Análisis de la frase El traje nuevo del emperador
26 El traje nuevo del emperador
Discusión del texto
1. Comprensión general
Este artículo es una de las primeras creaciones de Andersen, el famoso Maestro danés de los cuentos de hadas en el siglo XIX. La obra de cuentos de hadas, escrita en 1837, es uno de sus cuentos de hadas más famosos.
El cuento de hadas expone y satiriza al emperador y a los ministros a través de la historia de un incompetente. y extravagante emperador que fue engañado por su hipocresía, estupidez y autoengaño.
El texto describe en detalle las "hermosas ropas nuevas" que en realidad no existen, mientras que lo que explora profundamente son las almas feas visibles. del emperador y los ministros.
El mentiroso confiere una extraña propiedad a la llamada "ropa nueva" que en realidad no existe: nadie que sea incompetente o irremediablemente estúpido puede ver la ropa. Una característica extraña es el hilo principal que recorre la historia. El autor desarrolla la trama, organiza los materiales y describe a los personajes en torno a este hilo principal. El cuento de hadas desarrolla hábilmente historias extrañas y razonables que son a la vez inesperadas y razonables. Trama.
El cuento de hadas primero explica la excentricidad del emperador al usar ropa nueva, que es la introducción de toda la historia. Luego escribe sobre el mentiroso que favoreció al emperador, lo engañó fácilmente y comenzó ". hacer" ropa nueva. Este es el comienzo de la historia. Después de la confección de ropa nueva, está escrito que el emperador envió gente a ver la ropa nueva. Aunque los ministros y agregados no vieron la llamada ropa nueva, en Para evitar que otros dijeran que eran incompetentes o estúpidos, siguieron elogiando la llamada ropa nueva. La tela es tan hermosa que deja al descubierto su hipocresía y autoengaño. Este es el desarrollo de la historia. Escrito que el emperador se puso ropa nueva para asistir a la ceremonia ***. El artículo describe delicadamente los eventos desde el emperador hasta los ministros antes y después de asistir a la ceremonia ***. La fea actuación finalmente hizo que el emperador quedara en ridículo. en el acto a plena luz del día. Este es el clímax y el final de la historia completa.
El cuento de hadas comienza con el engaño y termina con el engaño. El autor se centra en el centro de la "ropa nueva" y se prueba. mejor Describe todos los comportamientos absurdos y ridículos de emperadores, ministros, agregados y estafadores que se engañan entre sí, y expone la hipocresía, la estupidez y la naturaleza decadente de la clase dominante feudal.
2. Problema. Estudio
1. El uso de la exageración y la imaginación
Debido a la decadencia del sistema feudal, no era raro en la historia reyes débiles que solo se preocupaban por la extravagancia y la lujuria e ignoraban asuntos gubernamentales. El escritor de cuentos de hadas Andersen utilizó esta realidad para imaginar y crear una imagen tan típica. Este artículo utiliza de manera integral y exitosa la exageración y la imaginación desde la caracterización de los personajes hasta la disposición de toda la trama, desde el principio hasta el final. Por ejemplo, en el primer párrafo está escrito que al emperador le encanta vestirse elegante, e incluso lo usa todos los días, hasta el punto de que tiene que cambiarse un conjunto de ropa cada hora y pasa casi cada momento en el vestuario. gastar todo su dinero para vestirse bellamente; ni siquiera se preocupa por su ejército, solo se preocupa por su ropa nueva. Comenzar con un tono tan exagerado no solo permite a los lectores comprender la extravagancia y vanidad de este incompetente emperador desde el principio. también lanza de manera lógica y exitosa toda la estafa.
De hecho, esta exageración extrema se logra con la ayuda de la rica imaginación del autor. Por ejemplo, cuando se escribe sobre una estafa organizada por dos mentirosos, la imaginación es. Muy extraño. Los mentirosos tienen miedo de exponer su estafa, y estos dos mentirosos no tienen idea de los pensamientos del emperador y los pensamientos de los súbditos. He pensado cuidadosamente en mi psicología. Su estafa es muy explícita y muy cruel. Productos falsos e inferiores, pero no tienen tela ni ropa. Tienen una especie de "técnica de sujeción". ¿Quién puede decir la verdad? Si dices que no puedes ver tu ropa, usarás el poder imperial autocrático. decir que eres "incompetente o irremediablemente estúpido". Por lo tanto, los ministros y asistentes tuvieron que decir mentiras para protegerse, y el emperador también dijo mentiras por su propia "dignidad", los nobles caballeros, la gente común en las calles y ventanas, cientos de personas elogiaron el "traje nuevo" del emperador al unísono y se engañaron a sí mismos. ¡Qué fuerte ironía!
