5 ensayos de muestra sobre planes de enseñanza de educación para la prevención y el control de epidemias
# Plan de lección # Introducción Durante la propagación del virus, salga lo menos posible y use una máscara correctamente al salir. El siguiente es el contenido cuidadosamente compilado para todos. Le invitamos a leerlo.
1. Ejemplo de plan de lección de educación para el control y la prevención de epidemias 1. Intención de la actividad:
Durante la epidemia, nosotros, la gente común, reducimos las salidas y prevenimos colectivamente el nuevo coronavirus en casa, pero hay Es un grupo de personas que no temen los peligros. Corrieron al frente y construyeron una línea de seguridad para nosotros. Son héroes en tiempos de paz.
Creemos que los años son pacíficos porque hay personas detrás de nosotros que cargan con la carga por nosotros. Los adultos pueden aprovechar esta oportunidad educativa para llevar a sus hijos a comprender el desarrollo de las cosas y conocer a esos héroes que se sacrificaron. sus vidas para todos, para que los niños aprendan que los héroes provienen de la gente común, inspirando en ellos un sentimiento de gratitud.
2. Objetivos de la actividad
1. Comprender la gravedad del virus y los peligros y penurias del personal de primera línea.
2. Aprender a comprender las cosas mediante la conversación, la recopilación de información, etc.
3. Siente la dedicación de las personas retrógradas, y desarrolla sentimientos de admiración y gratitud.
3. Preparación de actividades
Material didáctico PPT, vídeos, fotografías, noticias y otros contenidos sobre el personal de primera línea.
IV.Proceso de actividad
1. Los maestros comunican con los niños sobre la epidemia y les permiten expresar sus pensamientos.
(1)¿Cómo son las cosas que conoces?
(2)¿Qué piensas sobre estas cosas?
2. Los maestros y los niños trabajan? Vea juntos material didáctico, videos, noticias e imágenes de PPT relevantes para comprender las dificultades y la grandeza del personal de primera línea que lucha contra la epidemia.
(1) ¿Qué piensas después de ver esta información?
(2) La primera línea es muy peligrosa, ¿por qué van en contra de la tendencia?
> (Los maestros pueden guiar a los niños a comprender que algunas de las cosas que hacemos se deben a responsabilidades y otras a sentimientos y creencias. Diferentes personas tienen diferentes objetivos. Son personas comunes y corrientes, pero también grandes héroes)
3. Estudie el material didáctico PPT "El hombre retrógrado más bello" ", comprenda qué personas o profesiones son los "retrógrados más bellos" que luchan silenciosamente por nuestra vida mejor detrás de escena. Los maestros pueden comunicarse con los niños para comprender lo que sucedió en En ese momento, qué hicieron las personas o grupos, etc., para que los niños puedan aprender de ello. Siente el significado de "rebelde".
(Personal médico, personal de transporte de materiales, investigadores de prevención de epidemias de base, constructores de la montaña Vulcan, voluntarios, etc. Los adultos también pueden ampliar su comprensión sobre el SARS, el terremoto de Sichuan, el incendio de Liangshan, etc. basándose en la receptividad de la información de los niños. . La Gran Explosión de Tianjin, etc.) ¿Qué historias o momentos te conmovieron y por qué?
4. Pide a los niños que hablen sobre sus sentimientos.
(1)¿Qué les dirías?
(2)Si te enfrentaras a algo así, ¿qué elegirías?
5. Imaginación profesional, guía a los niños a pensar y moldear valores
(1) ¿Qué tipo de persona quieres ser en el futuro?
(2) ¿Qué necesitas? hacer para esto
2. Ejemplo de plan de lección de educación sobre prevención y control de epidemias 1. Tema de la reunión de clase
Luchando contra la neumonía por el nuevo coronavirus, trabajamos juntos
2 Antecedentes de las reuniones de clase
Debido a la repentina epidemia, se suponía que el período del Año Nuevo chino era para visitar a familiares y amigos, y no había oportunidad de jugar con amigos. tener contacto con extraños La vida cerrada a largo plazo hizo que los estudiantes se sintieran impetuosos, la pereza, el miedo y la ansiedad afectan la salud física.
