Plantilla de plan de construcción de cultura de 5 clases

Plantilla 1 de plan de construcción de cultura de clase

Primero, objetivos.

1. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura, hacer que les guste la lectura y hacer de los libros sus amigos.

2. Después de leer, los estudiantes pueden aumentar sus conocimientos, ampliar sus horizontes y mejorar sus habilidades lectoras.

3. Permitir que los estudiantes formen el hábito de amar los libros y la lectura, cultivar sus sentimientos, obtener placer y sentir crecimiento.

En segundo lugar, el proceso de implementación.

Etapa de preparación:

1. Promover y movilizar a los estudiantes para que se den cuenta de la importancia de las actividades de lectura y aclaren los objetivos y tareas de las actividades de lectura.

2. Investigar la propiedad de libros y el estado de lectura de los estudiantes, establecer un rincón de libros en la clase, seleccionar un buen bibliotecario para la clase y crear una buena atmósfera de lectura en la clase.

(2) Etapa de la actividad:

1. Publicidad y planificación.

(1) Los estudiantes deben desarrollar un plan de lectura personal, hacer uso completo y razonable de su tiempo libre para estudiar y leer periódicos durante no menos de media hora todos los días.

(2) Hacer un buen trabajo de publicidad a los padres. Promueva actividades de lectura entre padres e hijos en el hogar, oriente a los niños para que elijan materiales de lectura adecuados de acuerdo con sus propios intereses y oriente lentamente a los niños para que amplíen su rango de lectura.

2. Implementar acciones.

(1) Permita que los estudiantes reserven 20 minutos de lectura en casa todas las noches, especialmente los fines de semana y días festivos, para que la lectura se convierta en un hábito y un placer.

(2) Realizar actividades de comunicación, como elegir tu párrafo favorito, leerlo emocionalmente a todos y dejar que todos lo compartan. También puedo presentarles libros que creo que son buenos. Lleve a cabo la actividad "Todos leen buenos libros", instale cajas de libros en la clase e intercambie libros entre estudiantes y clases. Puedes publicar estas composiciones y notas de lectura en la columna "Jardín de aprendizaje" de la clase para que todos las disfruten.

(3) Los profesores deben proporcionar orientación en lectura y guiar a los estudiantes en los métodos de lectura. Promover la lectura personalizada, enseñar inicialmente a los estudiantes métodos de lectura simples para marcar y tomar notas, y alentar a los estudiantes a escribir más diarios de sus pensamientos después de leer.

(4) Utilice periódicos de pizarra y actividades diarias de recitación de poemas antiguos para crear un buen ambiente de lectura. Cultive el interés de los estudiantes en la lectura a través de actividades como unir poemas y pinturas, hacer marcadores y representar poemas antiguos.

(5) Organizar actividades personalizadas de revisión de personajes para permitir a los estudiantes explorar la vida y mejorar su personalidad a través de los libros.

3. Resumen y evaluación.

(1) Realizar concursos de narración de cuentos y concursos extraescolares de conocimientos de lectura.

(2) Realice evaluaciones de clase con regularidad y seleccione "Estrellas de lectura" cada mes.

(3) Intente organizar a los estudiantes para que participen en diversas reseñas de libros y actividades de redacción de ensayos, para que puedan sentir la alegría del éxito en la lectura.

Plantilla 2 del plan de construcción de cultura de clase

El antropólogo Kluckhohn dijo que las personas de un grupo tienen ciertas opiniones, sentimientos y creencias, lo cual es cultura. Para las escuelas, creo que el núcleo de la construcción de la cultura de clase es la formación de los mismos valores. Proporciono materiales de construcción de clases personalizados basados ​​en la situación real de la clase, la personalidad laboral y los requisitos de educación moral escolar. Para hacer un buen trabajo en todos los aspectos de la educación moral escolar, debo hacer un buen trabajo en la construcción de la cultura de clase desde los aspectos de la construcción de la cultura ambiental, la construcción de la cultura institucional, la construcción de la cultura de la actividad, la construcción de la cultura espiritual, etc., para formar una clase distintiva. estilo de trabajo y cultivar personas morales, visionarias y capaces.