Todo esto parece increíble a primera vista y sólo puede ser la peculiar imaginación del autor. , después de que la gente lo lea, nadie dudará de su autenticidad. Bajo la dictadura del sistema autocrático, de.
Desde ministros de la corte hasta gente común, tuvieron que mentir por su propia seguridad ante esta estafa, su mentalidad, palabras y hechos eran ridículos, pero también muy naturales. La imaginación del autor era rica y razonable. el emperador a los ministros a todos los funcionarios, a la gente común, los que tienen cargos tienen miedo de perder sus cargos, y los que no tienen cargos tienen miedo de que se rían de ellos por ser estúpidos. Casi todos están de acuerdo con esto, pero personas de todo tipo, debido a los diferentes estatus, también hay diferencias sutiles en psicología, palabras y hechos, y una serie de detalles coloridos muestran la excelente imaginación de Andersen.
La imaginación sobre el final también es lógica. se había puesto en ridículo, pero también tenía miedo de sus compatriotas. Se decía que era incompetente y estúpido, y sus ministros también eran egoístas. Estos gobernantes decadentes nunca renunciarían voluntariamente a su poder y admitirían la verdad. En ese momento, "El emperador estaba temblando un poco, porque sentía que lo que la gente decía parecía ser verdad, pero pensó en su corazón: 'Debo completar esta ceremonia sangrienta'. Así que se puso más orgulloso". "Mira, sus ministros lo siguieron caminando detrás, sosteniendo una falda trasera inexistente en sus manos". Este tipo de imaginación es muy lógica para la personalidad del personaje.
De esto se puede ver que la imaginación se basa. en la vida real, y hay La realidad de la vida; la exageración se logra con la ayuda de la imaginación, que puede profundizar el tema de la historia, resaltar la esencia de las cosas y mejorar el atractivo del arte. Este artículo utiliza con éxito la exageración y la imaginación. hacer un dibujo de un mentiroso que engaña y es engañado Un dibujo feo de un mentiroso que se engaña a sí mismo y a los demás y está dispuesto a ser engañado
2. ¿Por qué el mentiroso usó ropa nueva en lugar de? ¿Otros medios para engañar al emperador?
El cuento de hadas comienza con un resumen y una comparación. El método de escritura muestra que al emperador le encantaba la ropa nueva hasta el punto de volverse loco. dinero", y escribió que despilfarró la riqueza y el dinero del pueblo para poder usar ropa nueva; "ni... ni... a menos...", escribiendo que estaba más preocupado por usar ropa nueva que el ejército y otros Las actividades; "un cambio de ropa cada hora todos los días" y "el emperador está en el camerino" son extremadamente exageradas, destacando que dedica todo su tiempo y energía a gastar dinero en ropa e ignorar la economía nacional y el sustento de la gente. Un emperador así, que es adicto a la ropa nueva, seguramente estará interesado en la mágica y hermosa ropa nueva que dijeron los estafadores.
Los dos estafadores vieron al emperador. Afirman que pueden "tejer la tela más hermosa". "En el mundo", "y la ropa que cosen también tiene una característica extraña: nadie que sea incompetente o irremediablemente estúpido puede ver la ropa".
Esto es lo que más le gusta al emperador. Simplemente le gusta vestirse bellamente. No le importan los asuntos nacionales en absoluto, por lo que piensa que esta es "ropa realmente ideal" y "puedo lucir bien cuando uso esa ropa". "Di cuáles son inteligentes y cuáles son tontos". En otras palabras, esa ropa nueva mata dos pájaros de un tiro, no solo son hermosas, sino que también son un arma mágica que puede ayudar al emperador a probar si los súbditos son competentes. " " "No puedo ver" es una verdad, pero atreverse a decir la verdad es ser "incompetente" o "irremediablemente estúpido". Bajo tal presión, "nadie quiere que los demás sepan que no pueden ver nada, porque esto demostrará que eres incompetente o demasiado estúpido". Desde el emperador hasta los ministros y los funcionarios de la corte, todos se engañaron a sí mismos y a los demás. Al final, se representó una farsa en la que el emperador estaba desnudo y celebró una ceremonia nupcial. Al principio, la gente común solo podía decir mentiras, al final fue un niño quien dijo la verdad, y finalmente toda la gente dijo la verdad, mientras que el emperador y los ministros simplemente fingieron hasta que se llevó a cabo la ceremonia sangrienta. /p>
El autor confió en su propia imaginación genial, a través de la estafa organizada por dos mentirosos, se burló del emperador, haciéndolo lucir feo y perder su dignidad. El cuento de hadas atacó sin piedad a la decadente dinastía feudal. el emperador supremo y un grupo de personas con el látigo de la sátira Los ministros santurrones mostraron su estupidez, despreciabilidad, hipocresía y engaño a sí mismos y a los demás para mantener el poder.