3. Objetivo de la reunión de clase
1. Comprender los peligros del nuevo coronavirus y aprender a comprender correctamente el virus.
2. Tomar precauciones durante la epidemia y aprender conocimientos básicos de prevención.
3. Comprender la relación entre ansiedad y emergencias.
IV.Preparación de la reunión de clase
1. Recoger los acontecimientos relevantes desde el inicio de la epidemia.
2. Compartir formas de aliviar el estrés psicológico.
5. Proceso de la reunión de clase
El profesor realizó una transmisión en vivo
1. Presentó el proceso de la reunión de clase y presentó los antecedentes de la reunión de clase.
2. Explique las partes clave en detalle, combínelas con ejemplos y realice un análisis positivo.
(1) ¿Qué es el coronavirus?
El coronavirus es un tipo de virus que existe ampliamente en la naturaleza. Se llama así porque su forma se asemeja a una corona cuando se observa al microscopio. Hasta ahora se ha descubierto que los coronavirus sólo infectan a animales vertebrados y pueden causar enfermedades respiratorias, del tracto digestivo y del sistema nervioso en humanos y animales.
(2) ¿Cuáles son las manifestaciones clínicas?
Los síntomas generales incluyen fiebre, fatiga, tos seca y dificultad gradual para respirar. Algunos pacientes tienen síntomas de inicio leve y pueden no tener fiebre. Los casos graves pueden provocar síndrome de dificultad respiratoria aguda, shock séptico, acidosis metabólica difícil de corregir y disfunción de la coagulación y el sangrado. La mayoría de los pacientes tienen síntomas leves a moderados y un buen pronóstico, pero algunos pacientes se encuentran en estado crítico o incluso mueren.
3. Aclarar la relación entre la ansiedad que se desencadena fácilmente y las emergencias.
(1) ¿Qué es la ansiedad?
Ansiedad psicológica: Es el resultado de la acción simultánea de factores biológicos (factores genéticos, factores bioquímicos) y factores psicosociales.
(2) ¿Por qué se produce la ansiedad?
(3) ¿Cómo aliviar la ansiedad?
①Terapia cognitiva: cambiar la mala cognición o realizar una reconstrucción cognitiva.
Vea correctamente los peligros del coronavirus, comprendalo en profundidad, comprenda la situación epidémica específica que lo rodea, tome las precauciones adecuadas, no tenga demasiado miedo ni se ponga nervioso, y simplemente responda normalmente según sea necesario. . Por ejemplo: realizar desinfección diaria, medir la temperatura, cooperar con el control, tratar de no salir y prestar más atención a la actualidad.
②Terapia conductual: entrenamiento de respiración, entrenamiento de relajación.
Haz ejercicios de relajación como respirar profundamente y mirar a lo lejos, o hacer cosas que te puedan relajar, como yoga, leer, hacer manualidades, pintar, tocar instrumentos musicales, cantar, etc., y hazlos adecuadamente El ejercicio físico aumenta la inmunidad del cuerpo.
4. Explicar los detalles del proceso de autoprotección.
5. Los alumnos hicieron preguntas y el profesor resumió el contenido de la conferencia:
(1) Entender correctamente el nuevo coronavirus, empezar por ti mismo y ser tú mismo Toma precauciones y no t molestar al personal médico;
(2) Tratar el nuevo coronavirus correctamente, establecer una mentalidad correcta, responder activamente y cooperar activamente.
6. Ideas didácticas para reuniones de clase
3. Ejemplos de objetivos didácticos del plan de enseñanza educativo para la prevención y el control de epidemias:
1. Esta lección permite a los estudiantes comprender el Prevención de la aparición actual y el desarrollo de la neumonía por el nuevo coronavirus, reconocer los peligros del COVID-19 y dominar los métodos para prevenir y controlar el COVID-19 de manera oportuna.
2. Al estudiar contenido relevante, los estudiantes deben comprender que este es un período de brotes frecuentes de COVID-19, comprender los peligros de COVID-19 y deben tratar los resfriados y la fiebre a tiempo y tomar medidas para detectarlos tempranamente.
Enfoque docente: Comprender la ocurrencia actual y prevención del COVID-19.
Dificultades de enseñanza: Reconocer los peligros del COVID-19 y dominar los métodos de prevención y control oportuno del COVID-19.
