¿Cuál es la ocupación de Wang?
Wang, hombre, nacido en 1980, tiene un doctorado en tecnología educativa y es tutor de maestría. Se graduó de la Facultad de Educación y Tecnología de la Comunicación de la Universidad de Liaocheng (ahora rebautizada como Facultad de Tecnología de la Comunicación) en 2002. De julio de 2002 a julio de 2005, trabajó en el Centro de Educación Audiovisual (Centro de Tecnología de Educación Moderna) de la Escuela Secundaria No. 1 de Xiajin, ciudad de Dezhou, provincia de Shandong. De septiembre de 2005 a junio de 2008, estudió una maestría en tecnología educativa en la Escuela de Información y Comunicación de la Universidad Normal de Xuzhou. De septiembre de 2008 a 201112, estudió un doctorado en Tecnología Educativa en el Centro de Investigación en Ingeniería del Conocimiento, Facultad de Tecnología Educativa, Facultad de Educación, Universidad Normal de Beijing. 2065 438+03-2065 438+04, académico visitante en la Universidad Tecnológica de Nanyang, Singapur, estudiando con el profesor asociado Chen Wenli. Ahora en el Smart Education College de la Universidad Normal de Jiangsu. Ha estado involucrado durante mucho tiempo en la tecnología y el entorno del aprendizaje digital, las teorías básicas de la tecnología educativa, la informatización educativa china y extranjera, los recursos educativos digitales, la planificación estratégica de la tecnología de medios digitales (arte), la capacitación del pensamiento, el campus digital (campus inteligente) y la tecnología del aprendizaje. .
Nombre chino: Wang
Nacionalidad: china.
Nacionalidad: Han
Lugar de nacimiento: Dong'a, ciudad de Liaocheng, provincia de Shandong
Fecha de nacimiento: febrero de 1980
Ocupación: Docente Universitario
Escuela de posgrado: Facultad de Educación y Tecnología de la Comunicación, Universidad de Liaocheng
Principales logros: Uno de los principales fundadores de la Red de Materias de Tecnología Educativa.
Trabajos representativos: “Investigación sobre el Mecanismo de Colaboración en la Construcción de Campus Digitales a partir de la Teoría de la Colaboración” y “Planificación Estratégica de la Informatización Educativa”.
Introducción
Wang Shandong es de Dong'a, ciudad de Liaocheng. Se graduó de la Facultad de Educación y Tecnología de la Comunicación de la Universidad de Liaocheng en 2002 (ahora rebautizada como Facultad de Tecnología de Medios). . De julio de 2002 a julio de 2005, trabajó en el Centro de Educación Audiovisual (Centro de Tecnología de Educación Moderna) de la Escuela Secundaria No. 1 de Xiajin, ciudad de Dezhou, provincia de Shandong. De septiembre de 2005 a junio de 2008, estudió una maestría en tecnología educativa en la Escuela de Información y Comunicación de la Universidad Normal de Xuzhou, bajo la dirección del profesor Chen Lin, un famoso experto en tecnología educativa y fotografía. De septiembre de 2008 a 201112, estudió un doctorado en Tecnología Educativa en el Centro de Investigación en Ingeniería del Conocimiento de la Facultad de Tecnología Educativa de la Facultad de Educación de la Universidad Normal de Beijing. Estudió con el profesor Huang Ronghuai, un famoso experto en tecnología educativa. Desde agosto de 2013 hasta julio de 2014, fue académico visitante en la Universidad Tecnológica de Nanyang en Singapur, donde estudió con el profesor asociado Chen Wenli.
●Uno de los principales fundadores de la "Red de Temas de Tecnología Educativa".
●Miembro de la base de datos de expertos en informatización educativa de China. Auditor externo de "Modern Distance Education Research", "Journal of Distance Education and Open Education Research", miembro del consejo editorial de "Chinese Medical Educational Technology" (revista principal), miembro del consejo editorial de "Scientific Journal of Educational Technology", chino internacional Miembro de la Sociedad de Tecnología Educativa.
●Publicó 3 libros, coeditó 2 libros y coeditó 1 libro de texto excelente a nivel nacional.