Mantener una inocente inocencia infantil, ser desinteresado y valiente, y atreverse a decir la verdad.
3. El emperador quería ver cómo se tejían las nuevas ropas, pero no se atrevía a verlas en persona. En este momento, el autor se centró en sus actividades psicológicas, ¿qué indican estas actividades psicológicas?
Esta descripción psicológica tiene giros y vueltas y es muy maravillosa "Sin embargo, me siento incómodo cuando pienso en todo. Las personas estúpidas o incompetentes no pueden ver esta tela, naturalmente." Este es el primer punto de inflexión. Combinado con la descripción de su amor por la ropa nueva en el primer párrafo, no es difícil ver que el propio emperador era en realidad muy culpable. Tenía miedo de no poder verlo. Era un emperador incompetente y no estaba interesado en sí mismo. Incluso si es inteligente, no se atreve a tener confianza. Luego llega el segundo punto de inflexión: "Él cree que él. "No hay necesidad de tener miedo". De "antinatural" a "no hay necesidad de tener miedo", esto en realidad es darse coraje y obligarse a estar tranquilo. Aun así, pero "todavía pensó que sería más apropiado enviar a alguien". "Primero ver el progreso del trabajo". Este fue el tercer punto de inflexión, lo que demostró que todavía tenía mucho miedo de no poder ver el trozo de tela, demostrando así que era incompetente o estúpido. , así que tenía un plan En mente, sería mejor enviar a alguien a echar un vistazo primero. Estas actividades psicológicas contradictorias expresaron con precisión los rasgos de carácter confiado pero culpable, estúpido y astuto del emperador, que no solo hicieron que el personaje fuera vívido y profundizara la idea central. p>
4. Los ministros, los funcionarios y el emperador fueron a ver la tela. La escena era la misma, pero los métodos de escritura eran diferentes. ¿Cuáles son las diferencias entre ellos? El emperador y el emperador Sus compinches observaron a los mentirosos tejiendo tres veces, exponiendo repetidamente sus malas acciones de autoengaño por interés propio y describiendo sus rostros feos y ridículos. Si solo se escribiera una vez, no sería suficiente para exponer la corrupción de. todo el palacio, pero tres Las escenas son casi iguales y es realmente difícil escribirlas una por una de manera legible. El autor es bueno para captar con precisión la identidad y la edad de los personajes, movilizando completamente el arte del lenguaje. , y escribir las tres escenas de una manera similar pero diferente, está lleno de interés y desarrolla plenamente la trama.
Los viejos ministros y funcionarios miraron el tejido con diferentes expresiones y acciones. El ministro se sorprendió, primero "abrió mucho los ojos", luego, mientras alababa, "miró atentamente a través de sus gafas", y finalmente "escuchó atentamente para poder recitarlo cuando regresara al emperador". simplemente "miró y miró". No hubo más acción.
Las descripciones psicológicas también son diferentes. Tanto el viejo ministro como el emperador estaban muy sorprendidos, pero al escribir sobre el viejo ministro, las frases imperativas eran. solía expresar su lástima y lamento; cuando escribía sobre el emperador, se usaban principalmente oraciones interrogativas para expresar sorpresa y duda. Los tres negaron su estupidez e incompetencia, pero sus estilos de escritura también cambiaron: el viejo ministro confió en su edad y. Antigüedad, y el emperador pensaba que era supremo. Todos usaron preguntas retóricas con un fuerte tono negativo. Los funcionarios eran jóvenes y exitosos, y no pudieron evitar expresar su sorpresa. Utilice una pregunta: "¿Quizás no soy digno de un puesto oficial tan bueno ahora?"
Las descripciones del idioma de estas tres personas también tienen sus propias características, con más palabras, menos palabras y algunas. Los hay específicos y generales, todos diferentes. Especialmente el lenguaje del viejo ministro. No sólo lo elogió repetidamente y prometió informarlo al emperador, sino que "de hecho" en realidad "recitó todas las palabras del mentiroso". muestra las palabras del viejo ministro. La hipocresía y el autoengaño del ministro también reprodujeron su mentalidad de pánico en ese momento.
