria

1. Líder de escuadrón: Reunión del equipo temático Cinco (3) Escuadrón "Amaos unos a otros, una familia" Está listo para comenzar, todos se pusieron de pie, cada equipo formó un equipo e informó el conteo.

2. El líder del primer equipo sale a formar el equipo: Párese en el medio del equipo, dé la orden "Primer equipo, tome un descanso, párese firme", corra hasta una posición de unos dos pasos. lejos del líder del escuadrón, levántese y mire al líder del equipo. El líder del escuadrón saluda y el líder del escuadrón devuelve el saludo.

3. Líder del escuadrón: "Informe al líder del escuadrón. Informe". El líder del escuadrón saludó, y el líder del equipo devolvió el saludo y regresó a su equipo, dando la orden "Primer equipo, tómate un descanso". !" y se quedó quieto.

5. Después de que cada equipo informara por turno, el líder del escuadrón emitió la orden "¡Todos estén firmes!", se dio la vuelta y saludó al consejero del escuadrón, y el consejero del escuadrón le devolvió el saludo.

6. Líder de escuadrón: "Reportando al consejero, debería haber 39 personas del 5.º (3) Escuadrón, pero en realidad llegaron 39 personas. Los preparativos para la reunión del equipo están completos. Eres bienvenido a asistir a nuestra reunión del equipo.

7. Consejero: "Acepto su informe. Estoy muy feliz de asistir a la reunión de su equipo y le deseo un completo éxito". Saludó el consejero, el líder del escuadrón. Devolvió el saludo y todos aplaudieron.

8. Líder de escuadrón: iza la bandera y toca música. Ámense unos a otros como tema familiar reunión de clase 5

1. Objetivos de la actividad:

A través de las actividades, los estudiantes pueden darse cuenta de que son miembros de la gran familia de la clase, y que debemos Preocuparnos por la familia. Todos hacen que nuestra familia esté llena de calidez. Al mismo tiempo, todos deben unirse, ayudarse unos a otros, supervisarse unos a otros, preocuparse por la clase y contribuir al colectivo.

2. Preparación de la actividad:

1. Cada alumno recopila citas célebres personales y colectivas y piensa en algo que aportar a la clase.

2. Prepara el papel del juego.

3. Tartas de cumpleaños, etc.

4. Recitar "Yo soy...".

5. Baila “Mi Hogar, Tu Hogar”.

6. Grabación y multimedia utilizados en cada enlace.

3. Proceso de la actividad:

Líder de escuadrón: Por favor reúna cada equipo.

Anfitrión A: El bosque de pinos verdes es el hogar de Muru.

Anfitrión B: El cielo azul es el hogar de las nubes blancas.

R: Los extensos pastos son hogar de ganado vacuno y ovino.

B: El agua que fluye del río es el hogar de los renacuajos.

R: El aula espaciosa y luminosa es el hogar que comparten nuestros profesores y alumnos.

B: La reunión del equipo temático "Una familia amorosa" del Escuadrón N° 5 (1) de la Escuela Primaria Experimental del Condado de Fengxian comienza ahora. Iza la bandera y canta la canción del equipo. Tenemos un "hogar" cálido

R: El crecimiento de todos es inseparable de la ayuda del colectivo.

B: Cada uno de nosotros anhela un hogar cálido.

R: Quizás todos todavía lo recuerden en la clase de composición de ese día.

B: Hay muchas cosas como esta en las que los miembros del equipo se preocupan y se ayudan entre sí.

R: La Clase 5 (1) es el cálido "hogar" de cada uno de los miembros de nuestro equipo. Nuestro "hogar" está lleno de poder

B: Ahora juguemos al juego de pasar papel "Chasing Me".

R: El divertido juego ha terminado. ¿Cómo te sentiste mientras mirabas y jugabas?

B: Las personas viven en un colectivo, y el progreso individual no puede separarse de la ayuda del colectivo. Cuando encontramos dificultades, sólo podemos superarlas confiando en la fuerza del colectivo.

R: Sí, si todos tienen la misma opinión, el loess se convertirá en oro. Un par de palillos se puede romper, pero diez pares de palillos son difíciles de romper.

B: Mientras todos se unan, el poder colectivo es enorme.

R: Sí, lo mismo ocurre con otras cosas. ¡Solo uniéndonos podremos tener éxito! Contribuimos con un plan para el "hogar"

B: Ah, por cierto, justo ahora la arena, los ladrillos, los árboles y las gotas de agua sabían que íbamos a realizar una reunión del equipo temático, y también Pidió participar. Los miembros del equipo nos pidieron que les aplaudiéramos calurosamente.

