Cinco experiencias de formación de conocimientos para profesores de biología
Experiencias de Formación de Conocimientos para Profesores de Biología 1
La formación de profesores de verano de diez días de duración está llegando a su fin. En este evento de capacitación participaron alrededor de 90 profesores de biología de toda la ciudad.
1. El propósito y la necesidad de la capacitación
Creo que el propósito final de esta capacitación es mejorar la calidad del comportamiento docente de cada uno de nuestros docentes, mejorar la capacidad de enseñanza del docente en el aula. y mejorar la calidad y eficiencia de la enseñanza en el aula.
Esta formación es necesaria. Esta es una parte importante del desarrollo profesional de los docentes y es inseparable de la capacitación de verano, la capacitación en material didáctico, la interpretación de los estándares curriculares y la orientación de expertos.
En segundo lugar, sentimientos personales
He entrenado durante nueve días hasta ahora y durante el entrenamiento sentí profundamente la importancia de aprender. Aunque hacía calor y era agotador, no tuve ninguna queja y estaba muy entusiasmado. A través de la formación y el aprendizaje, he mejorado mi comprensión de los nuevos cursos y la calidad de la enseñanza. Conocí a muchos profesores. En general, la formación fue todo un éxito. La tasa de participación de nuestros profesores es de casi 65.438.000 y su entusiasmo es muy alto. Los profesores pueden adherirse al sistema de asistencia y al sistema de evaluación durante la formación. Al ver videos, tareas en línea, seminarios en línea y publicar artículos y comentarios, los maestros se han visto profundamente "influenciados" por la educación de calidad y tienen nuevos conocimientos y formas de pensar sobre los métodos educativos. Tenemos nuevos puntos de vista sobre la educación, la enseñanza, los estudiantes, los docentes, la evaluación, el plan de estudios y el diseño de la enseñanza, y hemos establecido un concepto correcto de educación y enseñanza, que es muy beneficioso para la educación y la enseñanza después de las vacaciones de verano y puede desempeñar un papel positivo en la verdadera implementación del efecto de promoción de la educación de calidad. _ _El sitio web de formación a distancia para profesores de secundaria me brindó una plataforma para el aprendizaje y la comunicación. En esta plataforma he conocido a muchos expertos y colegas dedicados a la educación y la enseñanza. A través de discusiones en video, aprendí conceptos de enseñanza avanzados, ideas de enseñanza y métodos de enseñanza. Durante estos días de formación, vi vídeos de conferencias de expertos: ejemplos vívidos de enseñanza me acercaron al aula de reforma curricular y me hicieron darme cuenta de que enseñar también es un arte y que los métodos de enseñanza deben ajustarse según la materia para permitir a los estudiantes; Maximizar los conocimientos adquiridos. Los análisis incisivos y únicos de los expertos me permiten saber a qué se debe prestar atención en la enseñanza y qué detalles se deben descartar...
Tres. Planes de futuro
A través del estudio, también descubrí muchos de mis defectos. Por lo tanto, solo cuando tengo una reserva de conocimiento que excede en gran medida la profundidad y amplitud del libro de texto en sí, puedo dominar el contenido de la enseñanza con condescendencia al preparar las lecciones y emitir juicios científicos y orientación sobre los problemas de los estudiantes desde diferentes ángulos, para que los estudiantes puedan estar inspirado. En mi trabajo futuro, desarrollaré mis conocimientos y habilidades profesionales, seré bueno aprendiendo nuevos conocimientos, seré bueno enseñando reflexión, seré bueno participando en seminarios de enseñanza, seré bueno escuchando conferencias y preparando lecciones, y desarrollaré un desarrollo profesional. planificar para mí. Mejoraré, mejoraré y mejoraré activamente. El aprendizaje no tiene fin. Quiero ser un aprendiz permanente, estudiar seriamente el conocimiento empresarial, mejorar mi nivel profesional y ser un joven ambicioso digno de los tiempos.