En general, el viejo ministro escribió con más detalle que el funcionario "honesto" detrás de él, porque él. Fue el primero en venir a "ver" la tela. Está relacionado con si esta estafa puede continuar, por lo que el autor usa más descripciones. La descripción de estos dos ministros es para exponer al emperador, y están en una posición de frustración y frustración. Los ministros La difusión de mentiras en realidad añadió una capa de vanidad al emperador: Los ministros pueden verlo, ¿cómo puedo hacer la vista gorda? Se puede ver que el emperador no solo fue engañado por el mentiroso, sino también engañado por. los ministros, diciendo mentiras y hablando entre ellos y haciéndose eco de lo que otros dicen que son malos hábitos de esa sociedad
5. ¿Qué significa que un niño diga la verdad en esta estafa? p>
En un mundo lleno de mentiras y engaños, en el mundo de Cheng Feng, el autor deja que un niño inocente grite su "voz inocente" y diga la verdad que nadie se atreve a decir, haciendo "Ropa nueva". .
"De repente perdió su efecto mágico. Este trazo realzó el color mágico del cuento de hadas y el significado práctico de la obra.
¿Por qué un niño debería revelar el misterio del nuevo traje del emperador y exponer el secreto del ¿Ceremonia ***? ¿Una estafa? Porque los niños siempre son inescrupulosos y francos: "¡No lleva ropa!" Esta frase es a la vez inocente y atrevida, franca y afirmativa, y se ajusta a la identidad del niño. sería falso. De hecho, aunque proviene de la boca de un niño, representa las opiniones de todas las personas, por lo que todos repiten la frase "Realmente no tiene ropa". Los ojos del niño sienten y describen, y expresa seriedad. El tema está en la historia humorística, por lo que merece ser un escritor de cuentos de hadas de fama mundial.
Instrucciones de práctica
Después de leer esto. cuento de hadas, responde las siguientes preguntas.
1. Ante la inexistente "ropa nueva", desde el emperador hasta la gente común, nadie se atrevió a decir que no podían verlo en todos ¿Por qué?
2. Más tarde, un niño fue el primero en decir Se dijo la verdad, y luego el pueblo también dijo la verdad, pero el emperador y sus ministros todavía fingieron actuar. ¿Entiendes la escritura del autor?
Intención de establecer el tema: cultivar la capacidad de los estudiantes para encontrar rápidamente oraciones clave y resumir puntos clave en la lectura, a fin de captar el contenido principal y el propósito del artículo en su conjunto. En la primera pregunta, primero puede describir el lenguaje y la actuación del emperador, los ministros y la gente común frente a la "ropa nueva". Luego, la segunda pregunta tiene como objetivo permitir a los estudiantes pensar y resumir más en función de la situación. primera pregunta, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que comprendan el significado educativo práctico del texto.
Respuesta de referencia: Referencia a la pregunta 1 "Estudio del problema 2"; " es una continuación y profundización de la hipocresía mostrada arriba. Si se permite que la "obra" termine aquí, me temo que el pueblo chino comprenderá su estupidez, su estupidez e incluso su falta de calificaciones. Ser emperador; continuar " "actuar" es mantener su autoridad, lo que expone plenamente la cobardía y la hipocresía internas del emperador.
2. Lea las siguientes oraciones que describen los pasatiempos y las actividades psicológicas del emperador, y estudie las palabras entre paréntesis
1. No le importa su ejército ni le gusta ir al teatro o ir en carruaje al parque, a menos que sea para lucir su ropa nueva. Tenía que cambiarse de ropa a cada hora del día. Cuando la gente lo mencionaba, siempre decía:
"El Emperador está en el camerino".
(Resume este párrafo en una frase El contenido de las palabras.)
2. "Me gustaría saber cómo se teje la tela", pensó el emperador. Sin embargo, pensando que cualquiera que sea estúpido o incompetente no puede ver la tela, realmente sintió que era antinatural. > (¿Por qué el emperador "se sintió antinatural"?)
3. Pero pensó en su corazón: "Debo completar esta maldita ceremonia". una mirada más orgullosa
(El emperador ya sentía que lo que la gente decía era verdad, ¿por qué "puso una mirada más orgullosa"? Imagínese qué acciones tomará el emperador cuando regrese al. palacio.)
Intención de plantear la pregunta: Tiene como objetivo guiar a los estudiantes a tener una comprensión y comprensión más profundas del emperador a partir de las frases sobre el emperador en el texto.
Ideas para resolver preguntas: La oración de la primera pregunta señala que el emperador ama la vanidad y vive una vida lujosa, que es la introducción de la historia. La segunda pregunta busca la respuesta del contexto. Las actividades psicológicas siguen siendo una continuación de la vanidad.