●Publicó 40 artículos en revistas como "Audio-visual Education Research", "China Audio-visual Education", "Open Education Research", "China Distance Education", "Modern Education Technology", " Modern Distance Education Research" y otras revistas. Ha publicado más de 20 artículos, incluidos 24 en revistas CSSCI, varios artículos en periódicos como la "People's Political Consultative Conference" y el "Beijing Normal University Newspaper", y 2 artículos de la IE y el ISTP.
●La tesis de maestría ganó la Excelente Tesis de Maestría de 2009 de la provincia de Jiangsu.
●Varios logros han ganado premios en la Evaluación de Logros de Investigación de Educación Superior de la Provincia de Jiangsu, la Federación Provincial de Filosofía y Ciencias Sociales de Jiangsu y el Foro Internacional sobre Tecnología Educativa. .
●Muchos artículos han sido publicados por Xinhua Digest, Materiales de Copia del Congreso Nacional del Pueblo, Referencia de Información Educativa, Foro de Cultura Educativa, Investigación de Aplicaciones de Tecnología Educativa de Putuo, Centro de Investigación para el Desarrollo de la Red de Información del Consejo de Estado y Humanidades de la Universidad China. y Red de Información sobre Ciencias Sociales, Toutiao.com Reimpresión.
●Completó de forma independiente 1 proyecto a nivel provincial, ministerial y escolar, participó en más de 10 proyectos a nivel nacional, provincial y ministerial, actualmente presidió 1 proyecto de humanidades y ciencias sociales del Ministerio de Educación, y participó en 1 partida de proyecto del Fondo Nacional de Ciencias Sociales.
Intereses de investigación
Tecnología y entorno del aprendizaje digital, teorías básicas de la tecnología educativa, informatización educativa china y extranjera, recursos educativos digitales, tecnología de medios digitales (arte), planificación estratégica, formación del pensamiento, campus digital (Smart campus), educación inteligente, tecnología de aprendizaje, etc.
Antecedentes de conocimiento
Además de tecnología educativa, también he estudiado extensamente educación, psicología, radio y televisión, inglés, computación, sistemas de información geográfica, ciencia del pensamiento, historia de la tecnología, etc disciplina.
Experiencia educativa
Experiencia empresarial
Impartición de un curso
Cursos de pregrado: Aplicación de la tecnología de la información en la educación, aprendizaje de ciencia y tecnología, métodos de pensamiento innovadores, entrenamiento del pensamiento, planificación e implementación de campus digitales, investigación especial sobre fronteras de tecnología educativa (fronteras del aprendizaje de ciencia y tecnología, fronteras de investigación de campus digitales, teorías y métodos de neurociencia educativa, planificación estratégica de informatización educativa), tecnología y arte de medios digitales Investigación especial de vanguardia (diseño creativo de medios digitales)
Cursos de posgrado: métodos de investigación científica y tecnológica, tecnología de redes y aplicaciones educativas, aprendizaje de ciencia y tecnología, aprendizaje de ciencia y teoría del aprendizaje, innovación educativa e investigación de la creatividad.
Estudiantes guía
Estudiantes de posgrado
Estudiantes de posgrado 2010
Investigación sobre la historia de la formación de talentos de los estudiantes de pregrado en tecnología educativa de Wei
Investigación de usabilidad de Liu sobre el diseño de navegación del sitio web de aprendizaje especial de Chuchu
Estudiante graduado de 2011
Investigación de Li Xiaogang sobre el diseño y aplicación de recursos de microaprendizaje para estudiantes universitarios
Estudiante de posgrado de 2012
Investigación de Wei Xianlong sobre el desarrollo desequilibrado de la informatización de la educación en mi país.
Una mirada a la transformación del estilo de aprendizaje de Zhu Mingyue desde la perspectiva del conexionismo
La investigación teórica y práctica de Yu Changhong sobre la construcción de campus inteligentes en colegios y universidades
Escuela Secundaria Zhou Yong Escuela de Tecnología de la Información Investigación sobre el desarrollo y aplicación de materiales didácticos electrónicos, tomando como ejemplo la Escuela Central Shenlun de la ciudad de Xinghua.
Estudiante graduado de 2013
Investigación de Zhou Jing sobre el sistema de índice de evaluación de tecnología educativa de mi país.
