Resumen del trabajo del profesor de clase

El tiempo pasa volando y un período de trabajo ha terminado. Mirando hacia atrás en el trabajo durante este período, debe haber muchas penurias y penurias, y es necesario escribir un resumen del trabajo en serio. Creo que muchos amigos no saben cómo escribir un resumen del trabajo. El siguiente es un resumen del trabajo del maestro de clase que he compilado para usted (5 artículos generales son solo para referencia). Resumen del trabajo del profesor de clase 1

En este período, me hice cargo de la clase de aviación 20xx. La situación de esta clase es bastante especial. Se formó mediante la fusión de la clase de aviación 20xx original y la clase de aviación 2. . La gran cantidad de personas plantea enormes desafíos al liderazgo de clase. Pero hablando con optimismo, tengo plena confianza en que esta clase no habrá accidentes importantes de seguridad ni violaciones importantes este semestre. Sin embargo, debido a la dificultad del trabajo y a la pereza y agotamiento del propio profesor de la clase, surgen muchos problemas en la gestión de la clase.

El número de estudiantes reportados al inicio del semestre fue 43, 5 personas regresaron del trabajo y 5 personas abandonaron la escuela a mitad de camino: Zhang Ting, Zhang Dongyang, Huang Zhenghao, Xiang Xiang y Chen Linfeng***. El tamaño de la clase actual es de 43 personas.

Los siguientes son los aspectos principales del trabajo del profesor de clase este semestre:

1. Hacer nuestro mejor esfuerzo para estabilizar a los estudiantes

Al comienzo de Durante el semestre, los estudiantes se enfrentaron a la noticia de unirse a la clase. No pude aceptarlo por un tiempo y mi estado de ánimo fluctuó mucho. Tomé las siguientes medidas en respuesta a esta situación.

1. Recoger los pensamientos de toda la clase y disipar sus preocupaciones.

Después de que la clase se reunió, algunos estudiantes, especialmente algunas niñas, expresaron su descontento. Obtuve los verdaderos pensamientos de los estudiantes sobre la cooperación en clase a través de un entendimiento privado, se los expliqué pacientemente a los estudiantes y asumí los compromisos correspondientes, prometiendo tratar a cada miembro de manera justa y equitativa y considerar a los compañeros de clase de todo corazón.

2. Para un número muy reducido de estudiantes, trabajo individual

Este tipo de situación ocurre principalmente en muy pocas niñas. Hay una brecha entre muy pocas. Las niñas de primera clase y las niñas de segunda clase cuando hubo ciertos conflictos, la maestra ayudó a otros estudiantes a resolver los conflictos y malentendidos. Al final, los dos estudiantes se reconciliaron, lo que también promovió la unidad de la clase.

3. Informar a la clase de gestión de aviación de 11.º grado sobre la asistencia a la universidad y fortalecer la determinación de los estudiantes de completar sus estudios.

Varios estudiantes de la clase de aviación de 11.º grado fueron a Chengdu Dongxing Aviation. Colegio para estudiar. En buen estado. Cuéntale esta noticia a tus compañeros y anímales a estudiar mucho. Explique pacientemente que combinar clases no tiene ningún impacto en el aprendizaje y que el objetivo principal de los estudiantes en la escuela es aprender.

2. Crear una buena atmósfera de aprendizaje, organizar diversas actividades y mejorar la cohesión de la clase.

1. Las reglas de clase formuladas enfatizan la disciplina del aprendizaje y el mecanismo de supervisión de las tareas.

Las reglas de la clase estipulan claramente la disciplina de la clase, y el comité disciplinario es el principal responsable de ello. El maestro de la clase hace consultas de rutina durante el autoestudio todas las noches y los problemas del día se resuelven el mismo día. El comité de estudio informa principalmente sobre el estado de la tarea en cualquier momento, y el maestro de la clase verifica personalmente la tarea de los estudiantes. Aunque los resultados del examen parcial de este semestre no fueron satisfactorios, todavía estoy bastante satisfecho con el desempeño de los estudiantes.