1. Nombre del plan:

"Nuevo curso escolar, nueva vida, sé tú mismo"

Ciencias y humanidades trabajan de la mano, personas y clases** *.

2. Objetivos del plan:

1. Establecer un modelo de autogestión de la clase, permitir progresivamente que cada alumno participe en la gestión de la clase y sea un protagonista que pueda desempeñar un papel y serlo. satisfecho consigo mismo; jugar, descubrir y desarrollar su propio papel y valor únicos, aprender a cooperar, consultar y revisar democráticamente en la gestión autónoma, alentar y guiar a los estudiantes a resolver diversos conflictos en la vida grupal, para que el grupo y cada estudiante puedan crecer.

2. Permitir que los estudiantes aprendan a aprender, cultiven sus habilidades de aprendizaje independientes e innovadoras y dominen los métodos científicos para la investigación científica y la resolución de problemas. Crear un buen ambiente para explorar y aprender problemas en la clase.

3. Al cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación y la competencia, se puede mejorar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, se puede poner en juego el potencial de los estudiantes y los estudiantes pueden aprender a aprender y sobrevivir más rápido.

4. Permitir que los estudiantes aprendan a llevarse bien con los demás, establezcan buenas relaciones profesor-alumno y estudiante-alumno en el aprendizaje y en actividades grupales, cultiven un sentido de cooperación y mejoren la cohesión de la clase.

5. Permitir que los estudiantes dominen los principios del trato con los demás, distingan el bien del mal y resuelvan los problemas, aprendan a abordar los problemas de manera racional, analicen los problemas y resuelvan los problemas. Al mismo tiempo, podemos captar el pulso de los tiempos, mantenernos al día, cultivar la conciencia moderna (conciencia de la competencia, conciencia jurídica, etc.) y mantener la clase erguida.

3. Plan general:

(1) Construcción material y cultural: distribución del aula

El aula es el lugar de actividad principal de los estudiantes, y un lugar hermoso y Un buen ambiente puede proporcionar Brinda a los estudiantes un buen estado mental. En la distribución del aula, se debe prestar atención a la combinación de colores de las distintas instalaciones interiores para que el aula presente una atmósfera natural, tranquila, limpia y una belleza armoniosa. Al crear una atmósfera cultural, también debe estar presente el estilo único de la escuela. Puede establecer un jardín de aprendizaje para guiar el aprendizaje, utilizar la sucursal de la Liga Juvenil para llevar a cabo la vida de la Liga Juvenil y crear un periódico de pizarra para reflejar una perspectiva positiva. Para comprender la psicología de los estudiantes de manera oportuna y promover la comunicación, el buzón del maestro de la clase y el rincón de mensajes están configurados para construir un puente de comunicación entre maestros y estudiantes.

(2) Construcción de cultura conceptual. Cambie el concepto de clase: encuentre el punto brillante en cada uno. El concepto de cultura de clase puede entenderse simple y popularmente como las opiniones y pensamientos sesgados de toda la clase sobre diversos fenómenos y acontecimientos. La construcción de la cultura de clase debe encontrar el punto brillante espiritual de cada estudiante y desarrollar la experiencia y la personalidad de cada estudiante. Dejemos que la vida cultural de clase se convierta en un paraíso para la vida espiritual de los estudiantes y un acelerador para su crecimiento saludable.

(3) Construcción de la cultura interpersonal

Las relaciones interpersonales son las condiciones básicas para que las personas sobrevivan y se desarrollen en la vida social, y tienen un gran impacto en el desarrollo de la personalidad, el desempeño conductual y la salud mental. . La comprensión mutua, la confianza, el cuidado y el amor entre las personas crearán una buena atmósfera social y psicológica, que puede satisfacer las necesidades psicológicas sanas y razonables de toda persona normal en diversos grados, generando así emociones alegres y optimistas y un mayor amor por la vida. al grupo en un orden estable y armonioso. Por otro lado, los conflictos o la indiferencia entre las personas pueden crear una mala atmósfera social y psicológica, haciendo que las personas se sientan solas, deprimidas y deprimidas, lo que en última instancia conduce a anomalías psicológicas y una actitud negativa hacia la vida, la vida y el aprendizaje.