Herramientas didácticas: material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
1. Introducción
Actualmente, algunas zonas de mi país todavía están en alto Riesgo de la nueva epidemia de coronavirus. ¿Qué tan peligroso es el COVID-19 y cómo debemos prevenirlo? Esto es lo que vamos a aprender hoy.
2. Conocimientos básicos del COVID-19
1. Es una enfermedad infecciosa respiratoria aguda que puede transmitirse de persona a persona y puede provocar la muerte en casos graves. Los síntomas son similares a los de un resfriado, generalmente fiebre alta, tos y falta general de energía.
2. El virus se transmite por el aire cuando una persona infectada habla, tose o estornuda, y las personas susceptibles se infectarán después de inhalarlo. El virus se propaga más rápidamente en lugares públicos abarrotados y con mala ventilación. También puede transmitirse indirectamente a través de juguetes, juegos de té, vajillas, toallas y otros artículos contaminados con virus. La mayor parte del contacto es a través de las manos, así que lávese las manos con frecuencia.
3. A diferencia del resfriado común, el COVID-19 ataca a un espectro muy amplio de personas. Además, los bebés, los niños pequeños, los pacientes con enfermedades crónicas y los ancianos tienen una inmunidad baja y también deberían tomar más precauciones.
4. El nuevo coronavirus teme a las altas temperaturas. Se necesita media hora para calentar el virus a 69 grados centígrados para matar al nuevo coronavirus, por lo que se puede ver que es terrible.
5. El período de incubación de las manifestaciones clínicas varía de 14 a 20 días, en su mayoría 14 días. Los síntomas son similares a los de un resfriado común, incluyendo fiebre, secreción nasal, congestión nasal, dolor de garganta, tos. , dolor de cabeza, mialgia y fatiga. Algunas personas pueden experimentar vómitos y/o diarrea, pero la condición de la gran mayoría de los pacientes es relativamente leve. Sólo unos pocos casos pueden desarrollar complicaciones como neumonía y los casos graves pueden provocar la muerte.
3. Medidas preventivas
1. Fortalecer la circulación del aire interior y abrir más ventanas para ventilación. Presta atención a la higiene del hogar y mantén limpia tu habitación.
2. Desarrolla buenos hábitos de higiene personal y no compartas toallas ni otros artículos personales con otras personas.
3. Fortalecer el control de la salud de los familiares. Si la temperatura corporal supera los 37,3 ℃, se debe suspender, observar y aislar el trabajo a tiempo.
4. Intensificar el ejercicio físico, tener una alimentación adecuada, descansar regularmente y acudir con menos frecuencia o no a lugares donde se reúne gente y el aire está contaminado.
5. Lávese las manos con frecuencia. Utilice jabón o desinfectante para manos y agua corriente para lavarse las manos. Lávese las manos inmediatamente después de entrar en contacto con secreciones respiratorias (como después de estornudar).
IV.Resumen
La neumonía del nuevo coronavirus no es terrible, pero lo que tenemos que hacer es mantener buenos hábitos de higiene personal. Conozca la diferencia entre el resfriado común y el COVID-19. El COVID-19 es altamente contagioso, por lo que provoca una epidemia explosiva.
4. Ejemplo de plan de lección de educación sobre prevención y control de epidemias Objetivos de la actividad
1. Comprender qué es el nuevo coronavirus y sus peligros.
2. Anímate a aprender a recitar canciones infantiles y aprende a protegerte.
3. Siente que el virus está en todas partes e inspira un fuerte sentido de autoprotección.
Preparación de actividades
Los niños en las primeras etapas tienen cierta comprensión del nuevo coronavirus.
Proceso de la actividad
1. Entendiendo qué es el nuevo coronavirus
1. Niños, ¿cómo habéis pasado este Año Nuevo? ¿Qué es diferente a años anteriores?
(Resulta que hay un virus muy poderoso buscándonos. Sólo podemos escondernos en casa para celebrar el Año Nuevo. Es el nuevo coronavirus. No podemos verlo, pero bajo una lupa, los científicos descubrieron este nuevo virus El virus, que parece un coronavirus, siempre ha sido parásito de los animales salvajes)
2. Por casualidad, las personas entran en contacto con animales salvajes, por lo que el virus se propaga a gente. ¿Sabes cómo se transmite de persona a persona? (Toque, gotas de saliva, etc.)
