Plan de trabajo del grupo de docencia e investigación de la carrera de biología

El tiempo vuela muy rápido, siempre pasa sin darnos cuenta, y nuestro trabajo ha entrado en una nueva etapa. Para un mejor desarrollo laboral en el futuro, hagamos un plan para el trabajo futuro. Pero ¿cuál es el contenido correcto a escribir en el plan de trabajo? A continuación se muestra un plan de trabajo de muestra para el grupo de investigación y docencia del curso de biología que compilé para usted (5 artículos generales). Plan de trabajo 1 del grupo de enseñanza e investigación del curso de biología

Este semestre, bajo el liderazgo del comité del partido escolar y varios departamentos, nuestro grupo toma activamente el importante pensamiento de "Tres Representaciones" como guía y toma " tomar la iniciativa en el desarrollo y esforzarse por ser fuertes" como tema, y ​​esforzarse por lograr un mayor éxito para el gran desarrollo de la escuela. Nuestro grupo realizará un buen trabajo este semestre en los siguientes aspectos:

1. Fortalecer la gestión de las rutinas docentes y promover la mejora de la calidad de la enseñanza

Las rutinas docentes incluyen principalmente la "enseñanza" rutinas, " Rutina "Aprender". Con base en los principales vínculos del proceso y la relación que se refuerza mutuamente entre "enseñanza" y "aprendizaje", nuestro grupo propone las "Cinco Seriedades" para las rutinas de enseñanza de los profesores y las "Cinco Seriedades" para las rutinas de aprendizaje de los estudiantes. Aquí hay una breve explicación en. el siguiente cuadro:

“Dos y cinco seriedades” en el manejo de las rutinas docentes

Enseñar (profesores) y aprender (estudiantes)

Preparar las lecciones con cuidado y obtener una vista previa con atención

Tomar las clases en serio Escuchar conferencias

Seleccionar y corregir las tareas con cuidado y revisarlas con cuidado

Dar clases particulares y las tareas con cuidado

Examinar cuidadosamente y tomar los exámenes con atención

La enseñanza y el aprendizaje son contradictorios. Hay dos aspectos principales, y la gestión es el intermediario que regula y guía la enseñanza y el aprendizaje. Las cinco seriedades de la enseñanza de los profesores corresponden aproximadamente a las cinco seriedades del aprendizaje de los estudiantes. Los profesores enseñan a los estudiantes directamente, a los estudiantes se les enseña directamente y los resultados e incluso el proceso de aprendizaje de los estudiantes también deben transmitirse a los profesores.

2. Aprovechar al máximo la sabiduría colectiva de los docentes y mejorar el ambiente de enseñanza e investigación.

El grupo de enseñanza e investigación escolar es una organización de base que lleva a cabo investigación docente. También es el lugar donde los profesores dan rienda suelta a su sabiduría colectiva, estudian materiales y métodos de enseñanza y aprenden teorías de enseñanza. Como base de actividad importante para mejorar los estándares profesionales, debemos corregir las ideas educativas, implementar plenamente y de manera integral las políticas educativas del Partido. mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Sobre la base del trabajo escolar y la enseñanza real de esta materia, cada equipo de preparación de lecciones formula planes de trabajo prácticos semestrales, que incluyen la ideología rectora, las actividades de enseñanza e investigación, los temas de investigación, la mejora del nivel profesional de los docentes, las disposiciones para las actividades extracurriculares de los estudiantes, etc. Organizar a los docentes para que lleven a cabo actividades de enseñanza e investigación, como preparación colectiva de lecciones, escucha y evaluación de conferencias, experimentos de reforma docente, investigaciones especiales e intercambios de experiencias, no menos de ocho veces por semestre, de manera que sean decididas, planificadas, organizadas y efectivas. y grabado. Determinar temas de investigación colectiva en función de la situación real de este grupo y prestar atención a mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula como un contenido importante de investigación.