2. Anime a los estudiantes a participar activamente en las actividades y brindarles apoyo total.

Este semestre ha experimentado actividades a gran escala, como encuentros deportivos, coros de discursos, fiestas de Año Nuevo y Happy Viernes. Durante la etapa de preparación de la actividad, alentaré a los estudiantes a participar activamente, adoptaré reglas rígidas para algunos estudiantes y designaré personas específicas a cargo de cada proyecto o programa. En cuanto al tipo de programa, etc., daré una dirección general. El método específico lo eligen los estudiantes de forma independiente, lo que puede desempeñar un papel en la formación de los estudiantes. Por supuesto, haré todo lo posible para apoyarlo y cooperar con usted en términos de fondos y tiempo. Nuestra clase también ha logrado buenos resultados en diversas actividades.

3. Problemas en el trabajo

1. El entusiasmo por el trabajo de este período ha disminuido en comparación con el período anterior

El trabajo del profesor de la clase es muy Complicado, y los estudiantes de segundo año son un poco anticuados, por lo que el trabajo es más difícil que en el período anterior. Encontraré más dificultades de este tipo una tras otra que me harán sentir que realmente estoy más allá de mis capacidades. Quizás porque mi personalidad no es lo suficientemente tranquila y mi experiencia no es lo suficientemente rica, quiero escapar cuando encuentro dificultades. Con el tiempo, me volví menos proactivo a la hora de resolver problemas.

2. Falta de consideración y calma al manejar los problemas.

Por ser joven, inexperto y muy emocional, es difícil calmarme y lidiar con los problemas cuando los estudiantes violan las disciplinas y regulaciones. Resolver problemas por impulso puede fácilmente causar malentendidos entre los estudiantes y traer una cierta carga psicológica a los estudiantes, lo que tendrá un impacto negativo en el futuro trabajo de gestión de clase.

3. No comunicarse con los profesores y líderes de la materia de manera oportuna.

La situación en la clase es compleja y variada. A veces los profesores de la materia no pueden comprender la situación. Como profesor de clase, debo comunicarme frecuentemente con los profesores de las materias e informarles sobre las condiciones de la clase. La situación dentro de la clase debe informarse al líder para que le dé consejo.

El trabajo de un profesor de clase es muy desafiante. Cada estudiante es un mundo. Si quieres ser amigo de cada estudiante y ganarte la confianza de cada estudiante, debes esforzarte mucho. . ¡Pero todo vale la pena, porque lo que obtienes es un mundo hermoso! ¡Trabajar es hermoso!

En mi trabajo futuro, trabajaré duro para ajustar mis emociones y enfrentar los desafíos laborales con gran pasión. Resumen del trabajo del profesor de clase 2

No es fácil ser profesor de clase, y es aún más difícil ser un buen profesor de clase. Algunas personas dicen: "Los niños no tienen miedo de los padres, sino de los profesores, especialmente del director". ¿Por qué? Porque el profesor de la clase es distante, digno y confiado, es un líder, un administrador y un organizador. , poderoso y poderoso, por lo que los estudiantes tendrán Sensación de miedo. Entonces, cómo utilizar estas ventajas para guiar a cada alumno a crecer saludablemente, cómo establecer el prestigio del maestro de la clase entre los estudiantes y convencer a los estudiantes, esto requiere que el maestro de la clase preste atención a sus palabras y hechos en el trabajo diario y vida y controlar su propio comportamiento al lidiar con las emociones, recuerde los cuatro tabúes:

1. El profesor de la clase debe concentrarse en hablar con los alumnos

Anotar lo que hay. su mente, deje lo que está haciendo, muestre sinceridad, trate a los estudiantes como amigos, gane la confianza de los estudiantes. De esta manera, los profesores son como recibir una llave que puede ayudarles a abrir la puerta al corazón de los estudiantes. De lo contrario, los estudiantes se volverán impetuosos, tendrán una actitud poco sincera a la hora de corregir sus defectos, afrontarán el problema y no desempeñarán el papel de educación. Por lo tanto, al educar a los estudiantes, debemos ser reflexivos y comunicarnos con ellos seriamente para lograr el propósito de la conversación.

2. Cuando el profesor de la clase descubre que los alumnos han hecho algo mal, evite enfadarse

Si el profesor de la clase sólo confía en su poder para asustar, intimidar y castigar a los alumnos , déjelo mostrar su dignidad con un rostro majestuoso. Los estudiantes tienen miedo y son obedientes. Con el tiempo, los estudiantes le perderán el respeto y la gestión del maestro de la clase naturalmente se volverá ineficaz.

