Los proyectos de investigación de Wang Lei
1. Organizar los proyectos nacionales de desarrollo de estándares curriculares y materiales didácticos de química para escuelas secundarias y preparatorias (proyectos importantes del Ministerio de Educación, Proyecto del Plan Nacional de Reforma Curricular de Educación Básica)
2. Organizar el Plan de Práctica y Reforma de Materiales del Currículo Universitario del Siglo XXI del Ministerio de Educación JS042A Proyecto Clave Reforma y Práctica del Currículo de la Serie de Teoría de la Enseñanza de la Química
3. software de enseñanza para el gran proyecto nacional 96-750
4. Responsable de la investigación psicológica y la aplicación del subtema central de la investigación en psicología sobre la reforma docente de la educación básica en las escuelas primarias y secundarias, un tema clave. proyecto del Noveno Plan Quinquenal para la Investigación y la Ciencia de la Educación Nacional
Artículos representativos:
[1]. Matter" modelo de enseñanza de investigación temática y estrategias de implementación para promover el desarrollo del pensamiento avanzado de los estudiantes. Chemistry Education, 2014(03): págs. 13-17 11.
[2]. Huang Mingchun, Wang Lei , et al. Investigación docente sobre la "Ley periódica de los elementos. Tabla" basada en la construcción de modelos cognitivos Educación química, 2013(11): págs. 12-18.
[3]. Lei, Análisis del valor de la teoría de la colisión eficaz para promover el desarrollo cognitivo de los estudiantes y sus estrategias de enseñanza, 2013(01): página 6-10.
[4]. , Investigación docente sobre la promoción del desarrollo de la comprensión de los estudiantes sobre la “velocidad de reacción química” basada en la construcción de modelos, 2013(03): págs. 20-26.
[5]. al., Investigación sobre la enseñanza en toda la unidad del tema "Ionización y reacción iónica" para promover el desarrollo cognitivo de los estudiantes en Educación Química, 2013(04): Páginas 44-49.
[6]. Wanju y Wang Lei, estudiantes de secundaria" Investigación sobre el desarrollo de herramientas de medición para la "alfabetización química relevante para la vida". Educación en química, 2013(10): páginas 88-91.
[7]. Wang Lei et al., "Principios de reacciones químicas" que promueven el desarrollo de la comprensión de los estudiantes "Investigación sobre la enseñanza de cursos introductorios - basada en la construcción de modelos cognitivos de reacciones químicas. Chemistry Education, 2012. 33(11): Páginas 12-20.
[8]. Liu Dongfang y Wang Lei, Componentes de la capacidad de investigación científica: análisis basado en documentos curriculares de ciencias extranjeros, 2012. 33(9): páginas 44-49.
[9]. Wei Rui, Huang Yanning y Wang Lei, ejemplos de ciencia incorporada Diseño de enseñanza de la esencia de los conceptos, 2012. 33(9): Páginas 64-68.
[10]. Qi Hongtao, Zhao Helin y Wang Lei, Conceptos relacionados con la clasificación de sustancias y su análisis en la enseñanza de la química, 2012. 33(4): Páginas 10-15.
[11]. Zhi Yao et al., Análisis del valor funcional de la "clasificación de la materia" e implementación de la enseñanza para promover el aprendizaje de las propiedades de la materia inorgánica para estudiantes de educación química, 2012. 33 (4): páginas 28-35. /p>
[12]. Jiang Yanxia, Wang Lei y Zhi Yao, Análisis del valor didáctico del conocimiento compuesto elemental e investigación sobre estrategias de enseñanza. Currículo · Libro de texto · Métodos de enseñanza, 2012 (09): Páginas 106. -112.
[13]. Wang Lei, La investigación sobre el desarrollo cognitivo de los estudiantes es la base para el diseño curricular y el plan de estudios de educación básica, 2011 (12): páginas 40-40.