3. Preste mucha atención a la reforma curricular y comprenda con precisión el concepto de "Estándares Curriculares"

La nueva reforma curricular se basa en las necesidades de formación de talentos en el siglo XXI y la base del propio desarrollo de las personas, y determina el espíritu de formación. Los objetivos formativos y la estructura curricular de una educación de calidad. En términos de categorías de cursos, se adhiere a la combinación de cursos de materias y cursos de actividades de práctica social integral, en términos de categorías de cursos, se adhiere a la combinación de cursos explícitos y cursos implícitos, en términos de contenido del curso; de cursos académicos y cursos técnicos; en términos de estándares curriculares, se enfatiza la combinación de requisitos unificados y el reconocimiento de las diferencias en los cursos de conocimientos culturales básicos, se presta atención a la combinación de conocimientos humanísticos y conocimientos científicos; Este sistema traerá cambios fundamentales a la educación básica de nuestro país, acortará la brecha educativa con los países desarrollados y acelerará el ritmo de integración con la educación mundial. El nuevo plan de estudios otorga a los docentes una gran autonomía: desde ejecutores pasivos y leales del plan de estudios hasta creadores activos y activos.

El nuevo plan de estudios también dará a los profesores una nueva conciencia de su rol: desde ser investigadores de materiales didácticos hasta diseñadores del desarrollo curricular. Por lo tanto, los investigadores de la enseñanza de la biología y los profesores de biología deben tener sensibilidad profesional e ir más allá del mero enfoque en la biología como materia para realizar un análisis preciso y una comprensión profunda de la situación actual de la reforma educativa. Al mismo tiempo, deben tomar la iniciativa y comprender las claves. puntos, acumular fuerza y ​​superar desafíos. Plan de trabajo 2 del grupo de enseñanza e investigación del curso de biología

1. Ideología rectora

En la enseñanza de biología de octavo grado de este semestre, implementaré concienzudamente la ideología rectora de la educación y la enseñanza de la Oficina de Educación. mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y cumplir con Todo el trabajo docente se lleva a cabo con el propósito de "dirigir una escuela con la que los estudiantes estén satisfechos y ser un maestro que los estudiantes amen".

Además, inicialmente también construiré el sistema curricular de "Educación colorida", basado en el principio de "simple, abierto y fundamental", enfocándome en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente y cooperativo, y dando forma a un nuevo modelo de aprendizaje. Al mismo tiempo, también prestaré atención a la construcción de mi propia ética docente y me esforzaré por mejorar mi calidad ideológica y moral a través de diferentes formas, como el estudio político, los modelos a seguir y la lectura de periódicos y revistas.

2. Análisis de la situación de los estudiantes

Según los resultados docentes de las dos clases de octavo grado que impartí este año, tienen un buen nivel de dominio de conocimientos. Los estudiantes de este nivel tienen una alta iniciativa de aprendizaje, un gran interés en aprender y sólidos conocimientos básicos. A juzgar por la situación del semestre pasado, el 80% de los estudiantes pueden escuchar atentamente y participar activamente en las actividades de aprendizaje. Pueden completar las tareas asignadas por los profesores de forma rápida y con alta calidad. Además, los estudiantes de octavo grado pueden participar activamente en actividades extracurriculares, como cultivar vegetales y flores y hacer modelos biológicos. Pueden completar todas las tareas asignadas por el maestro a tiempo. En comparación con su desempeño en el año escolar anterior, han logrado un gran progreso.

Por lo tanto, mientras estimulamos aún más el interés por el aprendizaje y fortalecemos la gestión y regulación del aula este semestre, también debemos prestar atención a fortalecer la orientación de las ideas y métodos de aprendizaje, especialmente el seguimiento de los procesos y efectos del aprendizaje. ¿Deben los estudiantes corregir la actitud, aprender bien y también alentar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de obtener una vista previa antes de la clase y revisar después de la clase, y esforzarse para que cada estudiante haga un progreso significativo?

3. Análisis de libros de texto

El contenido didáctico de este semestre es el segundo volumen de la versión de octavo grado de "Biología" de Su Ke.