R: Arena, árboles, ladrillos y gotas de agua, se unen y contribuyen a los miembros de su equipo, ¿qué has hecho por el colectivo?

R: Nuestro "hogar" es cálido.

B: Nuestro “hogar” está lleno de poder.

R: Construir nuestra “familia” depende de ti, de mí, de él y de todos nosotros.

B: Gracias al esfuerzo de todos, nuestro “hogar” ha ganado muchos honores.

R: Pero esto sólo puede explicar el pasado. Para que nuestro "hogar" logre más resultados, por favor venga y contribuya a nuestro "hogar". Ya lo hemos pensado antes del evento. Ahora date prisa y escribe tus estrategias en el Periódico Sabiduría.

B: Después de escuchar los discursos de los miembros del equipo, una vez más sentí el amor de todos por el colectivo.

Nuestro mañana será mejor

R: Lei Feng dijo una vez: "Una gota de agua nunca se secará si se arroja al mar. Una persona sólo puede integrarse con la causa colectiva." Somos más poderosos cuando estamos juntos." Hay muchas citas famosas como esta.

B: ¿Qué citas célebres encontraste?

R: Recordemos estas frases célebres y dejemos que nos inspiren para siempre.

B: Estoy en mi equipo.

R: El equipo es mi casa. ...

B: Queridos miembros del equipo, ya que cada miembro de nuestra gran familia ama al colectivo, ¡siempre hay un ambiente feliz con nosotros; bailemos a nuestro antojo! "Mi casa, tu casa".

Discurso del consejero de escuadrón: En primer lugar, me gustaría felicitar a todos por el éxito de esta reunión del equipo temático. Los miembros del equipo se preocupan y se ayudan mutuamente. Nuestro colectivo es una familia cálida; estamos unidos y todos han aportado muchas buenas estrategias. El maestro está realmente orgulloso de usted. Finalmente, espero que los miembros del equipo se unan y trabajen juntos para realizar su plan lo antes posible. ¡Creo que nuestra gran familia tendrá un mañana mejor!

El consejero de escuadrón toma el indicativo de llamada.

Retirar la bandera.

El final de la reunión del equipo se anunció con el canto de "A Family in Love".

4. Ideas de actividades:

Desde que me hice cargo de esta clase, descubrí que hay varios cuadros de la clase que solo se cuidan a sí mismos y no pueden tomar la iniciativa de preocuparse por sus compañeros. y el colectivo. También hay algunos estudiantes que son muy inquietos y hacen lo que quieren. Nunca son disciplinados y no piensan si su comportamiento daña el honor del grupo. Por tanto, en la enseñanza diaria y en las actividades de equipo, siempre existe una falta de entendimiento tácito entre alumnos y alumnos, y entre profesores y alumnos. Para formar una cohesión ascendente y cultivar un colectivo de buena clase, organicé esta reunión del equipo temático "Una familia amorosa" junto con los miembros del equipo. El objetivo principal es hacer que los estudiantes sientan la calidez y la fuerza de nuestra gran familia, motivándolos así a pensar y contribuir al colectivo.

5. Diseño de actividades principales:

El crecimiento de todos no puede separarse de la ayuda del colectivo, y todos anhelan un hogar cálido. Al comienzo de la reunión del equipo, todos sintieron, por las actividades de los miembros del equipo que ayudaron a Zhang Chen, que debido a que nos preocupamos y nos ayudamos unos a otros, nuestro colectivo es un "hogar" cálido.

El segundo vínculo es jugar juegos agradables, hablar de tus sentimientos y comprender que mientras los miembros del equipo se unan y trabajen juntos, nuestro colectivo estará lleno de fuerza.

El tercer eslabón es a partir de los autoinformes de arena, ladrillos, árboles y gotas de agua, entendemos que como miembro del grupo, debemos contribuir al grupo. Los miembros del equipo trabajaron juntos para contribuir a nuestro "hogar" y sus acciones prácticas demostraron plenamente su amor por el colectivo.

Finalmente, hablemos de citas célebres y usémoslas como nuestro lema. Creemos que nuestro “hogar” será mejor mañana.

A lo largo de la reunión del equipo temático, los miembros del equipo dieron pleno juego a la subjetividad de los estudiantes ayudando, jugando, hablando, diseñando y encontrando por sí mismos, especialmente en el "Contribuimos a 'hogar'" En "One Plan", se ponen en juego las fortalezas individuales de los estudiantes y se cultivan sus habilidades innovadoras. Al mismo tiempo, se lleva a cabo la educación colectivista. ¡Se puede decir que mata dos pájaros de un tiro! ;