3. Cuando el maestro de la clase estaba educando a los estudiantes

Una vez, sonó la campana de preparación. El maestro Shen, el maestro de la clase, entró al salón de clases, se acercó al estudiante Zhang y. preguntó: "¿Por qué no está tu tarea aquí?" "¿Entregar?" Zhang se levantó y dijo: "No puedes escribir". "Si no puedes escribir, ¿por qué no entregas tu tarea?" No puedo escribir. ¿Qué debo entregar si no puedo escribir? no hacer mi tarea, pero todavía respondo, y vuelvo a responder, y vuelvo a responder..." Zhang estaba tan golpeado que no pudo resistirse y corrió hacia el bote de basura detrás del salón de clases. Tomó Sacó el recogedor y lo pisó con los pies. Mientras lo pisaba, dijo: "Si no escribes, si no escribes, no escribirás". se volvió plano. Otros estudiantes se rieron a un lado. Hay razones por las que Zhang no puede entregar su tarea. El maestro Shen no debería obligarlo a entregar su tarea. Como maestro, debería tomarse el tiempo para darle clases particulares y luego alentarlo a completar su tarea. Sin embargo, el enfoque del maestro Shen fue contraproducente. Zhang no solo no entregó su tarea, sino que también lo cansó de estudiar y odiar al maestro.

4. Al manejar conflictos entre compañeros de clase, el maestro de la clase debe ser imparcial.

Tan pronto como el maestro de la clase Zhang entró a la escuela, escuchó el llanto de las niñas en el aula. Ella rápidamente entró al salón de clases y le preguntó a la niña que estaba llorando: "¿Qué pasa?" La niña señaló a Li detrás de ella y dijo: "Me golpeó ..." El maestro Zhang no dijo nada, levantó la derecha. mano y abofeteó a Li en la cara.

"¿Quién te dijo que golpearas a una chica? Ella es tan buena estudiando. ¿Qué quieres hacer al provocarla? Si no estudias mucho, causarás problemas". Li replicó: "¿Está bien que ella lo haga?". ¿Reñirme?" El maestro Zhang la golpeó de nuevo... Después de la escuela, Li realmente golpeó a la niña. El maestro Zhang protege a las niñas y trata a los mejores estudiantes. No solo el conflicto entre ellas no se resuelve, sino que hace que Li se sienta resentido y vengativo. ¿Podrá Li estudiar con tranquilidad? Uno puede imaginarse.

Basado en más de 20 años de experiencia como profesor de clase, he llegado a la conclusión de que el profesor de clase no sólo debe manejar el asunto en cuestión, sino también considerar el impacto de las consecuencias en los estudiantes. Quien se equivoca es ignorante, ignorante, incluso inconsciente. Si encuentra un maestro de clase que sea amable y persuasivo, regresará al camino correcto y pasará de la oscuridad a la luz. Si se encuentra con un profesor de clase que le habla con dureza, sarcasmo, lo insulta o incluso lo castiga, eso hará que se desarrolle en la dirección opuesta, irá más y más lejos, se hundirá cada vez más y finalmente entrará en el atolladero... Hay muchos estudiantes que no pueden soportar los insultos del maestro En cuanto a poner apodos a los maestros, algunos estudiantes no pueden soportar el castigo del maestro y dejan de estudiar, destrozan la propiedad pública y se vengan del maestro, para desahogar su resentimiento y expresar su descontento. Para salvar un alma y salvar una "vida", el maestro de la clase debe prestar atención a sus palabras, hechos e inversión emocional, y recordar las cuatro evasiones. ¡La percepción con el corazón es mejor que el castigo corporal con "acción" Resumen del trabajo del docente de la clase 3

1. Aclarar la distribución de responsabilidades de los cuadros de la clase

¡Como dice el refrán! , "Un golpe es difícil de superar con cuatro manos", y más aún, como profesor de clase, te enfrentas a más de cincuenta manos, sin algunas asistencias, solo puedes lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por lo tanto, es crucial construir un grupo de cuadros fuerte y seleccionar cuadros de clase reconocidos por estudiantes y profesores. Al inicio del año escolar, a través de reuniones de clase, se eligieron democráticamente los cuadros de clase que agradaban a los estudiantes. Posteriormente se entendió que básicamente se seguía la asignación de personal en tercer grado. los corazones de los estudiantes y proporcionará cierto avance para el efecto del trabajo futuro. Aunque cada cuadro de clase tiene títulos, los límites de la división del trabajo no están claros. Muchas tareas de la clase pueden ser realizadas por todos, pero el resultado son dos extremos: o las hacen todas o no las hacen en absoluto. .