El contenido didáctico incluye: los dos últimos capítulos de la unidad 7 "La continuación y evolución de la vida", el segundo capítulo de la unidad 8 "Vida Saludable" y la novena unidad "Protección de los seres humanos y otros seres vivos". "**Misma Patria"*** capítulo.

La primera mitad del Capítulo 7 es el contenido estudiado el semestre pasado, centrándose en la reproducción y desarrollo de los organismos, pero se explica desde la perspectiva de la fisiología, mientras que la segunda mitad de este semestre comienza desde la perspectiva de la vida Partiendo de la esencia, la continuación de la vida se cuenta desde la perspectiva de la genética microscópica, por lo que esta parte del contenido es más abstracta y difícil de entender. En este capítulo sobre la evolución de la vida, el objetivo principal del aprendizaje es que los estudiantes comprendan: el origen de la vida, las razones de la evolución de los organismos, el proceso evolutivo de los organismos y aclarar el origen de los seres humanos.

La Unidad 8, Vivir una vida saludable, se centra en las tres principales líneas de defensa del cuerpo humano, lo que permite a los estudiantes comprender mejor sus propios cuerpos y comprender cómo el cuerpo humano resiste las enfermedades. Y comprender el conocimiento de las enfermedades infecciosas y dominar los métodos de prevención de enfermedades infecciosas. Deje que los estudiantes aprendan a apreciar más la vida. El Capítulo 25: Vida moderna y salud humana se centra en mejorar la conciencia de los estudiantes sobre cómo valorar la vida, prestar atención a su salud y la de sus familias y desarrollar buenos hábitos de vida. Aprenda ciertas formas de salvarse a sí mismo y a los demás.

El contenido principal de la novena unidad es permitir que los estudiantes comprendan la situación actual de nuestro hogar. Hay dos temas principales, a saber, la población, la contaminación ambiental y la protección. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente.

4. Objetivos de enseñanza

1. Mejorar la alfabetización integral a través de una vista previa específica antes de clase y del aprendizaje cooperativo en grupo en el aula.

2. El propósito es mejorar integralmente la alfabetización científica de los estudiantes y cultivar su espíritu innovador y su capacidad práctica.

3. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden tener una comprensión más clara de la reproducción y el desarrollo de los seres vivos, para que puedan proteger más conscientemente los seres vivos y promover el desarrollo social.

4. A través del aprendizaje, los estudiantes sabrán vivir sanamente.

5. Proporcionar educación sobre materialismo y patriotismo a los estudiantes.

5. Medidas y métodos de enseñanza

1. Continuar estudiando en profundidad las teorías educativas relevantes y cambiar los conceptos educativos, y esforzarse por lograr algunos logros en la enseñanza en el aula sobre la base de heredar la ventajas de la educación tradicional. Mejorar e innovar.

2. Llevar a cabo una educación colorida de manera integral, formar un grupo de interés biológico y continuar con las actividades de plantación y elaboración de modelos de herramientas de aprendizaje del semestre anterior.

3. Asigne tareas de aprendizaje a los estudiantes antes de la clase e inste a los estudiantes a realizar una vista previa antes de la clase con objetivos.

4. Los estudiantes se dividen en grupos jerárquicos, con una clara división del trabajo, y las tareas de estudio del semestre se realizan según asignaciones grupales.

2. Familiarizarse con los materiales didácticos, preparar cuidadosamente las lecciones, organizar ejercicios o pruebas unitarias de manera oportuna de acuerdo con el progreso de enseñanza de cada capítulo, hacer correcciones cuidadosas, concentrarse en la resolución de problemas generales y escribir buenas reflexiones didácticas.

3. Aprender y aplicar métodos y tecnologías de enseñanza modernos y aplicarlos a la enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia de las clases y la calidad de la enseñanza, y participar activamente en la investigación docente y la reforma docente.

4. Estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, diseñar cuidadosamente las presentaciones, utilizar un lenguaje vívido y fortalecer la educación emocional para inducir y fortalecer la enseñanza;

5. Organizar tantas actividades prácticas extracurriculares como sea posible no solo para aumentar el interés de los estudiantes, sino también para implementar una educación de calidad y cultivar las cualidades integrales de los estudiantes.

