Entrevista de enfoque Cómo cortar tijeras dobles pesadas

En agosto de 2020, la Sra. Wang, que vive en el distrito de Chaoyang, Beijing, se inscribió en una clase de formación en inglés para sus hijos que estaban en la escuela primaria, pero los resultados fueron inesperados. La Sra. Wang se inscribió en Yize English, una institución fuera del campus que brinda capacitación en inglés para estudiantes de primaria y secundaria, pero ya está disponible. La Sra. Wang dijo que poco después de entrar en contacto con esta institución, el otro vendedor intentó persuadirla para que comprara tantos cursos como fuera posible.

Ya en 2018, la Oficina General del Consejo de Estado emitió un documento que estipula claramente que las instituciones de formación fuera del campus deben obtener una licencia escolar después de la aprobación, y las tarifas no deben exceder los tres meses a la vez. En ese momento, la Sra. Wang sólo consideró el descuento, por lo que no pensó demasiado. Sin embargo, a finales de 2020, Yize English emitió repentinamente un aviso de suspensión de clases y, posteriormente, profesores y administradores perdieron el contacto. En ese momento, los padres descubrieron que solo había una empresa de consultoría educativa responsable de operar Yize English y no obtuvo ninguna licencia escolar. Actualmente, no se puede contactar con la empresa y ha sido incluida en la lista de anomalías operativas.

Yolanda, madre de un estudiante en una institución de formación, dijo: "Los padres con los que podemos contactar ahora tienen más de 800 niños en seis campus, y las tasas totales de las clases pendientes son de unos 110.000 yuanes". /p>

Se recauda el dinero, pero la clase de capacitación ya no existe. Esta situación no es infrecuente. Sin embargo, este es sólo uno más del caos que se ha producido en varias instituciones de formación fuera del campus en los últimos años. Si las "clases" monetarias traen pérdidas económicas inmediatas a algunas familias, entonces la expansión desordenada de las instituciones de formación fuera de los campus en diversas disciplinas en los últimos años ha traído daños de mayor alcance a toda la sociedad. El primero es aumentar la carga física y mental de los niños. La encuesta de 2017 mostró que la tasa general de participación en la formación fuera del campus para estudiantes de primaria y secundaria en China fue del 48,3% y la escala general superó los 100 millones. En 2021, una encuesta realizada por la Universidad Normal de Beijing mostró que el 88,8% de los estudiantes de primaria y el 95,7% de los estudiantes de secundaria no cumplían con los estándares nacionales, y el 34,2% de los estudiantes de primaria y secundaria incluso dormían menos de 7 horas al día. Además de aumentar directamente la carga física y mental de los niños, muchas instituciones de formación fuera del campus no sólo causan pánico entre estudiantes y padres, sino que también aumentan la carga familiar y desperdician una gran cantidad de recursos sociales al crear presión y ansiedad de marketing. Sin embargo, la formación competitiva avanzada, supercurricular y superestándar bajo varios nombres se ha desviado del origen de la educación, convirtiendo el aprendizaje en una competencia por dinero y tiempo, y convirtiendo la formación en un negocio de completar preguntas y mejorar puntuaciones. Muchas familias están atrapadas en él pero no pueden salir.

El mercado de formación fuera del campus bajo la bandera de la educación se está expandiendo año tras año, provocando que las familias pierdan más de lo que ganan y que la sociedad pague un alto precio, pero el mayor beneficiario es la institución de formación. Los datos muestran que en 2020, el tamaño del mercado de formación fuera del campus de mi país superará el billón de yuanes. En 2019 y 2020, el número de instituciones de formación fuera del campus aumentará en más de 70.000 a 80.000.

Para erradicar por completo el caos de la formación fuera del campus, las "Opiniones sobre la reducción adicional de la carga de tareas y la carga de formación fuera del campus de los estudiantes en la etapa de educación obligatoria" recientemente publicadas establecen claramente restricciones a la formación fuera del campus. -Instituciones de formación en campus. Cantidad limitada: cumpla con la estricta autoridad de aprobación. Todas las localidades ya no aprobarán nuevas instituciones de formación fuera del campus para estudiantes de educación obligatoria, y las instituciones de formación de materias existentes se registrarán uniformemente como instituciones sin fines de lucro. Límite de precios: en ciudades piloto como Beijing y Shanghai, las tarifas de formación fuera del campus para la educación obligatoria están incluidas en la gestión de precios guiada por el gobierno, los métodos de fijación de precios se determinan científica y razonablemente y los estándares de cobro se aclaran. De acuerdo con las normas pertinentes del Ministerio de Educación, las materias aquí se refieren a: moralidad y estado de derecho, chino, historia, geografía, matemáticas, lenguas extranjeras, física, química y biología. Los profesionales señalaron que registrar uniformemente estas instituciones de formación temática como organizaciones sin fines de lucro y poner a prueba la orientación de precios es devolver la educación a una orientación de bienestar público.

