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Nunca parece fácil Sea una persona positiva mientras lo bombardean con malas noticias todos los días; sin embargo, el autor encuentra una manera especial de hacerlo: compartir buenas noticias todos los días con sus alumnos, ¡y funciona bien!

Nos bombardean con malas noticias. todos los días Es difícil ser una persona positiva, pero el autor del artículo encontró una forma especial de compartir buenas noticias con sus alumnos todos los días. Y este método funcionó muy bien.

¡Cada día es una celebración!

Cada día es una celebración

Por Hal Urban

Hal Urban

¿Qué celebramos hoy?

¿Qué celebramos hoy?

Hice la pregunta anterior al comienzo de cada una de mis clases, ya sea que estuviera enseñando a niños o adultos. A veces la hice de manera un poco diferente, como "¿Quién tiene buenas noticias?" ¿Hay algo bueno que decir?" Independientemente de cómo lo expresara, siempre significaba lo mismo. Era un llamado a celebrar la vida, a centrarse en lo que es correcto y lo que es bueno. ¡Y siempre fue divertido! Era parte de un ritual de afirmación de la vida que Comencé por accidente en el año escolar 1970-71 y continué hasta que dejé de dar clases en 2001: ¡treinta años de celebración! Según una estimación conservadora, hice una de estas preguntas al comienzo de la clase unas veintisiete mil veces. Cuando me preguntaron, obtuve cinco o más respuestas positivas. ¡Eso es mucha celebración!

Hago las preguntas anteriores al comienzo de cada clase, independientemente de si estoy enseñando a niños o adultos. A veces hago una pregunta ligeramente diferente, como: "¿Quién tiene buenas noticias?" o "¿Quién tiene algo bueno que decir?". No importa cómo lo expreses, el significado es siempre el mismo. Es un llamado a alabar la vida, a centrarse en lo que es correcto y bueno. ¡Y eso siempre es divertido! Fue parte de un ritual positivo para la vida que comenzó casualmente durante el año escolar 1970-71 y continuó hasta que dejé de enseñar en el aula en 2001: ¡treinta años completos de celebración! Como estimación conservadora, hice una de estas preguntas al comienzo de cada clase aproximadamente 27.000 veces.

Y cada vez que hacía una pregunta, obtenía cinco o más respuestas afirmativas. ¡Fue realmente una gran celebración!

Lo creas o no, este pequeño ritual comenzó como resultado de dos cosas que suelen tener una connotación negativa, especialmente con los niños: la actualidad y los deberes.

Lo creas o no, Este pequeño ritual comenzó como resultado de dos cosas que normalmente tienen una connotación negativa, especialmente con los niños: los acontecimientos actuales y la tarea. El pequeño ritual fue provocado por dos cosas que normalmente tienen connotaciones negativas: los acontecimientos actuales y la tarea.

En el nivel de escuela secundaria, a menudo impartía cursos sobre historia de los Estados Unidos y sobre el gobierno estadounidense. Cada vez que enseñaba cualquiera de estas dos materias, había una tarea nocturna sobre eventos actuales. Lamentablemente, no estaban informados sobre nada que no estuviera relacionado con la música, los deportes y otras formas de entretenimiento, por lo que leer la sección de noticias de un periódico era una experiencia completamente nueva para la mayoría de ellos.

En la escuela secundaria a menudo enseñaba sobre el tema. Estados Unidos Cursos de historia y gobierno estadounidense. Cada vez que imparto uno de estos dos cursos, todas las noches doy una tarea de actualidad. El niño promedio de secundaria es lamentablemente ignorante de todo lo que no sea música, deportes y otras formas de entretenimiento, por lo que leer la sección de noticias de un periódico es una experiencia nueva para la mayoría de ellos.

En unas pocas semanas lo dominaron y realmente se sorprendieron de su nueva capacidad desarrollada para mantener una conversación inteligente sobre lo que estaba sucediendo en un mundo que apenas conocían, justo en el que nos estábamos adaptando. nuestra rutina, la observación inocente de un estudiante me sobresaltó. Él dijo: "Sabe, Dr. Urban, por ser un tipo tan positivo, seguramente da una tarea negativa". Un poco sorprendido, respondí: "¿Qué quiere decir? " Simplemente afirmó que la mayoría de las noticias eran malas y añadió: "Es un poco deprimente". Me tenía.