Finalmente, me gustaría agradecer a todos los expertos y profesores por su orientación y ayuda. ¡Gracias a todos!
Experiencia de formación en conocimientos de profesor de biología 2.
En la primavera de 20__, tuve mucha suerte de participar en la formación en biología del examen de ingreso a la universidad. Durante el período de formación y estudio, escuché conferencias de expertos y profesores famosos. Nos brindaron una fuerte infección y una profunda orientación teórica con casos vívidos, rico contenido de conocimiento y excelentes explicaciones teóricas, y discutieron muchas dudas con sus colegas. En las realizaciones una y otra vez, sentí que tenía una gran responsabilidad y además me di cuenta de la necesidad de actualizar constantemente la estructura del conocimiento. A través de esta capacitación, sentí profundamente y gané mucho.
En primer lugar, siga de cerca los libros de texto, establezca una base sólida y cultive de manera integral la alfabetización en ciencias biológicas.
Los exámenes de ingreso a la universidad a lo largo de los años han reflejado bien la evaluación del conocimiento biológico básico en la programa de estudios. Por lo tanto, sobre la base de comprender y dominar plenamente los estándares y el programa del curso, se debe guiar a los estudiantes para que aprendan a leer y leer los materiales didácticos, incluidas partes de texto, ilustraciones, materiales pequeños, experimentos, etc.
Se deben comprender y memorizar conceptos biológicos importantes como funciones fisiológicas, procesos fisiológicos, principios experimentales y métodos experimentales. Siempre debemos comprender la memoria de los conceptos sustantivos y las oraciones finales en biología para garantizar la precisión, de modo que podamos responder preguntas en términos biológicos precisos. En la formación básica, debemos prestar atención a la construcción de redes de conocimiento y métodos innovadores, condensar cuidadosamente ejemplos típicos, mejorar las habilidades de respuesta, velocidad y precisión de los estudiantes y centrarnos en resumir y organizar el conocimiento.
Para los experimentos, se debe prestar especial atención a la redacción estandarizada de principios experimentales, procedimientos experimentales y conclusiones experimentales, especialmente las especificaciones escritas y características de las conclusiones experimentales para diferentes experimentos, como experimentos exploratorios y experimentos confirmatorios.
En la materia de biología, especialmente en los libros de texto optativos, las palabras en negrita suelen ser las que aparecen con mayor frecuencia al evaluar los conocimientos básicos en el examen de ingreso a la universidad. Es necesario comprenderlos y recordarlos con precisión.
Para la formación básica, no basta con hacer más preguntas. También debes hacer ejemplos típicos. También debes ser bueno para resumir la experiencia a partir de los errores, integrar el conocimiento a partir de la experiencia y finalmente lograr una comprensión integral.
En segundo lugar, estudiar los estándares del plan de estudios y el programa de estudios, analizar las tendencias del examen de ingreso a la universidad y captar los cambios dinámicos del examen de ingreso a la universidad.
Comprenda con precisión la dirección del examen de ingreso a la universidad bajo la nueva reforma curricular mediante el estudio de los estándares curriculares, las ideas de propuestas y las tendencias de las preguntas del examen de ingreso a la universidad y las instrucciones del examen. Al revisar y prepararnos para los exámenes, debemos utilizar los estándares del curso como estándar, el programa del examen y las instrucciones del examen como base, y concentrarnos en profundizar en los conocimientos básicos. Captar con precisión los cambios en el contenido y los requisitos del programa de exámenes, captar los conocimientos básicos clave, ocuparse adecuadamente de los puntos fríos, sentar una base sólida, hacer que los objetivos de la revisión sean más claros, ordenados, específicos y eficaces, y resaltar los puntos clave. y puntos clave.
En tercer lugar, entrene su pensamiento y mejore su capacidad para tomar exámenes.