(4) Construcción de una cultura de actividad: una serie de reuniones de clase temáticas

Las clases semanales son la posición ideológica para la construcción de la educación moral. Hacer un uso completo y efectivo del tiempo de las reuniones de clase es lo mejor. forma de construir una clase, enfatizando que los estudiantes tengan autonomía y creatividad en las actividades de clase. En actividades diseñadas por ellos mismos, los estudiantes pueden desarrollar libre y plenamente sus aficiones, conocimientos y habilidades, lo que desempeña un papel importante en el cultivo de una psicología sólida, y su importancia es a menudo insustituible por las actividades de enseñanza en el aula. Por lo tanto, los maestros deben permitir que los cuadros de clase organicen y organicen actividades de clase y otorgar a los estudiantes más derechos para administrarse ellos mismos. Esto no solo puede garantizar una comunicación frecuente entre los cuadros de clase y los compañeros de clase, sino también utilizar actividades para promover la comunicación y la cooperación entre los compañeros de clase. Y luego satisfacer las necesidades psicológicas de los estudiantes. Por supuesto, al organizar actividades, se debe prestar atención a cultivar los intereses, la experiencia, la buena personalidad, la iniciativa y las habilidades de comunicación de los estudiantes, a fin de ampliar un mundo más amplio para el desarrollo psicológico de los estudiantes. Las clases temáticas determinarán información en función de los diferentes momentos y necesidades psicológicas de los estudiantes.

Por ejemplo: sal del puente de una sola tabla del alma y busca los puntos brillantes con buen ojo. Ya que Dios ha dado talentos, ¡que encuentren empleo! , La tolerancia es dorada, alegre, de mente abierta, sincera, unida, cooperativa, desenvolverse armoniosamente en la competencia, levantar la cabeza para reinventarse, valorarse en amar y ser amado.

Cuarto proceso de implementación específico

1. Mejorar las reglas de educación moral de la clase

Prepararse para la elección del comité de clase al comienzo del semestre. trabajo de este semestre Cultivar un nuevo lote de talentos de gestión de clases. Se confirma que hay ***10 comités de clase y ***3 miembros de la rama de la liga. Una vez formados el comité de clase y el comité de la Liga Juvenil, es necesario cultivar la educación, dividir racionalmente el trabajo y establecer un equipo de cuadros dispuestos y capaces.

(2) Continuar implementando el sistema de división del trabajo de "todos tienen algo que hacer, todos en la clase tienen algo que hacer y todos en la clase tienen una responsabilidad". Los estudiantes son responsables de todo en la clase y los miembros del comité de clase son los principales responsables.

③ Mejorar el sistema que combina el "monitor de turno" con la gestión diaria, para que cada alumno tenga la oportunidad de participar en la gestión de clase, cultivar su actitud seria y responsable y mejorar sus habilidades prácticas de gestión.

2. Mejorar los procedimientos de trabajo educativo en clase:

1.

① Establecer un equipo de diversidad. Por ejemplo, grupos de estudio, diversos grupos de interés extraescolares, grupos deportivos, etc. , los miembros del grupo * * * trabajan juntos para desarrollar objetivos y materiales de actividades y convertirse en los maestros del grupo.

Cada uno tiene algo que hacer y cada uno hace de todo. Los estudiantes ven su propio valor, lo que estimula su entusiasmo por participar en la gestión de la clase y promueve el desarrollo de la subjetividad estudiantil.

③ Cambiar periódicamente el papel protagónico de la dirección. La implementación del sistema de asignación dinámica de protagonistas ayudará a los estudiantes a aprender a gestionar de forma independiente a la transformación de los protagonistas de gestión y potenciar la capacidad de autorregulación de la asignatura.

(4) Establece los mejores objetivos de clase. La clase tiene sus propios objetivos cada mes y cada semana. La composición de estos objetivos busca ser reconocida por los estudiantes, adecuada a su realidad e inspirar su comportamiento.

2. Optimizar el ambiente cultural de la clase.

①Establecer un ambiente psicológico de clase positivo, saludable y armonioso.

② Respetar la personalidad principal de los estudiantes y permitirles participar en la gestión de clase de forma independiente en un ambiente de respeto y atmósfera democrática.

