¿Cuál es la diferencia entre ciencias y artes liberales?

Las características de aprendizaje de las artes liberales son principalmente la memoria, la inducción y la organización, y los estudiantes de artes liberales tienen mayores requisitos para la capacidad de memoria; las características de aprendizaje de las ciencias son principalmente la comprensión, el razonamiento y la capacidad de memoria; capacidad de pensamiento y estudiantes de ciencias. Se requieren fuertes habilidades de pensamiento lógico y razonamiento.

2. Diferentes categorías principales:

Las carreras de artes liberales incluyen filosofía, economía, historia, derecho, literatura y administración. Las carreras de ciencias incluyen matemáticas, física, química, geología, astronomía, mecánica, ciencias de la información electrónica y materiales.

3. Existen diferencias en el empleo:

El empleo en artes liberales se concentra principalmente en ocupaciones de asuntos sociales, principalmente en las industrias de contabilidad financiera, servicios sociales, educación y medios de comunicación. El empleo en las carreras de ciencias es principalmente técnico, con trabajos en electrónica, computadoras, materiales e investigación científica.

4. Diferentes objetivos de formación:

El examen de acceso a la facultad de ciencias cultiva principalmente talentos para estas carreras: ciencias, ingeniería, agricultura y medicina. Algunas especialidades en economía, educación y administración también están abiertas a estudiantes de ciencias.

Las artes liberales del examen de ingreso a la universidad cultivan talentos para estas especialidades: filosofía, economía, derecho, educación, literatura, historia y administración.

5. Las matemáticas se dividen en matemáticas de artes liberales y matemáticas de ciencias:

Entre los tres cursos principales de chino, matemáticas e idiomas extranjeros, las matemáticas se establecen según las artes liberales. y se ha eliminado el contenido de matemáticas en las artes liberales, la dificultad es menor que la de ciencias. Sin embargo, independientemente de si se utilizan exámenes nacionales o preguntas independientes, el inglés y el chino en ciencias y artes liberales son todos un conjunto de exámenes.

Datos ampliados:

1. Las artes y las ciencias en China continental comenzaron con la reanudación del examen de ingreso a la universidad en 1977. Pero, de hecho, este sistema surgió de una copia del modelo soviético. La Unión Soviética perdió un gran número de intelectuales durante la Segunda Guerra Mundial y la reconstrucción de posguerra necesitaba con urgencia cultivar diversos tipos de talentos profesionales a través de la educación especializada.

Después de 1949, China continental también necesitaba urgentemente talentos profesionales, por lo que comenzó el ritmo de diferenciación en artes y ciencias liberales. En primer lugar, se establecieron las ocho primeras escuelas de idiomas extranjeros, incluidas Xi'an, Nanjing y Chongqing, y en la década de 1950 comenzaron las fusiones universitarias. En ese momento, la industrialización era el principal objetivo de la construcción económica. Para satisfacer la demanda de talentos profesionales, en 1952 se fusionaron colegios profesionales similares en colegios profesionales y se estableció un sistema universitario compatible con el sistema económico planificado. Estas fusiones han fortalecido el profesionalismo de las facultades de ingeniería, pero también han reducido el alcance de las especialidades y también se ha reducido la separación de disciplinas como ciencias e ingeniería, artes liberales, gramática y finanzas.

Sin embargo, antes del final de la Revolución Cultural, las escuelas secundarias de China continental generalmente no implementaban materias de artes liberales y ciencias. Después de que se restableció el sistema de exámenes de ingreso a la universidad en 1977, las materias de artes liberales y ciencias de la escuela secundaria comenzaron a seleccionar talentos por categoría.

2. Los estudiantes, así como los padres y profesores, tienen una difícil elección entre tesis y teoría. Por supuesto, algunas personas se oponen a dividir materias, pero ante el orden del examen de ingreso a la universidad, aún hay que tomar una decisión, elegir literatura o ciencias. En general, más gente elige la ciencia que la composición. En las escuelas generales, la proporción es de 3:1. Hay muchos factores que influyen en la elección de los estudiantes, entre ellos: un estudiante es bueno en artes y ciencias, su futura situación laboral (principalmente influenciada por padres y maestros), intereses personales, pasatiempos e ideales.

Sin embargo, a veces otros factores influyen en la elección de un estudiante. Por ejemplo, es más probable que se aconseje a los estudiantes con malas calificaciones que elijan la composición en comparación con los profesores; si los profesores de una determinada materia son buenos, será más fácil atraer a los estudiantes para que elijan esa materia.

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