El largo camino de la docencia y la investigación, lo exploraré de arriba a abajo
En esta época de fragante osmanto y refrescante otoño dorado, estamos a punto de celebrar el 69.º cumpleaños de nuestra patria. Los líderes de nuestro equipo de enseñanza e investigación de diversas materias y grupos de grados en las escuelas primarias y secundarias del municipio de Dazhai, encabezados por el director del Aula de Literatura Zhang Hongsen, fueron a Anyang, una famosa ciudad cultural, a las 5 de la mañana del mes de septiembre. 28 para participar en el estudio de tres días "Clase de capacitación de competencias básicas de desempeño a largo plazo" del "Equipo de enseñanza e investigación (preparación de lecciones) para escuelas primarias y secundarias".
Durante estos tres días de estudio, escuchamos "Cómo convertirse en un excelente líder de equipo de enseñanza e investigación (preparación de lecciones)", "Métodos prácticos para dividir la tecnología de enseñanza e investigación", "Métodos y estrategias de Talleres para profesores", "Métodos y estrategias de evaluación y observación en el aula", cuatro informes, y observó un seminario sobre la "Cascada de la montaña Wanglu" y la enseñanza de poesía antigua impartido por el director Song de la escuela Ginkgo South. Me he beneficiado mucho de este estudio y he ganado mucho. No sólo hay una rica edificación teórica sino también una guía práctica en el aula, que permite que nuestros cuerpos y mentes se sumerjan en la alegría de la cosecha en todo momento, y también señala el camino a seguir para nuestras posteriores actividades de enseñanza e investigación.
En "Cómo convertirse en un excelente líder de equipo de enseñanza e investigación (preparación de lecciones)" del maestro Du Xiaobo del Centro de Capacitación Educativa del distrito de Yindu, el maestro Du comenzó desde 1. ¿Qué es una enseñanza y una investigación? ¿equipo? 2. Funciones de los grupos de docencia e investigación 3. Problemas existentes en los grupos de docencia e investigación tradicionales. 4. La explicación profunda y detallada del funcionamiento de los grupos de enseñanza e investigación modernos me dio una comprensión más profunda de los grupos de enseñanza e investigación.
A continuación habló de la planificación de las actividades docentes e investigadoras en función de las actividades específicas de docencia e investigación de su distrito. Las actividades de enseñanza e investigación no pueden ser demasiado grandes y deben llevarse a cabo desde tres perspectivas (1. Buscar avances en la confusión 2. Explorar la regeneración en experiencias exitosas 3. Clasificar intersecciones y brechas en diferentes experiencias o perspectivas) y cuatro enfoques (1. Observación y pensamiento 2. Comunicación e interacción 3. Procesamiento de detalles 4. Estudio y análisis) para encontrar avances. Propuso que deberíamos prestar especial atención a la pequeña enseñanza e investigación durante la clase. Esta pequeña discusión aparentemente discreta durante la clase puede chocar con una gran sabiduría.
El profesor Du también nos explicó cómo seleccionar y formar líderes de equipos de docencia e investigación a partir de las cualidades profesionales que deben poseer los líderes de equipos de docencia e investigación. Esta pregunta también fue eliminada como una de las preguntas de las actividades temáticas del salón.
Durante la reunión de informe de tres horas de la mañana, el lugar estuvo completamente en silencio y los asientos estaban llenos. Solo puedo escuchar el susurro de todos escribiendo furiosamente y ver la concentración y concentración de todos.
A las 2:30 de la tarde, nos reunimos nuevamente en el lugar de reunión para escuchar los "Métodos prácticos para dividir la tecnología de enseñanza e investigación" del maestro Jia Hongxia. El maestro Jia primero preguntó: "¿Qué es enseñar a cortar?" y preguntó a todos si habían oído hablar de enseñar a cortar. Sólo un profesor e investigador de Jiangsu había oído hablar de él. Nunca había oído hablar de estos términos técnicos. La profesora Jia nos explicó qué es la enseñanza del slicing a través de explicaciones conceptuales y vídeos cortos de grabaciones de aula. Las ventajas de enseñar el diagnóstico de cortes y la evaluación de lecciones nos hacen maravillarnos ante el avance de la tecnología de enseñanza moderna. En el proceso de implementación del diagnóstico de corte, podemos observar excelentes fragmentos típicos y, a través de nuestra propia experiencia práctica, el análisis, la inducción y la mejora pueden convertirse en una teoría altamente práctica.
A lo largo del informe de la tarde, el profesor Jia dio una explicación clara y profunda de cómo aplicar el diagnóstico de la enseñanza por sectores en la práctica, lo que nos hizo sentir confundidos al principio y nos iluminó más tarde. El maestro Jia merece ser un director de enseñanza e investigación de primera línea, y las teorías derivadas de la práctica en el aula son aún más poderosas cuando se hablan.