Investigación de Yang Man sobre la reforma de la enseñanza en el aula en colegios y universidades respaldada por tecnología
“Investigación experimental de tecnología de la información en escuelas secundarias sobre la enseñanza en el aula invertida basada en microconferencias” de Zang Chengcheng
Estudiante de posgrado 2014
Ding Chao
Tang Li
Wang Hongmei
Estudiante de posgrado 2015
Liu Tian
Chen Jian
Yao Yuxiang
Estudiantes universitarios
1.2008 Licenciatura (Tecnología educativa)
Zhang Meng "Investigación sobre el diseño de problemas de cursos abiertos de vídeo en línea" 》
Análisis e investigación de Zhao sobre el contenido de grupos de blogs educativos
Investigación sobre el comportamiento ineficaz del aula de tecnología de la información enseñanza
La investigación de Zhou sobre la aplicación de los teléfonos inteligentes en el aprendizaje móvil de los estudiantes universitarios.
2.2009 Licenciatura (Tecnología educativa, Arte en medios digitales)
Tecnología educativa: Huang Gezi, Chen (Universidad de Suqian), Han Xiaohan (Universidad de Suqian),
Arte en medios digitales: Shen, (Universidad de Suqian), (Universidad de Suqian)
3.2011 Licenciatura (Tecnología educativa)
Wu, Miao Guofang,
4.2012 Licenciatura ( Tecnología Educativa)
Sun Xing_, Zhuang, Zhang Yan, Yang Zihui, Yang, Huang Jiumin
Guiar los proyectos de los estudiantes.
Participar en congresos académicos
Tareas de investigación científica
Este tema explora la informatización educativa desde las perspectivas de la cultura, la filosofía, la ecología, la psicología, la comunicación, la sociología, etc. Se discute la connotación de la informatización de la educación en el país y en el extranjero, y se analizan y comparan más a fondo la evolución histórica, la connotación y la importancia de la informatización de la educación en el país y en el extranjero. en casa y en el extranjero. Recursos educativos digitales chinos y extranjeros, regulaciones, estándares y evaluaciones de informatización educativa chinos y extranjeros, capacitación de talentos de informatización educativa chinos y extranjeros, industrias de informatización educativa chinas y extranjeras, tendencias de desarrollo de informatización educativa chinas y extranjeras, etc. Sobre esta base, se presentan algunas reflexiones y sugerencias sobre el desarrollo de la informatización de la educación en mi país.
5. Realizar de forma independiente el proyecto financiado por el Fondo de Investigación para Graduados de la Universidad Normal de Xuzhou (Número de aprobación del proyecto: 07YW051, junio de 2007-junio de 2008).
6. Participar en la “Investigación sobre el Plan de Implementación para la Planificación y Evaluación del Trabajo en Campus Digitales de Escuelas Primarias y Secundarias en Beijing” (2010.7-2011.4).
7. Participó en la evaluación de aplicaciones de 29 escuelas experimentales de campus digitales en Beijing (2010.8)
8. Participó en la evaluación de la segunda fase del Ministerio de Educación y “Partners in” de Microsoft. Aprendizaje (PiL)” (2010.8)).
9. Participar en la interpretación y redacción de la “Parte de Construcción de la Informatización Educativa” del Plan Nacional de Reforma y Desarrollo Educativo de Mediano y Largo Plazo (2010.3-2010.4)
10. Participar en la digitalización de las universidades municipales de Beijing Evaluación de la construcción de escuelas de demostración de campus (2009+02)
11 Participó en la evaluación de los planes de aplicación de 38 escuelas experimentales de campus digitales en Beijing (2009+08+02-20438). +00.438+0).
12. Participar en el subproyecto “Undécimo Plan Quinquenal” (Asunto de Educación) del Fondo Nacional de Ciencias Sociales (Número de aprobación: BCA060016) y brindar servicios de apoyo a la enseñanza a tres instituciones de educación a distancia de base (TV). Universidad, Centro Abierto y Centro Universitario) Estudio comparativo de modelos, tomando como ejemplo tres instituciones de educación a distancia en Shaoguan (febrero de 2009)
13. para escuelas primarias y secundarias en Beijing (2009.3-2010.3).