En tan solo unas semanas, lo dominaron y Estaba realmente sorprendido por mi nueva habilidad, sin esperar poder mantener conversaciones inteligentes sobre lo que estaba sucediendo en un mundo del que sabía poco. Justo cuando empezábamos a entrar en una rutina, un comentario inofensivo de un estudiante me provocó un duro despertar.

Él dijo: "Sabe, Dr. Urban, para una persona positiva como usted, esta tarea es realmente negativa". Me asusté un poco y dije: "¿Qué quiere decir? Simplemente dijo que la mayoría de las noticias son". noticias negativas y luego añadió: "Es un poco deprimente". Esta afirmación me detuvo por un momento.

Tuvimos una larga discusión en clase sobre esto y me sorprendió lo involucrados que estaban los estudiantes. Si bien teníamos varias teorías sobre las razones de tantas malas noticias, todos coincidimos en una cosa: necesitábamos. para recibir más buenas noticias.

Discutimos este asunto durante mucho tiempo en clase y me sorprendió lo activamente que participaron los estudiantes. Tenemos varias explicaciones diferentes de por qué hay tantas noticias negativas, pero todos estamos de acuerdo en una cosa: necesitamos más buenas noticias.

Esto es algo que estuve reflexionando durante bastante tiempo. Exigía a mis alumnos que leyeran todas estas malas noticias y, al mismo tiempo, ponía en peligro mi reputación ante muchos de ellos como "Sr. Positivo".

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Esto es algo en lo que he estado pensando durante bastante tiempo. Les pedí a los estudiantes que leyeran toda esta negatividad y también estaba arruinando mi reputación como Sr. Positivo a los ojos de muchos estudiantes.

Ahora estaba más decidido que nunca a demostrarles a mis alumnos que había algo que celebrar todos los días y a incorporar una dosis diaria de buenas noticias en nuestro entorno de aprendizaje. Así que al día siguiente, al comienzo de la clase. Pregunté: "¿Qué celebramos hoy?" Pensaron que quería decir que era algún día de importancia histórica y que deberían saberlo. Entonces dije: "Déjenme preguntarlo de otra manera: ¿quién tiene buenas noticias? ¿Quién las tiene? ¿Algo bueno que decir?" Como era la primera vez que empezaba la clase de esa manera, estaban un poco desconcertados. Les dije: "Ya que te está costando tanto encontrar buenas noticias en el periódico, veamos si podemos Podemos encontrar algunos en nuestras propias vidas". Pensaron que era una excelente manera de comenzar la clase y se convirtió en algo que tuvo un impacto profundo y duradero tanto en mis alumnos como en mí.

Así que estoy mejor Que nunca estoy más decidido a demostrarles a los estudiantes que hay algo digno de elogio y celebración todos los días, y también quiero inyectar buenas noticias en nuestra atmósfera de aprendizaje todos los días. Entonces, al día siguiente en clase pregunté: "¿Qué celebramos hoy?" Todos pensaron que quería decir que era un día histórico que debían conocer. Entonces dije: "Permítanme hacer esta pregunta de una manera diferente: ¿Quién tiene buenas noticias? ¿Quién tiene cosas buenas que decir? Esta era la primera vez que abría de esta manera, así que todos estaban un poco confundidos". Le dije: "Ya que es tan difícil para ti encontrar buenas noticias en los periódicos, veamos si podemos encontrar algunas en la vida real". Pensaron que era una excelente manera de comenzar y se convirtió en una historia para mí y para mí. Algo que tuvo un impacto profundo y duradero en los estudiantes.

A lo largo de los años de hacer esto, escuchamos casi todas las buenas noticias posibles. Algunas eran cosas pequeñas, otras eran cosas enormes, pero lo más importante fue que mis alumnos aprendieron a buscar lo bueno en cada día. vida y luego compartirla con los demás. Este pequeño y sencillo ritual también tuvo un efecto acumulativo. Cada día añadimos las buenas noticias del día anterior, y así sucesivamente. a su alrededor todo el tiempo. Lo buscaron, lo encontraron y lo celebraron compartiéndolo con otros.