Sea capaz de comprender con precisión las preguntas del análisis de gráficos, preste atención al nuevo plan de estudios, examen estándar de ingreso a la universidad, investigación experimental e investigación. estudio, información de datos de gráficos y temas candentes, preste atención a la comprensión precisa de los gráficos y las preguntas de análisis de gráficos, al cultivo de la capacidad de análisis de curvas y la capacidad de razonamiento, mejore su capacidad integral para utilizar el conocimiento para analizar y resolver problemas prácticos, y asegúrese de que debes leer, reconocer y analizar las imágenes.
Prestar atención a los requisitos para mejorar las habilidades en la nueva reforma curricular requiere prestar atención a los siguientes aspectos: prestar atención al aprendizaje basado en la investigación y cultivar problemas típicos en la investigación experimental. Como regulación de la secreción de jugo pancreático, agricultura ecológica, investigación del entorno ecológico, etc. Preste atención a los métodos de investigación científica, como los experimentos de autocontrol y control en blanco, los métodos de rastreo de isótopos y el uso de microscopios. Comprender los pasos y métodos generales de la investigación científica; prestar atención a la relación entre el aprendizaje por indagación y las formas de investigación, determinación de variables experimentales, selección y seguridad de equipos y medicamentos, procesamiento de datos experimentales, diseño y finalización de pasos experimentales, predicción de experimentos. mejora de resultados y métodos experimentales, análisis y evaluación de fenómenos y resultados experimentales, y requisitos para redactar informes de aprendizaje por investigación.
Debemos prestar atención a mejorar las habilidades de resolución de problemas, practicar las preguntas con cuidado, revisar y reflexionar y entrenar en variaciones para mejorar los efectos del entrenamiento. Es necesario reflexionar sobre los métodos de resolución de problemas, patrones y cambios de problemas típicos, realizar un entrenamiento variante de "sacar inferencias de un ejemplo a otros casos", practicar nuestro "pensamiento" de aprendizaje y mejorar nuestro pensamiento divergente y convergente. adaptabilidad. Deberías practicar más en los puntos clave, las dificultades, los puntos críticos, las áreas propensas a errores en el examen de ingreso a la universidad y los eslabones débiles de tu propio aprendizaje para mejorar tus habilidades de resolución de problemas. Fiestas, agricultura ecológica, estudios del entorno ecológico, etc. ; prestar atención a los métodos de investigación científica, como los experimentos de autocontrol y control en blanco, los métodos de rastreo de isótopos, el uso de microscopios, etc. Comprender los pasos y métodos generales de la investigación científica; centrarse en el diseño de formularios de investigación y aprendizaje, determinación de la relación entre variables experimentales, selección de equipos y medicamentos, procesamiento de datos experimentales de seguridad, diseño y finalización de pasos experimentales y predicción. de resultados experimentales, mejora de métodos experimentales, análisis y evaluación de fenómenos y resultados experimentales, y requisitos de redacción para informes de aprendizaje por investigación.
En la aplicación del pensamiento dialéctico, puedes utilizar tu propio pensamiento lógico para descubrir los puntos de vista materialistas dialécticos ocultos en los libros de texto, como la visión cualitativa de la vida, la visión unificada de la estructura y la función (como la diferencia entre las células de las glándulas salivales y los orgánulos de cardiomiocitos), una visión unificada de lo local y el todo (como la síntesis, el procesamiento y la secreción de anticuerpos intracelulares), una visión unificada de las actividades de la vida (como los efectos sinérgicos y antagónicos de ciertos hormonas), una visión unificada de la evolución biológica y una visión unificada de la biología y el medio ambiente.
Pasos y métodos generales de la investigación científica; centrarse en el estudio de la investigación y el diseño de formularios de encuestas, selección y seguridad de equipos y medicamentos, procesamiento de datos experimentales, diseño y finalización de pasos experimentales, predicción de resultados experimentales, mejora de métodos experimentales y fenómenos experimentales. Y la determinación de la relación entre el análisis y evaluación de resultados, los requisitos de redacción de informes de estudios de investigación, etc.