Ser un cuadro de clase es un trabajo duro y orgulloso. Repites las mismas tareas todos los días, sacrificando tu tiempo libre y, a veces, tus compañeros te malinterpretan cuando haces las cosas de manera estricta. en confusión. Es fundamental hablar con el cuadro de la clase. El cuadro de la clase también es un estudiante común y corriente que cometerá errores y encontrará dificultades. Una crítica breve y poderosa a los cuadros de la clase que han cometido errores no sólo conserva el prestigio en la clase sino que también permite que otros estudiantes sepan que las reglas de la clase tratan a todos por igual. Si se requiere que otros estudiantes lo hagan, los cuadros de la clase deben hacerlo primero. Dar más reconocimiento a los cuadros de clase que están en problemas, afirmar sus esfuerzos frente a toda la clase y ayudar a los cuadros de clase a desarrollar su confianza en sí mismos. Al mismo tiempo, debemos incrementar el cultivo de la capacidad de autoorganización de los cuadros superiores. La gestión de los demás empieza por gestionarse a sí mismos y permitirles organizar diversas actividades. Por ejemplo, en la lectura de la mañana, al principio la líder designada me restringió, sin saber qué leer. Luego, la dejé ir y lo organizó, y toda la atmósfera de lectura de la mañana mejoró mucho.

2. Respete las reglas de la clase, desarrolle buenos hábitos de estudio y cree una atmósfera armoniosa.

Para que una clase realmente mejore, la buena disciplina es la clave. Sólo con disciplina se pueden lograr los hábitos. formarse., formando un buen ambiente. Y este siempre ha sido mi problema y la dirección de mis esfuerzos. La clave está en establecer prestigio, y el prestigio es indispensable para la perseverancia. Si el maestro no cumple con algunas reglas temporales, es aún menos probable que los estudiantes las cumplan. Por ejemplo, algunas situaciones en mi clase:

(1) Lectura en inglés 10 minutos antes del autoestudio por la mañana. Al principio, algunos estudiantes sugirieron que 10 puntos era demasiado poco para leer algo, pero si perseveraban, ganarían algo, y los estudiantes también desarrollaron el hábito de sacar sus libros de inglés cuando llega el momento.

(2) Acumule buenas palabras y oraciones una vez a la semana ||| Configure un rincón de libros en la clase, use clases de lectura y otro tiempo extracurricular para permitir que los estudiantes lean más libros extracurriculares y hagan extractos. Al principio, muchos estudiantes lo consideraban una tarea terminada. Poco a poco, algunos estudiantes se acercaban a mí y me contaban qué historia habían leído o me hacían algunas preguntas al respecto. Esto también fue una evolución progresiva.

3. Hacer un buen trabajo en la educación de los estudiantes individuales y hacer un buen trabajo en la transformación de los de bajo rendimiento.

Cada estudiante tiene diferentes características de personalidad, hábitos de estudio, patrones de comportamiento y condiciones de aprendizaje, después. Un semestre, descubrí que mi comprensión de los estudiantes todavía no es lo suficientemente completa y que todavía necesito continuar profundizando. Siempre hay algunos estudiantes especiales en la clase. O tienen malas notas, son retraídos o son traviesos y traviesos. Para tales estudiantes, debemos ser más pacientes, ser buenos para descubrir sus puntos brillantes, dejarles encargarse de algunos asuntos de clase y cultivar su autoestima y confianza en sí mismos. También hay estudiantes con dificultades de aprendizaje en mi clase este semestre y usamos parejas para ayudarnos mutuamente a integrarlos en la clase.

4. Deficiencias y direcciones de los esfuerzos

Es necesario fortalecer la gestión de la clase, el papel dirigente de los cuadros de clase y de los líderes de grupo no está bien reflejado, las recompensas y los castigos no están bien reflejados. Lo suficientemente claro, y el aprendizaje de la clase. La atmósfera y los hábitos aún deben comprenderse el próximo semestre. Trabajaré más duro en mi trabajo futuro, ya sea en la enseñanza o en la gestión diaria, aprenderé más de las personas mayores y de los profesores, escucharé y adoptaré sus opiniones. Debes ser firme y suave al tratar con los estudiantes, establecer el prestigio de los profesores, ser un buen profesor y ser un buen profesor de clase. Resumen del trabajo docente de clase 4