1. Al emperador le gusta la ropa nueva hasta el punto de convertirse en una obsesión.
2. Por un lado, el emperador tiene una confianza estúpida. y siente que está seguro de que podría resistir la prueba de la ropa nueva, pero debido a que el asunto era tan importante y amenazaba directamente su dignidad y poder imperial, no pudo evitar sentirse culpable, por lo que "se sintió antinatural". p>
3. Para mantener su dominio y autoridad, no podía exponerse ante el público como estúpido e incompetente, por lo que tuvo que aguantar y adoptar un "aire más orgulloso", lo que también expuso su apariencia externa. fuerza y fortaleza interna.
Hacer
De acuerdo con los rasgos de carácter del emperador que se muestran en el texto, el emperador seguirá tratando favorablemente al mentiroso cuando regrese al palacio. Las "acciones concretas" pueden permitir a los estudiantes deducir e imaginar. >
3. Elige una de las siguientes dos preguntas.
1. Decir la verdad requiere valentía y, a veces, tienes que pagar un precio. Si estuvieras allí en ese momento, ¿qué harías? ? Trate de combinar su experiencia de vida y discutir los temas relevantes El problema de decir la verdad
2. Algunas personas piensan que el mentiroso en el texto también merece reconocimiento. Algunas personas no están de acuerdo. este número.
Intención de establecer el tema: Permitir que los estudiantes conecten lo que han aprendido con sus propios pensamientos, comprensiones y realidades de la vida para ayudarlos a desarrollar personalidades saludables.
Resolución de problemas. Ideas: La primera pregunta de la pregunta 1 se centra en las limitaciones de sus propias elecciones. La segunda pregunta permite a los estudiantes enumerar primero el fenómeno de decir la verdad a pesar de saber que es falsa en la vida real, y luego analizar las razones. La pregunta puede incitar a los estudiantes a analizar y comprender la motivación y el efecto objetivo del mentiroso.
Sugerencias didácticas
1. Este artículo es un cuento de hadas que refleja plenamente la genial imaginación del autor. Por lo tanto, al enseñar este texto, debemos comprender firmemente esta característica y, por un lado, dejar que los estudiantes adivinen mientras leen el texto para ver si hay alguna diferencia entre su propia imaginación y la imaginación del autor, por otro lado, estudiantes; Debe guiarse para seguir la imaginación del autor para comprender el contenido del texto y la belleza de la descripción del lenguaje, y comprender profundamente el profundo significado ideológico de la obra. Adivina Al leer, cuando llegues al comienzo de una nueva trama, hazlo. No se apresure a seguir leyendo. Puede dejar que los estudiantes cierren el libro e intenten imaginarlo primero, cultivando así la capacidad de imaginación de los estudiantes. Por ejemplo:
Lea "Para querer algo" "Vístete bellamente". Puedes imaginar lo hermoso que es este emperador
Después de leer "Vinieron dos mentirosos", puedes imaginar cómo te engañarán estos dos mentirosos
Después de leer "Ni siquiera puedo ver". mi ropa", te puedes imaginar lo que pensaría el emperador y qué hacer.
Después de leer "El amable y viejo ministro llegó a la casa de los dos mentirosos" "Aquí", te puedes imaginar cómo este viejo se comportaría el ministro al ver la estafa
Lea "El emperador envió a otro funcionario honesto para ver cómo iba el trabajo", se puede imaginar qué haría este funcionario al ver la estafa
Después de leer "El emperador tenía muchas ganas de verlo en persona", puedes imaginar cómo se comportaría el emperador al ver la estafa.
Después de leer "A la mañana siguiente, el **. *se llevará a cabo la ceremonia", puedes imaginar cómo será ver al emperador desnudo dentro y fuera del palacio, y cuál será el resultado.
Piénsalo, léelo y date cuenta de cómo La rica y exquisita imaginación de Andersen es. Algunas de sus propias imaginaciones también son muy buenas. También puede pedirles a los estudiantes que presenten algunas de las tramas que imaginaron. Al leer y analizar, deben concentrarse en analizar la imaginación del texto. >
2. Al enseñar este artículo, debemos prestar atención a la lectura en voz alta. Sobre la base de una comprensión general del contenido, es mejor dejar que los estudiantes lean en voz alta por rol, antes de leer en voz alta, los estudiantes primero deben distinguir cuál. es la parte narrativa y cuál es la descripción psicológica, la descripción del lenguaje y la descripción de la acción, para leer en voz alta sus diferentes emociones. Las escuelas con cintas de audio pueden dejar que los estudiantes primero escuchen la grabación y luego la lean en voz alta por sí mismos. obtenga mejores resultados.