Cuarto plan de revisión científica
La segunda ronda de revisión dura aproximadamente 3 meses, principalmente para revisiones especiales y pruebas exhaustivas. Basado en estándares curriculares, se centra en las conexiones verticales y horizontales entre el conocimiento para ayudar a los estudiantes a construir redes de conocimiento y superar dificultades. Cultivar la capacidad de los estudiantes para obtener información, analizar y explorar de manera integral. Al mismo tiempo, se fortalecen la terminología disciplinaria y la terminología estándar. En la revisión de cada pregunta, el conocimiento se clasifica aún más para que los estudiantes puedan formar un todo orgánico y enfatizar la integración y aplicación del conocimiento para mejorar rápidamente la capacidad de los estudiantes para responder preguntas.
Permita que los estudiantes tengan una comprensión sólida de los conocimientos básicos y comprendan con precisión conceptos, principios, procesos, etc. , complementados con preguntas de formación específicas y adecuadas. Después de completar una ronda de revisión, los estudiantes deberían poder aclarar los puntos de conocimiento y extraer el efecto de revisión de la red de conocimientos. Al repasar, es muy importante compensar las deficiencias del aprendizaje anterior, mantenerse al día con los ejercicios, detectar el dominio de los estudiantes a tiempo y elegir una ronda adecuada de libros de repaso. Preste atención a la mejora de las habilidades y cultive y fortalezca las habilidades mediante la explicación y el análisis de conocimientos y el entrenamiento de ejercicios. En el examen de ingreso a la universidad, además del examen de conocimientos básicos, también prestamos atención al examen de habilidades que incluye principalmente la capacidad de comprensión, la capacidad de investigación experimental, la capacidad de adquisición de información y la capacidad de aplicación integral. Estas habilidades requieren una ronda de revisión.
A través de una capacitación especial, se ha cultivado la conciencia y la capacidad general de los estudiantes para tomar exámenes, y se han mejorado sus habilidades para tomar exámenes y su calidad psicológica. Al mismo tiempo, se llevan a cabo tácticas marinas humanas y, basándose en la acumulación de conocimientos previos y a través de una amplia exposición a los últimos requisitos de adaptación de la simulación local, el equipo entra rápidamente en un estado de preparación para la guerra. Lo más importante es que, durante este período, no olvide volver al libro de texto, comprobar si hay omisiones, llenar los vacíos y fortalecer la memoria de conocimientos desconocidos. Dale confianza a los estudiantes a través de ejercicios finales y ajusta su mentalidad para que puedan realizar el examen en las mejores condiciones posibles.
En quinto lugar, ajuste su mentalidad y mejore sus habilidades para realizar exámenes.
Estandarice la resolución y respuesta de problemas, mejore su capacidad para revisar preguntas y exprese con precisión sus puntos de vista en lenguaje biológico, como escribir mapas genéticos de manera estandarizada, usar símbolos genéticos correctamente y usar términos profesionales para describir fenómenos. y dar conclusiones, y no escribir errores tipográficos. Si la prueba no es clara, se debe reforzar el entrenamiento de prueba para reducir la pérdida de puntos en niveles inferiores. Revise los exámenes que ha realizado antes, concéntrese en las buenas preguntas, las preguntas fáciles de cometer errores y las preguntas repetidamente incorrectas, reproduzca el proceso de pensamiento de resolución de problemas, comprenda la intención de la proposición de las preguntas y mejore la precisión de las respuestas a las preguntas. .
Antes del examen, debe organizar su tiempo de manera razonable y preparar cuidadosamente varios conjuntos de trabajos de preparación con tipos de preguntas apropiados y dificultad moderada para formar un buen sentido de las preguntas y los reflejos condicionados. Al realizar el examen, controle estrictamente el tiempo, responda las preguntas lo más rápido posible y no hojee el libro. Luego de realizarlo, autocorregirse, identificar deficiencias de conocimiento, resolver problemas expuestos y ajustar estrategias de resolución de problemas.