6. Prestar más atención a los problemas de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, cultivar la eugenesia y transformar a los de bajo rendimiento. Plan de Trabajo del Grupo de Docencia e Investigación del Currículo de Biología 3

1. Ideología Rectora

Basado en los "Estándares Curriculares de Biología en la Educación Obligatoria a Tiempo Completo" (Borrador Experimental), heredando las ventajas de la enseñanza actual de la biología en mi país. Sobre esta base, nos esforzamos por prestar más atención a la experiencia de vida existente de los estudiantes, poner más énfasis en el aprendizaje activo de los estudiantes y aumentar los vínculos prácticos, para que cada estudiante pueda tener una comprensión más profunda del conocimiento biológico; a través del estudio de biología y ser capaz de tener una mejor comprensión de las direcciones de aprendizaje futuras; ser capaz de tener un mayor desarrollo en la capacidad de investigación, capacidad de aprendizaje y capacidad de resolución de problemas; ser capaz de mejorar en aspectos como el sentido de responsabilidad y la cooperación; espíritu y conciencia de innovación. Sentar las bases necesarias para que los estudiantes participen en la modernización socialista, se adapten a la sociedad y continúen aprendiendo.

2. Objetivos de enseñanza:

(1) Que los estudiantes adquieran conocimientos básicos como hechos, conceptos, principios y leyes básicos de la biología, y comprendan y presten atención a la aplicación de estos conocimientos. en la práctica de producción y aplicaciones de desarrollo social en.

(2) Los estudiantes inicialmente tienen habilidades básicas en operaciones biológicas, cierta investigación científica y habilidades prácticas, y desarrollan el hábito del pensamiento científico.

(3) Que los estudiantes comprendan la importancia del desarrollo armonioso del hombre y la naturaleza, mejoren su conciencia sobre la protección del medio ambiente y establezcan actitudes y valores emocionales correctos.

(4) Formar preliminarmente puntos de vista biológicos básicos y actitudes científicas, y establecer una cosmovisión materialista dialéctica correcta.

(5) Prestar atención a cuestiones sociales relacionadas con la biología y desarrollar la conciencia para participar activamente en la toma de decisiones sociales.

(6) Desarrollar progresivamente buenos hábitos de vida e higiene y establecer una actitud positiva y saludable ante la vida.

3. Análisis de los materiales didácticos y de la situación de los estudiantes

Los materiales didácticos combinan los requisitos y características de la nueva reforma curricular para construir un sistema de conocimiento que ponga en valor al hombre y la biosfera, y el diseño. Muchas series, diversificadas y factibles. Las actividades de investigación altamente atractivas mejoran la capacidad práctica de los estudiantes y cultivan el espíritu de investigación científica de investigación colaborativa de los estudiantes. Se ha eliminado parte del contenido de memorización, centrándose en la aplicación flexible de puntos de conocimiento. De acuerdo con los tiempos, aumentamos el conocimiento que se integra con la ciencia, la tecnología y la sociedad, y nos enfocamos en reflejar los nuevos desarrollos en las ciencias biológicas, lo que amplía enormemente el conocimiento de los estudiantes.

Los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela secundaria inevitablemente se sienten un poco incómodos con los métodos de aprendizaje y las respuestas cuando se enfrentan a temas numerosos y complejos, e incluso pueden sentirse perdidos. Por tanto, algunos estudiantes no están muy interesados ​​en aprender y no pueden afrontar el estudio. Sin embargo, también hay estudiantes que pueden adaptarse rápidamente al nuevo entorno de aprendizaje, dominan los métodos de aprendizaje que más les convienen y están muy motivados. Por tanto, las diferencias entre los estudiantes son grandes y obvias.

4. Medidas y métodos de enseñanza

1. Diseñe cuidadosamente la introducción, utilice un lenguaje vívido y utilice la educación emocional para estimular el interés en el aprendizaje.