Hu Wei, vicepresidente ejecutivo de la Asociación de Educación Privada de China, dijo: "La educación es una empresa sin fines de lucro. Ya sea pública o privada, con o sin fines de lucro, es una parte importante de la educación socialista. Debemos adherirnos a la dirección del partido y volver a la dirección del partido como una causa consciente y no podemos ser secuestrados por los fondos de capital.

”

Si bien se limita el número y el precio de las instituciones de formación fuera del campus, el dictamen también propone claramente limitar el tiempo: las instituciones de formación fuera del campus no pueden utilizar los días festivos nacionales legales, los días de descanso, el invierno y el verano. vacaciones para organizar la formación de materias antes de esto, las regulaciones pertinentes han dejado claro que la hora de finalización de las instituciones de formación fuera del campus no debe ser posterior a las 20:30. En otras palabras, en el futuro, la formación de materias en fuera del campus. Las instituciones de formación sólo pueden llevarse a cabo antes de las 8:30 pm los días de enseñanza en las escuelas primarias y secundarias.

Al mismo tiempo, las "Opiniones" restringen estrictamente la participación del capital en las instituciones de formación fuera del campus. Los dictámenes establecen que las instituciones de formación temática no pueden cotizar en bolsa para obtener financiación, y las operaciones de capitalización están estrictamente prohibidas a las empresas que cotizan en bolsa no pueden invertir en instituciones de formación temática mediante financiación en el mercado de valores, y no se les permite comprar instituciones de formación temática mediante emisión; acciones o pagar en efectivo

Mientras se controla el capital, las "Opiniones" aclararon aún más la necesidad de controlar el capital: algunas ciudades piloto deben llevar a cabo la gestión de riesgos y el control de las tarifas prepagas de las instituciones de formación fuera del campus a través de terceros. custodia del partido, reservas de riesgo, etc., para prevenir eficazmente problemas como "dificultad para reembolsar tarifas" y "quedarse sin dinero". Es necesario fortalecer la gestión de los anuncios de formación fuera del campus y garantizar que se generalicen. Los medios, los nuevos medios, los lugares públicos, las vallas publicitarias en zonas residenciales y las plataformas en línea no publican ni transmiten anuncios de capacitación fuera del campus. Está estrictamente prohibido controlar el capital.

Las instituciones de formación deberían crearse fuera del campus para reducir la carga para los estudiantes y los padres. ¿Qué más se debe hacer en el campus? La opinión también proporciona la respuesta, y la cantidad total y la duración de las tareas deben reducirse de manera integral para reducir la carga para los estudiantes. Las escuelas deben garantizar que los estudiantes de primer y segundo grado de la escuela primaria no asignen. tarea, y el tiempo promedio de finalización de la tarea escrita para los grados tercero a sexto en la escuela primaria no excede los 60 minutos, y el tiempo promedio de finalización de la tarea escrita para los estudiantes de secundaria no excede los 90 minutos, y los maestros deben brindar orientación. Los estudiantes de la escuela básicamente han completado su tarea escrita en la escuela, y los estudiantes de secundaria han completado la mayor parte de su tarea escrita en la escuela. En principio, la hora de finalización de los servicios extraescolares no debe ser antes del horario laboral normal local. escuela primaria afiliada a Capital Normal University, la exploración piloto comenzará en la tarde de 2018. Los servicios de tutoría de tareas se brindan de 3:30 a 4:30, y los estudiantes son guiados para participar en actividades culturales, deportivas y del club de belleza a partir de las 4:30 a 5:30 de la tarde.