3. Este cuento de hadas es fácil de entender literalmente y la historia es interesante. Al leer, debes evitar ser superficial y buscar entusiasmo superficial en lugar de prestar atención a una comprensión profunda. Preste atención a guiar a los estudiantes para que reflexionen cuidadosamente sobre el texto y comprendan el significado más profundo de las oraciones implícitas. Es necesario descubrir la sutileza de su pluma, pero no demasiado, pero sí cada vez más refinada. p> Diseño de escritura en pizarra
Argumento:
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1. Sobre el autor y las obras
Andersen nació en un zapatero En su infancia vivió en la pobreza. En sus inicios escribió poemas, guiones y la novela "El poeta improvisado". Comenzó a escribir cuentos de hadas en 1835. Escribió más de 160 artículos en "El patito feo". ", "El pequeño Claus y el gran Claus", "El traje nuevo del emperador", "El ruiseñor" y "La cerillera"
En artículos como "Ella es un desperdicio", el autor expuso la oscuridad de la sociedad de esa época y el mal de que el dinero lo dominara todo, satirizó la tiranía y la ignorancia de la clase dominante, reflejó la disparidad entre ricos y pobres, y Simpatiza con el sufrimiento de la gente de clase baja. Las obras son ricas en imaginación y trama.
Los cuentos de hadas de Andersen encarnan la tradición democrática y la tendencia realista de sus mejores cuentos de hadas. son populares y todavía son conocidos por muchos adultos y niños en el mundo actual. Algunos cuentos de hadas, como "La cerillera", "El patito feo", "El hijo del portero", etc., no sólo representan verdaderamente lo trágico. La vida de los pobres, pero también están impregnadas de sentimientos y fantasías románticas. Debido a que el autor nació en la pobreza, le gusta mucho. Era profundamente consciente del fenómeno de la desigualdad entre ricos y pobres en la sociedad y la ley de los. Por lo tanto, por un lado, elogió con entusiasmo a los trabajadores, simpatizó con los pobres desafortunados y elogió su bondad, pureza y otras cualidades nobles con escritos sinceros. Por otro lado, criticó airadamente a los crueles, codiciosos y La débil y estúpida clase dominante reaccionaria y los explotadores expusieron el comportamiento escandaloso de los monjes de la iglesia y los malos hábitos de la gente, y no escatimaron esfuerzos para criticar los males sociales "El traje nuevo del emperador" satirizó amargamente la incompetencia del emperador y los cortesanos. El ruiseñor" y "La princesa del guisante" se burlaban de la ignorancia y la fragilidad de los nobles. Algunas historias como "La reina de las nieves" expresan la visión del autor sobre los ideales humanos, es decir, la creencia de que "la verdad, la bondad y la belleza eventualmente ganará" Creencia optimista. En su último trabajo, "El jardinero y el maestro", también trabajó duro para crear la imagen de un verdadero patriota, reflejando el espíritu de patriotismo inquebrantable del autor.
Algunos cuentos de hadas de Andersen , especialmente algunas de sus últimas obras, también muestran las limitaciones de su pensamiento. Aunque derramó su simpatía por los pobres, no pudo encontrar una salida a la desgracia y miró al mundo con ojos tristes, mostrando emociones negativas. Cree que Dios es la encarnación de la verdad, la bondad y la belleza, y puede guiar a las personas hacia la "felicidad". A veces también da predicaciones morales en sus obras, promueve la idea de la fraternidad cristiana y defiende el espíritu de tolerancia y reconciliación.
Los cuentos de hadas de Andersen están estrechamente relacionados con la literatura popular, heredando y llevando adelante el estilo simple y fresco de la literatura popular. La mayoría de sus primeras obras se basaron en cuentos populares, y también citó muchas canciones populares. y leyendas en sus creaciones posteriores.
En términos de género y técnicas de escritura, las obras de Andersen son diversas, incluyendo cuentos de hadas y cuentos, fábulas y poemas que son adecuados tanto para la lectura de los niños como para la apreciación de los adultos. Las imágenes artísticas que creó, como el emperador sin ropa, el decidido soldadito de plomo, Pulgarcita, el patito feo, los zapatos rojos, etc., se han convertido en alusiones a las lenguas europeas.