③ Preste gran atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes para participar en la construcción de la clase, estableciendo la posición dominante de los estudiantes en la gestión de la clase, permitiéndoles "autogestionarse" con éxito, mejorar la confianza en sí mismos y aprender a ser independientes. y darse cuenta de su propio valor.

(4) Establecer un entorno físico de clase ordenado, embellecido y bien informado, lo que requiere que los estudiantes mantengan el aula ordenada, las ventanas brillantes y limpias y los elementos colocados de manera ordenada para formar un "la clase es mi casa, quiero ser mi casa" Un buen ambiente de "aportar a toda la familia".

3. Realizar actividades distintivas de clase.

①Realizar actividades de educación tradicional.

(2) Construir un modelo de actividad de clase en el que participe el cuerpo principal. Los estudiantes formulan de forma independiente el propósito de las actividades, diseñan planes de actividades de forma independiente, organizan y organizan actividades de forma independiente y evalúan las actividades de forma independiente.

③Ampliar el espacio para actividades educativas de clase, realizar actividades extracurriculares de grupos de interés integrales y promover la comunicación a través de la interacción.

4. Realizar diversas competiciones de aprendizaje en clase. Desde la forma organizativa, existen: concursos de aprendizaje en grupo, concursos de aprendizaje en grupos grandes y concursos de aprendizaje individual. Desde el punto de vista de los datos, existen concursos de conocimientos extracurriculares como chino, matemáticas, inglés, política, historia, geografía, etc. A través de la cooperación, la competencia y la interacción entre los estudiantes, se estimula el entusiasmo por el aprendizaje y el trabajo de los estudiantes y de todo el grupo de la clase, y los estudiantes han logrado un gran desarrollo en todos los aspectos.

5. Proporcionar comentarios oportunos. De acuerdo con el desempeño específico de cada estudiante en "independencia, innovación, cooperación y competencia", informe rápidamente a todos los estudiantes, por escrito u oral, sobre el estado y los resultados del estudio y el trabajo en clase, y ayude a los estudiantes a ajustar sus palabras y hechos de manera oportuna. .

6. Resumen periódico. Las clases de lectura de periódicos y las reuniones de clases temáticas se utilizan para analizar y resumir problemas específicos que existen y se exponen en los estudiantes y clases, planteados por profesores o estudiantes y acogidos por profesores o estudiantes respectivamente. Para lograr el propósito de un ajuste oportuno y una mejora más rápida, los estudiantes pueden distinguir el bien del mal, promover el bien y suprimir el mal y formar un buen estilo de clase.

Plantilla 3 del plan de construcción de la cultura de clase

Ideología rectora:

La construcción de la cultura de clase consiste en extraer la esencia de las ideas del tesoro de la cultura humana. A través de la construcción del estilo de clase, el diseño del aula, diversas actividades culturales y las palabras y hechos de los maestros, los estudiantes son sutilmente influenciados e infectados, formando emociones morales positivas, creencias morales y sueños morales. Combinado con la filosofía educativa de nuestra escuela y basado en las características de edad de los estudiantes, las características psicológicas y el estilo de clase y de estudio existente, aprovecharemos plenamente la posición dominante de cada estudiante en la construcción de la cultura de clase, para que todos los estudiantes puedan participar. en todos los aspectos de la construcción de la cultura de clase. En esta actividad podrán ejercitarse, crecer y mejorar en la actividad.

Objetivos de construcción:

El enfoque de la construcción de la cultura de clase elegido por mi clase es "ser una persona que ama la lectura". Al crear una cultura de clase, estimular el interés de los estudiantes por la lectura, movilizar el entusiasmo de cada estudiante por las actividades, enriquecer la vida de aprendizaje de los estudiantes, permitir que todos los estudiantes "aprecien los libros y disfruten la lectura", mejoren la conciencia de lectura de los estudiantes y a través del habla y la escritura diarias. actividades, mejorar aún más las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes y, al mismo tiempo, mejorar la cohesión y afinidad de la clase durante las actividades.