[14]. Wang Lei y Liu Dongfang, Investigación sobre el contenido de la evaluación y los requisitos de nivel de las preguntas del examen de química de ingreso a la escuela secundaria, basada en el análisis de la coherencia con los estándares del plan de estudios de química de la educación obligatoria. 2011(3): págs. 76-80.
[15]. Wang Lei, Revisión de diez años de implementación de los estándares del plan de estudios de química de la educación obligatoria, 2011(7): págs. - Página 69.
[16]. Pan Cheng et al., Diseño didáctico del contenido "Aditivos alimentarios" en el módulo "Química y vida".
Investigación: basada en el cultivo de la alfabetización científica química de los estudiantes relacionada con la vida, 2010. 31(12): páginas 30-33.
[17]. de las propiedades de la materia orgánica Investigación sobre la enseñanza “alcohólica” para el desarrollo de habilidades, 2010. 31(9): Páginas 24-29.
[18]. espacio y ampliar la participación en cursos—— Modelo de investigación y enseñanza de química en línea en la escuela secundaria basado en el diseño de la enseñanza y su práctica, 2010 (7): páginas 24-26.
[19]. , Wang Lei y Zhang Xushu, Par de constantes de equilibrio químico Análisis del valor funcional de promover el desarrollo cognitivo de los estudiantes y su implementación en la enseñanza de la química, 2010. 31(6): Páginas 29-34.
[. 20]. Wei Rui y Wang Lei, Entrevista con el académico Xu Guangxian sobre Educational Thoughts Record, 2010. 31(5): Páginas 1-6.
[21]. de progreso y reflexiones sobre la reforma curricular de la educación química básica (Parte 2, Educación Química, 2010. 31(5): Páginas 20-24.
[22]. sobre la reforma del plan de estudios de educación química básica (Parte 1 Educación química, 2010. 31(4): Página 15 -21 páginas.
[23]. Coherencia entre las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y los estándares del plan de estudios de química: comparación de conocimientos conceptuales y de principios basados en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria en nueve provincias y ciudades. Currículo educativo básico, 2010(3): págs. 75-80.
[24]. Hu Jiuhua y Wang Lei, Enseñanza de la química para promover el desarrollo de la alfabetización cognitiva de los estudiantes, 2010(3): págs. 46-50 páginas.
[25] Hu Jiuhua, Wang Lei y Pan Ruijing, Investigación sobre la enseñanza unitaria general del tema redox del módulo de química 1 para promover el desarrollo de la comprensión de los estudiantes: enseñanza de problemas y estrategias de solución para el contenido básico de química en una lección de alto nivel. proyectos de preparación Resultados de la investigación. Educación en Química, 2010. 31(3): Páginas 22-28.
[26]. compuestos en el módulo obligatorio de química de la escuela secundaria. Educación en química, 2010 (2): págs. 26-29.
[27]. basado en el desarrollo de la comprensión de los estudiantes - Beijing Introducción al proyecto "Preparación de lecciones de alto nivel" del Instituto de Educación en Química de la Universidad Normal, 2010(1): Página 2-2.
[28 ]. Wang Lei, Zhi Yao y Xu Min, basados en la promoción de la comprensión de los estudiantes. Investigación sobre el diseño didáctico desarrollado de "Cantidad y concentración de sustancias", una de las investigaciones sobre problemas de enseñanza y estrategias de solución para el contenido básico de la química en " High-end Lesson Preparation". Chemistry Education, 2010(1): Página 3-7.
[29]. Hu Jiuhua, Wang Lei y Wang Xiuzhong, Aspectos del nuevo plan de estudios de química de la escuela secundaria - a distancia formación basada en el nuevo plan de estudios de química de la escuela secundaria de 2008, Educación Química, 2009. 30(9): Páginas 17-19.
[30]. de preguntas de química en el examen de ingreso a la universidad del nuevo plan de estudios, 2009 (9): págs. 65-69.
[31]. cursos de teoría de la enseñanza de química. Educación química, 2009. 30 (4): páginas 39-42.