2. Realizar experimentos de demostración y completar experimentos de estudiantes para lograr el propósito de cultivar las habilidades de los estudiantes.

3. Aplicar métodos de enseñanza como grabación de audio, grabación de video, proyección, presentación de diapositivas y cuerpo de carbón múltiple a la enseñanza en el aula para mejorar la eficiencia de la clase y la calidad de la enseñanza.

4. Ser estandarizado, preciso y competente en el lenguaje, la escritura en la pizarra y el funcionamiento. Plan de trabajo del grupo de docencia e investigación del curso de biología 4

(1) Construcción del grupo de docencia e investigación:

1. Estudio en profundidad de la teoría de la reforma curricular e implementación activa de la práctica de la reforma curricular .

① Utilizar los nuevos libros de texto de séptimo grado como "punto de entrada" para fortalecer el aprendizaje teórico y la práctica docente.

② Dar pleno juego al papel del grupo de docencia e investigación, combinar orgánicamente el estudio de conceptos avanzados con la práctica docente, promover la investigación a través del aprendizaje, promover la enseñanza a través de la investigación y lograr verdaderamente una mejora general en calidad de la enseñanza.

2. Fortalecer la gestión del proceso de enseñanza, cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, mejorar la eficiencia del aula, estandarizar la gestión de las rutinas docentes y hacer un buen trabajo en las "cuatro barreras".

①. Se requiere que los maestros preparen registros detallados y que sus planes de lecciones reflejen el concepto de reforma curricular. Establezca requisitos de formato estándar para las notas de preparación de lecciones de los docentes y aclare los objetivos de enseñanza, los puntos y dificultades clave y los procesos de enseñanza. Se recomienda registrar las reflexiones docentes después de cada clase y realizar modificaciones y mejoras oportunas al proceso de enseñanza. Organice, resuma y registre experiencias docentes de manera oportuna para mejorar aún más su nivel de enseñanza.

②. Ir a clase. Tome cada lección en serio.

③. Relacionado con las tareas. Las tareas deben corregirse con cuidado y de manera oportuna. Los problemas concentrados que surjan en las tareas deben analizarse y discutirse dentro del grupo de preparación de la lección para identificar los problemas de manera oportuna, brindar comentarios y correcciones oportunas y brindar asesoramiento específico. Ajustar los métodos de enseñanza y el progreso docente de manera oportuna de acuerdo con las características de los estudiantes.

④. Garantizar un entorno de evaluación justo y equitativo para los estudiantes.

3. Fortalecer la cohesión del grupo docente e investigador y cultivar el espíritu de unidad y cooperación entre los docentes del grupo.

(2) En términos de docencia regular:

1. Fortalecer la construcción de grupos de docencia e investigación: promover el estilo de docencia e investigación y establecer un ambiente de docencia e investigación. En particular, las actividades de enseñanza e investigación sobre nuevos libros de texto deben considerarse como el foco del trabajo.

2. El equipo de enseñanza e investigación debe fortalecer la preparación colectiva de las lecciones: analizar conjuntamente los materiales didácticos, estudiar los métodos de enseñanza y discutir temas difíciles. El líder del equipo de preparación de las lecciones tomará la iniciativa en la preparación de las lecciones colectivamente una vez. una semana, estableciendo tiempo y contenido, y preparando lecciones para la siguiente etapa. La enseñanza debe ser específica, captar los puntos clave y superar los puntos difíciles.

3. debe planificarse, medirse y contentarse, y deben realizarse esfuerzos para lograr resultados reales. La enseñanza en clase abierta dentro del grupo debe implementarse concienzudamente.

4. Realizar activamente actividades de escucha y evaluación de conferencias, promover el estilo de "escuchar conferencias y evaluar conferencias" y fomentar vigorosamente la escucha de clases dentro del grupo y dentro de la escuela.

(3) Actividades especiales del grupo de docencia e investigación.