Ideas específicas:

Primero, aclarar los objetivos y formar una convención de clase:

La construcción de una cultura de clase no se puede lograr de la noche a la mañana y debemos apuntar a * * * No es algo imaginado por el profesor de la clase, sino un plan de implementación que ha sido completamente elaborado, discutido, propuesto y mejorado por toda la clase, permitiendo a los estudiantes planificar activa y conscientemente su propio desarrollo. Con base en la situación real de los estudiantes y en torno a "ser una persona que ama la lectura y puede pensar", formule un acuerdo de lectura de clase adecuado para la situación real de la clase, guíe las palabras y los hechos de los estudiantes y asegúrese de que las actividades de lectura de los estudiantes. se puede llevar a cabo bien. Este curso requiere que los estudiantes estudien de 12:40 a 13:10 del mediodía todos los días y extraigan buenas palabras y oraciones; envíen notas de lectura una vez por semana para supervisar los hábitos de lectura de los estudiantes y realicen reuniones de lectura con regularidad para intercambiar experiencias de lectura con regularidad; estudiantes populares en la clase El pequeño campeón en lectura; la información en forma de experiencias de lectura de los estudiantes, buenas palabras y oraciones, periódicos escritos a mano y otra información se cambian cada mes en el rincón de lectura.

En segundo lugar, hacer un buen trabajo en la construcción del puesto

Basado en algunos puestos publicitarios existentes y combinados con las características de los estudiantes de la clase, para promover mejor la personalidad del estudiantes este semestre, hay las siguientes ideas:

Periódico de pizarra: de acuerdo con los requisitos unificados de la escuela, los materiales didácticos se cambian periódicamente, se crea una columna "Los ojos pequeños ven el mundo" en y se pegan noticias del periódico para guiar a los estudiantes a prestar atención a los hechos y desempeñar el papel necesario. El diseño, el texto y el diseño artístico del periódico de pizarra los completan los propios estudiantes, y el maestro brinda la orientación necesaria. Haga que el periódico de pizarra aproveche plenamente su función educativa y se convierta en una plataforma eficaz para formar las habilidades de los estudiantes.

Reading Garden: cree un ambiente cultural de clase que aprecie a través de actividades como extraer buenas palabras, buenas oraciones, buenos párrafos, escribir periódicos escritos a mano, hablar sobre sentimientos y hablar sobre logros. Por ejemplo, los estudiantes que saben escribir ayudan a su maestro de clase a participar en la realización del jardín de lectura, y los estudiantes que son ingeniosos usan "tarjetas de lectura" para exhibir sus trabajos cuidadosamente diseñados. La lectura y la escritura se demuestran a través de las dos secciones de "acumulación en el tiempo" y "pradera". Este tipo de diseño no sólo resalta la personalidad de los estudiantes, sino que también embellece el entorno, convirtiendo el espacio limitado del aula en recursos educativos ilimitados.

Muro de asuntos de clase:

1. Normas y formación de la clase.

2. Actividades de competición estudiantil individual y por equipos "Zarpa".

Rincón del libro: para comprender eficazmente la lectura extracurricular, estimular el interés de los estudiantes en la lectura extracurricular y mejorar los efectos de la lectura. Se instaló un rincón de libros en la clase para realizar actividades de clase de "dona un buen libro y lee diez buenos libros". Los estudiantes proporcionan sus propios libros y eligen administradores. Los estudiantes participan en la gestión y desarrollan habilidades de autogestión.

3. Entorno Integral Interior

Todo el aula es elegante, sencilla y ordenada.

1. Las mesas y taburetes están ordenados.

2. El suelo está limpio y ordenado.

3. Las cosas deben estar colocadas de manera ordenada.

4. Las puertas y ventanas están secas y luminosas.

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Cuarto, enriquecer las actividades extracurriculares Actividades

También imagino usar clases, clases en equipo, actividades prácticas integrales y otros canales para crear una variedad de actividades extracurriculares, incluida una serie de actividades combinadas con la escuela. festival de lectura; habrá historias que agradan a los estudiantes; habrá sesiones de introducción de libros nuevos para cultivar el interés de los estudiantes por la lectura... a través de diversas actividades, se capacita a los estudiantes para disfrutar la lectura y disfrutar de la lectura.

En definitiva, todos

Es muy necesario aprovechar cada rincón y objeto del aula para aprovechar al máximo su valor educativo para que pueda desempeñar un papel único en el Efecto de construcción de la cultura de clase.