14. Participar en el diseño del “Curso de Formación Docente* * *Plan de Disfrute” de la Alianza Red Nacional de Formación Docente (2009.9-2011.4).
15. Participar en el estudio de viabilidad del “Proyecto de Red de Aprendizaje de Idiomas” de la UNESCO (2009+0-2009.5).
16. Participar en el diseño y prueba de la plataforma de formación profesional para practicantes de educación en línea del Departamento de Educación a Distancia y Continua del Ministerio de Educación (2008.12-2009.4).
17 Participó en el subproyecto del Proyecto de demostración de aplicaciones y actualización de tecnología IPv6 de infraestructura de investigación educativa "Demostración de aplicaciones del sistema de apoyo a la innovación en la educación de docentes de Internet de próxima generación" (2009.438+0-2009.3).
18. Participó en el desarrollo del proyecto horizontal "Estándares de producción y diseño de cursos multimedia de la red moderna de educación a distancia para miembros y cuadros del partido rural en la provincia de Jiangsu" de la Oficina de Educación a Distancia de los miembros del partido del Comité Provincial del Partido de Jiangsu (. 2007+02-mayo 2008).
19. Participar en la investigación del proyecto clave "Teoría y práctica de la construcción de recursos digitales para la educación escolar de sordos" del "Undécimo Plan Quinquenal" de Ciencias de la Educación Nacional (Número de aprobación del proyecto: DCA060095, 2006 438+). 02-2009.3).
20. Investigación sobre la Construcción de la Red de Disciplina de Tecnología Educativa (mayo de 2007-)
La “Red de Disciplina de Tecnología Educativa” es un proyecto clave provincial de Tecnología Educativa, Escuela de Información y Comunicación, Universidad Normal de Xuzhou Un sitio web de bienestar público respaldado por fondos de construcción disciplinarios (profesionales nacionales). Este sitio web tiene como objetivo utilizar su sabiduría para construir una plataforma de investigación y intercambio de tecnología educativa, disfrutar de excelentes recursos educativos, promover el desarrollo saludable de la tecnología educativa y servir a la educación y la sociedad.
Al 311 de agosto, el tráfico total de páginas del sitio web es 6695682, el número de visitas es 4911,317 y el número de visitas anuales es 10,000. La Red de Temas de Tecnología Educativa ha recibido amplia atención en el campo de la tecnología educativa y se está convirtiendo en un importante hogar espiritual y plataforma de intercambio académico para los estudiosos de la tecnología educativa.
Resultados de investigaciones científicas
Artículos
Artículos de revistas
Artículos de congresos
Periódicos
1. Reconstrucción de la cadena ecológica de la industria de la informatización de la educación, Wang·, publicado en "Conferencia Consultiva Política del Pueblo" Número 5645 (2010-05-26), No. 11.
2. "Reflexiones sobre la construcción de la informatización educativa", Wang·, publicado en "Beijing Normal University Newspaper" Número 217 (2009-06-10), página 2.
3. Introducción a la experiencia académica, Wang·, publicado en el segundo número de "XZNUPostgraduado" (165438+22 de octubre de 2008).
4. La literatura honoraria, el espíritu de hacer contribuciones destacadas a los tesoros nacionales será inmortal, Wang, publicado en Xuzhou Normal University Journal - No. 401 (2008-10-20) - Página 3: Página 3 .
5. "La tecnología educativa y su impacto en la educación", Wang·, publicado en "Journal of Liaocheng Normal University" (rebautizada como "Journal of Liaocheng University" en 2002), número 9, número 340 (2001). , 14 de abril).
Informe de investigación premiado
1. "Informe de investigación sobre estándares de evaluación de campus digitales para escuelas primarias y secundarias en Beijing" aprobado por la Educación Municipal de Beijing. Comisión y Centro de Información y Red de Educación de Beijing (alrededor de 92.000 palabras), finalizado en marzo de 2010.
2. El "Informe de investigación sobre la planificación de la informatización de las escuelas primarias y secundarias de Beijing" (* * * 140.000 palabras, incluidas alrededor de 70.000 palabras) fue adoptado por la Comisión de Educación Municipal de Beijing y el Centro de Información y Red de Educación de Beijing, completado en Marzo de 2010.