[32]. Nuevos cursos de química de la escuela secundaria Discusión sobre el contenido del curso - aprendizaje a distancia basado en el nuevo plan de estudios de química de la escuela secundaria de 2008. Educational Science Research, 2009(1): págs. 53-56.
[33] sobre diseño, tomando como ejemplo la unidad didáctica "Reacción de oxidación-reducción" Referencia didáctica de química en la escuela secundaria, 2009 (03): No. 9.
-11 páginas.
[34]. Wang Lei, Una revisión de cinco años del nuevo plan de estudios de química de la escuela secundaria: un estudio basado en los sentimientos de los profesores en el área experimental, 2008(12). ): págs. 24-28.
[35]. Wei Rui y Wang Lei, Aplicación de laboratorios móviles portátiles en la educación científica. China Modern Educational Equipment, 2008(10): págs.
[ 36]. Zhang Lina y Wang Lei, Diseño de objetivos de enseñanza de dimensiones de "proceso y método" para promover el desarrollo de la cognición química de los estudiantes, basado en las pruebas y el pensamiento del desarrollo del concepto de química de los estudiantes de secundaria. Level. Chemistry Education, 2008. 29(8): págs. Páginas 13-16.
[37]. estudiantes de escuela bajo el nuevo contexto curricular, basado en las necesidades de la selección del examen de ingreso a la universidad y el estudio de cursos universitarios, 2008. 29 (7): págs. 18-21.
[38]. Lei, Zhang Yiqiang y Qiao Min, Investigación sobre el diseño de la enseñanza de la química basada en la construcción de conceptos, 2008. 29 (6): páginas 7-12.
[39]. Kong Lingpeng, Comprensión de los profesores del contenido de las materias relacionadas con los “límites de las reacciones químicas” y su impacto en el procesamiento de la enseñanza, 2008 29(4): páginas 9-12.
[40]. Ying y Wang Lei, Entrevistas sobre la materia optativa del nuevo curso de química de la escuela secundaria "Estructura y propiedades de la materia" - Entrevista con el profesor Li Zonghe de la Universidad Normal de Beijing, experto en química estructural de la Facultad de Educación Química, 2008. 29(3): Páginas 13-15.
[41]. Wang Lei et al., "Estructura y propiedades de la materia", un libro de texto del módulo optativo de química de la escuela secundaria Investigación sobre el impacto de los estudiantes. desarrollo cognitivo. Chemical Education, 2008. 29(1): Páginas 16-19.
[42] Wei Rui et al., Equilibrio de hidrólisis y coordinación de Fe^3 en solución acuosa Balance. , 2008. 29(1): Páginas 69-70.
[43]. Wang Lei y Li Shiyuan, Estándares de equipos de experimentos químicos y medicamentos de la escuela secundaria según el nuevo plan de estudios, Instrumentos y experimentos de enseñanza. 2007. 23(12): Páginas 53-55.
[44]. Wang Lei, Un estudio en profundidad de los libros de texto de química desde los conceptos de diseño hasta las prácticas de diseño. Comentario sobre "El diseño de libros de texto para un estudiante". Basado en el libro de texto". Educación química, 2007. 28(11): páginas 50-50.
[45]. Wang Lei et al., Las ideas y características de escritura del nuevo libro de texto experimental estándar del plan de estudios "Estructura and Properties of Matter". Chemical Education, 2006. 27(8): Páginas 13-15.
[46]. Wei Rui et al., Determinación del contenido de hierro en sustancias que contienen hierro - diseño experimental basado en tecnología de detección. Chemistry Education, 2006. 27(7): páginas 50-51.
[47]. en las escuelas secundarias, tomando como ejemplo la enseñanza de reacciones redox, 2005 (9): páginas 24-27.
[48] Perspectivas y ángulos múltiples: una introducción a las características generales del libro de texto experimental estándar del plan de estudios de secundaria general de Shandong Science and Technology Edition "Chemistry Education", 2005 (S1): Página -.