Plantilla de plan de construcción de cultura de clase 4

1. Ideología rectora

Tiene características de clase, una fuerte atmósfera académica, un ambiente hermoso y ordenado, inspirador y presta atención al crecimiento integral y saludable de los niños y al desarrollo a largo plazo.

1. Realizar lemas distintivos de clase, juramentos, etc. , nos esforzamos por crear una atmósfera cultural de clase saludable y progresista que continúe creciendo. Tomar acciones concretas para cultivar la cohesión de clase y el sentido del honor colectivo.

2. Dar rienda suelta a la creatividad de cada alumno, participar activamente en el diseño de la clase y cambiarlo periódicamente, para que cada pared pueda "hablar" y formar un buen ambiente material y cultural para la clase.

3. Establecer y mejorar el sistema de clases, el sistema de recompensas y castigos, el sistema de deberes estudiantiles, la gestión cuantitativa de las clases, etc. , restringiendo así las palabras y los hechos de los estudiantes.

4. Organice periódicamente actividades coloridas en clase para cultivar el sentido de cooperación de los estudiantes y mejorar la cohesión de la clase.

5. Establezca un rincón de libros en la clase, esfuércese por ampliar el número de libros en la clase, movilice el entusiasmo de cada estudiante por la lectura, anime a los estudiantes a hacer tarjetas de lectura y anote sus buenos sentimientos después de leer, para que todos los estudiantes puede "apreciar los libros y disfrutar de la lectura".

2. Contenido específico:

Nombre de la clase: Trabaja duro para ingresar a la clase (aprende a progresar, trabaja duro para ganar) (el aprendizaje hace que las personas sean educadas, conocedoras y sabias, y la gente progresará) (Trabaja duro para sembrar y la gente ganará gradualmente)

Lema del maestro: Tú eres las gotas de rocío de cristal sobre los pétalos de la mañana, reflejando la luz del sol y llena de esperanza. Una gota de agua penetra en una piedra y el aprendizaje depende de la acumulación. Sólo trabajando duro y constantemente se puede ganar algo. El futuro brillante te pertenece. Este pasaje es la esperanza de nuestro maestro para todos los estudiantes de la Clase 2 (4). Espero que presten atención a la acumulación en sus estudios y tengan espíritu de estudio. ¡Creo que progresarán! )

Imágenes de categoría:

El rostro debe estar limpio, el cabello arreglado, la ropa alisada y los botones abrochados;

La cabeza debe estar recta, los hombros planos, el pecho ancho, la espalda recta;

No seas arrogante, violento ni ansioso por el tiempo.

Los colores deben ser tranquilidad, solemnidad y felicitación.

Espíritu de clase: honestidad, unidad y valentía. La integridad es lo más importante y la unidad como clase es lo más importante; en segundo lugar, debemos tener un espíritu de lucha tenaz. )

Entrenamiento en clase: Sé la mejor versión de ti mismo y crea la mejor clase. Mientras cada estudiante haga lo mejor que pueda, nuestra clase definitivamente será la mejor.

Estilo de clase: civilización, unidad, trabajo duro (los estudiantes vienen a la escuela para aprender la etiqueta civilizada primero y luego aprender conocimientos; al mismo tiempo, como miembro de la sociedad, también deben aprender a comunicarse con otros, cooperar con otros y unirse con otros; finalmente, debes tener un espíritu tenaz y de lucha)

Emblema de clase:

Explicación del emblema de clase: el ascendente Xu Yang representa a cada miembro de Clase 2 (4). Lleno de expectativas por lo desconocido, suspendido en lo alto del cielo azul para hacerlo brillar lo más posible, también representa el corazón "sol" de cada uno de nosotros. Las seis palabras plasmadas son la interpretación del espíritu de clase. Los pájaros nos llevan a nadar bajo el cielo azul del conocimiento, permitiendo que el conocimiento fortalezca nuestras almas. El cuerpo del pájaro está compuesto por el número "2", que es el homófono de "amor", que nos dice que amemos el aprendizaje, la clase y el trabajo.