2. Comprenda los peligros del nuevo coronavirus y hable con valentía sobre sus experiencias de vida, lo que ve y siente.
1. ¿Sabes cuánto daño nos causará?
(El cuerpo humano no puede resistir la infección de este virus y provocará enfermedades como fiebre, tos y dificultad para respirar. Algunas personas enfermarán gravemente o incluso pondrán en peligro su vida)
2. ¿Cómo se protegen las personas? ¿Qué métodos has visto usar a tus padres? (Quédate en casa, usa mascarilla al salir, lávate las manos frecuentemente, haz más ejercicio...)
3. Aprende a recitar canciones infantiles y aprende a protegerte.
Este virus es muy malo. Le gusta esconderse y buscarnos. Niños, quédense en casa para protegerse a ustedes y a su familia.
La maestra ha recopilado una canción infantil para ti. Si dominas el método de la canción infantil, ¡será difícil que el virus te encuentre!
¿Has aprendido los métodos de las canciones infantiles? ¡Date prisa y cuéntaselo a tus padres, abuelos y abuelos! Aunque no podemos salir, ¡aún podemos decírselo a más personas a través de llamadas telefónicas, videos y otros métodos!
Canción infantil “Ahuyenta el virus y primavera por todas partes”
El coronavirus es un demonio y no debemos dejar que se esconda al azar.
Niños, si trabajáis juntos, el virus se mantendrá alejado de vosotros.
No visites a familiares ni amigos, no vayas a lugares concurridos y animados.
Mamá y papá vienen a quedarse conmigo. Es un momento familiar muy agradable.
Come más frutas y verduras, y haz ejercicio para mejorar tu inmunidad.
No seas descuidado o descuidado al estornudar o tener secreción nasal.
Cúbrete boca y nariz y practica la higiene, y recuerda los siete pasos del lavado de manos.
Si tiene tos, fiebre y debilidad, preséntese en el hospital a tiempo para un aislamiento temprano.
5. Ejemplo de plan de lección de educación sobre prevención y control de epidemias Objetivos de la actividad
1. Comprender preliminarmente la apariencia, los peligros y las rutas de transmisión del coronavirus.
2. Dominar los métodos para prevenir el coronavirus y desarrollar buenos hábitos de higiene.
3. Siente el poder de la transmisión de virus e inspira conciencia de autoprotección.
Preparación de la actividad
Coronavirus y otras imágenes, polvo de oro, regadera
Proceso de la actividad
1 Introducción de preguntas y obtención de " coronavirus"
1. La maestra guía a los niños para discutir los cambios en las personas durante las vacaciones.
Profe: Niños, ¿cómo pasáis las vacaciones? ¿Salís a menudo a jugar? (Menor: No) ¿Debería pasar más tiempo en casa o más tiempo saliendo a jugar? (Más joven: Quédate más tiempo en casa)
Profe: ¿Notaste algún cambio en las personas que nos rodeaban cuando salías? (Los maestros pueden mostrar algunas imágenes para recordarles a los niños)
Resumen del maestro: Los niños encontraron que las personas usaban máscaras de colores cuando salían al supermercado, había tías vestidas de blanco y con anteojos para medir; ellos temperatura corporal; hay menos niños jugando en el parque...
2. Guíe a los niños a pensar: ¿Por qué la gente cambia así, por qué no pueden salir a jugar con frecuencia y por qué? ¿Tienen que usar máscaras y tomarse la temperatura corporal al salir? Introducir el "coronavirus".
Profe: Esto se debe a que un grupo de malos aparecen en nuestras vidas. Estos tipos malos provienen de una gran familia llamada virus. A veces, cuando los niños no se sienten bien, puede ser el "virus" y sus compañeros los que causan problemas en nuestros cuerpos. (Los maestros pueden mostrar imágenes de virus)
3. Los maestros pueden mostrar imágenes de “coronavirus” para guiar a los niños a comprender el coronavirus.
Profe: (1) Los virus que aparecen en nuestras vidas esta vez son ellos. ¿Cuantas manos tienen? (Joven: dos) ¿Qué tienen en sus manos? (Joven: Corona) ¿Cuántas patas tienen? (Niños: ocho)
(2) Estos virus en realidad tienen ocho patas. ¿Cómo creen los niños que se ven las patas de estos virus? (Jóvenes: como pétalos)
(3) Los adultos llaman a estos pétalos "corola", por lo que estos virus se llaman "virus que parecen corolas - coronavirus".