A lo largo de los años, hemos escuchado casi todo sobre las buenas nuevas. Algunas son cosas pequeñas, otras son grandes eventos, pero lo más importante es que los estudiantes aprenden a buscar lo bueno que existe en su vida diaria y a compartirlo con los demás. Este pequeño y sencillo ritual también tiene un efecto acumulativo. Cada día añadimos más buenas noticias a las buenas noticias del día anterior, y así sucesivamente. Los estudiantes prestan cada vez más atención a las buenas noticias que suceden a su alrededor. Lo buscan, lo encuentran y lo celebran compartiéndolo con los demás.

A lo largo de los años, agregué tres opciones más como formas de celebrar el día. Mis alumnos podían compartir algo o alguien por quien estaban agradecidos. A esto lo llamamos "buenas noticias perpetuas". sobre un compañero de clase, y el último fue compartir algo divertido, siempre que fuera claro. Tienen implicaciones para todos nosotros: en la escuela, en nuestras familias, en el lugar de trabajo, entre amigos, en todas partes.

A lo largo de los años, he agregado tres opciones para celebrar el día. Los estudiantes pueden compartir algo o alguien por quien estén agradecidos. Lo llamamos “las buenas nuevas eternas”. Otra opción es decir algo elogioso sobre alguien de la clase. El último es compartir algo interesante, siempre que sea decente. Involucran a todos: en la escuela, en casa, en el trabajo, con amigos, en todas partes.

Dado que este pequeño ritual de celebración era tan popular entre mis estudiantes de secundaria, pensé en probarlo con mis adultos en la universidad. Mis temores de que pudieran estar demasiado endurecidos por la vida y ser cínicos se disiparon rápidamente. Les encantó y tenían incluso más buenas noticias que los niños. Varias de estas personas ocupaban puestos directivos y dijeron que les gustó tanto la idea que habían comenzado a abrir sus reuniones habituales de la misma manera. A sus empleados también les encantó.

Dado que este pequeño ritual de celebración es tan popular entre los estudiantes de secundaria, pensé en probarlo con estudiantes adultos en la universidad. Me preocupaba que pudieran volverse demasiado insensibles y cínicos debido a la vida, pero mis preocupaciones se disiparon rápidamente. Definitivamente lo disfrutaron y tuvieron incluso más buenas noticias que los niños de la escuela secundaria. Varias de estas personas ocupaban puestos directivos y dijeron que les encantaba tanto la idea que iniciaban sus reuniones habituales de la misma manera. A sus empleados también les encanta.

Por muy agradable que fuera escuchar buenas noticias al menos cinco veces al día, al principio no tenía idea de que tendrían un impacto tan duradero en todos nosotros al final de ese primer año de celebración. Al comienzo de cada clase, recibí comentarios sorprendentes y valiosos sobre mis exámenes finales. La primera parte de la prueba fue una revisión exhaustiva de todos los temas tratados durante el semestre y la segunda parte se realizó en clase. examen y permitió a los estudiantes expresarse más plenamente sobre sus experiencias de aprendizaje. Estas fueron las instrucciones: "¿Cuáles son las tres cosas que aprendiste en esta clase que fueron de mayor valor para ti? ¿Por qué? Escribe una página sobre cada tema".

Aunque es agradable escuchar al menos cinco buenas noticias cada día, nunca imaginé que tendrían un impacto tan a largo plazo en todos nosotros. Al final de mi primer año celebrando la vida al comienzo de cada clase, recibí comentarios sorprendentemente valiosos durante mis exámenes finales. La primera parte del examen es una revisión exhaustiva de todos los temas tratados este semestre y se completa en el acto.

La segunda parte es un examen externo que permite a los estudiantes describir su experiencia de aprendizaje de manera más completa. La pregunta es la siguiente: "Para usted, ¿cuáles son las tres cosas más valiosas que aprendió en este curso? ¿Por qué? Utilice una página para desarrollar cada tema".