1. Penetración disciplinaria de la educación moral. Este semestre la escuela tiene dos vertientes de educación temática: experimentar la vida, educación solidaria y conciencia ambiental. Nuestro grupo debe combinar las características de sus propias disciplinas e infiltrar el espíritu de la educación para la vida en el proceso de enseñanza y educación. Por ejemplo: Los tipos de sangre en "Transporte de sustancias en el cuerpo humano", la donación de sangre es obligación de todo ciudadano adulto sano, cómo entender los tipos de sangre, etc. Protección del medio ambiente ecológico, etc.

2. Investigación científica. Se llevarán a cabo más trabajos después del último semestre. Los miembros del grupo deben utilizar la enseñanza en el aula como punto de partida para encontrar puntos de entrada para las materias de biología, integrar el espíritu humanista y científico de la materia en nuestra enseñanza diaria y deben prestar atención a la acumulación y escribir artículos educativos y didácticos. relacionado con el tema.

(4) Otros trabajos.

1. Participe activa y concienzudamente en todas las actividades de enseñanza e investigación del distrito, lleve registros cuidadosamente, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore su nivel de enseñanza.

2. Hacer un buen trabajo revisando las propuestas a medio y final.

3. Hacer un buen trabajo al reportar información sobre las actividades dentro del grupo de manera oportuna.

El anterior es el plan de trabajo de nuestro grupo para este semestre. Espero que a través del esfuerzo conjunto de todo el grupo de docentes, sigamos logrando nuevos avances. Plan de Trabajo del Grupo de Docencia e Investigación del Curso de Biología 5

1. Ideología rectora

Centrarse en profundizar la reforma del plan de estudios de educación básica y desempeñar eficazmente funciones de investigación, orientación y servicios. Estudie detenidamente las funciones del curso, la estructura del curso, el contenido del curso, la implementación del curso, la evaluación del curso y la gestión del curso. Con el objetivo de mejorar las competencias básicas de los estudiantes en la materia de biología, centrándonos en la transformación de los métodos de enseñanza y aprendizaje y tomando los principales problemas de la implementación del plan de estudios como un punto de avance, exploraremos las leyes de la educación y enseñanza del plan de estudios de biología, innovaremos métodos de enseñanza e investigación, y promover el desarrollo profesional de los profesores de biología. Mejorar la calidad y eficiencia de la enseñanza de la biología en las escuelas intermedias del distrito, y servir al desarrollo de la connotación y la mejora de la calidad de la educación en el distrito.

2. Enfoque del trabajo

1. Promover la reforma curricular en profundidad y mejorar el nivel de implementación curricular.

(1) Promover la construcción curricular y potenciar el liderazgo curricular. Con base en la estandarización de la implementación del plan de estudios de biología, promover la creatividad de la implementación del plan de estudios, guiar a los grupos de enseñanza e investigación de biología de cada escuela para que se centren en la implementación del plan de estudios nacional en las escuelas y en el desarrollo e implementación del plan de estudios en las escuelas de acuerdo con sus propias realidades de desarrollo, integrar diversos recursos curriculares y diseñar en línea con las escuelas y los programas curriculares de desarrollo de docentes y estudiantes.

(2) Crear condiciones para llevar a cabo actividades diversificadas de investigación y capacitación, como conferencias de expertos, salones académicos, observación y evaluación de clases abiertas, revisiones de casos y cooperación escolar conjunta para mejorar la pertinencia y eficacia de la investigación y actividades de capacitación, guían a los profesores de biología de la escuela secundaria para que realicen estudios e investigaciones sobre temas como la integración del plan de estudios, las competencias básicas de las materias y las habilidades clave de las materias, a fin de mejorar continuamente su capacidad para enseñar y educar a las personas.

(3) Basado en el aula, centrándose en la investigación para mejorar las competencias básicas de la disciplina de la biología, llevar a cabo diversas formas de enseñanza en el aula y actividades de seminarios. Guiar a los profesores para que profundicen aún más su comprensión profesional de la orientación de valores de los cursos de biología, estudien problemas en la enseñanza, mejoren las prácticas docentes y realicen gradualmente el desarrollo diversificado de los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Utilice "clases de investigación" para dirigir la enseñanza diaria, utilice "clases normales" para promover la autorreflexión de los profesores, mejore gradualmente el nivel y la capacidad de los profesores para observar y discutir las clases en un buen ambiente de investigación, compartir conocimientos sobre la práctica docente y discutir conjuntamente formas para mejorar el aula Modos y métodos de eficacia docente.