En términos de estilo lingüístico. Andersen es un escritor muy creativo que hace un uso extensivo del lenguaje hablado diariamente por la gente de clase baja en Dinamarca y las formas estructurales de los cuentos populares en sus obras. El lenguaje es vívido, natural, suave, hermoso y pleno. de rico sabor local
2. Antecedentes de la época del texto
Este cuento de hadas fue escrito en 1837. A finales del siglo XVIII y principios del XIX, el capitalismo de Europa occidental. se desarrolló rápidamente, pero Dinamarca, en la frontera del norte de Europa, todavía era una monarquía constitucional. En el apogeo de las guerras napoleónicas, Dinamarca gobernaba. La clase aprovechó la contradicción entre Gran Bretaña y Francia para participar en el comercio marítimo de cereales en una posición neutral. , que despertó el descontento en Gran Bretaña, Gran Bretaña exigió que Dinamarca entregara su flota comercial y sus barcos mercantes y se convirtiera en un estado vasallo de Gran Bretaña. Dinamarca rechazó esta solicitud y el ejército británico bombardeó Copenhague en 1807. Después de destruir la flota danesa, Dinamarca abandonó. Se puso neutral al lado de Napoleón y se convirtió en un país beligerante. Ocho años después, Napoleón fue derrotado, y Dinamarca también se convirtió en un país derrotado y perdió su vasto territorio. Se quedó sin dinero, sus bancos colapsaron, el campo quedó deprimido y los recién surgidos. Todas las industrias a pequeña escala quebraron y Dinamarca finalmente se convirtió en un estado vasallo del Reino Unido. El pueblo danés fue doblemente explotado por su propia clase feudal y la burguesía británica, y vivió en la pobreza y la pobreza, mientras que la clase dominante feudal era extravagante. y extravagante.
Ante esta realidad social, Andersen adaptó "El traje nuevo del emperador" basándose en un cuento español, dirigiendo la exposición a los líderes de la clase dominante feudal y ridiculizando sin piedad a la nobleza y la corte. El feo comportamiento de la gente diseccionó profundamente el
3. El cuento popular español en el que se basa "El traje nuevo del emperador"
"El traje nuevo del emperador" fue trasplantado de un cuento popular español medieval por Andersen. Fue visto por primera vez en. el capítulo séptimo de "El Conde de Lucano" de Don Manuelso en el siglo XIV. Cuenta la historia de un rey que fue castigado por otros. El título del capítulo es "El Rey Desnudo". sigue:
Había una vez tres pícaros que fueron a ver a un rey y le dijeron que eran hábiles tejedores y que eran particularmente buenos tejiendo un tipo de material, que todos podían ver, siempre que lo tuvieran. un nombre reconocido por el mundo, él es realmente el hijo de este padre, pero si no es el hijo del padre en su imaginación, no puede verlo. Esto hace que el rey le tenga mucho cariño, porque piensa que. con la ayuda de este textil, puede conocer a su propio hijo en el reino, quién es el hijo del padre legal y quién no. De esta manera, puede ajustar muchas cosas en el reino. Los verdaderos hijos de su padre, no pueden heredar la herencia de su padre. Entonces ordenó convocar a los tres hombres que vinieron al palacio a trabajar. Los tres hombres le dijeron al rey que para asegurarse de que no hicieran trampa, podrían ser encerrados en el palacio hasta. terminaron de tejer la tela. Esto hizo muy feliz al rey. El rey estaba muy interesado en el "patrón" y "patrón" de la nueva tela" no podía ver nada, y fue sacudido por un terror mortal porque creía que no podía ser el hijo del rey a quien reconoció como su padre. Se puso la prenda invisible y montó en su caballo recorriendo la ciudad, por suerte para él, era verano. Un hombre que cuidaba a los caballeros y no estaba preocupado por perder nada se acercó al rey y le dijo la verdad.
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Comparado con el prototipo, "El traje nuevo del emperador" tiene tres importantes. cambios: Primero, en términos de creación de personajes. El emperador en la obra original es solo una figura que juega un papel hilo conductor en la trama y carece de tipicidad. El emperador en el cuento de hadas de Andersen es una imagen típica. dijo que todos los hijos ilegítimos no pueden ver la ropa. Andersen lo cambió por "Cualquiera que sea incompetente o irremediablemente estúpido no puede ver la ropa". La tercera es que en la obra original, un hombre negro sin derecho a heredar propiedades vino a revelar la ropa. verdad, mientras que Andersen expuso la estafa por boca de un niño. Los siguientes dos cambios fortalecieron la tipicidad de la descripción de los detalles del cuento de hadas en general, "El traje nuevo del emperador". Estos cambios hacen que la caracterización y la descripción detallada sean más típicas. realzando el encanto educativo y artístico de la obra, hasta ahora, cuando la gente critica el autoengaño, a menudo citan al hombre que no lleva ropa, y también lo utilizan como metáfora de la apariencia tonta del. emperador que pensaba que estaba bien vestido.