Esas alas fuertes son antorchas encendidas, quemando esperanza y transmitiendo esperanza. Usan sus cuerpos para formar los números "4", "2" y "4", que representan nuestra segunda (4) clase, "2" y "4". La fusión es una advertencia de que la Clase 2 (4) es un todo, y sólo "2" y "4" están unidos.

Canción de la clase: "I Believe" (La mayoría de los niños de hoy en día carecen de confianza en sí mismos. A través de esta canción, espero que cada uno de nuestros estudiantes pueda tener tanta confianza y entusiasmo como canta la letra)

3 Forma y contenido:

Tablero de anuncios: plan de estudios, horario, estudiante. horario de servicio espera.

Las paredes de ambos lados son: emblema de la clase, canción de la clase; estilo de la clase, lema de la clase, estilo de la clase, nombre de la clase, cuatro piezas para usted; Muéstralo a todos y crea un buen ambiente de clase.

Voces de los estudiantes: Cada estudiante escribe una oración, luego selecciona la más representativa que mejor refleje la voz del estudiante y la publica.

Cheng Yan: Creo en mí, creo en el mañana y creo que mientras todos trabajen duro, podemos abrir un cielo azul.

Yue Xinyi: El sabor del estudio es similar al del café, amargo al principio y luego ligero.

Liu Tingting: Se introducen clavos y se exprime el tiempo.

Wang Yi: Puede que no sea el mejor, ¡pero debo ser el que más trabaja!

Lu Yun: Si quieres tener éxito, debes hacer ejercicio.

Rincón del Libro: Cada alumno dona una revista como Digest y Young Readers. Los estudiantes toman prestados libros todos los lunes y los devuelven los viernes. Los registros son mantenidos por el bibliotecario.

Pizarra: Dividimos la pizarra en tres partes: “Rincón Inglés”, “Jardín Shilan” y “Círculo Literario”.

"English Corner": muestra periódicos escritos a mano en inglés producidos por los estudiantes.

"Shilanyuan": Periódico escrito a mano que muestra los temas organizados por la escuela.

"Mundo literario": muestra las "recomendaciones de buenos libros", la "apreciación de la literatura estadounidense" y las "obras de caligrafía" de los estudiantes.

Para darles a los estudiantes una sensación de orden, conscientemente mantener varios públicos Mantener el orden, cumplir con la ley y formular convenciones prácticas de clase:

1) Observar las reglas regulares de la escuela y la clase, y no llegar tarde ni salir temprano.

2) Respetar a los profesores, llevarse bien con los compañeros y desarrollarse juntos.

3) Cuidar bien la propiedad de la clase y contribuir activamente a la misma.

4) Escuchar atentamente en clase y hablar activamente. Aprendizaje autónomo, con espíritu de investigación e innovación.

5) Completar todas las tareas de forma independiente, no plagiar, no llegar tarde, ser honesto en los exámenes y no hacer trampa.

6) Salir del aula, apagar las luces, cerrar puertas y ventanas y ahorrar agua y electricidad.

7) Seguir los arreglos para las actividades grupales, participar activamente, salvaguardar el honor de la clase y traer gloria a la clase.

La construcción de la cultura de clase se cultivará en el entorno, se reflejará en las acciones de los estudiantes, se inculcará en la educación, se fortalecerá en la gestión, se cultivará en la vida diaria y se mejorará en la práctica.

Plantilla 5 de Plan de Construcción de Cultura de Clase

1. Ideología Rectora

Los "Estándares Curriculares" enfatizan que frente a estudiantes con personalidades únicas, la educación debe promover cada Desarrollo de la personalidad del estudiante. Desde el punto de vista educativo, la clase es una base importante para que los estudiantes muestren su personalidad y logren su desarrollo, y también es un terreno fértil para cultivar el crecimiento de los estudiantes.

Los niños anhelan la riqueza y la variedad de la vida, y diferentes personas tienen diferentes pasatiempos. La rica y colorida cultura de clase evita la tendencia a la singularidad en la configuración de la personalidad de los estudiantes, permitiendo a los estudiantes con personalidades sobresalientes encontrar su propio contenido y forma en las actividades y ver su propio valor, estimulando así su autonomía, autoestima y orgullo. una autoimagen verdadera, completa y positiva y formar una actitud positiva ante la vida y el aprendizaje. Su experiencia y experiencia en participar en la construcción de una cultura característica de clase dejarán huellas distintivas en el desarrollo de su vida.