[49] Hu Jiuhua y Wang Lei, Nueva exploración del modelo de enseñanza de las ciencias: enseñanza constructiva basada en la investigación, 2005 (4): páginas 35-37.
[50]. , amplias perspectivas y múltiples ángulos: una breve introducción a las características y la implementación de la versión "Nuevo Siglo" de los libros de texto obligatorios de química de la escuela secundaria, 2005. 26 (3): Páginas 13-17.
[51] Wang Lei et al., Investigación sobre la implementación de la enseñanza basada en la investigación y estrategias de evaluación diversificadas defendidas por el nuevo plan de estudios de química de la escuela secundaria.
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[52] Wang Lei et al., Análisis del sistema experimental en "Estándares del plan de estudios de química de la escuela secundaria general (experimento)". . Chemistry Education, 2004. 25(9): Páginas 9-12.
[53]. Liu Qiang, Wang Lei y Zhang Xiaoping, Microdispositivo experimental adecuado para que los estudiantes exploren las propiedades del cloro. Education, 2004. 25(5): páginas 54-54.
[54]. Liu Qiang et al., Un dispositivo microexperimental adecuado para que profesores y estudiantes de secundaria estudien la preparación y las propiedades del etileno. y acetileno. Educación química, 2004. 25 (12): págs. Páginas 47-49.
[55]. , 2003. 24(9): Páginas 37-38.
[56]. Wang Lei y Bi Hualin, Explicaciones sobre los "Estándares del plan de estudios de química para la educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental)". Education, 2003. 24(1): Páginas 9-13.
[57]. Liu Qiang y Wang Lei, Microexperimentos en los libros de texto de química de las escuelas secundarias estadounidenses, 2003(11): págs. 28-31.
[58]. Wang Lei, Enseñanza y aprendizaje de la química en las escuelas secundarias El enfoque de la reforma de la evaluación y sus estrategias de implementación, 2002. 23(9): Páginas 9. -13.
[59]. Wang Lei y Huang Yanning, Dirigirse a los conceptos precientíficos de los estudiantes de secundaria sobre la estructura de la materia Investigación exploratoria, 2002. 23(5): Páginas 12-. 14.
[60]. Wang Lei y Yue Bo, El papel del "prototipo" en las actividades de resolución de problemas de química de los estudiantes de secundaria, 2002 (5): págs. .
[61]. Wang Lei y Hu Jiuhua, Investigación adicional sobre el proceso psicológico y los factores que influyen en la resolución de problemas de experimentos químicos en estudiantes de secundaria, 2001. 17(3): págs. 40-46.
[62]. Wang Lei y Lu Yonghong, Diseño y desarrollo de software de enseñanza asistido por computadora basado en investigación científica: nueva exploración de la educación en química química, 2001. 22 (5). : Páginas 17-19.
[63]. Hu Jiuhua y Wang Lei, Diseño, implementación y pensamiento de clases de actividades de química, basadas en las expectativas de los estudiantes y las expectativas para las clases de actividades de Evaluación de Educación en Química, 2001. 22(3): Páginas 10-13.
[64]. Wang Lei, Bai Guiming y otros, Exploración e investigación sobre las aspiraciones de aprendizaje de los estudiantes en los cursos de química de la escuela secundaria básica y su evaluación. Ilustración de la reforma. 5-10.
[65]. Wang Lei, Revisión del programa de estudios de química de la educación obligatoria de nueve años y los pensamientos que provocó. 4): Páginas 3-6.
[66]. Wang Lei y Su Lingli, Discusión sobre conceptos precientíficos en bioquímica de la escuela secundaria: Investigación sobre educación y desarrollo psicológico, 2000. 16( 1): Páginas 37-42.
[67]. Wang Lei y Liu Xiaoying, Investigación sobre algunas cuestiones básicas del curso teórico de enseñanza de la química y su práctica de reforma, 2000(10): págs. 12-15 página.