El estudio de la mañana del día 29 fue más sencillo y práctico para nosotros. A las ocho en punto, tomamos un autobús a la escuela Anyang Ginkgo South para visitarla y estudiar. Antes de que nuestra emoción y curiosidad disminuyeran, nuestro destino apareció a la vista. Nos sorprendió el ambiente limpio y ordenado del campus y las hermosas líneas escritas con tiza en todos lados. Bajo el liderazgo del personal, llegamos a la sala de conferencias de la escuela. Allí nos han preparado cuidadosamente un festín espiritual y visual. A medida que la gente entraba al lugar una tras otra, se reprodujo en la pantalla grande un video promocional de Ginkgo South School, lo que nos sorprendió. Después de que todos estuvieron sentados y el presentador hizo una breve introducción, el protagonista de hoy apareció en el escenario.
La sección del director Song de "Mirando la cascada de Lushan", desde la introducción, la alfabetización, la lectura de poemas e imágenes hasta el desarrollo y la mejora, se completó de una vez como nubes y agua que fluye. Nos quedamos asombrados y suspiramos. , fue realmente una buena lección. El director Song guió a los niños en cada paso y sutilmente los llevó a enamorarse del estudio de la poesía antigua.
Utiliza la excitación y la motivación para que los niños lean la belleza de la poesía. Vale la pena recordar y reflexionar sobre cada punto.
Luego vienen las sesiones de evaluación y discusión de las lecciones. Los profesores de chino de la escuela se dividieron en dos grupos y comenzaron a exponer las ventajas y desventajas de esta lección. En la acalorada discusión, todos expresaron sus opiniones y expresaron su comprensión de esta lección.
Finalmente, el director Zhang Aiqing dio una microconferencia sobre cómo la escuela lleva a cabo la enseñanza y la investigación. Comenzó con lo que más necesitan los docentes: cómo mejorar sus habilidades docentes en el aula. Empiece por superar tres obstáculos: 1. Interpretación profunda de los estándares curriculares y los materiales didácticos. Método: formación, investigación y práctica. 2. Transformar la interpretación en diseño instruccional. Método: Preparar lecciones colectivamente. 3. Ampliar el diseño docente a actividades docentes específicas y ricas. Modo: clases de molienda. Sólo cuando pasas por clases y lloras, puedes crecer de verdad.
Esta clase no es sólo el estudio de un poema antiguo, también es la transmisión de ideas y cultura. En última instancia, lo que al final se puede transmitir son cosas ideológicas y culturales. La llamada cultura es una forma de pensamiento. La razón por la que China es la única de las cuatro civilizaciones antiguas que se mantiene alta en el mundo es porque China tiene una cultura que abarca cinco mil años, y el portador de la cultura son los poemas, canciones y poemas que quedaron de la historia. En la parte final de expansión y mejora, el director Song utilizó mucho aprendizaje de poesía, lo que no solo amplió el apogeo del idioma chino, sino que también resolvió el problema de ¿quién debería ser cultivado en esta era? ¿Cómo formar personas? La cuestión de formar personas para quién. Lo que es más importante es que los talentos que entrenamos deben tener pensamientos y cultura chinos. Sólo así podremos ser más cohesivos. El estudio de la poesía antigua es una especie de acumulación de acumulación literaria, que enriquece el nivel cultural y un alto grado de herencia de pensamientos y almas. Esto se desprende del hecho de que en los últimos años nuestro país ha concedido gran importancia a la recitación de los clásicos. Todos se han dado cuenta de la importancia que tienen los clásicos tradicionales en la influencia ideológica y cultural de nuestro pueblo.
Pasamos la tarde en dos conferencias. Los "Métodos y estrategias para la observación y evaluación del aula" del profesor Zhu Xianhe me dieron una comprensión más profunda de cómo observar y evaluar las clases. El profesor Zhu explicó la estrategia de observación en el aula desde 4 latitudes, 20 perspectivas y 68 puntos de observación.
El día 30 se extrajeron cuatro números de estos cuatro informes y se realizó una actividad de salón temática. Profesores e investigadores de 12 provincias y ciudades de todo el país se dividieron en varios grupos para debates y presentaciones. Formemos nuestra propia comprensión a través del pensamiento y la discusión en los cuatro informes de los últimos dos días a través de la cooperación, el estudio y la exploración.
La formación docente e investigadora de tres días ha terminado y mi estudio y pensamiento sobre las actividades docentes e investigadoras acaban de comenzar. A continuación, iré poniendo en práctica paulatinamente los aprendizajes teóricos de este viaje en actividades de docencia e investigación. En el largo camino de la enseñanza y la investigación, buscaré de arriba a abajo.