Desde los cuentos populares españoles hasta "El traje nuevo del emperador", no es difícil encontrar que el autor dio juego completo a la historia original basada en ellos. Cuidadosamente recreado solo a partir de los tres cambios anteriores, también podemos ver el ingenio creativo de Andersen
4. Las características artísticas de este artículo
"El "traje nuevo" del Emperador presta gran atención. Para la claridad y integridad de la narración, el método narrativo que utiliza es el más aceptable para los niños. Describe a los personajes principales tan pronto como está escrito, presenta la "pasatiempo" del emperador de usar ropa nueva y luego presenta al mentiroso. y luego escribe sobre tejer y confeccionar ropa, y finalmente escribe sobre el emperador poniéndose "ropa nueva" para participar en la gran ceremonia y haciendo el ridículo frente a la gente. La historia se desarrolla secuencialmente, un eslabón tras otro, gradualmente. conduce a la gran ceremonia y, finalmente, a un nudo de cuento, y deja espacio para la imaginación. Esta forma de escribir no solo puede adaptarse al nivel intelectual de los niños y satisfacer su curiosidad, sino que también ayuda a cultivar su capacidad de pensamiento cuidadoso y su capacidad de expresión clara. y rica capacidad de imaginación.
"El traje nuevo del emperador" presta gran atención a resaltar los puntos clave. Utiliza una variedad de técnicas para repetir y explicar las tramas y detalles clave. Se explican tramas y detalles importantes, como la "pasatiempo" del emperador de usar ropa nueva, las artimañas de los estafadores, su alarde de las "características" de las prendas que tejen, sus "negocios" en los telares, la inspección de las prendas. los telares por parte de ministros, funcionarios y el emperador. El autor utiliza diferentes palabras para explicar la dinámica psicológica de la situación, el proceso del emperador vistiendo "ropa nueva" para salir a la calle y ser descubierto por la gente común, etc.
manera, narcándolo y describiéndolo repetidamente. Este tipo de descripción que los adultos pueden encontrar "prolija" está en línea con las características psicológicas de los niños, haciéndoles sentir que están hablando de manera elocuente, clara y atractiva. "El traje nuevo del emperador" también presta gran atención a la diversificación de los métodos narrativos para hacer la historia más vívida, vivaz e interesante. Cuando el autor narra la historia completa, a veces utiliza técnicas de dibujo lineal claras y suaves, a veces a través de diálogos maravillosos. y, a veces, a través de diálogos maravillosos, revela en detalle las actividades internas de los personajes. A través de la intersección y el uso flexible de tan diversos métodos, la viveza del trabajo aumenta enormemente, lo que favorece la atención de los niños y estimula su interés. que puedan seguir la trama de la historia paso a paso. Expandirse, aceptar naturalmente el contenido de la obra y ser infectados y educados de una manera sutil
(Extraído del "Análisis de" Wang Weichang. El traje nuevo del emperador")
5. Cuentos de hadas
Los cuentos de hadas son un tipo de literatura infantil. Estas obras utilizan una rica imaginación, fantasía y exageración para crear imágenes, reflejar la vida y proporcionar La educación ideológica para los niños es popular y vívida, y las historias son a menudo extrañas y fascinantes. Los cuentos de hadas suelen utilizar métodos antropomórficos, así como muebles y objetos. A los juguetes se les puede dar vida, infundirles pensamientos y sentimientos, y personificarlos.
6. En Cuentos de hadas
Dinamarca dio a luz a un Andersen, que ganó lectores en todo el mundo. ¡Solo niños. ¡Nosotros en China también necesitamos tener nuestro propio Andersen nacional y socialista!
(Extraído de "Para la generación futura" de Zhou Yang, publicado originalmente en el número 5 de "Literatura infantil", 1980)
Utilizo todos mis sentimientos y pensamientos para escribir cuentos de hadas, pero al mismo tiempo no me olvido de los adultos. Cuando escribo cuentos de hadas para niños, cuando escribimos una historia, siempre recordaré a su padre y a su padre. mi madre también estará escuchando
(Andersen, consulte "Las obras completas de los cuentos de hadas de Andersen · Prólogo del traductor" de Ye Junjian)
Los cuentos de hadas más maravillosos nacen de la vida real. de lo contrario mi hermoso arbusto de saúco no saldría de la tetera
(Andersen, ver "Estudios de literatura infantil" 》No. 1, 1978)
Las imágenes de los cuentos de hadas vienen. de la vida, pero en realidad no existen en la vida, o incluso pueden existir en la vida. Las imágenes de los cuentos de hadas son simbólicas. La imagen es extremadamente exagerada.
(Extraído de "Historias varias del pequeño Baiyuan" de He Yi. Garden")
La imaginación vibrante y poética es una forma de cultivar escritores infantiles. Una condición indispensable en la serie de requisitos previos: los escritores infantiles deben impresionar a los niños a través de la fantasía y confiar en esta fantasía.