De acuerdo con el espíritu del "Aviso de la Dirección General del Ministerio de Educación sobre el Lanzamiento e Implementación del Plan Nacional de Formación de Profesores de Clase de Primaria y Secundaria", el Ministerio de Educación lanzó oficialmente el programa de formación de docentes de secundaria 10.000 del año XX el 9 de noviembre de XX. El proyecto nacional de formación a distancia para docentes de primaria comenzó oficialmente el 19 de noviembre. De acuerdo con los requisitos del Ministerio de Educación y el Departamento de Educación de la Región Autónoma Hui de Ningxia, nuestro distrito de Yuanzhou organizó a cientos de maestros de escuelas primarias y secundarias para participar en este evento de capacitación a tiempo escuchando el importante discurso del Viceministro de la. Ministerio de Educación Chen Xiaoya y Wei Shusheng, Wang Xiaochun, Xu Ande, Zhang Hong Las conferencias, orientación y preguntas y respuestas de varios expertos nos hicieron sentir que este evento nacional de formación a distancia para 10.000 profesores de primaria y secundaria organizado por el Ministerio de Educación era novedoso. en forma, práctico en contenido y bien organizado. Esta actividad nutre los corazones de los profesores de primaria y secundaria como "una larga sequía trae una dulce lluvia", y resuelve la confusión que ha estado reprimida en el corazón durante muchos años. Realmente es "predicar, recibir karma y resolver dudas". A mí también me ha beneficiado mucho.

El trabajo del director es trivial y complicado: impartir nuevos conocimientos, corregir tareas, dar clases particulares a alumnos pobres, educar a alumnos especiales, transformar la calidad ideológica, gestionar la clase, organizar actividades diversas... El director hace todo, toma mucho tiempo. Si trabaja duro, es posible que los resultados de su trabajo no sean excelentes. En la forma, "reduce" la carga de los estudiantes, pero les pone más presión a ellos mismos. De hecho, los niños han sido privados de todo tipo de oportunidades de ejercicio, creando los estudiantes de la época con "altas puntuaciones y poca energía". Tanto los profesores como los padres tienen una responsabilidad ineludible.

El profesor Wei respeta a los estudiantes, cree en ellos y delega oportunidades y derechos en ellos. Esto no solo reduce su propia presión, sino que también les permite mostrar plenamente sus talentos. Realmente libera al propio maestro de la clase y, al mismo tiempo, científicamente devuelve la democracia y la libertad a los estudiantes. Los maestros y estudiantes naturalmente estarán relajados, tranquilos, tranquilos y felices.

Inspirado por la exitosa experiencia del profesor Wei, creo sincera, sincera y verdaderamente en los estudiantes, para que puedan convertirse verdaderamente en los maestros de la clase y trabajar juntos para construir un aula relajada, tranquila, uniforme y feliz. Plataforma de gestión de clases.

Hoy tenemos que quitar la nieve. Hay mucha nieve y la tarea es pesada. Los niños estaban muy activos en ella antes. Sin embargo, más tarde me cansé un poco. Algunos estudiantes comenzaron a trabajar y algunos comenzaron a quejarse: "Maestro, ¿por qué hay tanta gente en nuestra clase? Hay más divisiones que otras clases. ¿Cuándo terminaremos?". En ese momento, mi mente estaba pensando. Inconscientemente, pensé en la "relajación, tranquilidad, uniformidad y alegría" del maestro Wei. Dije alegremente: "¡Niños, tenemos un gran problema! ¿No les gusta jugar en la nieve? ¿No estamos jugando a nuestro antojo? Ninguna clase puede jugar tanto tiempo como nosotros. Deshagámonos de la nieve". ¿Qué tal si los juntamos y diseñamos un hermoso muñeco de nieve?" Cuando los estudiantes oyeron hablar del muñeco de nieve, se llenaron de energía y aplaudieron. Después de un tiempo, la nieve se amontonó según fuera necesario. Los muñecos de nieve se colocan frente al aula, convirtiéndose en un escenario único en el campus.

Después de escuchar la conferencia del maestro Ren Xiaoai en la computadora de la escuela, todavía no estaba satisfecho, así que copié las notas de la conferencia usando el papel de impresión de la escuela. Fue una pérdida de tiempo y dinero, pero las hubo. No pude hacer nada al respecto, la computadora de casa no está conectada a Internet. Quiero echar un vistazo más de cerca después de llegar a casa. Las cosas buenas hay que saborearlas lentamente. Lo que más me impresionó fue el tercer punto de la conferencia del maestro Ren Xiaoai: el método de aprovechar las oportunidades educativas para multiplicar los esfuerzos.