Elige la técnica de examen que más te convenga. En términos generales, los exámenes completos tienen una gran cantidad de preguntas y el tiempo es escaso. Por lo tanto, es necesario ayudar a los candidatos a explorar el orden de respuesta de las preguntas y la distribución del tiempo que más les convenga, tener una cierta cantidad de tiempo para pensar y completar las dos últimas preguntas de biología y esforzarse por que el examen sea limpio, exprese con precisión y estandarizado, mejorar las habilidades para tomar exámenes y la velocidad para responder preguntas, y hacer un buen trabajo. La mejor preparación es dedicarse a la intensa revisión y preparación final.
Tres reflexiones sobre la formación de conocimientos para profesores de biología
La formación a distancia de seis días de biología en la escuela secundaria está llegando a su fin. A través de un estudio, comunicación, discusión y comentarios intensos y ordenados, obtuve una nueva comprensión de este curso de capacitación y también obtuve respuestas profundas a algunas de mis dudas y confusiones anteriores. Después de escuchar conferencias de expertos y aprendizaje en video, no solo enriquecí mis conocimientos teóricos, sino que también obtuve una comprensión más profunda de la enseñanza de biología en la escuela secundaria después de la nueva reforma curricular. Es cierto que "escuchar tus palabras es mejor que diez años de lectura". Ahora, resumiré los sentimientos y experiencias adquiridos en el estudio de la siguiente manera:
Primero, actualizar los conceptos de los profesores.
El nivel más alto de reforma curricular es la mejora de los conceptos de los docentes. Como ejecutores de la reforma curricular, los docentes determinan el éxito o el fracaso de esta reforma educativa.
Con la implementación de nuevos estándares curriculares, los docentes deberían ajustar sus roles y cambiar los métodos educativos tradicionales. La nueva reforma curricular ha transformado a los docentes de "autoridades" del conocimiento a promotores y organizadores del aprendizaje de los estudiantes. De "centrados en el docente" a "centrados en el estudiante", cada docente ha sufrido una enorme brecha psicológica. Los docentes pueden realizar su propio desarrollo en la implementación del nuevo currículo, y el desarrollo docente constituirá las condiciones para la implementación del nuevo currículo.
En segundo lugar, a través de explicaciones de expertos, entendí claramente el contenido general de los nuevos estándares del plan de estudios de biología de la escuela secundaria.
A través de la capacitación y el estudio, entendí claramente el aumento o disminución del contenido del nuevo plan de estudios de biología de la escuela secundaria y la distribución del conocimiento, que es lo que hacen los expertos; recordarnos lo que debemos hacer al explicar a los estudiantes la escala a comprender los requisitos planteados por los nuevos estándares curriculares. No sólo debo darme cuenta ideológicamente de la importancia y la necesidad de la nueva reforma del plan de estudios de biología de la escuela secundaria, sino también estar completamente preparado para la nueva reforma del plan de estudios de biología de la escuela secundaria desde mi propia reserva de conocimientos. La mayoría de los contenidos nuevos deben aprenderse en el menor tiempo posible, no sólo con claridad sino también comprendidos en profundidad. Para un maestro, si quiere enseñar a sus alumnos que un recipiente con agua es equilibrado, debe convertirse en un chorro constante de agua del grifo. La actualización y profundización del conocimiento también sirve para servir mejor a la sociedad.
En tercer lugar, a través del estudio, entendí claramente el contenido del nuevo plan de estudios de biología de la escuela secundaria.
