Red de conocimiento de divisas - conocimientos contables - ¿Qué debo hacer si no puedo obtener una identificación de estudiante para un préstamo en mi lugar de origen?

¿Qué debo hacer si no puedo obtener una identificación de estudiante para un préstamo en mi lugar de origen?

Vaya a su universidad lo antes posible para que el maestro lo selle en la oficina. No es necesario traer ningún material. También puede imprimirlo antes de ir, o puede escribir el certificado allí. Debe escribir el nombre del estudiante, número de estudiante, dirección particular, escuela, especialidad y tarjeta de identificación.

Se deben proporcionar los siguientes materiales para préstamos en el lugar de origen del estudiante:

① "Formulario de solicitud de préstamo para estudiantes de crédito del lugar de origen del estudiante del Banco Nacional de Desarrollo" (aplicable a estudiantes) ( sellado por el comité de la aldea (vecindario) o sello oficial del departamento de asuntos civiles del municipio (subdistrito);

(2) Certificado de solicitud de préstamo de crédito del lugar de origen del estudiante;

(3) Original y dos copias de la cédula de estudiante;

(4) 2 copias de la cédula de estudiante y copias

⑤ 2 copias del registro de hogar y copias (1 página); incluye el sello oficial de la comisaría, página de índice familiar y página personal del estudiante

6.

Los estudiantes de primer año deben proporcionar los siguientes materiales:

①"Formulario de solicitud de préstamo estudiantil de crédito de origen estudiantil del Banco Nacional de Desarrollo" (aplicable a estudiantes de primer año) (sellado por el comité de la aldea (vecindario) o el municipio (Calle) Sello oficial del Departamento de Asuntos Civiles);

2 Original y copia del aviso de admisión a la universidad;

③Cédula de identidad del estudiante y 2 copias;

(4 ) Registro de hogar y 2 copias del mismo (la primera página contiene el sello oficial de la comisaría, página de índice familiar y página personal del estudiante

(5) Cédula de identidad original del coprestatario); .

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