Simplemente saludar al profesor y saludar es un asunto trivial en nuestra opinión. Pero el profesor Ren vio una oportunidad educativa en sus ojos. No solo entregó certificados a los estudiantes, sino que también usó su propio dinero para comprar premios para sus hijos y lo usó para educar a los estudiantes de su propia clase, educando así a los maestros y estudiantes de toda la escuela y cambiando la atmósfera de la escuela. ¿Por qué el profesor Ren puede hacer esto? ¿Y por qué tiene éxito? Pienso: muchos de nuestros profesores también han tenido esta experiencia. Hemos usado nuestro propio dinero para comprar premios para los estudiantes y también los hemos elogiado en clase por un asunto trivial. ¿Pero por qué no puede producir el mismo efecto que el profesor Ren?

Creo que lo más importante es si te conmovió ese hermoso momento. La maestra Ren Xiaoai quedó profundamente conmovida por el saludo del niño, porque descubrió lo más hermoso en el corazón del niño en esta simple frase. Era tan pura y sincera. ¿Qué razón tenía la maestra para no hacerlo? Cuando se elogia a un niño con entusiasmo y sentimientos verdaderos, ¿cómo es posible que no se conmueva y cambie? Si quieres conmover a los demás, primero debes moverte tú mismo. Si no te conmueves, ¿cómo podrás tocar a los demás?

El 2 de marzo de 20xx aprovechamos la “Videoconferencia sobre Resumen Intermedio de Capacitación Remota de Docente de Clase y Asesoría de Preguntas y Respuestas” organizada por el Departamento de Educación Normal del Ministerio de Educación y la Red de Educación Continua , y todos los estudiantes llevaron a cabo cuidadosamente la segunda Actividad de discusión concentrada. El tercer apartado “Construcción Ideológica y Moral de los Menores” analiza la problemática actual de los adolescentes en los valores morales y propone cómo ayudar a los adolescentes a formar y desarrollar valores morales saludables. A partir de casos reales, se proponen soluciones específicas para la gestión de los "niños abandonados", la gestión de los estudiantes internos, la orientación y el tratamiento del amor temprano de los estudiantes, la prevención y orientación de la violencia escolar, etc., a los que se enfrentan los directores. en el período de transformación social y habilidades. Escuché maravillosos informes de varios expertos. Cada experto está lleno de palabras ingeniosas y palabras asombrosas. Está lejos de ser suficiente utilizar simplemente las palabras "muchos beneficios" como cosecha.

Los discursos humorísticos de los expertos brillaron con el brillo de la sabiduría, y sus ideas incisivas y únicas fueron convincentes. Su amor y afecto por mi trabajo fue más allá de las palabras, lo que me produjo un bautismo total, una iluminación. Reflexión y pensamiento una y otra vez. A través del estudio de este módulo, aprendimos sobre las regulaciones, pautas, políticas y requisitos relevantes para la educación moral en las escuelas primarias y secundarias y el trabajo de los directores, y cómo comprender a los estudiantes, comprenderlos e influir efectivamente en los estudiantes. Los intercambios en línea me han dado mucha inspiración para mi trabajo y han acumulado mucha experiencia. Todos dijimos: He ganado mucho con el aprendizaje en línea y puedo transmitir mi experiencia a otros profesores de la clase.

Me sentí muy feliz de haber logrado una puntuación alta de más de 90 y presenté mi experiencia de aprendizaje; están entusiasmados por descubrir un nuevo continente a través del aprendizaje en línea y están explorando cómo adquirir más conocimientos. Entrar a la plataforma de comunicación y comunicarme cara a cara con expertos para responder preguntas ha beneficiado mucho a los estudiantes.

A través del estudio del módulo de trabajo de seguridad escolar, aprendí sobre las normas, políticas y medidas de seguridad; políticas relacionadas con el trabajo de seguridad escolar y el trabajo de nuestros maestros de clase, y escuchar atentamente los análisis de los expertos sobre los problemas de seguridad actuales en las escuelas y los estudiantes, y cómo ayudar a los jóvenes a establecer conciencia sobre la seguridad y la prevención. A partir de casos reales, los expertos propusieron soluciones y soluciones específicas para la gestión de la seguridad de los "niños abandonados", la gestión de la seguridad de los estudiantes internos, la prevención y orientación de la violencia escolar, etc., a los que se enfrentan los directores en el período de transformación social. . habilidades, y responder preguntas y resolver problemas para los profesores de la clase.