(4) Centrarse en la investigación de temas y profundizar la reforma curricular. Hacer un buen trabajo en la promoción de los resultados del proyecto clave del plan provincial de ciencias de la educación "Duodécimo Plan Quinquenal" "Investigación sobre estrategias para la construcción de la cultura de enseñanza del pensamiento en la biología de la escuela secundaria" y la preparación y establecimiento de proyectos de temas relacionados, y hacer un buen trabajo brindando servicios y orientación para otros proyectos escolares de investigación en biología, fortalecer los intercambios y discusiones entre grupos de investigación y mejorar la gestión del proceso de investigación de proyectos.

(5) Prestar atención a la construcción de las bases de los cursos de biología y de las bases de enseñanza e investigación de las materias. Orientar a las escuelas de base para que creen activamente sus propias características, promuevan el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y promuevan sus capacidades de demostración y radiación.

(6) Promover la actividad "un maestro, una lección excelente, una lección, un maestro" para acumular más y mejores recursos materiales para el desarrollo docente. Aprovechar al máximo los roles de directores, miembros del comité académico, profesores famosos, etc. del Comité Profesional de Enseñanza de Biología del Distrito para brindar oportunidades y plataformas para el desarrollo profesional de los profesores de biología.

(7) Resumir la experiencia de reforma curricular y ampliar la influencia de la experiencia o los resultados. Los profesores deben escribir activamente artículos sobre educación y enseñanza, enviar artículos a revistas profesionales de biología o participar en diversos concursos, hacer explícitas la investigación sobre la enseñanza en el aula, la investigación sobre la evaluación de exámenes y la investigación de proyectos y otros resultados, y ampliar la influencia de la enseñanza de la biología en las escuelas intermedias de nuestro país. distrito.

2. Innovar los métodos docentes e investigadores y mejorar los niveles docentes e investigadores.

(1) Construir plataformas interactivas de enseñanza e investigación en forma de enseñanza e investigación regionales, enseñanza e investigación en las escuelas y enseñanza e investigación en línea, movilizar el entusiasmo de los docentes por participar en la enseñanza y la investigación, negociar con los profesores en igualdad de condiciones, y orientar a los profesores para que lleven a cabo de forma independiente actividades de enseñanza e investigación para mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación.

(2) Participar activamente en actividades escolares conjuntas de docencia e investigación, y realizar actividades de docencia e investigación en forma de "mismo tema pero diferentes estructuras" y "seminarios temáticos".

(3) Centrarse en la enseñanza y la investigación en la escuela. De acuerdo con la "Carta de construcción del grupo de investigación y enseñanza de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Changzhou" y los "Criterios de evaluación del grupo de investigación y enseñanza excelente y calificado de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Changzhou", la realización de investigaciones especiales es el punto de entrada para la construcción de la enseñanza. y grupos de investigación, fortalecer la construcción de grupos de enseñanza e investigación escolares, promover la experiencia y los métodos de enseñanza e investigación en las escuelas, y promover el desarrollo de la enseñanza y la investigación en las escuelas, y crear activamente grupos de enseñanza e investigación avanzados únicos en las ciudades y distritos.

(4) Orientar a los docentes para que analicen y reflexionen sobre su comportamiento docente y su crecimiento profesional, presten atención a las diferencias entre docentes, aprovechen plenamente el papel de recurso de dichas diferencias y comprendan las necesidades de los docentes en su desarrollo. y permitir a los profesores aprender desde múltiples perspectivas con el fin de obtener información para mejorar el trabajo y aumentar la conciencia sobre el desarrollo independiente.