Gobernanza fuera del campus y seguridad en el campus, con la publicación de opiniones, varios lugares las han introducido y se han implementado medidas específicas. está estrictamente prohibido separar clases clave y clases experimentales para promover la movilidad de los docentes dentro de la región y aumentar gradualmente la proporción de cuotas de inscripción en escuelas secundarias generales de alta calidad asignadas a las escuelas secundarias de la región. Shanghai prohíbe estrictamente que las escuelas organicen escuelas primarias y secundarias; estudiantes de la escuela a participar en cualquier forma o alcance de No hay exámenes parciales ni exámenes en las escuelas primarias para exámenes de ingreso conjuntos o exámenes mensuales. En entrevistas aleatorias con algunos padres, el periodista se enteró de que los padres en general están de acuerdo, pero también están preocupados. reducir la carga de los deberes y la formación fuera del campus para los estudiantes

En respuesta a las preocupaciones de los padres, las "Opiniones" también propusieron soluciones para promover el desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria y promover el crecimiento. de nuevas escuelas de alta calidad, ampliar los recursos educativos de alta calidad, implementar la calificación de los puntajes de las pruebas y superar decididamente la tendencia a centrarse en los puntajes. Aumentar gradualmente la proporción de indicadores de matrícula de secundaria general de alta calidad asignados a las escuelas secundarias de la región, estandarizar el orden de matrícula de la escuela secundaria general y eliminar la matrícula ilegal y la competencia despiadada. Está estrictamente prohibido emitir indicadores de exámenes de admisión o evaluar unilateralmente a escuelas y docentes en función de las tasas de admisión.

Dong Shengzu, director del Instituto de Investigación de Educación Privada de la Academia de Ciencias de la Educación de Shanghai, dijo: "La razón fundamental es que la asignación de recursos educativos no está lo suficientemente equilibrada y la filosofía educativa profundamente arraigada Lo que es particularmente importante es que el sistema de evaluación y la reforma aún no se han roto. Queda un largo camino por recorrer para promover el desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria, y es imperativo estandarizar y rectificar las irregularidades. instituciones de formación universitaria. Justo antes de la emisión del programa, los periodistas realizaron visitas aleatorias y no anunciadas a algunas instituciones de formación fuera del campus. Se descubrió que algunas instituciones de formación fuera del campus todavía utilizan las vacaciones de verano para impartir formación temática a los niños. En otra pequeña institución, aunque la puerta decía caligrafía y capacitación en Go, el personal reveló que en realidad brindan servicios de capacitación en la materia. Con la publicación y la implementación formal de las opiniones, también es necesario que los departamentos pertinentes emitan juicios tempranos y fortalezcan la gobernanza con respecto a esta capacitación ilegal fuera del campus.

Reducir la carga que soporta el alumnado durante la etapa de educación obligatoria no es un tema nuevo. Pero esta vez la intensidad no tiene precedentes. Las "Opiniones" establecen un calendario específico: en un año, la excesiva carga de tareas de los estudiantes y la carga de formación fuera del campus, los gastos de educación familiar y la correspondiente carga energética de los padres se reducirán efectivamente. , los resultados serán significativos y la educación de la gente La satisfacción mejorará significativamente.

En la actualidad, el departamento de educación ha formulado los detalles de implementación y ha comenzado la implementación.

Según las estadísticas, actualmente en mi país existe una gran cantidad de instituciones de formación fuera del campus para estudiantes de primaria y secundaria, que es básicamente el mismo número de escuelas. Entre ellos, hay una mezcla de buenos y malos, y los problemas con violaciones de leyes y regulaciones son prominentes. También hay algunas instituciones de enseñanza y formación atrapadas por el capital, deseosas de vender y una publicidad excesiva, que viola el atributo de bienestar público de la educación y destruye la ecología normal de la educación. Por lo tanto, el objetivo de la "doble reducción" es mejorar aún más la calidad de la educación y la enseñanza y el nivel de servicio de la escuela, de modo que los estudiantes puedan "comer llenos" y "comer bien" en la escuela, por otro lado, el comportamiento de entrenamiento de los fuera de servicio; Las instituciones de formación en el campus están completamente estandarizadas y las disciplinas Todo tipo de caos en la formación fuera del campus se ha eliminado básicamente, el entusiasmo por la formación fuera del campus se ha enfriado gradualmente y se ha construido una buena ecología educativa. Para lograr los objetivos esperados, los padres, las escuelas y la sociedad en su conjunto deben integrarse interna y externamente y cooperar entre sí para hacer que la educación se desarrolle en una dirección más equitativa y de mayor calidad, de modo que las expectativas de las personas de una vida mejor puedan ser mejores. realizado en la reforma educativa.