Este tipo de formación es como una luz brillante que guía a nuestros profesores de clase en la dirección del progreso, para que ya no se sientan confundidos.

A través del estudio, no solo he logrado grandes avances en mis conceptos ideológicos, sino que también tengo una comprensión más profunda de la importancia de la educación en seguridad y he dominado los documentos reglamentarios y los conocimientos relacionados con la educación en seguridad. Y puedo combinar los conocimientos y métodos aprendidos con la realidad en un trabajo específico, para que mi trabajo se pueda realizar de forma más fluida y eficaz. Construir una escuela y una clase armoniosas. Resumen del trabajo del profesor de clase 5

Este semestre, me desempeñé como profesor de clase de xx. Esta vez, después de un semestre de formación, poco a poco me fui adaptando a este trabajo. En esta alegría y tensión, ha terminado un semestre y es hora de mirar atrás y resumir. Aquí hay un resumen de mi trabajo como profesor de clase:

Como profesor de clase, siento que la carga sobre mí es realmente pesada. Debido al puesto de maestro de clase, no solo debemos centrarnos en las dos clases en términos de estudio, sino también en términos de vida. El profesor de clase es el alma de la clase. Después de clase, nos comunicamos activamente con los estudiantes para comprender sus ideas, les brindamos conocimientos sobre diversos aspectos del estudio, el empleo y la actualización universitaria, y llevamos a cabo reuniones de clase especiales sobre "seguridad", "civilización" e "integridad". El dormitorio se inspecciona al menos una vez a la semana y se controlan aleatoriamente la disciplina en el aula y la disciplina de autoestudio nocturno. Comprender en detalle la situación específica de cada estudiante, brindar orientación y ayuda específicas y establecer buenos canales de comunicación y sentimientos profundos con los estudiantes. Creo que puede que no sea difícil ser un profesor de clase, pero es muy difícil ser un buen profesor de clase. En mi trabajo como profesora de clase logré principalmente dos palabras: "amor" y "rigurosidad". Trabajaré duro para alcanzar los estándares de un buen maestro de clase.

Los cuadros de clase son la mano derecha del profesor de clase y tienen una gran influencia en la clase. Si los cuadros de clase son de alta calidad y pueden desempeñar un papel ejemplar, el trabajo de clase se puede hacer bien y se puede formar un buen estilo de clase; por el contrario, el impacto será malo y no se podrá formar un buen estilo de clase; Por eso siempre he concedido gran importancia a la construcción del equipo de cuadros del equipo. La selección es una cuestión clave. Creo que se debe adoptar el principio del centralismo democrático.

La calidad de una clase se puede reflejar en el estilo de la misma. Es necesario torcer a toda la clase como una cuerda y mejorar la cohesión, para que haya un buen estilo de clase. Esto requiere centrarse en cultivar su colectivismo y espíritu de propiedad y mejorar su sentido colectivo del honor. Es necesario educar a los estudiantes para que sean unidos y amigables, se preocupen por el colectivo y se preocupen por los demás, para que todos puedan sentir que la clase es una familia cálida.

Contactar activamente a los padres, comprender la situación de los estudiantes en el hogar, en la sociedad y durante las vacaciones a través de visitas domiciliarias y llamadas telefónicas, informar a los padres sobre el desempeño de los estudiantes en la escuela, comunicarse entre sí y brindar educación empresarial. Los métodos permiten que los estudiantes se desarrollen saludablemente. Cuando se descubren problemas con estudiantes individuales, toman la iniciativa de contactar a los padres y esforzarse por lograr la comprensión, el apoyo y la cooperación de los padres para cultivar conjuntamente una buena generación de jóvenes.

“Ven con el corazón en la mano y vete sin pajita”. Las sabias palabras del Sr. Tao Xingzhi todavía resuenan en mis oídos. Siento profundamente la responsabilidad de un maestro del pueblo, y también siento profundamente la responsabilidad. de un maestro del pueblo. La gloria y los logros de los maestros pertenecen al pasado, y el futuro les pertenece a ellos mismos. Como joven maestro, sé que mi trabajo apenas ha comenzado. Sólo puedo ser lo suficientemente valiente para avanzar y seguir innovando. Sólo así podremos lograr mayores resultados.