¿En qué módulos consta, en qué puntos de conocimiento consta cada módulo y cuáles son las conexiones y diferencias entre los puntos de conocimiento? El análisis del diagrama de conocimiento proporcionado por expertos tiene una gran y amplia importancia para que podamos comprender y comprender los materiales didácticos. Para el contenido requerido, debemos hablar en profundidad y a fondo, y para algunos contenidos seleccionados, debe depender de la situación específica de la escuela y los estudiantes.
En cuarto lugar, a través de la capacitación y el estudio, me di cuenta claramente de la importancia de comprender los nuevos estándares del plan de estudios de biología de la escuela secundaria en su conjunto y sus métodos comunes.
Aprovechar los nuevos estándares curriculares para la biología de la escuela secundaria en su conjunto no solo puede permitirnos comprender claramente el contexto principal de la biología de la escuela secundaria, sino también permitirnos situarnos en un nivel más alto, haciendo que otros Las montañas palidecen en comparación con la actitud hacia los nuevos estándares del plan de estudios de biología de la escuela secundaria. Comprender los nuevos estándares del plan de estudios de biología de la escuela secundaria en su conjunto no sólo puede mejorar la calidad de los profesores, sino también ayudar a cultivar la alfabetización biológica de los estudiantes. Sólo dotando a los estudiantes de una buena alfabetización biológica podrán adaptarse mejor al desarrollo y progreso de la sociedad. Sólo comprendiendo y captando claramente el hilo principal de la biología podremos conectar mejor el conocimiento de forma orgánica. Producir patrones de pensamiento científico más actualizados. Esto tiene una gran importancia práctica y de gran alcance para nosotros a la hora de mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
5. A través del análisis de casos de aula específicos de algunos profesores y los comentarios clásicos de expertos en Internet, me di cuenta de cómo dominar la enseñanza de biología en el aula de la escuela secundaria.
A través del análisis de casos específicos en el aula de algunos profesores y el análisis clásico de expertos en línea, entendemos cómo romper los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos; ¿cómo podemos explicarlo en un lenguaje sencillo? ¿Cómo podemos abrir con éxito los canales de pensamiento de los estudiantes, dominar ciertos elementos esenciales del aprendizaje y formar una buena alfabetización biológica? ¿Cómo recorremos el hilo principal del proceso de enseñanza diario?
6. La formación me hizo comprender las cualidades básicas que deben tener los profesores:
Ser buenos en acumulación, observación y aprendizaje; ser buenos en ajustar los métodos y contenidos de enseñanza; en controlar tus emociones; soy bueno en el uso efectivo de los recursos didácticos, también entiendo la importancia de enseñar principios como el interés y la inspiración en la enseñanza de la biología.
Esta formación es algo que nunca olvidaré. No sólo me permitió dominar los nuevos cursos de manera más sistemática, sino que también me hizo sentir como si estuviera en escena, aprendiendo temas especiales, comentando unos a otros, discutiendo entre ellos y recopilando las opiniones de muchos profesores, lo que amplió mis conocimientos. mis horizontes y mi comprensión de los conocimientos y habilidades profesionales Obtuve un gran avance y comprensión. Por supuesto, el impacto que esto tuvo en mi pensamiento fue inconmensurable. Una vez más sentí la elegancia de "las acciones hablan más que las palabras" y me di cuenta de la actitud de trabajo minuciosa, seria y responsable del profesor y del poder del trabajo en equipo. Los profesores que participaron en la formación también me permitieron ver mucha creatividad en la enseñanza. Aprendí mucho estudiando técnicas de enseñanza. Los procedimientos de enseñanza estandarizados y el plan de estudios único me hacen sentir que los conceptos que antes eran vagos en mi mente pronto se aclararán.
Además de aprender habilidades docentes, lo que me sorprendió aún más fue el estilo riguroso. Sin duda, esto tendrá un impacto positivo y de gran alcance en nuestra futura labor docente.