2. Objetivos de construcción

1. Establecer un modelo de autogestión de la clase, permitir gradualmente que cada estudiante participe en la gestión de la clase, desempeñe un papel que pueda desempeñar y sea uno mismo. -satisfecho, desempeñar un papel, descubrir y desarrollar su propio papel y valor únicos, aprender a cooperar entre sí, la consulta democrática y la evaluación democrática en la autogestión, alentar y guiar a los estudiantes a resolver diversas contradicciones en la vida colectiva, para que el colectivo y cada alumno puede crecer.

2. Permitir que los estudiantes aprendan a aprender, cultiven sus habilidades de aprendizaje independientes e innovadoras y dominen métodos de investigación científica y resolución de problemas. Crear un buen ambiente para explorar y aprender problemas en la clase.

3. Al cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación y la competencia, se puede mejorar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, se puede poner en juego el potencial de los estudiantes y los estudiantes pueden aprender a aprender y sobrevivir más rápido.

4. Deje que los estudiantes aprendan a llevarse bien con los demás, establezca buenas relaciones profesor-alumno y estudiante-alumno en el aprendizaje y actividades grupales, cultive un sentido de cooperación, mejore la cohesión de la clase y haga que la clase sea saludable.

3. Interpretación de las características culturales de la clase

Nombre de la clase: Clase Amistosa

Lema de la clase: Unidad y amistad, muchos amigos, ayuda mutua y felicidad. .

Estilo de clase: Ser disciplinado, dispuesto a aprender y emprendedor.

Logotipo de la clase: águila con las alas extendidas

Cuarto, ideas específicas

(1) Metas claras y formar una convención de clase.

Aprende el espíritu del águila y formula reglas de clase que permitan a los estudiantes alcanzar la autogestión.

(2) Resaltar la individualidad y embellecer el ambiente del aula.

1. Publicar "Mi estilo" de los estudiantes.

2. Publicar un periódico de pizarra con el tema "El águila extiende sus alas y deja volar sus sueños".

3. Exhibe excelentes obras, como periódicos escritos a mano, caligrafía, poesía, fotografías, etc.

4. Configure un tablero de anuncios para que los estudiantes conozcan sus respectivas responsabilidades y se mantengan al tanto de los resultados en las diferentes etapas.

5. Varios libros que les gustan a los estudiantes se colocan en la esquina de libros para que los lean en horarios habituales.

6. Establecer el “Premio Águila” para premiar a los estudiantes que hayan logrado o logrado avances significativos en el estudio, la disciplina, la etiqueta, los hábitos, el trabajo, etc.

(3) Plena participación y optimización de la gestión de clases

Implementar un sistema de rotación de clases para aclarar sus responsabilidades y obligaciones para que cada alumno tenga la oportunidad de ejercitarse.

Pasos de implementación del verbo (abreviatura de verbo)

La primera etapa (al comienzo del semestre)

Enfoque del trabajo: formular planes de implementación, organizar las aulas, y celebrar encuentros de clase temáticos: "La joven águila extiende sus alas y deja volar sus sueños", estableciendo un calendario para el traspaso de cuadros de la clase y las condiciones para la obtención del "Premio Águila".

(2) Segunda etapa (mitad de semestre)

Enfoque de trabajo: Realizar actividades con el tema "Mi Ideal" ajustar el cronograma de entrega de cuadros de clase para establecer un positivo; , saludable y armonioso El ambiente psicológico de la clase selecciona el "Premio Águila".

(3) La tercera etapa (fin de semestre)

Enfoque del trabajo: organizar los archivos de la clase, resumir de manera integral y brindar retroalimentación oportuna sobre el desempeño de cada estudiante en "independencia, innovación, cooperación, y competencia", el estado y los resultados del estudio y el trabajo en clase, e informar oportunamente a todos los estudiantes en forma escrita u oral para ayudarlos a ajustar sus palabras y hechos de manera oportuna; elogiar a los estudiantes que hayan logrado un progreso sobresaliente u obvio en el estudio. , disciplina, etiqueta, hábitos, trabajo, etc.

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