3. El "Plan de desarrollo de la informatización de las escuelas primarias y secundarias de Beijing" (2011-2015) (14.000 palabras, uno de los autores principales) fue presentado para revisión y adoptado por la Comisión de Educación Municipal de Beijing y la Red de Educación de Beijing. y Centro de Información Finalizado en marzo de 2010.
4. "Acta del proyecto de investigación y reunión de consulta de expertos sobre planificación de la información y evaluación de campus digitales de escuelas primarias y secundarias en Beijing" (escrita alrededor de 90.000 palabras), finalizada en marzo de 2010.
5. "Plan de implementación de recursos didácticos de cursos premium gratuitos para estudiantes universitarios normales * * *" (* 37.000 palabras, de las cuales alrededor de 20.000 palabras) fue adoptado por la Alianza de la Red Nacional de Educación Docente y se completó en 2010 1.
6. El informe del estudio de viabilidad (borrador) del Director General sobre el establecimiento de un espacio de red de aprendizaje multilingüe patrocinado por la UNESCO (alrededor de 1.000 palabras, participó en su redacción) fue adoptado por la UNESCO. La fecha de finalización es abril de 2009.
Conferencias académicas
1. Acelerar la formulación del pensamiento estratégico, "Seminario del Proyecto de Estándares del Grupo de Aplicación de la Industria de la Información de Educación Nacional" de Beijing y "Conferencia de Fundación del Comité de Estándares", 2016.6.
2. La dirección y la tendencia del desarrollo futuro de la tecnología de la información moderna y la informatización educativa, Oficina de Educación de Zhenjiang, provincia de Jiangsu, 2016.3.
3. Análisis de datos de observación en el aula: enseñanza e investigación híbridas en la era del big data Invitado a participar en el seminario de enseñanza e investigación basado en big data en el distrito de Chaoyang, Beijing, marzo de 2016.
4. Análisis de datos de observación en el aula: enseñanza e investigación híbridas en la era del big data, una actividad híbrida de enseñanza e investigación organizada por la Oficina de Educación del distrito de Xuzhou Gulou en junio + 18 de febrero de 2015.
5. Análisis de datos de observación en el aula del evento de capacitación híbrida "Enseñanza innovadora en el aula basada en conceptos integrados" celebrado por el Centro Central de Educación Audiovisual (Hanzhong) del 15 al 16 de junio de 2015.
6. Pensamiento estratégico para resaltar el valor de la informatización de la educación regional, Xuzhou Wanghua Information Technology Co., Ltd., 2015.438+0.
7. El sistema de educación permanente de Singapur y su inspiración, Departamento de Educación, Universidad Normal de Jiangsu, 2014.12.
8. Instituto Nacional de Educación de la Universidad Tecnológica de Nanyang, Campus Digital de Aprendizaje Académico, Enseñanza, Gestión y Vida de China, 2013.11.
9. Diseño y desarrollo de un sistema de información geográfica (centro de I+D para ingeniería del conocimiento), Centro de investigación de ingeniería del conocimiento, Escuela de Tecnología Educativa, Facultad de Educación, Universidad Normal de Beijing, 2010.10.
10. Oportunidades y desafíos que enfrenta el desarrollo de la tecnología educativa durante el período de transición, subforo del 8º Foro Internacional de Tecnología Educativa (ETIF2009), agosto de 2009.
11. Reflexiones sobre la transformación de la informatización educativa y sobre la misión de los trabajadores de la tecnología educativa en la nueva era, Centro de I+D para Ingeniería del Conocimiento, Facultad de Educación, Universidad Normal de Beijing, 2009.
12. “Reflexiones sobre la construcción subjetiva y profesional de la tecnología educativa en mi país”, Subforo del VI Foro Internacional de Tecnología Educativa (ETIF2007), 2007.6438+00.
Actividades de bienestar público
1. Desde septiembre de 2008 hasta junio de 2009, fui a la Escuela Limin, una escuela para hijos de trabajadores inmigrantes en Beijing, para participar en trabajos de enseñanza y divulgación científica. .
2.5438+Desde febrero de 2006, se dedica a la construcción e investigación de la Red de Temas de Tecnología Educativa, un sitio web de bienestar público en el campo de la tecnología educativa.