Experiencias de formación de conocimientos para profesores de biología 4
Tuve la suerte de participar en la formación experimental en biología del nuevo plan de estudios organizada por el Departamento de Educación de la provincia de Shandong. Los objetivos de la formación eran clave en la escuela secundaria. profesores de biología en la provincia de Shandong y algunos profesores de biología personal docente e investigador. Durante la capacitación, escuchamos las conferencias impartidas por el director Wang Yungui de la Oficina Provincial de Enseñanza e Investigación y su equipo de profesores sobre equipos experimentales biológicos de secundaria, construcción de estandarización de laboratorios, gestión estandarizada y estrategias de enseñanza experimental.
Esta formación es muy específica y eficaz. Ha bautizado el concepto de enseñanza experimental de biología en la escuela secundaria, ha sublimado el aprendizaje teórico de las ciencias de la educación y ha adquirido nuevos conocimientos sobre la enseñanza experimental en el aula. Comprendí además los nuevos requisitos para la enseñanza experimental en el nuevo plan de estudios y aprendí sobre nuevos estándares de equipos, nuevas tecnologías y su aplicación en la enseñanza. Afortunadamente, en estos breves cuatro días conocí a algunos nuevos compañeros de este grupo. Aunque el tiempo es corto y aunque todos tenemos diferentes orígenes de vida, estudio y trabajo en diferentes escuelas, como colegas tenemos la suerte de unirnos, ser honestos unos con otros, tener grandes ambiciones y esperamos hacer contribuciones a la educación. en un futuro próximo.
En esta capacitación, lo que más aprendí y sentí fue la operación en el sitio y la mejora de difíciles experimentos de biología de la escuela secundaria explicados por el instructor de la capacitación. En esta formación también organizamos orientación in situ para la enseñanza experimental. En el lugar, cada uno de nuestros profesores que participaron en la capacitación operó cuidadosamente estos experimentos con sus propias manos y al mismo tiempo se comunicó con ellos cara a cara sobre su habitual confusión en la enseñanza. Los profesores que participaron en la formación creyeron unánimemente que esta formación era muy eficaz.
A través de esta capacitación, también me di cuenta de que bajo el nuevo concepto curricular, los profesores de biología deben cambiar sus conceptos de enseñanza y prestar atención a la enseñanza experimental en las clases de biología. Desarrollar y utilizar de forma creativa todos los recursos didácticos eficaces en la enseñanza, enriquecer la información didáctica del aula de biología, implementar verdaderamente los requisitos de implementación del nuevo plan de estudios de biología y hacer que la enseñanza de la biología muestre vitalidad y vitalidad innovadoras.
El laboratorio de biología es la posición principal y el recurso condición importante para la enseñanza de experimentos biológicos. Las escuelas deben prestar atención a la construcción de laboratorios para garantizar el buen desarrollo de la enseñanza experimental rutinaria. Al mismo tiempo, también se debe alentar a profesores y estudiantes a mejorar los experimentos, fabricar sus propios materiales didácticos miniaturizados y respetuosos con el medio ambiente y utilizar artículos de primera necesidad desechados como sustitutos en experimentos biológicos, como el uso de botellas de bebidas, jeringas, latas, etc. Recipientes de reacción y contenedores de gas. Esto no sólo enriquece las reservas materiales, sino que también educa a los estudiantes sobre la innovación y el desarrollo sostenible.
En resumen, la enseñanza de experimentos biológicos es un tipo de acumulación que requiere la guía de los profesores, la cooperación de los estudiantes y la cooperación de profesores y estudiantes. Sólo cuando profesores y estudiantes participan conjuntamente en experimentos se pueden lograr buenos resultados de enseñanza experimental. Mientras sigamos descubriendo y resumiendo durante el proceso de enseñanza, la enseñanza puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Como profesores de biología, debemos otorgar gran importancia a las operaciones experimentales en la enseñanza de la biología, fortalecer la investigación sobre la enseñanza de las operaciones biológicas, hacer un buen uso de los equipos experimentales, acumular experiencia y mejorar la calidad de la enseñanza de la biología en la escuela secundaria. Como docente de biología, debemos continuar explorando, tratar la enseñanza desde una perspectiva científica y enseñar cada clase de manera científica y racional, para que los estudiantes puedan crecer felices mientras reciben conocimientos.