3. Mejorar la evaluación de los cursos y promover el desarrollo de los estudiantes.

(1) Basado en un análisis cuidadoso y un resumen del 16º examen de ingreso a la universidad de biología, un estudio en profundidad de los exámenes de biología del examen de ingreso a la universidad provincial de Jiangsu en los últimos años, una interpretación en profundidad del examen de la materia de biología instrucciones, y combinado con la situación real de los estudiantes de este año, llevó a cabo un seminario sobre enseñanza de revisión para estudiantes de secundaria, enfocándose en aclarar aún más los requisitos para las instrucciones de examen, explorar métodos y estrategias para una ronda de revisión, mejorar la pertinencia y efectividad de la enseñanza de revisión y satisfacción de las necesidades de desarrollo de los estudiantes en diferentes niveles. En serio, haga un buen trabajo calificando y analizando la encuesta y los exámenes de la escuela secundaria, y participe en la investigación del trabajo docente de la escuela secundaria.

(2) Participar activamente en el experimento de reforma de la evaluación integral de la calidad de la educación, prestar atención a la investigación sobre el sistema de evaluación de los cursos de biología de la escuela secundaria, centrarse en la evaluación de procesos, promover la mejora de los estudiantes. alfabetización en ciencias biológicas, y reflejan las características y características del valor educativo de la disciplina de la biología.

(3) Cada escuela secundaria se preparará activamente para la Olimpiada Provincial de Biología 20xx, se esforzará por lograr avances en la calidad y cantidad de estudiantes galardonados y brindará más talentos destacados a los colegios y universidades.

Al mismo tiempo, brindaremos servicios relevantes para que la escuela organice a los estudiantes para que participen en competencias de innovación científica y tecnológica y promuevan el desarrollo individual de los estudiantes.

3. Disposiciones de actividades principales:

Septiembre:

1. Según la disposición unificada de la oficina de docencia e investigación, hacer un buen trabajo en el primer ronda de investigación especial sobre la enseñanza de revisión de biología en la escuela secundaria superior. Investigue y explore los métodos y estrategias para la primera ronda de revisión en la escuela secundaria superior para mejorar la eficiencia de la enseñanza de revisión.

2. Actividades de seminarios del grupo de investigación en biología de secundaria.

3. Organizar y llevar a cabo un concurso de habilidades didácticas básicas para jóvenes profesores de biología de secundaria a nivel distrital.

Octubre:

1. Biología en la escuela secundaria "mismas preguntas pero diferentes estructuras", actividades de enseñanza en el aula y seminarios.

2. Organizar y participar en las actividades de evaluación y observación de cursos de biología de alta calidad en escuelas secundarias de la provincia de Jiangsu.

3. Recomendar a los representantes de jóvenes profesores de biología de secundaria de nuestro distrito que participen en el Concurso de Enseñanza de Habilidades Básicas para Jóvenes Profesores de Biología de la Escuela Secundaria de Changzhou.

Noviembre:

1. Actividades de seminarios y observación docente en el aula basadas en investigaciones con temas de biología en la escuela secundaria.

2. Organizar y participar en el primer seminario sobre enseñanza de revisión de biología para estudiantes de secundaria en Changzhou.

3. Organizar y realizar actividades de evaluación de trabajos docentes de educación en biología en las escuelas intermedias del distrito.

4. Recomendar los trabajos de los profesores de nuestro distrito para que participen en las actividades de evaluación de trabajos de la reunión anual del Comité Profesional de Enseñanza de Biología de Changzhou.

5. Concurso de habilidades docentes básicas para jóvenes profesores de biología de la escuela secundaria de la provincia de Jiangsu.

Diciembre y enero:

1. Organizar y participar en la reunión anual del Comité Profesional de Enseñanza de Biología de Escuelas Secundarias de la Asociación de Educación de Changzhou.

2. Actividades del salón temático del grupo de investigación en biología de bachillerato.

3. Seminario académico para profesores de biología famosos en la provincia de Jiangsu.

4. Trabajos relacionados con actividades de investigación sobre la calidad de la enseñanza al final de la educación secundaria y preparatoria.