2. Comprender de forma preliminar los peligros y las vías de transmisión del coronavirus, y dominar los métodos de prevención.
1. Los profesores describen los peligros del coronavirus.
Maestro: Los coronavirus son un grupo de malos que se colarán en el cuerpo de los niños que no prestan atención a la higiene, haciéndoles toser, tener fiebre y sentirse incómodos, y luego... . el niño se enfermará.
2. A través de juegos, obtenga una comprensión preliminar de las rutas de transmisión y métodos de prevención del coronavirus.
Juego 1: Estornudo Lluvia
Cómo jugar: (1) Profesor: A veces, los virus también se esconden en la saliva de los niños Cuando estornudamos o tosemos, la saliva en nuestra. bocas Saldrá a borbotones.
(2) La profesora mira a los niños y utiliza una regadera para simular un estornudo o tos (preste atención para que no salga saliva, basta con soplar aire por la boca). A los niños que sienten el rocío de agua nebulizada se les "enseña".
(3) La maestra orienta a los niños a discutir: ¿Cómo evitar que otros estornuden o tosen encima de nosotros? ¿Qué debe hacer alguien que estornuda o tose?
Resumen del profesor: Usamos una mascarilla cuando salimos (el profesor puede demostrar la forma correcta de usar una mascarilla), para que la saliva rociada al estornudar o toser caiga sobre la mascarilla y no caiga en la mascarilla, está en nuestra piel; cuando estornudamos o tosemos, debemos taparnos la nariz y la boca con papel higiénico, y tirar el papel higiénico usado a la basura.
Juego 2: "Virus" se propaga para verlo
Cómo jugar: (1) El maestro aplica polvo de oro en la mano del niño A (aplica más, el efecto es más intuitivo ), frótelo. Después de un rato, deje que el niño toque su propia silla pequeña y luego toque la mesa pequeña.
Maestra: ¿Dónde fue llevado el "virus" en el niño A? (Niños: sobre mesas y sillas)
(2) Pídale al niño B que toque el lugar que el niño A volvió a tocar.
Maestro: ¿Adónde se lleva ahora el "virus"? (Más pequeño: en la mano del niño B)
(3) Deje que el niño B y el niño C se den la mano.
Profe: ¿Adónde se fue el "virus" esta vez? (Más pequeño: la mano del niño C)
(4) Deje que el niño C se toque la cara y la nariz.
Profe: Ahora bien, ¿dónde se produce nuevamente el “virus”? (Menor: En la cara y la nariz del niño C)
(5) La maestra guía a los niños para discutir cómo evitar estas situaciones.
Resumen del profesor: La capacidad de transmisión del "virus" es realmente poderosa, por lo que los niños deben lavarse las manos con frecuencia. Lávese antes de las comidas, después de ir al baño, después de estornudar o toser, y siga los pasos correctos para lavarse las manos. Use jabón o desinfectante para manos para frotar bien y eliminar el "virus".
3. Profundice la impresión juzgando el enfoque.
El maestro muestra la imagen y pide a los niños que juzguen qué enfoque del niño es correcto y cuál está equivocado.
Resumen del profesor: Niños, hoy hemos aprendido sobre el poder del virus. Es realmente poderoso, si no prestamos atención a la higiene personal. Estos tipos malos pueden colarse en nuestros cuerpos y enfermar a los niños. Por lo tanto, debemos usar mascarillas cuando salgamos; si queremos estornudar o toser, debemos cubrirnos la boca y la nariz con papel higiénico, y luego tirar el papel higiénico a la basura, también debemos seguir siempre los pasos correctos; use jabón o desinfectante para manos para limpiarnos la boca y la nariz. Lávese las manos para que el ejército de virus no llegue fácilmente a su puerta ~