Experiencias de formación de conocimientos para profesores de biología 5
Como profesor de biología en una zona remota del Tíbet, nunca he participado en una formación para mejorar la capacidad docente de los profesores de biología. Esta formación es una buena oportunidad para mí.
Guo Pei ha ganado más y su experiencia de aprendizaje se resume de la siguiente manera:
En primer lugar, los expertos lideran y las ideas oscilan.
Ya sea un informe o una conferencia, es refrescante. Me sorprendieron profundamente las opiniones docentes de muchos expertos y profesores destacados, y sus estilos de enseñanza naturales y distintivos en el aula dejaron una profunda impresión en mí. Cada vez que pienso en las exquisitas preguntas y vívidas explicaciones que los profesores especiales tienen en clase, me siento como una brisa primaveral. Creo que todo esto se debe a su arduo trabajo, el tiempo dedicado a la práctica docente, la investigación docente y la acumulación de experiencia, y sus habilidades básicas son bastante buenas, por lo que han alcanzado el estado actual de enseñanza arbitraria. Expertos y académicos partieron de sus propias experiencias personales y hablaron sobre sus conocimientos únicos en diversos campos de la educación y la enseñanza. Nos muestra las perspectivas de la educación china en el futuro.
Aunque el entrenamiento terminó, mis pensamientos no terminaron y mis acciones tampoco terminaron. Me llevaré la cosecha, la emoción, la fe y la pasión. En la enseñanza futura, aprenderé la esencia de los expertos, reflexionaré sobre mi comportamiento docente, me obligaré a seguir creciendo en la práctica docente y llevaré mi nivel y capacidad de enseñanza a un nuevo nivel.
En la futura enseñanza de biología, haré todo lo posible para:
En primer lugar, realizar más observaciones en el aula, estudios de casos y autorreflexión. Observe las características docentes de cada docente, escuche sugerencias y resuma las ganancias y pérdidas en función de sus prácticas docentes anteriores.
En segundo lugar, sigue aprendiendo y superándote. La lectura es una buena base para mejorar la autoalfabetización. Un balde de agua ya no puede satisfacer las necesidades de los estudiantes. Tengo que seguir aprendiendo, de todo el proceso de orientación experta, orientación docente, práctica en el aula y comunicación interactiva, para convertirme en agua viva.
En tercer lugar, fortalecer la comunicación y ser bueno resumiendo. Las opiniones y sugerencias sinceras de los demás pueden ser una forma eficaz de identificar las deficiencias y comprender el verdadero rostro de Lushan. Al enseñar, debo escuchar la verdad, pensar detenidamente, resumir bien, aprender de las fortalezas de los demás y compensar mis propios defectos, lo que me será de gran beneficio con el tiempo.
En cuarto lugar, preste atención a los estudiantes y prepare las lecciones con cuidado. Establezca una buena posición en su trabajo futuro, estudie detenidamente los "Estándares del curso" después de clase, explore los materiales didácticos y utilícelos de manera flexible, para que pueda trabajar duro en la preparación de las lecciones y los resultados estarán en el aula, y Seguir el camino de desarrollo profesional que combina "aprendizaje, pensamiento, investigación y práctica".
Me beneficié mucho de esta formación. Gracias por brindarme una oportunidad de aprendizaje tan única. Gracias a los muchos expertos, profesores famosos, líderes y personal que han trabajado duro en esto. Estoy agradecido, agradecido, agradecido. ¡Espero que haya más oportunidades de aprendizaje como esta en el futuro para acompañar mi progreso, promover mi crecimiento y permitirme avanzar grandes pasos en el camino de la educación!